1.法律是什么（分层同步练）2026-2027学年六年级道德与法治上册（统编版）

**基本信息** 以梯度化题型构建“基础认知-比较辨析-情境应用”巩固路径，分层落实法治观念与责任意识培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|法律概念与作用（单一知识点）|填空题、选择题直接考查核心概念，如“法治”“法律的强制力”| |比较辨析层|法律与纪律的区别（关联知识点）|简答题通过对比强化理解，突出法律的国家制定与强制力特征| |情境应用层|生活中的法律应用（综合知识点）|情境探究题结合校园损坏公物场景，综合题联系生活实际，引导践行法治行为|

1.法律是什么 分层练习 2026-2027学年六年级道德与法治上册（统编版） 一、填空题 1.根据宪法和法律治理国家和社会，我们称之为___________。法律规范人们的行为，调整___________，维护公共秩序。 2.法律就在我们的身边，时刻伴随着我们的生活。法律规范着我们的行为，保护着我们的___________，协调着人与人之间的___________。 3.在法律的保护下，我们享有人身权、___________权、受教育权等权利。 4.纪律、道德与法律都是我们应遵守的___________。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有国家___________力和权威性。 5.法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的___________生活，小到个人的___________生活，处处都有法律的身影。 二、选择题 1.下列选项中，由国家制定和颁布，具有国家强制力和权威性的行为规范是（ ）。 A.班级纪律 B.社会道德 C.法律 2.在法律的保护下，我们享有多种权利。下列不属于法律规定的权利的是（ ）。 A.人身权 B.财产权 C.旷课权 3.尊老敬老不仅是中华民族的传统美德，也是（ ）。 A.个人选择 B.法定义务 C.班级纪律 4.下列关于法律的说法，正确的是（ ）。 A.法律只约束成年人，和小学生没有关系 B.法律是由国家制定和颁布的行为规则 C.违反法律只会受到老师和家长的批评 5.法律区别于道德、纪律的最主要特征是（ ）。 A.用来规范人们的行为 B.依靠国家强制力保证实施 C.人人都要遵守 三、判断题 1.法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。（ ） 2.纪律、道德与法律都是行为规范，它们之间没有区别。（ ） 3.行政法的主要任务是惩罚犯罪，保障人权。（ ） 4.法律是保护我们权利、规范我们行为的有力武器。（ ） 5.学校的校规校纪和法律一样，都是国家制定的正式法律规则。（ ） 四、简答题 法律与纪律有什么不同？（请写出两点） 五、情境探究题 课间时分，小明看到同学小亮故意损坏教室的公共桌椅，还说：“这只是小事，又不犯法，随便弄坏也没事。” 请你结合本节课所学的法律知识，判断小亮的说法是否正确，并简单说明理由。 六、综合题 通过学习《法律是什么》这一课，我们认识了法律的基本作用和意义。请你结合生活实际，完成以下问题： （1）说一说法律对我们小学生的生活有哪些作用？ （2）作为一名小学生，我们应该如何对待法律？ 参考答案 一、 1.法治 社会关系 2.权利 关系 3.财产 4.行为规范 强制 5.政治 家庭 二、 1.C 2.C 3.B 4.B 5.B 三、 1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 四、 制定主体不同:法律由国家制定和颁布；纪律由特定组织（如学校、工厂、军队等）制定。 强制力不同:法律具有国家强制力，由国家强制力保证实施；纪律依靠组织内部的行政力量和社会舆论来维持。 五、 小亮的说法不正确。 理由：公共财物受法律保护，故意损坏公共桌椅属于损坏公共财物的行为，不仅违背道德，情节严重的还会违反相关法律，需要承担相应责任。生活中看似微小的破坏行为，也可能触犯法律，我们要自觉爱护公共财物，遵守法律规则。 六、 （1）法律的作用：①保护作用：法律保护我们的人身安全、受教育权等合法权益，为我们的健康成长保驾护航；②规范作用：法律规范我们的言行，告诉我们什么可以做、什么不可以做，约束我们的不良行为；③保障秩序：法律维护校园、社会的公共秩序，让我们的生活安稳有序。 （2）做法：①主动学习法律知识，了解基本的法律规则；②自觉遵守法律，从日常小事做起，规范自身行为；③树立法治意识，不做违法违规的事；④学会运用法律保护自己和他人的合法权益，敢于制止违法行为。 学科网（北京）股份有限公司 $