10.1 认识民法典 教学设计- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦《认识民法典》核心内容，涵盖调整范围、实施意义、价值观融入及基本原则。通过2026年“民法典宣传月”实例与生活场景导入，结合最新司法案例，衔接“法律保障生活”旧知，为后续人身权、财产权学习搭建认知支架。 此资料以“民法典如何守护你我的一生”为总议题，采用议题式教学与案例分析法，融入“隐形加班劳动争议案”等2025-2026年最新案例，通过情境探究与小组合作强化法治观念和道德修养，助学生理解法治与德治结合，提升教师教学效率及学生法治思维。

新版教材七年级下册道法《认识民法典》教学设计 课题名 《认识民法典》 章节 第四单元 第十课 第一框 课型 新授课 课时 1课时 教材分析 本框是第十课的第一框，也是学生在第九课了解“法律保障生活”之后，深入学习第一部与日常生活密切相关的具体法律——民法典的起始课。教材从民法典的调整对象入手，阐明民法典是一部调整平等主体之间人身关系和财产关系、体现对各领域权利平等保护的法律；进而阐释实施民法典在保障人民群众合法权益、营造法治化营商环境、促进社会和谐方面的重要意义；最后解读民法典融入社会主义核心价值观、彰显中华传统美德，以及平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。本框为第二框“保障人身权”和第三框“保障财产权”奠定认知基础。 学情分析 七年级学生对“民法典”这个词并不陌生——小区里的宣传栏、学校的法治讲座、新闻里的“民法典宣传月”都会提到它，但多数学生只停留在“民法典很重要”的模糊认知上。他们尚不能准确区分人身关系和财产关系，难以自主列举民法典保障权益的具体事例，对民法典颁布实施的深远意义认识不到位。同时，这一年龄段的学生正处在规则意识、权利意识快速发展的阶段，对“什么是对的”“什么是公平的”有强烈的探究欲望。教学应从学生可感可知的生活场景切入，让民法典从“高大上的法典”变为“家门口的守护者”。 核心素养目标 法治观念：了解民法典的调整范围和基本原则，理解民法典对人身权、财产权的平等保护，认识民法典是“社会生活的百科全书”，增强尊法学法守法用法的法治意识。 政治认同：感受民法典在保障人民权益、促进社会和谐、优化营商环境方面的重要作用，认同中国特色社会主义法律体系对人民美好生活的保障作用。 道德修养：理解民法典融入社会主义核心价值观、彰显中华传统美德的立法追求，体会法治与德治相结合的治国理念，提升道德自觉。 责任意识：把握民法典的基本原则，学会在日常生活中依法行使权利、履行义务，做尊法学法守法用法的好少年。 教学重难点 教学重点：理解民法典的调整范围；认识实施民法典的重要意义；掌握民法典的基本原则。 教学难点：理解民法典融入社会主义核心价值观的立法追求；把握法治与德治相结合的治国理念；将民法典基本原则与日常生活相结合。 教学方法 议题式教学法：以“民法典如何守护你我的一生”为总议题，分三个子议题逐层深入。 案例分析法：以2025年至2026年最新司法案例和普法实践为载体，让抽象法条具象化。 情境探究法：设置生活化的民事纠纷情境，引导学生在探究中理解基本原则。 小组合作法：通过小组讨论、角色扮演，提升合作探究能力与法治思维。 新课导入 教师提问：同学们，先问大家一个近期的问题。2026年5月，是我国的第六个“民法典宣传月”。在这期间，全国各地开展了形式多样的普法活动——从广西防城港的边关村寨，到上海的商务楼宇，从广西钦州的工业园区，到崇左的边境集市，民法典的宣传标语随处可见。老师想问：为什么国家要用一整个月的时间，专门宣传一部法律？ 学生回答：因为这部法律很重要。/ 因为它和我们的生活关系密切。/ 为了让大家都懂法。 教师追问：那民法典到底和你的生活有什么关系？请大家想想——你出生的时候，有没有被起名字？你上学的时候，有没有和同学发生过矛盾？你家买房子、租房子，是不是要签合同？你网购的东西，是不是受保护？你长大以后，要不要结婚、继承财产？ 学生思考：好像都和民法典有关…… 教师继续：没错！从摇篮到坟墓，民法典守护着人的一生。最高人民法院公布的新时代推动法治进程民事案件中，有“隐形加班劳动争议案”——首次提出利用微信等社交媒体进行隐形加班的认定标准，依法保障劳动者“离线权”；有“孤寡残疾老人遗产指定管理案”——以司法褒奖引领敬老助老美德善举；有“上海医保基金追偿案”——强化“谁侵权、谁担责”原则，守护群众“救命钱”。 教师引出课题：这些看似细小的“家事”，件件都关乎百姓的切身利益，背后都有民法典的身影。今天，我们就一起走近这部“社会生活的百科全书”，来认识民法典。 教学过程 总议题：民法典如何守护你我的一生？ 议题一：一部“从摇篮到坟墓”的法典——什么是民法典 （一）教师讲授 1. 民法典：调整人身关系与财产关系的法律。 教材要点：民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。 解读：民法典调整的“平等主体”，指的是自然人、法人和非法人组织之间，地位平等、不存在命令与服从关系。它管两件事：一是人身关系——比如生命权、健康权、姓名权、肖像权；二是财产关系——比如买房、签合同、继承遗产。可以说，凡是涉及人与人之间人身和财产往来的事，几乎都能在民法典里找到答案。 2. 实施民法典的双重意义。 民法典的实施，一方面保障人民群众的合法权益——从胎儿期继承权保护到临终遗产分配，从网购维权到人脸识别，民法典织就了一张全方位的权利保护网；另一方面，它为市场主体提供了稳定、公平、透明、可预期的规则环境，让企业“明明白白签合同、安安心心做生意”，为优化营商环境、促进民营经济发展壮大提供有力支撑。 举个例子：最高人民法院公布的“隐形加班劳动争议案”，突破了传统加班认定中“工作场所固定化、工作时间可量化”的认识局限，首次提出利用微信等社交媒体进行隐形加班的认定标准，让工作和休息的边界“清晰化”，依法保障劳动者“离线权”。这意味着：下班后在微信群里被@、被要求处理工作，也可能被认定为加班——民法典及相关法律对劳动者人身权益的保护，正随着时代发展而不断深化。此外，2026年“民法典宣传月”期间，广西钦州市灵山县陆屋工业园区举办专场法治讲座，数十家企业负责人参与。宣讲律师紧扣民法典商事合同、劳动用工、债权债务等核心条款，结合本地企业经营典型案例，拆解日常经营法律风险点。“短期用工也要规避法律风险，这次宣讲帮我们避开了不少经营误区。”参会企业负责人纷纷表示收获颇丰。民法典正以实际行动，为各类市场主体保驾护航。 （二）师生活动 议学情境：展示材料。 材料一：《中华人民共和国民法典》第二条：民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。 材料二：小李的困惑——七年级学生小李最近遇到了几件烦心事：①邻居家装修，把建筑垃圾堆在楼道里，影响通行；②妈妈网购的洗发水用完头皮发痒，找商家退货被拒绝；③同学小张未经同意，把小李的照片做成表情包发到班级群。小李不知道该怎么办。 材料三：2026年“民法典宣传月”期间，广西百色市立足红色边关定位，推动普法宣传全面覆盖边境村寨、乡镇集市、城乡社区。那坡、靖西等边境县启用法治大篷车巡回宣讲，通过中越双语宣讲，为跨境商户、边境群众解读民法典商事规范、跨境交易准则。 议学任务： 结合材料一，说说民法典调整的“人身关系”和“财产关系”分别包括哪些内容。 结合材料二，小李遇到的三件烦心事，分别可以由民法典的哪些规定来解决？ 结合材料三，民法典宣传走进边境村寨、跨境商户，说明了什么？ 请各组讨论：请列举一个你或家人遇到过的、与民法典有关的真实场景。 学生活动：4人小组讨论，4分钟后派代表发言。 预设学生回答： 第一问：人身关系包括生命权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权等；财产关系包括所有权、合同、继承、侵权赔偿等。 第二问：①邻居占用楼道侵犯相邻权，可依据民法典维权；②网购遭遇质量问题，可依据民法典合同编主张退货退款；③同学未经同意制作表情包，侵犯了肖像权，可要求停止侵害、赔礼道歉。 第三问：说明民法典与人民群众的生产生活密不可分；说明民法典不仅保护个人权益，也为跨境交易、边境治理提供规则保障；说明普法宣传让民法典真正走到群众身边。 第四问：开放性答案。如：爸爸买房签合同、爷爷立遗嘱、妈妈在朋友圈买了假货维权等。 教师总结：民法典离我们并不遥远。它不像刑法那样只在惩治犯罪时现身，而是像空气一样，弥漫在我们每一天的生活里。从邻里的装修纠纷到网络的肖像权保护，从家人的合同签订到跨境的商事交易，民法典用1260个条文，为“人”的一生提供了全方位的法律保障。 议题二：刻在法条里的价值观——民法典与社会主义核心价值观 （一）教师讲授 1. 民法典：社会主义核心价值观的“法律载体”。 教材要点：民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。 解读：民法典不仅仅是一部法律，更是一部“价值观的法典”。它将“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观融入条文的字里行间；它用法律的形式守护着中华民族几千年来尊老爱幼、诚实守信、邻里和睦的传统美德。法治与德治，在民法典中实现了完美的融合。 举个例子：最高人民法院公布的“孤寡残疾老人遗产指定管理案”，充分肯定不计回报照顾老人的善举，以司法褒奖引领敬老助老美德善举；同时明确民法典第1131条规定的对被继承人扶养较多、“可以分给适当的遗产”的人，有权申请指定遗产管理人。这个案例生动诠释了：民法典不只算“法律账”，也算“道德账”——法律褒奖道德行为，让“好人得好报”有了法律依据。 同时，最高人民法院公布的“‘职业闭店人’以虚假材料注销公司承担民事责任案”，对帮助经营者逃避债务的行为给予法律上的否定性评价，告诫企业在经营活动中应当遵纪守法、诚实守信、公平竞争；并通过司法建议促推市场监督管理部门加强预付式消费类公司注销登记时的审查，为优化营商环境提供可借鉴的思路和方向。这个案例彰显了民法典的诚信原则——让失信者付出代价，让守信者得到保护。 （二）师生活动 议学情境：展示材料。 材料一：《中华人民共和国民法典》第一千零四十三条：家庭应当树立优良家风，弘扬家庭美德，重视家庭文明建设。夫妻应当互相忠实，互相尊重，互相关爱；家庭成员应当敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。 材料二：张大爷是一位孤寡残疾老人，邻居王阿姨多年来不计回报地照顾他的饮食起居。张大爷去世后，由于没有法定继承人，他的遗产陷入了“无人管理”的困境。王阿姨依据民法典相关规定，申请指定自己为遗产管理人，得到了法院的支持。 材料三：某“职业闭店人”帮助一家预付式消费的健身房经营者，以虚假材料注销公司，逃避对会员的退款债务。会员们将“职业闭店人”告上法庭，法院判令其承担民事责任。 议学任务： 结合材料一，民法典为什么要专门规定“家庭美德”的内容？ 结合材料二，法院支持王阿姨的申请，体现了民法典怎样的价值导向？ 结合材料三，“职业闭店人”被判承担民事责任，说明了什么？ 请各组讨论：在你们的班级生活中，哪些行为体现了民法典融入的社会主义核心价值观？哪些行为违背了这些价值观？ 学生活动：4人小组讨论，4分钟后派代表发言。 预设学生回答： 第一问：因为家庭是社会的细胞，家庭和睦是社会和谐的基础；用法律的形式倡导家庭美德，体现了法治与德治相结合；让“敬老爱幼”不仅有道德号召力，更有法律保障。 第二问：体现了民法典对敬老助老传统美德的褒奖；说明法律鼓励善良行为、让好人得好报；体现了社会主义核心价值观中“友善”“和谐”的价值追求。 第三问：说明民法典诚信原则不是空话，它具有强制力；“职业闭店人”帮助逃避债务，违背了诚信和公平原则，必然受到法律制裁；民法典为优化营商环境、保护消费者权益提供了有力武器。 第四问：体现价值观的行为：同学之间互相尊重、诚实守信、拾金不昧、助人为乐；违背价值观的行为：欺负同学、抄袭作业、造谣传谣、浪费粮食等。 教师总结：民法典是社会主义法治与中华传统美德的“结晶”。它不只是冷冰冰的条文，更是温润人心的价值灯塔——它告诉我们要诚实守信、要敬老爱幼、要邻里和睦、要公平正直。在民法典的世界里，法治与德治手牵手，共同守护着中华民族的道德根基与价值追求。 议题三：民事活动的“六大准则”——民法典的基本原则 1. 六大原则：民事活动的“北斗七星”。 教材要点：民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。 逐项解读： 平等原则（第4条）：民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。无论是亿万富翁还是普通学生，无论是大企业还是小摊贩，在法律面前都是平等的。 自愿原则（第5条）：民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。通俗地说就是“意思自治”——我愿意签合同就签，不愿意就不签。 公平原则（第6条）：民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则，合理确定各方的权利和义务。双方的权利义务要对等，不能吃亏一方、占便宜另一方。 诚信原则（第7条）：民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。诚信被称为民法的“帝王条款”，是最重要的基本原则。 守法与公序良俗原则（第8条）：民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。公序良俗就是公共秩序和善良风俗。 绿色原则（第9条）：民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境。这是具有中国特色、体现新发展理念的基本原则。 举个例子： 例一（平等原则）：在某民事纠纷中，一方当事人是资产过亿的大公司，另一方是普通的消费者。法院在审理时，不会因为公司是“大户”就偏袒它，也不会因为消费者是“小户”就特殊照顾——双方在民事诉讼中的地位完全平等，享有同等的举证权、辩论权、上诉权。这就是平等原则的生动体现。 例二（自愿原则）：七年级学生小赵想把自己收藏的一张卡片卖给同学小钱，开价100元。小钱觉得太贵，还价到80元，小赵同意了——这就是双方自愿达成交易。如果小赵的妈妈强迫小钱买下这张卡片，那就违背了自愿原则。自愿原则的核心是：不强迫、不欺诈、意思真实。 例三（公平原则）：某健身房在会员卡合同中写明：“最终解释权归本店所有”“会员卡一经售出概不退费”。这种条款明显加重了消费者的责任、减轻了经营者的责任，违背公平原则。在司法实践中，这类“霸王条款”往往被认定为无效。 例四（诚信原则）：2026年“民法典宣传月”期间，广西崇左高新区开展“e路护企·法治清朗”专项普法活动，针对网络名誉侵权、商业诋毁、网络谣言、知识产权侵权等新型法律问题，详解证据固定、公证取证、线上维权等专业技巧，助力企业防范网络法律风险、守护品牌权益。诚信原则要求市场参与者诚实守信，不欺诈、不毁约、不诋毁他人。 例五（绿色原则）：某小区一户人家装修时，把废旧建材和涂料桶随意丢弃在小区绿化带里，污染了土壤和植被。物业依据民法典绿色原则及相关环保规定，要求其清理并赔偿损失。绿色原则告诉我们：民事活动不能损害生态环境，节约资源、保护生态是每个人的法律义务。 （二）师生活动 议学情境：展示材料。 材料一：民法典第四条至第九条，确立了平等、自愿、公平、诚信、守法与公序良俗、绿色六项基本原则。 材料二：方某遗失了装有重要文件的公文包，他随即通过媒体悬赏1000元寻找。当捡到公文包的赵某找到方某归还公文包时，方某却拒绝支付悬赏费用。因沟通未果，赵某遂将方某诉至人民法院。 材料三：某小区一位业主在自家阳台上养了三只大型犬，犬吠声日夜不停，粪便气味弥漫楼道，邻居们苦不堪言。物业多次协调无果，邻居们依据民法典相关规定，向法院起诉该业主。 议学任务： 结合材料一，请背出民法典的六项基本原则。 结合材料二，如果你是审理此案的法官，你会如何判决？你的判决体现了民法典的哪项基本原则？ 材料三中，养犬业主的行为违背了民法典的哪些基本原则？请说明理由。 请各组讨论：在校园生活中，哪些行为体现了民法典的基本原则？哪些行为违背了这些原则？ 学生活动：4人小组讨论，4分钟后派代表发言。 预设学生回答： 第一问：平等、自愿、公平、诚信、守法与公序良俗、绿色。 第二问：判决方某向赵某支付1000元酬金。依据诚信原则——方某公开发布了悬赏广告，赵某完成了归还行为，方某应当信守承诺；同时也体现了公平原则——赵某的保管和归还行为付出了时间和精力，应当获得相应报酬。 第三问：违背了公序良俗原则——养犬行为严重影响邻居正常生活，违背了善良风俗；违背了绿色原则——粪便污染环境、犬吠噪声污染，不符合节约资源和保护生态环境的要求；可能也违背了公平原则——只图自己养犬之乐，不顾他人安宁。 第四问：体现原则的行为：同学之间平等相待、自愿结成学习小组、考试诚信不作弊、爱护校园环境；违背原则的行为：欺负弱小（违背平等）、强迫同学做某事（违背自愿）、抄袭作业（违背诚信）、破坏公物（违背绿色和公序良俗）。 教师总结：民法典的六项基本原则，就像民事活动的“六大北斗星”，为每一个民事行为指明方向。平等是基础，自愿是核心，公平是尺度，诚信是灵魂，公序良俗是底线，绿色是时代要求。当我们面对生活中的各种民事纠纷时，不妨想想这六项原则——它们会给我们最清晰的答案。 课后练习 1.民法典调整的是（　） A. 平等主体之间的人身关系和财产关系 B. 国家与公民之间的行政管理关系 C. 犯罪分子与国家机关之间的刑事关系 D. 国家机关之间的权力分工关系 【解析】​ 本题答案为A。根据《民法典》第二条，民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。B属于行政法调整范围，C属于刑法调整范围，D属于宪法关系。故选A。 2.被誉为“社会生活的百科全书”的法律是（　） A. 宪法 B. 民法典 C. 刑法 D. 行政诉讼法 【解析】​ 本题答案为B。民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，被誉为“社会生活的百科全书”。故选B。 3.被称为民法“帝王条款”的基本原则是（　） A. 平等原则 B. 自愿原则 C. 诚信原则 D. 绿色原则 【解析】​ 本题答案为C。诚信原则要求民事主体秉持诚实、恪守承诺，被称为民法的“帝王条款”。故选C。 4.民法典确立的基本原则不包括（　） A. 平等、自愿、公平、诚信 B. 守法与公序良俗 C. 绿色 D. 效率优先 【解析】本题答案为D。民法典确立的基本原则包括：平等、自愿、公平、诚信、守法与公序良俗、绿色。“效率优先”不是民法典的基本原则。故选D。 板书设计 第10课 第1框 认识民法典 一、民法典的内涵 调整对象：平等主体之间的人身关系和财产关系 法律性质：新中国第一部以“法典”命名的法律 美誉：“社会生活的百科全书” 二、实施民法典的意义 保障人民群众合法权益 营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境 促进社会更加和谐 三、民法典与社会主义核心价值观 注重融入社会主义核心价值观 彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德 体现法治与德治相结合的治国理念 四、民法典的六项基本原则 平等原则：法律地位一律平等（第4条） 自愿原则：按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系（第5条） 公平原则：合理确定各方的权利和义务（第6条） 诚信原则：秉持诚实，恪守承诺（第7条）——“帝王条款” 守法与公序良俗原则：不得违反法律，不得违背公序良俗（第8条） 绿色原则：有利于节约资源、保护生态环境（第9条） 核心结论：民法典——社会生活的百科全书，人民权利的守护神 教学总结 本课以“民法典如何守护你我的一生”为总议题，沿着“认识民法典的内涵与意义—理解民法典的价值观底色—掌握民法典的基本原则”三条主线展开。学生通过2026年“民法典宣传月”的生动实践、最高法发布的典型案例、最高检抗诉的建工合同纠纷案，真切感受到民法典不是悬在书架上的厚重典籍，而是守护美好生活的“贴身卫士”。从平等、自愿到绿色、公序良俗，六项基本原则为学生理解民事活动提供了“六把钥匙”。通过本课学习，学生认识到：民法典既是“社会生活的百科全书”，也是社会主义核心价值观的法律载体，更是法治中国建设的坚实基石。 教学反思 本框作为第十课的总论，承担着为学生打开“民法典之门”的重要使命。教学设计从2026年“民法典宣传月”的鲜活实践切入，迅速拉近了学生与民法典的心理距离。三个议题从“是什么”到“为什么”再到“怎么做”，逻辑清晰、层层递进，符合七年级学生的认知规律。案例选取注重新颖性与典型性的统一，最高检抗诉的建工合同纠纷案、最高法发布的“隐形加班劳动争议案”“孤寡残疾老人遗产指定管理案”“职业闭店人案”，均为2025年至2026年的最新司法案例，时效性强、说服力足。本框内容与后续“保障人身权”“保障财产权”两框联系紧密，教学中可适当“埋下伏笔”，引导学生期待下一框的学习。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $