5.《狼牙山五壮士》第一课时 分层作业2026-2027学年统编版语文六年级上册

**基本信息** 小学语文《狼牙山五壮士》第一课时同步练，以“基础感知-能力进阶-拓展提升”分层设计，覆盖字词积累、阅读理解到读写迁移，强化红色文化浸润与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字音字形、词语运用、课文脉络|通过语境写字词、查字典等题型夯实基础，占比48%，聚焦语言运用基本能力| |能力进阶|课内选段精读、人物形象分析、课外红色文本对比|结合课内动作神态描写赏析与王二小事迹对比阅读，提升思维能力与文化自信| |拓展提升|场面描写、人物刻画片段练笔|要求运用动作神态细节描写，贴合红色主题，落实读写迁移，培养审美创造|

第二单元 5.狼 牙 山 五 壮 士 第一课时重难点：掌握本课重难点字词、辨析字音字形、梳理课文叙事顺序、概括主要事件、整体感知五壮士的英雄事迹与初步形象 分层考查侧重 ✅ 基础感知：字词积累、字音辨析、词语运用、字典运用、课文脉络梳理，全面夯实课内基础 ✅ 能力进阶：课内选段精读、词句理解、人物初步赏析、课外同类红色文段对比阅读，提升概括与理解能力 ✅ 拓展提升：结合课文场景，学习场面描写、人物简单刻画，完成片段练笔，落实读写迁移 山河无恙，英雄不朽。狼牙山上，五位普通战士用热血与勇气谱写了壮烈的英雄赞歌。本节课我们走进文本，扫清字词障碍，梳理五壮士诱敌、杀敌、跳崖的完整叙事脉络，初步感知壮士英勇无畏、舍己为人的英雄形象。开启红色研学闯关，夯实基础、致敬英雄、沉淀素养！ 【基础感知】（48分） 考查重点：本课核心字词、字音字形、词语辨析、多维度选择题、查字典、课文整体脉络梳理 一、积累运用 1. 根据语境，看拼音写字词（每空1分，共8分） 日寇大举qīn lüè（ ）华北，我军战士顽强dǐ yù（ ）。为了掩护群众和部队转移，五位战士xuǎn zé（ ）险要的shān yá（ ），坚守阵地，奋力杀敌，最终壮烈tiào yuè（ ），用生命谱写了英雄zhuàng liè（ ）的诗篇，让后人永远jìng pèi（ ）。 2. 读句子，给加点字选择正确的读音，打“√”（每空1分，共4分） （1）敌人的扫荡被战士们粉碎（suì shuì）了。 （2）五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺（tiào yáo）望着群众远去的方向。 （3）战士们把敌人引上了绝路，狠狠打击来犯之（zhī zī）敌。 （4）山路上横七竖八地躺着敌人的尸（shī sī）体。 3. 选词填空（每空1分，共4分） 【屹立 挺立 掩护 保护】 （1）青松（________）在寒风中，坚韧不屈。 （2）五位壮士（________）在狼牙山顶峰，身姿威武。 （3）战士们拼死作战，（________）群众和大部队安全转移。 （4）我们要用心（________）身边的亲人与同伴。 4—8. 选择题（每题3分，共15分） 4. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 寇军 山涯 壮烈 B. 豪迈 眺望 奋战 C. 狠心 坚难 沉着 D. 叽饿 尸体 热血 5. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 居高临下（靠近、对着） B. 斩钉截铁（切断、割断） C. 昂首挺胸（头） D. 全神贯注（习惯） 6. 课文的叙事顺序正确的一项是（ ） A. 诱敌上山→接受任务→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖 B. 接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖 C. 接受任务→引上绝路→诱敌上山→顶峰歼敌→跳下悬崖 D. 诱敌上山→引上绝路→接受任务→顶峰歼敌→跳下悬崖 7. 课文第一自然段交代的核心内容是（ ） A. 狼牙山的优美景色 B. 五壮士跳崖的悲壮结局 C. 故事发生的背景与起因 D. 战士们的英勇战斗场面 8. 第一课时初步感知，不属于五壮士品质的一项是（ ） A. 英勇无畏 B. 贪生怕死 C. 舍己为人 D. 顽强不屈 9. 查字典填空（每空1分，共6分） “寇”字，音序查字法先查______，音节______； 部首查字法先查______部，再查______画。 “寇”在字典中释义：①强盗、侵略者；②入侵、进犯。 词语“日寇”选______；“入寇中原”选______。 10. 课文内容梳理填空（每空1分，共11分） （1）《狼牙山五壮士》按照__________顺序，记叙了________、________、________、________、________五件事。 （2）五位壮士分别是：马宝玉、葛振林、__________、__________、__________。 （3）五壮士为了__________和__________，毅然选择把敌人引上绝路。 【能力进阶】（32分） 考查重点：课内选段情节概括、词句赏析、人物初步形象感知；课外红色文段对比阅读，锻炼概括与感悟能力 二、现代文阅读 【篇目一】课内选段阅读（18分） 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 1. 写出文段中两对近义词。（4分） （________）——（________） （________）——（________） 2. 用简洁的语言概括选段主要内容。（4分） ________________________________________________________________ 3. 文段中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（6分） ________________________________________________________________ 4. 从选段中，你感受到五壮士怎样的特点？（4分） ________________________________________________________________ 【篇目二】课外文段阅读（14分） 少年英雄王二小 抗日战争时期，年仅十三岁的王二小是村里的儿童团员。他机智勇敢，常常帮八路军放哨、传递消息。 一天，日寇再次进村扫荡，迷路的敌人抓住王二小，威逼他带路。为了掩护乡亲们和八路军主力，王二小假装顺从，把敌人引进了八路军的埋伏圈。 当四面八方响起枪声时，敌人知道上了当，残忍地杀害了王二小。小小少年用自己宝贵的生命，换来了乡亲们的安全和战斗的胜利。他不畏强敌、舍己为人的英雄精神，永远被后人铭记。 1. 短文主要写了一件什么事？（4分） ________________________________________________________________ 2. 结合文段，说说王二小和狼牙山五壮士的共同精神品质。（6分） ________________________________________________________________ 3. 读完短文，你有怎样的感悟？（4分） ________________________________________________________________ 【拓展提升】（20分） 考查重点：借鉴课文第一课时人物动作、神态细节描写，刻画英勇人物场面，贴合单元红色主题 三、小练笔 要求 课文通过细致的动作、神态描写，刻画了五壮士奋勇杀敌的英雄场面。请你观察生活或结合影视画面，描写一段勇敢拼搏、坚守担当的场面（战士、消防员、运动员均可）。 1. 运用动作、神态细节描写；2. 场面真实、语句通顺；3. 突出人物勇敢坚毅的特点；4. 120字左右。 完整参考答案+详细解析 基础感知 答案解析 1. 根据语境写字词 侵略 抵御 选择 山崖 跳跃 壮烈 敬佩 2. 选择正确读音 （1）suì√ （2）tiào√ （3）zhī√ （4）shī√ 3. 选词填空 （1）挺立 （2）屹立 （3）掩护 （4）保护 4—8. 选择题 4.B 解析：A山涯—山崖；C坚难—艰难；D叽饿—饥饿。 5.D 解析：全神贯注：集中全部精神。贯：集中、贯穿。 6.B 解析：课文严格按照事情发展顺序：接受任务—诱敌上山—引上绝路—顶峰歼敌—跳下悬崖。 7.C 解析：首段交代抗战背景、敌军进犯，点明故事起因。 8.B 解析：贪生怕死与五壮士英雄形象完全相悖。 9. 查字典填空 K；kou；宀；8；①；② 10. 课文内容梳理 （1）事情发展 接受任务 诱敌上山 引上绝路 顶峰歼敌 跳下悬崖 （2）宋学义 胡德林 胡福才 （3）掩护群众 部队转移 能力进阶 答案解析 【篇目一】课内选段阅读 1. 沉着——镇定 全神贯注——聚精会神（文中：奋勇、狠狠也可） 2. 为掩护群众和连队转移，狼牙山五壮士奉命诱敌上山，利用险要地形，沉着冷静、奋勇痛击敌人。 3. 运用动作、神态描写，细致刻画了五位战士杀敌时的状态，生动形象地展现出战士们作战英勇、态度坚定、满腔怒火的模样，人物形象鲜活立体。 4. 五壮士沉着冷静、作战英勇、顽强无畏、热爱祖国、责任心极强。 【篇目二】课外文段阅读 1. 抗战时期，少年王二小为掩护乡亲与八路军，将敌人引入埋伏圈，最终壮烈牺牲，用生命守护了大家的安全。 2. 二者都具有热爱祖国、不畏强敌、勇敢坚毅、舍己为人、无私奉献的崇高英雄品质。 3. 示例：今天的幸福生活是无数英雄用生命换来的。我们要铭记英雄、致敬英雄，传承爱国精神，努力学习、勇于担当，争做新时代好少年。 拓展提升 参考范文 消防员叔叔冲进熊熊烈火中，身姿坚定而挺拔。浓烟呛得人睁不开眼，他们却丝毫没有退缩。只见他们紧握水枪，弯腰前行，目光坚毅地锁定火源，奋力喷射出水柱。汗水浸透了衣衫，灰尘沾满了脸庞，他们依旧坚守岗位，不顾危险冲锋在前。他们用勇敢与担当，守护着人民的平安，是最可敬的逆行者。 写作亮点：巧用动作、神态描写，画面感强，紧扣勇敢担当的主题，贴合本课人物描写方法，符合第一课时训练要求。 学科网（北京）股份有限公司 $