3《风的形成》课件-2026-2027学年科学四年级上册粤教粤科版

该小学科学课件以“风的形成”为核心，通过诗句“解落三秋叶”导入，先引导学生动手制造风（开风扇、吹风车、扇扇子）感知空气流动，再用实验装置（蜡烛加热）探究自然风形成，最后联系城市热岛环流，构建从生活现象到实验探究再到原理应用的学习支架。 其亮点在于强化探究实践与科学思维，学生通过自主制造风、实验记录烟的飘动线路和风车转动方向，在模型建构中理解“空气流动形成风”的科学观念。结合生活实例，既培养学生的探究能力和科学思维，又为教师提供结构化教学活动和生活联系素材，提升教学效果。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 “解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这 是诗人描写“风”的诗句，下面我们一起来认识一下风吧。 问题与想法 生活中有哪些办法可以制造风？ 我的想法： 探索与实践 尝试用不同的方法制造风，感受空气是否流动。 开风扇 探索与实践 吹风车 探索与实践 扇扇子 讨论与发现 通过上述活动，我们可以知道风是怎么形成的吗？ 我发现：  问题与想法 大自然中的风是怎么形成的？ 我的想法：  探索与实践 通过下图中的实验装置探究大自然中风的形成。先点燃实验箱 外面的一炷香，记录现象；再点燃实验箱内的蜡烛，记录现象。 探索与实践 探索与实践 蜡烛被点燃之前和之后，飘动的烟和风车有什么变化？ 预测： 探索与实践 观察并记录：观察烟飘动的方向， 用“ ”画出烟飘动的线 路； 用“ ”画出风车的转动方向。 讨论与发现 通过上述活动，我们可以发现什么？ 我发现：  总结与提升 思考与练习 1．大自然中也有一根提供热量的“大蜡烛”，你认为是什么？ 思考与练习 2．在海边，白天陆地温度高，海面温度低，夜晚则相反。海 边白天与夜晚的风分别是怎样形成的？风向分别是怎样的？ 生活中的科学 城市热岛环流 受人类活动的影响，城市市区气温较高，空气受热上升， 而郊区气温较低，近地面空气会从郊区流向市区，而高空的空 气会从市区上空流向郊区上空，形成一个热力环流，人们称之 为城市热岛环流。 生活中的科学 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $