精品解析：辽宁省鞍山市台安县2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

七年级语文试卷 （本试卷共23道题 试卷满分120分 评估时间120分钟） 温馨提示：请在答题卡规定答题区域内作答，答在本试卷上无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 朗润（rùn） 嘹亮（liáo） 抖擞（suǒ） 鸦鹊无声（què） B. 莅临（wèi） 应和（hè） 决别（jué） 人迹罕至（zhì） C. 衡量（héng） 云霄（xiāo） 徜徉（cháng） 喜出望外（wàng） D. 分歧（qí） 匿笑（mì） 和蔼（ǎi） 人声顶沸（dǐng） 【答案】C 【解析】 【详解】A.抖擞（sǒu），鸦雀无声； B.莅临（lì），诀别； D.匿笑（nì），人声鼎沸。 2. 依次填入句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 初中生活的每一天，都会在微露的晨曦中________，在绽放的晚霞里飘然归去。我们在希望的早晨里________书海，我们跟随朱自清寻觅春天的踪迹，那宛转的鸟声，弥漫在空气中的花香，使人感受到大自然的神奇；我们跟随刘湛秋走进雨的世界，那________的夏雨，静谧的秋雨，令人感受到生命的活跃。这个世界，不仅能陶冶我们的情操，________能使我们的生活更富诗情画意。 A. 突如其来 翱翔 粗野 却 B. 突如其来 翱翔 粗犷 更 C. 悄然而至 遨游 粗犷 更 D. 悄然而至 遨游 粗野 却 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析词语。 突如其来：出乎意料地突然发生。 悄然而至：形容寂静无声地到来。 第一空，形容“初中生活的每一天”到来，用“悄然而至”； 翱翔：在空中回旋地飞。 遨游：游历，漫游。 第二空，形容“书海”，用“遨游”； 粗野：粗鲁，没礼貌。 粗犷：粗率豪放。 第三空，形容“夏雨”，用“粗犷”； 却：表示转折，比“倒、可”的语气略轻。 更：更加，越发。表示程度的加深或数量的增加。 第四空，结合“不仅能陶冶我们的情操，________能使我们的生活更富诗情画意”分析语句是递进关系，用“更”； 故选C。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①我最爱在雨夜读诗，长夜漫漫，听着雨声，读着诗，仿佛回到千百年前，心中流淌着一股莫名的感动。②青春岁月，逝水流年，在喧嚣的尘世中，寻寻觅觅，到最后，我们早已自己忘记了最初的样子。③不妨静下来，在平淡如水的生活中，读一首诗，听一段故事。 A. 语段中的加点词“雨夜”“诗”“一股”都是名词。 B. 句①中“流淌”一词根据语境确定其含义是：流动的液体。 C. 句②是一个病句，应将“自己”调换到“忘记了”之后。 D. 句③运用了比拟的修辞方法。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“一股”是数量词，不是名词。 B.句①中“流淌”修饰抽象的“感动”，是引申义，指情绪在心中漫开流动，不是本义“液体流动”。 D.“平淡如水”运用了比喻，不是比拟。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《秋天的怀念》的作者是史铁生，他的代表作有小说《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》等。 B. 古人称谓有尊称和谦称。现在还常用的“惠顾”“拙见”“久仰”，它们都为敬辞；“小弟”“高见”“见谅”，它们都为谦辞。 C. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋代把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“拙见”是谦称自己见解的谦辞，不是敬辞；“高见”是尊称他人见解的敬辞，不是谦辞。 名著阅读（2分） 5. 梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了—— “阿妈，恭喜……。” “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。 以上文段节选自鲁迅的散文集《______》。“她”指______ 【答案】 ①. 朝花夕拾 ②. 长妈妈（或阿长） 【解析】 【详解】这是选自《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》的内容，该文段叙写的是阿长在元旦的时候塞给“我”吃福橘的情节，这里的“她”指的是“阿长”。 6. 古诗文默写 （1）树木丛生，______。（曹操《观沧海》） （2）杨花落尽子规啼，______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）______，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （4）子曰：“三军可夺帅也，______。”（《论语·子罕》） （5）“春”与“日”常作为新生美好事物的象征，王湾《次北固山下》中的“______，______”就表现出具有普遍意义的生活哲理：旧事物必将被新事物取代。 【答案】 ①. 百草丰茂 ②. 闻道龙标过五溪 ③. 遥怜故园菊 ④. 匹夫不可夺志也 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 【解析】 【详解】注意易错字：茂、溪、遥、残。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首元曲，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 凭阑人·金陵道中 乔吉 瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。 扑头飞柳花，与人添鬓华。 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（ ） A. 《天净沙·秋思》中“断肠”二字为诗眼，直接抒发了游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思念。 B. “枯藤”“柳花”都是通过对秋天的植物描写烘托思乡之情。 C. 《天净沙·秋思》以“瘦”状马，《凭阑人·金陵道中》以“倦”绘鸟，以形传神。 D. 两首元曲都描绘了一个沦落天涯、落魄困顿的游子形象。 【答案】B 【解析】 【导语】两首元曲同咏羁旅愁思，《天净沙·秋思》以白描叠景勾勒天涯孤旅，凄清动人；《凭阑人·金陵道中》托物寄愁，构思精巧，同为羁旅题材的经典佳作。 【详解】B.“都是通过对秋天的植物的描写”错误。“扑头飞柳花，与人添鬓华”意思是：柳絮扑打着我的头，给我增添了白发。“柳花”是春天特有的。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成小题 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） 【乙】 黄琬①幼而慧。祖父琼，初为魏郡太守。建和元年②正月日食，京师不见③而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在傍，曰：“何不言日食之余，如月之初？”琼大惊即以其言应诏④而深奇爱之。 （选自《后汉书·黄琬传》） ［注释］①黄琬：东汉人。②建和元年：公元147年。建和，汉桓帝年号。③京师不见：京城里看不到那次日食的情况。④诏：帝王发布的命令，此处指太后的诏令（下诏，下命令）。 8. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 谢太傅寒雪日内集 建和元年正月日食 B. 与儿女讲论文义 君与家君期日中 C. 京师不见而琼以状闻 尊君在不 D. 琼思其对而未知所况 相委而去 9. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）何不言日食之余如月之初？ 10. 用“/”给下面的句子断句。（断两处） 琼大惊即以其言应诏而深奇爱之 11. 谢道韫和黄琬都以年幼巧对著称，请你根据两段选文的内容，说说他们的回答各自妙在哪里？ 【答案】8. B 9. （1）谢太傅兴致勃勃（或高兴）地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？” （2）为什么不说日食剩下的像初升的弯月（或就像新月一般）呢？ 10. 琼大惊/即以其言应诏/而深奇爱之 11. 谢道韫抓住了雪花和柳絮的形态（外形）的相似，写出雪花飘舞的轻盈姿态，给人以春天到来的感觉；黄琬说日食后的样子是像刚出来的月亮或如初升的弯月，运用了比喻。（意对即可） 【解析】 【导语】两则短文皆记录少年巧思。甲文以柳絮喻飞雪，诗意灵动，尽显文学才情；乙文巧以新月状日食，思维机敏。寥寥对话勾勒孩童聪慧，语言简练清淡，于日常问答间留存千古意趣。 【8题详解】 A.名词，日子/名词，太阳； B.介词，跟，和； C.副词，没有/副词，同“否”； D.连词，表转折/连词，表承接。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）欣然：高兴的样子；何所似：像什么； （2）何：为什么；言：说；如：好像。 【10题详解】 句意：黄琼十分吃惊，立即按照黄琬说的回答诏令，从此对他深为看重、倍加喜爱。 分析句意可知，“即以其言应诏”是“大惊”之后的动作行为，“而深奇爱之”是这一事件后的结果。故断句为：琼大惊/即以其言应诏/而深奇爱之。 【11题详解】 谢道韫：以柳絮喻雪花。紧扣两者的相似点设喻。雪花与柳絮都是轻柔之物，以柳絮喻雪花，生动形象地表现了雪花轻盈飞舞的情态。另外，柳絮是春天特有之物，以柳絮喻雪花，又带有春天的气息。 黄琬：“何不言日食之余如月之初”，黄琬说日食后未被遮蔽的部分像刚出来的月亮或如初升的弯月，借月之初升的形状，生动形象地表现了日食后的样子。设喻准确，生动形象。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】黄琬从小就聪明。祖父黄琼，最初担任魏郡太守时，建和元年正月发生日食，京城看不到日食景象，黄琼便把地方观测到的情况上报朝廷。皇太后下诏询问日食被遮蔽了多少，黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知道如何描述。黄琬当时七岁，在祖父旁边，说：“为什么不说日食剩下的部分，像初升之月？”黄琼十分惊讶，立即用他的话回答诏令，从此对他深为看重、倍加喜爱。 三、现代文阅读（36分） （一）（9分） 阅读下面选文，完成小题。 每个人都有自己的交友原则，古今中外也有很多关于交友的名言、故事和论述。阅读下列三则材料，完成相应的问题。 材料一：【字源解析】 甲骨文的“朋”，看起来像两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。 小篆的“友”，看起来像两只同时伸出来的手，意欲相握。握手是为了表示友好，所以“友”字本义是友好。 材料二：【交友名言】 在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另一要点。——莫罗阿 人之相知，贵相知心。——李陵 【交友故事】 割席断交 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” ——《世说新语·德行》 材料三：【交友技巧】 技巧一：不能处处以自我为中心，要谦虚。以自我为中心的人，在生活上，觉得周围的人让着自己是应该的；在学习上，不愿与他人共同探讨、相互学习，总认为自己是最好的，看不起成绩落后于自己的同学；在集体活动中，听不进别人的建议和想法，总希望别人依照自己的“吩咐”去做。这样的交往方式最易导致孤立、不受欢迎的局面，给自己、他人带来不必要的烦恼，给集体带来不必要的损失。以自我为中心的人应该学习伟人的谦虚美德，从他人身上汲取养分。 技巧二：友谊需要经常维护，要真诚。维护友谊，不等于迁就对方、附和对方。交朋友必须坚持原则，有时不妨做诤友，给予他人真心的批评与建议，建立真正互帮互助的、和谐的人际关系。 技巧三：凡事站在对方角度考虑，要包容。当观点不一致时，应想办法心平气和地向别人讲明你的想法，增进相互理解，使彼此间的感情融洽。切记不可粗鲁、顶撞，凡事多从他人角度着想，自己有错时应主动承认、道歉，对同学的缺点也要给予宽容。 技巧四：交往方式需适应新环境，要调整。中学生进入了一个崭新的学习环境，同时也意味着进入了一种新的人际关系之中。有的同学还像上小学那样，只跟自己喜欢的人交往，对自己看不惯的人根本不理，在交往中显得十分幼稚。这些较为情绪化的交往方式很容易造成交往障碍，增加自己的心理压力。所以，中学生要调整自己的交往方式，和不同的人多接触，多看别人的优点，这样才能有更多的好朋友。 12. 下列对以上材料理解分析有误的一项是（ ） A. 甲骨文的“朋”字像两串贝壳，表达了平等的内涵；小篆的“友”字像两只手意欲相握，表示友好之意。 B. 材料二的交友故事中，管宁与华歆割席断交，是因为他们在对待金钱和外界诱惑的态度上存在巨大差异。 C. 以自我为中心的人，在集体活动中听不进别人的建议和想法，这种交往方式最易导致孤立、不受欢迎的局面。 D. 中学生进入新环境后，应只和自己喜欢的、有共同爱好的人交往，这样才能建立良好的人际关系。 13. 在班级开展的“有朋自远方来”专题学习活动中，同学们围绕“朋友”的内涵与交友原则展开了讨论，请结合材料内容，将下面对话补充完整。 小宁：我认为朋友之间应该保持一种①______、②______的关系。（根据材料一回答） 小山：与朋友相处时，应该谦虚、真诚、③______。（根据材料三回答） 小连：升入初中，我们来到了一个全新的环境，应该及时④______，改掉小学时的一些幼稚的行为方式。（根据材料三回答） 14. 小语在交友中遇到了一些让他困惑的问题，请你结合材料为他出谋划策，写下你的回答。 小语：我平时喜欢阅读。我的朋友喜欢玩电子游戏，他们课间都在讨论游戏，但我却加入不了他们的话题，我感觉自己格格不入。我很担心会失去这些朋友。但是我不喜欢玩电子游戏。我应该怎么办呢？我要不要和他们一起玩电子游戏呢？ 【答案】12. D 13. ①. 平等 ②. 友好 ③. 包容 ④. 调整自己的交往方式 14. 示例：小语你好！我认为你不必为了融入朋友圈子而一味地迁就对方，去选择玩自己不喜欢的电子游戏。你可以向朋友讲明你的想法，不用担心会因此和他们疏远，因为真正的朋友是会互相尊重、包容和理解的。（开放性试题，答案不唯一。能够结合对材料内容的理解，表明态度，并说明具体做法即可。） 【解析】 【导语】三则材料围绕“交友”层层展开，各有侧重又浑然一体。材料一以字源解析“朋”“友”本义，点明平等友好的内核；材料二用名言与故事，诠释相知、敬重与志同道合的交友准则；材料三则给出具体实用的交友技巧。全文从本源到准则再到方法，逻辑清晰，以管宁割席等实例让道理具象可感，为理解“朋友”内涵、解决交友困惑提供了立体指引。 【12题详解】 D.根据材料三技巧四的内容，中学生进入新环境后，不能只和自己喜欢的人交往，应该调整交往方式，多和不同的人接触，才能建立良好人际关系。 【13题详解】 第①②空，要求根据材料一回答。材料一对“朋”“友”做了字源解析，结合“甲骨文的‘朋’……这种并列的关系表达了‘朋’字平等的内涵”“小篆的‘友’……所以‘友’字本义是友好”可知，“朋”“友”的字源内涵说明了朋友之间的关系，对应填空：平等、友好。 第③空，要求根据材料三回答。材料三梳理的四条交友技巧，前三条核心要求依次是：技巧一提出交友要谦虚、技巧二提出交友要真诚、技巧三提出交友要包容，因此要用“包容”填空。 第④空，要求根据材料三回答。针对中学生进入新环境的交友问题，材料三技巧四总结“中学生进入了一个崭新的学习环境……有的同学还像上小学那样……在交往中显得十分幼稚……所以，中学生要调整自己的交往方式，和不同的人多接触”，结合题干中“升入初中来到全新环境”“改掉小学时的一些幼稚的行为方式”可知，本空填：调整自己的交往方式。 【14题详解】 先梳理小语遇到的问题，即与喜欢玩电子游戏的朋友没有共同话题，再从材料给出的交友原则、交友技巧中找到对应的解决方法，如不必迁就对方、附和对方，和不同的人多接触等，建议合理即可。 示例：小语，你不用勉强自己迎合朋友哦，真正的友谊需要坚持原则，不必为了维持关系勉强自己做不喜欢的事。你可以真诚地告诉朋友们你的爱好，也可以主动和他们分享阅读里的有趣内容，不必强行融入游戏话题。同时你可以调整交往方式，多接触不同同学，也能认识和你有相同爱好的新朋友，尊重自己的喜好才能收获舒服的友谊。 （二）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 ①学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ②祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ③老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄迎在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ④老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 ⑤往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 （节选自《往事依依》） 15. 请用简洁的语言概括选文第②段内容。 16. 作者为什么要引用《千家诗》中的诗句？ 17. 选文第②段画线句引用的诗句能否调换顺序，为什么？ 18. 文中一些词语运用巧妙，请品味第③段中加点词语的表达效果。 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。 【答案】15. 写“我”回忆学生时代读《千家诗》沉醉其中，美不胜收的情景。 16. 《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国四季风光，诗句中丰富的颜色给“我”的生活涂上了绚丽的色彩；同时能直观展现诗中的美好意境，体现读《千家诗》给“我”的童年带来了美的享受与浓郁的生活情趣，也增添了文章的文学性与感染力。 17. 不能调换，因为这些诗句是按照春、夏、秋、冬的季节顺序排列，既契合《千家诗》本身按春夏秋冬时序编排的特点，也和后文“春花秋月，夏云冬雪”的表述相照应，调换后会打破时序逻辑，不符合原文的内容逻辑。 18. 雕镂是在竹木、玉石、金属等上面刻画，在文中表明老师入情入理的讲课给“我”的印象之深，难以磨灭，体现出老师的讲课对“我”培养课外阅读兴趣的深远影响，暗含“我”对老师的感念之情。 【解析】 【导语】这是于漪《往事依依》的选段，以温润深情的笔触，追忆少年读书经历与国文老师的启蒙。从读《千家诗》浸淫诗意，到受老师感染爱上文学，娓娓道来藏着对阅读启蒙的感念，淡语含真情，点明了“多读书读好书”的育人意旨。 【15题详解】 结合第②段“《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物……脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”可知，作者回忆小时候，自己背诵《千家诗》，脑海里浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 【16题详解】 根据文章第②段的内容分析，作者引用《千家诗》中“万紫千红总是春”“绿树阴浓夏日长”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降”等描写四季风光的诗句，首先是因为《千家诗》按春夏秋冬时序编排，这些诗句精准捕捉了四季的典型特征，直观地将春花秋月、夏云冬雪的风光展现在眼前，这说明书中很大部分诗歌歌咏了祖国四季风光。 根据文章第②段的内容分析，作者接着引用了“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”等包含丰富色彩的诗句，这些诗句描绘了五彩纷呈的世界，让读者产生丰富的联想，这生动地体现了诗句中丰富的颜色给“我”的生活涂上了绚丽的色彩。 根据文章第②段的内容分析，作者通过引用上述一系列诗句，营造出“一年四季都沉醉在诗的意境之中”的氛围，并点明自己“沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”，这深刻体现了读《千家诗》给“我”的童年带来了美的享受与浓郁的生活情趣。 根据文章第②段的内容分析，作者在散文创作中巧妙、密集地引用这些脍炙人口的古典诗句，不仅使这段文字灵性四起、韵味十足，让读者如品佳茗，更使文章的语言表达生动形象、富有诗意，这充分增添了文章的文学性与感染力。 【17题详解】 作答时首先要表明不能调换的态度，然后结合文章内容阐述理由。 结合第②段“《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排”可知，《千家诗》的内容是按春夏秋冬时序编排。 画线句子中的诗句，“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”这是描写春天的美景，“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”这是描写夏天的美景，“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”这是描写秋天的美景，“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”这是描写冬天的美景。这些诗句按照春夏秋冬时序编排。 结合第②段“吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中”可知，这些诗歌与下文的“春花秋月，夏云冬雪”的内容相照应，调换后会打破时序逻辑，不符合原文的内容逻辑，所以不能调换。 【18题详解】 “雕镂”的意思在竹木、玉石、金属等上面刻画，有一种精心雕琢、深入刻画的意味，强调了印象是经过细致而深刻的过程形成的。在此“雕镂”一词运用了形象的比喻，将老师的讲课在“我”心上留下的印象比作雕刻作品，生动形象地表现出老师讲课对“我”的影响很深，说明老师的讲课不是一般意义上的让“我”记住了，而是对“我”的心灵产生了深远的影响，像雕刻一样塑造了“我”的认知和兴趣，给“我”的印象之深，难以磨灭；增强了语言的表现力和感染力。表达“我”对老师的感激之情。 （三）（16分） 阅读下面文章，完成小题 母亲也曾是被捧在手心里的宝 马亚伟 ①在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女，她的世界只有孩子和家。父亲是个粗枝大叶的男人，不懂得细致入微地关心人。所以在我看来，母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 ②直到那次外祖母来我家。有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：“哎呀，我的宝！”“我的宝？”我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动。尴尬是因为从来没人叫过母亲“我的宝”，感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝。我不觉偷偷笑起来，仿佛窥探到一个不为人知的秘密——一个甜蜜而温馨的秘密。 ③外祖母跟我讲过很多母亲小时候的事。母亲上学时学习特别好，年纪很小就考到了县城的中学，每周回家一次。有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。思女心切之下，外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的东西，步行去县城的学校给母亲。县城离家30多里路，外祖母那时候年轻，走路如风，一天就打了个来回。母亲提到这件事，总是笑笑说：“我妈把我当宝贝呢！”她的脸上带着幸福而羞涩的表情，想起自己当年被宠爱的时光，母亲是欢欣的。 ④外祖母还讲到，母亲小时候特别爱吃铁勺煎鸡蛋。母亲周末回家后，外祖母便打发舅舅去干活，家里只剩下母女俩。外祖母把对女儿的宠爱发挥得淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃，她便煎第二个。外祖母还要趁着舅舅回家之前打开窗户，让煎鸡蛋的味儿散尽，要不然舅舅会闹的。外祖母没有一点儿童男轻女的思想，反而专宠她的小女儿。 ⑤这些事都是外祖母讲给我听的。如果不是亲耳听到，我真想象不出母亲小时候那么受宠。后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家。外祖母偶尔来我家，每次上饭菜前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的。从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。母亲从被宠爱的宝，变成了宠爱孩子的妈，细想一下，这样的变化过程令人心酸。当年那个围在慈母身边撒娇的女孩，有一天升级为妈妈后，她便抖落一身的娇气，摒弃自己那点小任性，变成一个细致万分、体贴入微的母亲。她理应获得的宠爱，也渐渐被忽略了。 ⑥几年前，我的外祖母去世，母亲哭得撕心裂肺。看到母亲飞溅的泪水，我心如刀绞。我知道，对母亲来说，那个把她当成手心里的宝的人永远去了，她该有多伤心啊。 ⑦如今，我也已经人到中年。我想，在孩子的心目中，我一定也是个慈爱而琐碎的母亲。孩子不知道，我也是母亲捧在手心里的宝。从前是，现在也是。如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢。只要有母亲在，女儿不管多大都是母亲手心里的宝。 ⑧我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱。这难道不是世上最幸福的事吗？ （选自《教育导报》，有删改） 19. 请简要概括外祖母疼爱“我”母亲的几件事。 20. 结合全文内容，赏析第①段中加点词语的表达效果。 母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 21. 分析第②段画线句“我听到这样的称呼”为什么会“感觉有点尴尬，又有点感动”？ 22. 结合选文内容，从修辞方法角度赏析第⑤段画线句子。 从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。 23. 选文第⑦⑧两段写“我”的相关情况，是否多余？请说明理由。 【答案】19. ①母亲走路险些摔倒，外祖母惊呼“我的宝”。②母亲在县城上学时，外祖母步行30多里给她送好吃的。③母亲周末回家，外祖母偷偷地给她做铁勺煎鸡蛋。④母亲结婚后，外祖母偶尔来“我”家，每次都专点母亲爱吃的菜。 20. “天经地义”指非常正确、不容置疑的道理，写出“我”认为母亲为家人付出是理所当然的，与下文外祖母疼爱“我”母亲形成对比。（或暗含“我”此前忽视母亲的愧疚之情也可） 21. 尴尬是因为从来没听别人叫过母亲“我的宝”；感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝。 22. 运用了比喻的修辞方法，把母亲比作陀螺，生动形象地写出母亲的忙碌，表现了母亲的辛勤（或表现了“我”对母亲的疼惜。） 23. 不多余。内容上叙写“我”既享受母亲的疼爱，也宠爱自己的孩子、回报母亲的爱，将个体感悟升华为“母爱代代传承、爱是双向流动”的主旨，丰富了文章内涵；结构上承接上文对母亲人生经历的感悟，自然收尾，易引发读者共鸣。 【解析】 【导语】这篇文章以深情细腻的笔触，展现了母爱的伟大与传承。通过回忆外祖母对母亲的宠爱，以及母亲对孩子的无私付出，文章揭示了母爱的普遍性和无私性。文章情感真挚，语言质朴，通过具体的生活细节，如外祖母为母亲步行送吃的、煎鸡蛋等，生动展现了母爱的温馨与甜蜜。同时，也表达了作者对母爱的感激与回报，以及对幸福生活的珍惜与感悟。 【19题详解】 根据第②段“有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：‘哎呀，我的宝’”可知，外祖母害怕母亲摔倒而喊了母亲“宝贝”，可以概括为：母亲走路险些摔倒，外祖母惊呼“我的宝”； 根据第③段“母亲上学时学习特别好，年纪很小就考到了县城的中学”“外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的，步行去县城的学校给母亲送去。县城离家有三十多里路”，可知，外祖母因思念在县城上学的女儿，步行往返60多里路送零食。可以概括为：母亲在县城上学时，外祖母步行三十多里路给她送好吃的； 根据第④段“母亲周末回家后”“她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋”等内容可知，母亲周末回家时，外祖母偷偷给母亲煎鸡蛋。可概括为：外祖母偷偷地给她做铁勺煎鸡蛋； 根据第⑤段“外祖母偶尔来我家，每次上饭桌前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的”可知，在母亲结婚后，外祖母偶尔来“我”家，专点母亲爱吃的菜。可概括为：外祖母在母亲结婚后偶尔来“我”家，专点母亲爱吃的菜。 【20题详解】 “天经地义”的意思是指天地间理所当然而不能改变的道理；也指理所当然，不容置疑的问题。结合第①段“在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女，她的世界只有孩子和家”可知，写出“我”认为母亲为家人付出是理所应当的；再结合第②段“感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝”可知，与下文外祖母疼爱“我”母亲形成对比。 【21题详解】 第②段，听到外祖母惊呼“哎呀，我的宝”后，“我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动。尴尬是因为从来没人叫过母亲‘我的宝’，感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝”可知，外祖母害怕母亲摔倒而喊了母亲“我的宝”，“我”听到这样的称呼感觉有点尴尬，因为从来没听人叫过母亲“我的宝”；又有点感动，是因为恍然明白母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝。 【22题详解】 第⑤段中，“从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦”，由句子中“像陀螺一样”“好像从来不知道什么叫疲倦”可知，这句话通过比喻的手法，将忙碌不停的母亲比作旋转的陀螺。“陀螺”需不断抽打才能旋转，所以，这一比喻写出母亲为家庭琐事整日忙碌不停的状态。这个比喻生动形象地描绘了母亲日复一日、年复一年地为家庭付出，不辞辛劳的形象，也隐含作者对母亲的心疼。这种修辞手法不仅增强了语言的表现力，也让读者更加深刻地感受到母亲的伟大和无私。 【23题详解】 第⑥段之前围绕外祖母宠爱母亲、母亲成为母亲后为家庭操劳一生的经历展开，点出“母亲也曾是被捧在手心里的宝”这一核心感悟。第⑦⑧段引入“我”的人生经历承接自然，文中写到“如今，我也已经人到中年”“我也是母亲捧在手心里的宝。从前是，现在也是。如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢”，贴合人物身份与情感逻辑，是作者由母亲的故事生发的自我感悟，顺理成章。 第⑥段之前的感悟停留在“后知后觉发现操劳的母亲也曾是被宠爱的宝贝，为母亲被忽略的一生感到心酸”，而⑦⑧段通过“我既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱”这一表述，把单个母亲的故事，拓展为代代相传、双向流动的爱的循环，将主旨升华为：母爱是刻在生命里的传承，被疼爱过的人会把爱传递给下一代，同时爱也需要双向回应，让文章的思想深度得到提升。 第⑦⑧两段从作者“我”的切身感受出发收尾，把对母亲的个体感慨，延伸为所有女性、所有母女关系共通的生命体验，拉近了与读者的距离，更容易引发大众共鸣，让文章的情感更真挚动人，立意也更厚重。 四、作文（50分） 从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 题目一： 24. 在史铁生的生活中，母亲是一束光，让他重拾“好好儿活”的勇气；在海伦·凯勒的世界里，莎莉文老师是一束光，在她心中种下善和美；在鲁迅先生的童年时光里，百草园是一束光，伴他度过天真烂漫的童年……在你的生活中，也一定有某个人、某处景、某个物等，照亮了你的世界，温暖了你的时光，见证了你的成长。 请以“我生命中的一束光”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于500字。②内容具体，选材得当，中心明确，有真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我生命中的一束光 书上说，云朵的点缀是它对蓝天的感恩，小草摇曳在风中的舞蹈是它对大地的感恩，落叶划过空中谱写的最后的乐曲是它对大树的感恩。而我最应该感谢的人是您呀，我的老师。 放眼望去，纵使一片茫茫人海，我也能一眼发现您，因为您是我生命中的一束光，照亮了我的人生。 老师，您是我生命中的一束光。当我蜷缩在黑暗的角落时，是您出现在我的面前，微笑着用您微弱的光芒温暖我的绝望。您牵着我的手，带我感受美好与成长。 那时的我既不懂事，成绩也不好，每天只知道和一群孩子打闹，重复着自以为不可一世的游戏。而您，就在我最狼狈的时候走进我的生命。您说，我的文章写得很好。然后在那么多异样的目光下，朗读我的文章并鼓励我。我红着脸抬起头，看见了您那抹浅浅的微笑，如晨曦的柔阳，暖暖地融进了我的心里。或许就是从那时起，我开始用功，成绩也开始名列前茅。 您也越来越信任我，总是让我参加一些比赛借此锻炼自己。尽管每次都是失望而归，可您依然微笑着安慰我，鼓励我。您就像妈妈一样，关心着我们，宽容着我们，倾尽一切来爱我们。直到有一天我们离开了您，就像绿叶离开了大树，才开始怀念以往摇曳在风中的生活。 有人说，老师是滋润田地的雨露；有人说，老师是茫茫雨天的一把伞；有人说，老师是冰雪间的火光……世界上有那么多那么美的语言来歌颂您，可我觉得都不够，您那比长江还要宽广的爱岂是这些贫乏的方块字可以形容的？ 老师，我会努力回报您对我的期望。老师，您是我生命中最美的一束光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “我”限定了叙述主体，必须用第一人称，写亲身经历、真实感悟；“光”是比喻义，指困境中给我们带来温暖、希望、力量的人或精神，施动者可以是身边的平凡普通人，也可以是名人伟人、公众人物、文艺作品中的角色等，既可以突出“平凡中的不凡”，也可展现榜样的精神指引力量“一束光”可以是人（亲人、师长、朋友、陌生人等），可以是物（书、台灯等），可以是抽象精神（一句话、勇气、担当等）。立意时可以写自己陷入学业挫折、成长迷茫时，平凡人的善意与鼓励帮自己走出低谷，突出“平凡善意拥有治愈力量”的立意；可以写身边长期相处的普通人，用他们身上的坚韧、乐观、善良潜移默化影响自己的成长，突出“品格微光成为终生精神坐标”的立意；可以写一次偶遇中陌生人的小小善举，改变了自己对世界的看法，让自己学会传递温暖，突出“微光汇聚，温暖人间”的立意。 二、构思选材。 文体适合写成记叙文。优先选身边的平凡小人物，如小区保洁、校门口摊主、邻居长辈等；要写出“光”的实际影响：可以先写你遭遇挫折，如考试失利、赛前退缩等，再写对方的言行打动你，帮你走出困境，要把“光”的意义落到具体事件里。文章要通过具体事件，展现“光”怎样照亮“我”的成长，表达对这份温暖与力量的感激与珍视，传递生活的善意与成长的力量。可以这样构思：开头渲染困境或迷茫的氛围，引出“我”对“光”的渴望，为下文铺垫；主体详细叙述“光”出现的过程，运用动作、语言、神态、环境等细节描写，突出“光”如何照亮“我”的内心，给“我”力量，推动“我”的成长；结尾升华主题，点明“光”的意义，表达对“光”的感激，呼应题目，体现“光”的重要性。 题目二： 25. 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？ 请回忆一下，并以“那一刻，我感受到了______”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，然后作文。②除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于500字。③内容具体，选材得当，中心明确，有真情实感。④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 那一刻，我感受到了温暖 深秋的风裹挟着凉意，呼呼地刮过教学楼的走廊。那次月考失利，鲜红的分数像一盆冷水，浇灭了我所有的底气。我攥着试卷，垂头丧气地坐在座位上，心里满是委屈与不甘，连周围的喧闹声都变得格外刺耳。 整整一下午，我都闷闷不乐。放学时天色渐暗，同学们陆续离开，我慢吞吞地收拾书包，迟迟不愿起身，独自沉浸在低落的情绪里。就在我垂头叹气，准备独自走出教室时，身后传来了轻轻的脚步声。 是我的班主任。 她没有大声说话，只是轻轻走到我身边，温柔地拍了拍我的肩膀。我慌忙低下头，不敢看她的眼睛，以为一定会迎来批评。可预想中的责备并没有到来。她轻轻拿起我桌上的试卷，一点点帮我圈出错题，语气温柔又耐心：“一次失利不算什么，你只是太心急了。慢慢来，老师一直相信你。” 灯光落在她温柔的眉眼间，驱散了我心底的阴霾。她没有苛责我的失误，只是细细叮嘱我改正薄弱的知识点，告诉我努力从不会被辜负。那一刻，窗外的秋风依旧寒凉，但我的心底却瞬间涌上一股滚烫的暖流。 原来我以为的狼狈与失败，从来都不被否定；原来在我独自沮丧的时候，一直有人默默关注、温柔包容着我的脆弱。简简单单的几句话，抚平了我所有的焦躁与自卑。 那一刻，我真切地感受到了温暖。这份温暖，不是轰轰烈烈的感动，而是温柔无声的鼓励。它藏在老师耐心的叮嘱里，藏在温柔的包容里。也正是这份温暖，让我重新拾起勇气，明白一时的失意不足为惧，心怀热爱与坚持，就一定能奔赴更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “那一刻”是触发内心感触的特定短暂瞬间，是全文情感爆发、产生体悟的核心画面，需要定格具体场景、细节来凸显；“我感受到了______”为文章中心，横线需填入温暖、感动、责任、成长等正向情感与成长体会，全文以第一人称视角叙事。文章核心要抒发真情实感，细致刻画内心活动，比如触动前的平淡、看见瞬间时内心的震动、事后回味的领悟；需体现最终认知，读懂平凡小事里蕴藏的温情与道理。立意可写家人默默付出带来的暖意、陌生人善意带来的感动、战胜困难后体会到的成长、承担小事后明白的责任等。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦触动内心的生活小事，如深夜父母照顾生病的自己、老师耐心开导失落的我、自己坚持完成挑战、路人伸出援手等。构思上，开头简洁交代事前自身状态与心情（失落、烦躁、委屈等），自然引出完整事件，铺垫情绪，为下文“那一刻”的触动作铺垫。中间详写事件全过程，重点刻画“那一刻”的环境、人物动作神态，细致描写当下内心起伏，完整展现情绪转变，让画面与内心感受相互呼应。结尾写这次触动带来的改变与收获，紧扣题目点明那一刻的真切感受，升华情感主旨，呼应开头，传递积极向上的生活感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文试卷 （本试卷共23道题 试卷满分120分 评估时间120分钟） 温馨提示：请在答题卡规定答题区域内作答，答在本试卷上无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 朗润（rùn） 嘹亮（liáo） 抖擞（suǒ） 鸦鹊无声（què） B. 莅临（wèi） 应和（hè） 决别（jué） 人迹罕至（zhì） C. 衡量（héng） 云霄（xiāo） 徜徉（cháng） 喜出望外（wàng） D. 分歧（qí） 匿笑（mì） 和蔼（ǎi） 人声顶沸（dǐng） 2. 依次填入句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 初中生活的每一天，都会在微露的晨曦中________，在绽放的晚霞里飘然归去。我们在希望的早晨里________书海，我们跟随朱自清寻觅春天的踪迹，那宛转的鸟声，弥漫在空气中的花香，使人感受到大自然的神奇；我们跟随刘湛秋走进雨的世界，那________的夏雨，静谧的秋雨，令人感受到生命的活跃。这个世界，不仅能陶冶我们的情操，________能使我们的生活更富诗情画意。 A. 突如其来 翱翔 粗野 却 B. 突如其来 翱翔 粗犷 更 C. 悄然而至 遨游 粗犷 更 D. 悄然而至 遨游 粗野 却 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①我最爱在雨夜读诗，长夜漫漫，听着雨声，读着诗，仿佛回到千百年前，心中流淌着一股莫名的感动。②青春岁月，逝水流年，在喧嚣的尘世中，寻寻觅觅，到最后，我们早已自己忘记了最初的样子。③不妨静下来，在平淡如水的生活中，读一首诗，听一段故事。 A. 语段中的加点词“雨夜”“诗”“一股”都是名词。 B. 句①中“流淌”一词根据语境确定其含义是：流动的液体。 C. 句②是一个病句，应将“自己”调换到“忘记了”之后。 D. 句③运用了比拟的修辞方法。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《秋天的怀念》的作者是史铁生，他的代表作有小说《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》等。 B. 古人称谓有尊称和谦称。现在还常用的“惠顾”“拙见”“久仰”，它们都为敬辞；“小弟”“高见”“见谅”，它们都为谦辞。 C. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋代把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 名著阅读（2分） 5. 梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了—— “阿妈，恭喜……。” “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。 以上文段节选自鲁迅的散文集《______》。“她”指______ 6. 古诗文默写 （1）树木丛生，______。（曹操《观沧海》） （2）杨花落尽子规啼，______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）______，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （4）子曰：“三军可夺帅也，______。”（《论语·子罕》） （5）“春”与“日”常作为新生美好事物的象征，王湾《次北固山下》中的“______，______”就表现出具有普遍意义的生活哲理：旧事物必将被新事物取代。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首元曲，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 凭阑人·金陵道中 乔吉 瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。 扑头飞柳花，与人添鬓华。 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（ ） A. 《天净沙·秋思》中“断肠”二字为诗眼，直接抒发了游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思念。 B. “枯藤”“柳花”都是通过对秋天的植物描写烘托思乡之情。 C. 《天净沙·秋思》以“瘦”状马，《凭阑人·金陵道中》以“倦”绘鸟，以形传神。 D. 两首元曲都描绘了一个沦落天涯、落魄困顿的游子形象。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成小题 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） 【乙】 黄琬①幼而慧。祖父琼，初为魏郡太守。建和元年②正月日食，京师不见③而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在傍，曰：“何不言日食之余，如月之初？”琼大惊即以其言应诏④而深奇爱之。 （选自《后汉书·黄琬传》） ［注释］①黄琬：东汉人。②建和元年：公元147年。建和，汉桓帝年号。③京师不见：京城里看不到那次日食的情况。④诏：帝王发布的命令，此处指太后的诏令（下诏，下命令）。 8. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 谢太傅寒雪日内集 建和元年正月日食 B. 与儿女讲论文义 君与家君期日中 C. 京师不见而琼以状闻 尊君在不 D. 琼思其对而未知所况 相委而去 9. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）何不言日食之余如月之初？ 10. 用“/”给下面的句子断句。（断两处） 琼大惊即以其言应诏而深奇爱之 11. 谢道韫和黄琬都以年幼巧对著称，请你根据两段选文的内容，说说他们的回答各自妙在哪里？ 三、现代文阅读（36分） （一）（9分） 阅读下面选文，完成小题。 每个人都有自己的交友原则，古今中外也有很多关于交友的名言、故事和论述。阅读下列三则材料，完成相应的问题。 材料一：【字源解析】 甲骨文的“朋”，看起来像两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。 小篆的“友”，看起来像两只同时伸出来的手，意欲相握。握手是为了表示友好，所以“友”字本义是友好。 材料二：【交友名言】 在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另一要点。——莫罗阿 人之相知，贵相知心。——李陵 【交友故事】 割席断交 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” ——《世说新语·德行》 材料三：【交友技巧】 技巧一：不能处处以自我为中心，要谦虚。以自我为中心的人，在生活上，觉得周围的人让着自己是应该的；在学习上，不愿与他人共同探讨、相互学习，总认为自己是最好的，看不起成绩落后于自己的同学；在集体活动中，听不进别人的建议和想法，总希望别人依照自己的“吩咐”去做。这样的交往方式最易导致孤立、不受欢迎的局面，给自己、他人带来不必要的烦恼，给集体带来不必要的损失。以自我为中心的人应该学习伟人的谦虚美德，从他人身上汲取养分。 技巧二：友谊需要经常维护，要真诚。维护友谊，不等于迁就对方、附和对方。交朋友必须坚持原则，有时不妨做诤友，给予他人真心的批评与建议，建立真正互帮互助的、和谐的人际关系。 技巧三：凡事站在对方角度考虑，要包容。当观点不一致时，应想办法心平气和地向别人讲明你的想法，增进相互理解，使彼此间的感情融洽。切记不可粗鲁、顶撞，凡事多从他人角度着想，自己有错时应主动承认、道歉，对同学的缺点也要给予宽容。 技巧四：交往方式需适应新环境，要调整。中学生进入了一个崭新的学习环境，同时也意味着进入了一种新的人际关系之中。有的同学还像上小学那样，只跟自己喜欢的人交往，对自己看不惯的人根本不理，在交往中显得十分幼稚。这些较为情绪化的交往方式很容易造成交往障碍，增加自己的心理压力。所以，中学生要调整自己的交往方式，和不同的人多接触，多看别人的优点，这样才能有更多的好朋友。 12. 下列对以上材料理解分析有误的一项是（ ） A. 甲骨文的“朋”字像两串贝壳，表达了平等的内涵；小篆的“友”字像两只手意欲相握，表示友好之意。 B. 材料二的交友故事中，管宁与华歆割席断交，是因为他们在对待金钱和外界诱惑的态度上存在巨大差异。 C. 以自我为中心的人，在集体活动中听不进别人的建议和想法，这种交往方式最易导致孤立、不受欢迎的局面。 D. 中学生进入新环境后，应只和自己喜欢的、有共同爱好的人交往，这样才能建立良好的人际关系。 13. 在班级开展的“有朋自远方来”专题学习活动中，同学们围绕“朋友”的内涵与交友原则展开了讨论，请结合材料内容，将下面对话补充完整。 小宁：我认为朋友之间应该保持一种①______、②______的关系。（根据材料一回答） 小山：与朋友相处时，应该谦虚、真诚、③______。（根据材料三回答） 小连：升入初中，我们来到了一个全新的环境，应该及时④______，改掉小学时的一些幼稚的行为方式。（根据材料三回答） 14. 小语在交友中遇到了一些让他困惑的问题，请你结合材料为他出谋划策，写下你的回答。 小语：我平时喜欢阅读。我的朋友喜欢玩电子游戏，他们课间都在讨论游戏，但我却加入不了他们的话题，我感觉自己格格不入。我很担心会失去这些朋友。但是我不喜欢玩电子游戏。我应该怎么办呢？我要不要和他们一起玩电子游戏呢？ （二）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 ①学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ②祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ③老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄迎在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ④老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 ⑤往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 （节选自《往事依依》） 15. 请用简洁的语言概括选文第②段内容。 16. 作者为什么要引用《千家诗》中的诗句？ 17. 选文第②段画线句引用的诗句能否调换顺序，为什么？ 18. 文中一些词语运用巧妙，请品味第③段中加点词语的表达效果。 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。 （三）（16分） 阅读下面文章，完成小题 母亲也曾是被捧在手心里的宝 马亚伟 ①在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女，她的世界只有孩子和家。父亲是个粗枝大叶的男人，不懂得细致入微地关心人。所以在我看来，母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 ②直到那次外祖母来我家。有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：“哎呀，我的宝！”“我的宝？”我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动。尴尬是因为从来没人叫过母亲“我的宝”，感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝。我不觉偷偷笑起来，仿佛窥探到一个不为人知的秘密——一个甜蜜而温馨的秘密。 ③外祖母跟我讲过很多母亲小时候的事。母亲上学时学习特别好，年纪很小就考到了县城的中学，每周回家一次。有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。思女心切之下，外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的东西，步行去县城的学校给母亲。县城离家30多里路，外祖母那时候年轻，走路如风，一天就打了个来回。母亲提到这件事，总是笑笑说：“我妈把我当宝贝呢！”她的脸上带着幸福而羞涩的表情，想起自己当年被宠爱的时光，母亲是欢欣的。 ④外祖母还讲到，母亲小时候特别爱吃铁勺煎鸡蛋。母亲周末回家后，外祖母便打发舅舅去干活，家里只剩下母女俩。外祖母把对女儿的宠爱发挥得淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃，她便煎第二个。外祖母还要趁着舅舅回家之前打开窗户，让煎鸡蛋的味儿散尽，要不然舅舅会闹的。外祖母没有一点儿童男轻女的思想，反而专宠她的小女儿。 ⑤这些事都是外祖母讲给我听的。如果不是亲耳听到，我真想象不出母亲小时候那么受宠。后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家。外祖母偶尔来我家，每次上饭菜前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的。从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。母亲从被宠爱的宝，变成了宠爱孩子的妈，细想一下，这样的变化过程令人心酸。当年那个围在慈母身边撒娇的女孩，有一天升级为妈妈后，她便抖落一身的娇气，摒弃自己那点小任性，变成一个细致万分、体贴入微的母亲。她理应获得的宠爱，也渐渐被忽略了。 ⑥几年前，我的外祖母去世，母亲哭得撕心裂肺。看到母亲飞溅的泪水，我心如刀绞。我知道，对母亲来说，那个把她当成手心里的宝的人永远去了，她该有多伤心啊。 ⑦如今，我也已经人到中年。我想，在孩子的心目中，我一定也是个慈爱而琐碎的母亲。孩子不知道，我也是母亲捧在手心里的宝。从前是，现在也是。如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢。只要有母亲在，女儿不管多大都是母亲手心里的宝。 ⑧我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱。这难道不是世上最幸福的事吗？ （选自《教育导报》，有删改） 19. 请简要概括外祖母疼爱“我”母亲的几件事。 20. 结合全文内容，赏析第①段中加点词语的表达效果。 母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 21. 分析第②段画线句“我听到这样的称呼”为什么会“感觉有点尴尬，又有点感动”？ 22. 结合选文内容，从修辞方法角度赏析第⑤段画线句子。 从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。 23. 选文第⑦⑧两段写“我”的相关情况，是否多余？请说明理由。 四、作文（50分） 从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 题目一： 24. 在史铁生的生活中，母亲是一束光，让他重拾“好好儿活”的勇气；在海伦·凯勒的世界里，莎莉文老师是一束光，在她心中种下善和美；在鲁迅先生的童年时光里，百草园是一束光，伴他度过天真烂漫的童年……在你的生活中，也一定有某个人、某处景、某个物等，照亮了你的世界，温暖了你的时光，见证了你的成长。 请以“我生命中的一束光”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于500字。②内容具体，选材得当，中心明确，有真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名。 题目二： 25. 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？ 请回忆一下，并以“那一刻，我感受到了______”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，然后作文。②除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于500字。③内容具体，选材得当，中心明确，有真情实感。④文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $