第11课 做守法公民第1课时 （分层作业）-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

**基本信息** 分层清晰，基础达标夯实知法守法核心概念，能力提升深化法治观念与责任意识，适配新授课知识巩固与行为养成需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|知法守法前提、法律责任类型、法律权威等单一知识点|通过填空（如法律生命与权威）、判断（不知法是否违法）、选择（不知法而违法案例）巩固基础认知| |能力提升|知法与尊法区别、违法情境应对等综合应用|通过连线（行为与正确做法匹配）、辨析（小学生与法律关系）、综合题（景区刻字情境处理）培养法治行为能力|

第11课《做守法公民》 第1课时 要知法守法 分层作业 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 第一部分 基础达标（共30分） 一、填空题（每空1分，共10分） 1.尊法、守法的前提是__________、__________。 2.对刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的行为，根据情节轻重，依法处以警告、__________、__________等处罚；构成犯罪的，依法追究__________责任。 3.卢梭说：“一切法律中最重要的法律，既不是刻在__________上，也不是刻在__________上，而是铭刻在__________里。” 4.法律的生命在于__________，法律的权威在于__________。 5.遵守法律是每个公民的__________。 二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每题1分，共8分） 1.只要不知道某种行为是违法的，做了就不算违法。（ ） 2.在长城城砖上刻字留念只是一种不文明行为，算不上违法。（ ） 3.明知醉驾违法，但觉得“只喝了一点没关系”而开车回家，这种行为属于知法犯法。（ ） 4.法律如果只是写在纸上、刻在石头上，而没有铭刻在人们的内心里，就难以真正发挥作用。（ ） 5.小华在公园看到“禁止采摘”的牌子后，虽然很想摘花但还是控制住了自己，这说明他做到了守法。（ ） 6.未成年人年龄小，违法了也不会受到任何处罚。（ ） 7.有些人知道捕捉野生保护动物违法，但觉得“自己吃不卖就没关系”，这种想法是错误的。（ ） 8.知法就等于尊法，只要知道了法律规定就一定能做到守法。（ ） 三、选择题（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共12分） 1.下列行为属于“不知法而违法”的是（ ）。 A.张某知道醉驾违法，仍酒后开车回家 B.李某不知道在长城刻字违法，在城砖上刻了字 C.王某知道捕捉保护动物违法，仍偷偷抓了一只 D.赵某被处罚后再次醉驾 2.对刻划、涂污国家保护的文物、名胜古迹的行为，以下说法正确的是（ ）。 A.只是不文明行为，批评教育即可 B.属于违法行为，要依法承担法律责任 C.只有外国人这么做才会被处罚 D.只要拍照留念就不算违法 3.以下做法中，体现“尊法敬法”的是（ ）。 A.小明知道闯红灯违法，但看到没车就跑了过去 B.小华看到“禁止游泳”的牌子，虽然天很热但坚持不下水 C.小刚觉得“就一次没关系”，偷偷拿了别人的东西 D.小丽在网上随意转发未经证实的消息 4.卢梭说，最重要的法律应该铭刻在（ ）。 A.大理石上 B.铜表上 C.公民的内心里 D.政府文件里 5.下列做法中，属于侥幸心理的表现是（ ）。 A.认真学习交通规则后过马路 B.觉得“就这一次不会被发现”而做了一件违法的事 C.看到警示牌后主动遵守规定 D.提醒朋友不要做违法的事 6.小杨在长城上制止弟弟刻字，这是因为小杨（ ）。 A.害怕被管理员发现 B.知道在文物上刻字是违法的 C.觉得刻字不好看 D.想自己先刻 第二部分 能力提升（共20分） 四、连线题（请将对应的内容用线连起来，每连对一组1分，共5分） 行为 正确的做法 ①在长城旅游想留纪念 A.立即制止并告诉对方这是违法行为 ②看到有人在文物上刻字 B.提醒自己法律底线不可触碰 ③知道某行为违法但想“就这一次” C.拍照片留念，不破坏文物 ④发现买到过期食品 D.主动学习相关法律知识 ⑤想知道什么行为合法什么违法 E.依法向商家索赔或向有关部门投诉 五、简答题（每题3分，共6分） 1.请简要回答：“知法”与“尊法”有什么不同？ 答：________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.请列举至少两种生活中常见的“不知法而违法”的事例。 答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 六、辨析题（先判断正误，再说明理由，每题2分，共4分） 1.小刚说：“我是一名小学生，法律离我很远，学不学法律跟我没什么关系。” 判断：（ ） 理由：___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2.小丽说：“我知道在景区乱扔垃圾不对，但大家都扔，我扔一次也没关系。” 判断：（ ） 理由：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 七、综合题（5分） 【生活情境】周末，小辉和家人在某景区游玩。小辉看到一位游客正在用钥匙在古建筑的门柱上刻字，旁边还有人在拍照起哄。小辉想起最近刚学过的法律知识，想上前制止但又有点犹豫。 请运用本节课所学的法律知识，回答下列问题： （1）这位游客在古建筑门柱上刻字的行为属于什么性质的行为？（1分） 答：___________________________________________________________________ （2）小辉可以用哪部法律的知识来说服这位游客停止刻字？（1分） 答：_____________________________________________________________________ （3）如果你是小辉，你会怎样做？请写出至少两种合法、合理的做法。（3分） 答：______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 参考答案 第一部分 基础达标 一、填空题 1.知法 懂法 2.罚款 拘留 刑事 3.大理石 铜表 公民的内心里 4.执行 敬畏 5.义务【教材第58页】 二、判断题 1.×（解析：不知道法律不代表法律不存在，不知法而违法同样要承担法律责任。） 2.×（解析：在文物上刻字不仅是违法行为，还可能面临警告、罚款、拘留等处罚。） 3.√（解析：明知醉驾违法还去做，属于知法犯法，是典型的侥幸心理。） 4.√（解析：卢梭的名言正是说明法律只有被内心接受才能真正发挥作用。） 5.√（解析：能够用规则约束自己的行为，这正是守法意识的体现。） 6.×（解析：未成年人违法同样要依法承担责任，根据情节轻重可能受到行政处罚或由监护人严加管教。） 7.√（解析：这是典型的侥幸心理和知法犯法，法律不会因为“自己吃”就免除责任。） 8.×（解析：知法不等于尊法，知道法律规定并不代表从内心敬畏和遵守法律。） 三、选择题 1.B（解析：A、C、D都是明知故犯，属于知法犯法；B是不知法而违法。） 2.B（解析：刻划文物是违法行为，要依法承担法律责任。） 3.B（解析：A、C、D都存在侥幸心理或明知故犯，只有B体现了用规则约束自己。） 4.C（解析：卢梭的名言强调法律要铭刻在公民的内心里。） 5.B（解析：侥幸心理就是觉得“就这一次没关系”“不会被发现”。） 6.B（解析：小杨懂得法律知识，所以能及时制止违法行为。）【教材第58页】 第二部分 能力提升 四、连线题 ①——C ②——A ③——B ④——E ⑤——D 五、简答题 1.“知法”是知道、了解法律规定，知道什么能做、什么不能做；“尊法”是在知道法律的基础上，从心里敬畏法律，自觉愿意遵守法律。“知法”是前提和基础，“尊法”才是真正做到守法的关键。（意思对即可） 2.示例一：有人在网上随意转发未经证实的谣言，被警察找到后说自己不知道转发谣言也违法。示例二：有人抓了山里的野生鸟去卖，结果被抓了，他说不知道那是保护动物。示例三：有人高空抛物觉得“扔个东西而已”，没想到砸到人后才知道这是违法行为。（写出两个即可，其他合理事例亦可） 六、辨析题 1.判断：（×） 理由：这种想法是错误的。法律与每个人的生活息息相关，小学生同样享有法律赋予的各项权利，也应当遵守法律规定。学习法律知识可以帮助我们分清合法与违法的界限，做一个知法、懂法、守法的好公民。 2.判断：（×） 理由：这种想法是典型的侥幸心理。“大家都扔”不能成为违法的理由，“一次没关系”的心态正是知法不尊法的表现。真正的守法是不管别人怎么做、不管有没有人监督，都能自觉遵守法律和规则。 七、综合题 （1）这位游客的行为属于违法行为（故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的行为）。 （2）可以依据《中华人民共和国文物保护法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》。 （3）做法一：礼貌地上前劝说，告诉这位游客在文物上刻字是违法的，根据法律规定可能面临警告、罚款甚至拘留等处罚，请他立即停止。做法二：如果劝说无效，可以告诉景区工作人员或管理人员，由他们依法处理。做法三：可以用手机拍照留存证据，事后向景区管理部门或公安机关反映情况。（答出两种即可，言之有理酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $