精品解析：安徽省安庆市部分学校联考2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025—2026学年度第一学期期中综合素质调研八年级语文试题 （满分：150分 时间：150分钟） 温馨提示： 1、你现在拿到的试卷满分为130分（其中卷面书写占5分），相信你定能在150分钟内完成所有答题。 2、答题过程中、你可以随时使用你所带的《新华字典》。 3、试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累及综合运用。（35分） 1. 默写。 中国古代诗文中多有与花、草、日、月相关的名篇名句，或写风景，或抒情怀。 （1）春光好，春花灿，春草生，正如白居易笔下“______，_______”（《钱塘湖春行》）的春日胜景；似望见郦道元笔下“________，_______”（《三峡》）的水清树茂、山高草盛的趣味之景；又如崔颢笔下“___，_______”（《黄鹤楼》）的明丽晴空、芳草如茵。 （2）日、月在诗人笔尖轮转，流淌着情思。“_______，_______”（《使至塞上》），浩瀚沙漠、落日浑圆，是塞外的奇特雄浑；“_______，______”（《渡荆门送别》），俯观月影、仰望云海，是少年对未来的期待。 2. 名著阅读。 【材料一】 自他掌握了全军的指挥权以来，他便像普通士兵那样生活和打扮自己，与他们共同吃苦，他在早期常常赤脚出行……在长征中，他把马让给筋疲力尽的同志骑，自己徒步走了许多路，似乎不知疲bèi。 【材料二】 “红军待我们很好，我们从来没有挨过打。”“老表”补充说，“……在这里大家打仗是为了救苦救难，救中国。红军打地主，打白匪，红军抗日。这样的军队谁会不喜欢呢？” 【材料三】 《七律·长征》：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礡走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。” （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 疲bèi（ ） 逶迤（ ）（ ） 岷（ ）山 （2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。 （3）辨英雄，忆历史： 材料一中的“他”是________（填人名）。材料三中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”描写了长征中的两次战役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是“________”。 （4）读完《红星照耀中国》后，有人感叹：“没想到共产党这么了不起……他们的成功不是偶然的。”请结合上面三则材料，分析中国共产党革命成功的原因。 3. 八（1）班举行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）班长围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出合适的下联（ ） 上联：做人有道惟诚信 下联：________________ A. 智慧可资百岁春 B. 常把自心比他心 C. 处世无奇但善良 D. 品行能灿千秋史 （2）李诚同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出不符合要求的一项（ ） A. 贞信以昭，其乃得人 B. 儒有不宝金玉，而忠信以为宝。 C. 商鞅立木 D. 韦编三绝 （3）下面是小张同学为活动写的一则新闻稿，其中存在一些问题，请你帮助修改。 下午班会课，八（1）班全体同学与班主任老师在教室召开了关于“诚信”的主题班会。【甲】此次班会旨在提倡同学们塑造诚信的良好品质，在生活中坚持“诚信为本”，达成讲诚信的好习惯。班会首先由班主任老师给大家宣讲了此次班会的目的、内容以及诚信在日常生活的重要性，并鼓励同学们诚信应考。随后，班长与团支书分别阐述了自己对诚信的见解。接下来，班级同学踊跃发言，内容涉及学习、工作、生活等。结尾时，班主任老师总结大家的发言，并鼓励我们自尊自信，做个诚实守信的人。【乙】通过此次班会，让同学们深刻认识到了诚信应考的重要性，树立了诚信应考的理念。相信在即将到来的期中考试中，同学们一定能够拿出积极饱满的态度，诚信应考，创造佳绩。 ①请你帮小张同学拟写一个新闻标题（不超过15字）。_______ ②【甲】处画线句中存在搭配不当的问题，应将“________”改为“________”。 ③【乙】处画线句子成分残缺，请提出修改意见：删去“________”或“________”。 二、阅读（55分） 【一】（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 我的母亲（节选） ①母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。 ②我是“老”儿子。生我的时候，母亲已有四十一岁，大姐二姐已都出了阁。可是，我，我给家庭带来了不幸：我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子——感谢大姐，把我揣在怀中，致未冻死。 ③一岁半，我把父亲“克”死了。 ④兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ⑤与母亲相依为命的是我与三姐。因此，她们做事，我老在后面跟着。她们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土……从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。 ⑥母亲最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三——穷朋友们可以因此少花一笔“请姥姥”钱——她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能做的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。 ⑦可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在塘根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑧当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！” ⑨新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑩七七抗战后，我由济南逃出来。北平又像庚子那年似的被鬼子占据了，可是母亲日夜惦念的幼子却跑到西南来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。 ⑪去年一年，我在家信中找不到关于老母的起居情况。我疑虑、害怕。我想象得到，没有不幸，家中念我流亡孤苦，或不忍相告。母亲的生日是在九月，我在八月半写去祝寿的信，算计着会在寿日之前到达。信中嘱咐千万把寿日的详情写来，使我不再疑虑。十二月二十六日，由文化劳军的大会上回来，我接到家信。我不敢拆读。就寝前，我拆开信，母亲已去世一年了！ ⑫生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （老舍《我的母亲》节选） 4. 理清文章思路，将空缺部分补充完整。 母亲的身世→_______→母亲的勤俭持家→_______→母亲保护儿女→_______→母对儿的理解、牵挂→______→儿对母的哀悼、感激、疼惜和怀念 5. 结合第⑨段中加点字“笑”“愣”“叹”“递”，揣摩母亲的心理变化。 6. 请结合全文，分析母亲的人物形象。 7. 作者在第⑦段中说：“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”对此，你是怎样理解的？ 8. 说说读完这篇文章后你有何感想。 【二】（16分） 材料一 ①新学期开学，北京、上海、深圳、合肥、蚌埠等地的多所中小学将每天一节体育课设为标配，并将课间时间从10分钟延长至15分钟。在安徽省合肥市青年路小学的一堂体育课上，学生们正进行跳绳比赛。几轮比拼后，孩子们脸蛋红扑扑的，额头冒汗，成绩一次比一次好。 ②体育课天天见，给这所学校带来不小的变化。自2024年秋季学期实行每天一节体育课以来，该校学生的体质健康测试优良率提升了9%，近视率下降了3.84%。“参与标准定量的体育运动后，孩子们不仅身体棒棒的，也在一定程度上释放了情绪。”该校校长表示，“孩子们运动流汗的时候，心里其实也在‘排汗’，他们的笑容更多了。” （摘编自《人民日报》2025年3月27日） 材料二 ①多地教育部门负责人表示，要让孩子们多运动、多呼吸新鲜空气，促进学生健康成长。由只关注课堂教学到课内外兼顾，由忍不住拖堂到催着学生玩耍，变化的是由“分数第一”到“健康第一”的“优先序”，由侧重“智育”到德、智、体、美、劳全面发展的“加减法”。促进学生健康成长、全面发展，正成为人们的共识。 ②课间之变、校园一日生活之变，影响的是孩子的终身成长。由一刻钟到每一天，教育改革的意义，不仅在当下的分分秒秒，也在长远的未来。这些变化得到广大家长的高度关注，更引起众多网友的热议。 ③网友“卷笔画”：为这波操作点赞！课间走出教室舒展筋骨，体育课上科学锻炼，孩子们才能身上有汗、眼里有光。少年强则国强，这是教育该有的样子。 ④网友“空山不见人”：课间时间延长，孩子可以自由地奔跑，我特别开心。学生多参加课间和课外活动，能够强健体魄、增强毅力，对德、智、体、美、劳全面发展具有重要意义。 ⑤网友“小皖”：________。 （摘编自《人民日报》2025年3月3日） 材料三 ①近年来，我国中小学校“重智轻体”的现象有所改善，但学生学业压力大、体育锻炼时间少、睡眠不足等问题依然存在，中小学生心理问题屡屡牵动人心。在加快建设教育强国和体育强国的进程中，青少年“身心并重”显得尤为重要。 ②“科学研究表明，体育运动能够促进大脑释放内啡肽等神经递质，有效缓解压力和焦虑，提升人的情绪状态。”全国政协委员杨扬提出，“促进青少年心理健康，校园体育赛事有重要作用，彰显了体育的育人功能。学生在赛事中互相鼓励，体验成功与挫折，不仅增强了集体荣誉感，更磨炼了他们的意志品质。”因此应深刻认识体育运动的综合价值，充分发挥其在培养学生健全人格方面的作用。 ③体教深度融合，促进了学生体质与心智共同成长，也为校园体育工作带来启示。中国科学院心理研究所研究员认为，将体育课安排在上午第一节课，有助于激发学生的创新性思维，提升其学业表现。“要多鼓励孩子们到阳光下锻炼。”北京师范大学教授表示，每周进行1至2次户外绿地体育活动，可以显著减少青少年的抑郁和焦虑情绪。 （摘编自《人民日报》2025年3月27日） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 全国各地的多所中小学增加体育课课时和延长课间时间后，孩子们的近视率都已下降。 B. 学校正从注重“分数第一”转变为“健康第一”，促进学生全面发展正成为人们的共识。 C. 目前，我国中小学校学生学业压力大、体育锻炼时间少、睡眠不足等问题依然存在。 D. 体育课程变多和学生活动时间变长，将对孩子的终身成长和全面发展产生影响。 10. 请你结合以上材料，在材料二横线处以“网友‘小皖’”的身份代表中学生发表留言，表达你的感想或提出建议。 11. 材料一中说“孩子们运动流汗的时候，心里其实也在‘排汗’”，请结合材料三的具体内容，分析这一说法的原因。 12. 结合上述三则材料，简要概括中小学增加体育课课时、延长课间时间等举措，对学生成长发展具有哪些积极作用？ 【三】（16分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行兴尽而返何必见戴？” （《世说新语·任诞》） 13. 解释下列句子中加点的词。 （1）月色入户 户________ （2）念无与为乐者 念________ （3）夜大雪 雪________ （4）人问其故 故________ 14. 请为文句划出朗读节奏（划两处）。 吾 本 乘 兴 而 行 兴 尽 而 返 何 必 见 戴？ 15. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）经宿方至，造门不前而返。 16. 【甲】【乙】两文都记述了访友夜游的故事，请你结合文章分析苏轼和王子猷的性格特征。 三、写作（55分，卷面分5分） 17. 你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地…… 以《窗外》为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中综合素质调研八年级语文试题 （满分：150分 时间：150分钟） 温馨提示： 1、你现在拿到的试卷满分为130分（其中卷面书写占5分），相信你定能在150分钟内完成所有答题。 2、答题过程中、你可以随时使用你所带的《新华字典》。 3、试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累及综合运用。（35分） 1. 默写。 中国古代诗文中多有与花、草、日、月相关的名篇名句，或写风景，或抒情怀。 （1）春光好，春花灿，春草生，正如白居易笔下“______，_______”（《钱塘湖春行》）的春日胜景；似望见郦道元笔下“________，_______”（《三峡》）的水清树茂、山高草盛的趣味之景；又如崔颢笔下“___，_______”（《黄鹤楼》）的明丽晴空、芳草如茵。 （2）日、月在诗人笔尖轮转，流淌着情思。“_______，_______”（《使至塞上》），浩瀚沙漠、落日浑圆，是塞外的奇特雄浑；“_______，______”（《渡荆门送别》），俯观月影、仰望云海，是少年对未来的期待。 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 清荣峻茂 ④. 良多趣味 ⑤. 晴川历历汉阳树 ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆 ⑨. 月下飞天镜 ⑩. 云生结海楼 【解析】 【详解】注意“渐”“蹄”“峻”“萋”“鹦鹉”等字词的写法。 2. 名著阅读。 【材料一】 自他掌握了全军的指挥权以来，他便像普通士兵那样生活和打扮自己，与他们共同吃苦，他在早期常常赤脚出行……在长征中，他把马让给筋疲力尽的同志骑，自己徒步走了许多路，似乎不知疲bèi。 【材料二】 “红军待我们很好，我们从来没有挨过打。”“老表”补充说，“……在这里大家打仗是为了救苦救难，救中国。红军打地主，打白匪，红军抗日。这样的军队谁会不喜欢呢？” 【材料三】 《七律·长征》：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礡走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。” （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 疲bèi（ ） 逶迤（ ）（ ） 岷（ ）山 （2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。 （3）辨英雄，忆历史： 材料一中的“他”是________（填人名）。材料三中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”描写了长征中的两次战役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是“________”。 （4）读完《红星照耀中国》后，有人感叹：“没想到共产党这么了不起……他们的成功不是偶然的。”请结合上面三则材料，分析中国共产党革命成功的原因。 【答案】（1） ①. 惫 ②. wēi ③. yí ④. mín （2） ①. 磅礡 ②. 磅礴 （3） ①. 朱德 ②. 飞夺泸定桥 （4）①领导人以身作则，与战士同甘共苦；②得到广大人民群众的拥护支持；③拥有坚韧乐观、不怕牺牲的崇高革命信念。 【解析】 【小问1详解】 注意“逶迤”“岷”字的读音；注意“惫”字的写法。 【小问2详解】 略 【小问3详解】 第一空，根据材料一“他便像普通士兵那样生活和打扮自己，与他们共同吃苦……把马让给筋疲力尽的同志骑”可知，朱德平日里和士兵同甘共苦，长征途中体恤战士、让出马匹。 第二空，根据材料三“大渡桥横铁索寒”可知，这句诗对应红军强渡大渡河、抢夺泸定桥的战斗，对应历史事件为飞夺泸定桥。红军北上途中面临大渡河天险，敌军拆掉桥上木板，仅留十三根铁索并重兵把守。二十二名突击队员冒着枪林弹雨，攀着滚烫铁索匍匐冲锋，身后部队紧随掩护。战士们不顾烈火与炮火猛攻，击溃守敌，成功占领泸定桥。此战粉碎蒋介石把红军变为“石达开第二”的图谋，为长征北上打开关键通道。 【小问4详解】 根据材料一“像普通士兵那样生活和打扮自己，与他们共同吃苦……把马让给筋疲力尽的同志骑”可知，党的高级领导没有特权，日常和普通士兵同吃同苦，行军途中主动体恤、照顾疲惫的战士，以自身行动凝聚军心，让队伍上下一心，奠定了军队稳固的根基。 根据材料二“红军待我们很好……打地主，打白匪，红军抗日”可知，红军始终站在底层百姓这边，善待群众，反抗欺压民众的势力、抵御外来侵略，切实维护百姓利益，因此收获人民发自内心的拥护，拥有坚实的群众根基。 根据材料三“红军不怕远征难，万水千山只等闲”可知，面对长征途中江河、险桥、雪山等无数绝境磨难，红军始终从容豁达，不惧生死艰险，怀揣坚定的理想奋勇前行，强大的革命意志支撑队伍闯过重重难关。 3. 八（1）班举行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）班长围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出合适的下联（ ） 上联：做人有道惟诚信 下联：________________ A. 智慧可资百岁春 B. 常把自心比他心 C. 处世无奇但善良 D. 品行能灿千秋史 （2）李诚同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出不符合要求的一项（ ） A. 贞信以昭，其乃得人 B. 儒有不宝金玉，而忠信以为宝。 C. 商鞅立木 D. 韦编三绝 （3）下面是小张同学为活动写的一则新闻稿，其中存在一些问题，请你帮助修改。 下午班会课，八（1）班全体同学与班主任老师在教室召开了关于“诚信”的主题班会。【甲】此次班会旨在提倡同学们塑造诚信的良好品质，在生活中坚持“诚信为本”，达成讲诚信的好习惯。班会首先由班主任老师给大家宣讲了此次班会的目的、内容以及诚信在日常生活的重要性，并鼓励同学们诚信应考。随后，班长与团支书分别阐述了自己对诚信的见解。接下来，班级同学踊跃发言，内容涉及学习、工作、生活等。结尾时，班主任老师总结大家的发言，并鼓励我们自尊自信，做个诚实守信的人。【乙】通过此次班会，让同学们深刻认识到了诚信应考的重要性，树立了诚信应考的理念。相信在即将到来的期中考试中，同学们一定能够拿出积极饱满的态度，诚信应考，创造佳绩。 ①请你帮小张同学拟写一个新闻标题（不超过15字）。_______ ②【甲】处画线句中存在搭配不当的问题，应将“________”改为“________”。 ③【乙】处画线句子成分残缺，请提出修改意见：删去“________”或“________”。 【答案】（1）C （2）D （3） ①. 八（1）班召开“诚信”主题班会 ②. 达成 ③. 养成 ④. 通过 ⑤. 让 【解析】 【小问1详解】 做人有道惟诚信：“做人”是动宾结构，“做”是动词，“人”是宾语。“有道”是动宾结构，“有”是动词，“道”是宾语。“惟诚信”中“惟”是虚词，“诚信”是名词，整体可看作强调“诚信”这一品质。 A.“智慧可资百岁春”：“智慧”是名词，和“做人”动宾结构不同。“可资”中“可”是能愿动词，“资”是动词，偏正结构，与“有道”动宾结构不匹配。“百岁春”是偏正结构，“百岁”修饰“春”，和“惟诚信”结构不同； B.“常把自心比他心”：“常把”中“常”是副词，“把”是介词，偏正结构的介宾短语，和“做人”动宾结构不同。“自心”“他心”都是偏正结构，“自”“他”修饰“心”，和“诚信”词性及结构对应不严谨。“比他心”是动宾结构，和“惟诚信”结构不同； C.“处世无奇但善良”：“处世”是动宾结构，“处”是动词，“世”是宾语，和“做人”结构一致。“无奇”是动宾结构，“无”是动词，“奇”是宾语，和“有道”结构一致。“但善良”中“但”是虚词，“善良”是名词，与“惟诚信”结构类似，强调“善良”品质； D.“品行能灿千秋史”：“品行”是名词，和“做人”动宾结构不同。“能灿”中“能”是能愿动词，“灿”是动词，偏正结构，和“有道”动宾结构不同。“千秋史”是偏正结构，“千秋”修饰“史”，和“惟诚信”结构不同。 【小问2详解】 A.贞信以昭，其乃得人：这句话的意思是保持诚信并彰显出来，才能得到人心，体现了诚信在获取人心方面的重要性，符合诚信的传统内涵； B.儒有不宝金玉，而忠信以为宝：意思是君子不把金玉视作珍宝，而是将忠诚守信当作珍宝，点明忠信是可贵的品德，紧扣诚信内涵； C.商鞅立木：讲的是商鞅为了推行变法，在南门立木悬赏，表明官府说话算数，只要有人能把木头搬到北门就给予重赏，最终取信于民的故事，这也很好地诠释了诚信在政务推行中的关键作用，符合诚信的含义； D.韦编三绝：是说孔子为读《易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子，这个故事主要体现的是孔子勤奋读书的精神，与诚信的含义并无直接关联。 【小问3详解】 ①这是一道新闻标题拟写题，破题点在于从新闻稿中提取关键信息进行概括。新闻标题要求简洁且能准确概括主要内容。在本题中，需突出班级、事件性质（召开主题班会）以及班会主题（诚信）这些关键要素。事件主体：八（1）班全体同学与班主任老师。核心事件：在教室召开关于“诚信”的主题班会。示例：八（1）班开展“诚信”主题班会活动 ②甲处画线语句动宾搭配不当。“达成” 一般搭配目标、协议；“习惯” 应与 “养成” 搭配，因此将 “达成” 改为 “养成”。 ③乙处画线语句 成分残缺，“通过”和“让”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“让”。 二、阅读（55分） 【一】（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 我的母亲（节选） ①母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。 ②我是“老”儿子。生我的时候，母亲已有四十一岁，大姐二姐已都出了阁。可是，我，我给家庭带来了不幸：我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子——感谢大姐，把我揣在怀中，致未冻死。 ③一岁半，我把父亲“克”死了。 ④兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ⑤与母亲相依为命的是我与三姐。因此，她们做事，我老在后面跟着。她们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土……从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。 ⑥母亲最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三——穷朋友们可以因此少花一笔“请姥姥”钱——她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能做的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。 ⑦可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在塘根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑧当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！” ⑨新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑩七七抗战后，我由济南逃出来。北平又像庚子那年似的被鬼子占据了，可是母亲日夜惦念的幼子却跑到西南来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。 ⑪去年一年，我在家信中找不到关于老母的起居情况。我疑虑、害怕。我想象得到，没有不幸，家中念我流亡孤苦，或不忍相告。母亲的生日是在九月，我在八月半写去祝寿的信，算计着会在寿日之前到达。信中嘱咐千万把寿日的详情写来，使我不再疑虑。十二月二十六日，由文化劳军的大会上回来，我接到家信。我不敢拆读。就寝前，我拆开信，母亲已去世一年了！ ⑫生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （老舍《我的母亲》节选） 4. 理清文章思路，将空缺部分补充完整。 母亲的身世→_______→母亲的勤俭持家→_______→母亲保护儿女→_______→母对儿的理解、牵挂→______→儿对母的哀悼、感激、疼惜和怀念 5. 结合第⑨段中加点字“笑”“愣”“叹”“递”，揣摩母亲的心理变化。 6. 请结合全文，分析母亲的人物形象。 7. 作者在第⑦段中说：“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”对此，你是怎样理解的？ 8. 说说读完这篇文章后你有何感想。 【答案】4. ①. 父亲早逝，母亲独力支撑家庭 ②. 母亲善良热心，待人肯吃亏 ③. 母亲筹款支持儿子升学 ④. 母亲不幸病逝 5. 见到儿子回家过年的欣喜；得知儿子要即刻返校的惊讶错愕；不舍儿子离去的无奈失落；压下不舍，放行儿子返校的释然包容。 6. 勤俭持家、爱洁有序；善良随和、乐于助人；坚强坚韧、处变不惊；深爱子女、深明大义。 7. 母亲虽无文化，却以言传身教影响了“我”的习惯、性格与为人，塑造了“我”的品格底色，给了“我”生命层面的熏陶与指引。 8. 示例：母爱是每个人的心灵根脉，深沉厚重藏于平凡；我们要及时陪伴感恩母亲，莫留“子欲养而亲不待”的遗憾。 【解析】 【导语】本文以质朴平实的语言、生活化的细碎往事追忆母亲，没有华丽辞藻，却字字含情。文章通过母亲独自养家、勤恳劳作、善良助人、乱世坚韧、倾力供子求学等日常小事，细腻刻画了母亲勤俭、善良、坚韧隐忍的普通劳动妇女形象。作者以亲身成长经历，书写母亲给予自己的习惯熏陶与生命教育，饱含对母亲的感恩、愧疚与深切怀念，质朴真挚，感人至深。 【4题详解】 第一空，根据原文第③、第④段可知，父亲早早离世，家中所有孩子只能依靠母亲一人辛苦拉扯，承接上文母亲身世，引出后文她常年劳作勤俭持家的内容。 第二空，根据原文第⑥段可知，写完母亲操持家务后，文段转而写母亲对待邻里亲友宽厚热心，乐于主动帮忙、从不与人争执。 第三空，根据原文第⑧段可知，讲完乱世中母亲护佑子女后，记叙母亲费尽心力凑齐学费，全力成全“我”读书求学的心愿。 第四空，根据原文第⑪段可知，前文写母子两地分隔、互相牵挂思念，后文抒发悲痛怀念，中间过渡情节便是母亲离世。 【5题详解】 “笑”：母亲冷清家中突然见到久未归家的儿子，内心满是意外的欢喜。长久独处的孤寂一扫而空，这一笑是发自内心的欣慰，藏着对儿子深切的疼爱与思念。 “愣”：欢喜还未散去，得知儿子只能短暂停留、马上就要返回学校，瞬间打破团圆期盼。她一时无法接受短暂相聚就要分离的现实，整个人陷入错愕，满心的欢喜骤然落空。 “叹”：短暂的震惊过后，母亲清楚校规不可违抗，自己没有办法留住孩子。这一声叹息藏着藏不住的心酸、绵长不舍，还有身不由己的无力与失落。 “递”：母亲把所有难过压在心底，不再流露伤感，拿出花生塞给儿子。这个温柔的动作代表她选择体谅、成全儿子，将牵挂与疼爱藏在小小的花生里，隐忍又包容。 四个字词层层递进，完整展现母亲从重逢喜悦，骤遇分离的错愕，再到不舍心酸，最后强忍情绪成全儿子的细腻心理转变。 【6题详解】 根据原文第④段“白天，她洗衣服……残破的铜活发着光”、第⑤段“我学得了爱花，爱清洁，守秩序”可知，父亲离世后母亲常年洗衣缝补劳作，终日操劳却始终把屋子庭院打理得干净整洁，还用心照料花草，能看出她勤劳节俭，又热爱整洁、做事有条理。 根据原文第⑥段“母亲最会吃亏……凡是她能做的，都有求必应”可知，邻里亲友但凡有难处求助，母亲都主动出力帮忙，从不与人争执计较，体现她心性和善，热心帮扶旁人，从不计较得失。 根据原文第⑦段“这惊恐，这紧张……她不慌不哭，要从无办法中想出办法来”可知，战乱、外敌侵扰的危难时刻，母亲独自带着孩子直面险境，强忍恐惧冷静谋划生计，可见她内心刚强，遭遇变故也沉着镇定。 根据原文第⑧段“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”、第⑨段“她递给我一些花生，‘去吧，小子！’”可知，母亲倾尽所有凑钱支持“我”读书，短暂团圆又要分离时，她压抑内心不舍成全孩子前程，既饱含对子女深沉绵长的疼爱，又懂得顾全大局、深明事理。 【7题详解】 根据原文第④段“她终年没有休息……年年夏天开许多花”、第⑤段“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序”可知，母亲日复一日勤恳操持家务，将家中打理得干净规整，耳濡目染间让作者养成爱整洁、有条理的生活习惯，这是母亲给予的第一层熏陶。 根据原文第⑥段“母亲最会吃亏……凡是她能做的，都有求必应”、第⑦段“这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事、都取和平的态度”可知，母亲待人宽厚热心、遇事隐忍平和，这种处世方式潜移默化塑造了作者温和包容、愿意吃亏待人的性格。 根据原文第⑦段“在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来”可知，乱世之中母亲独自扛下所有磨难，危难时刻冷静坚韧，这份刚柔并济的风骨教会作者直面困境，拥有强大的内心。 综合来看，母亲没有读书识字，无法传授书本知识，但她自身的言行、品格、处事方式全方位塑造了作者的品行与三观，这种根植于生活、伴随一生的人格滋养，便是比文字知识更为珍贵的生命教育。 【8题详解】 首先提炼文本核心内容。从文中提取母亲早年丧夫独自养家、日夜操劳勤俭持家、热心帮扶邻里、乱世坚韧护子、倾尽财力支持儿子求学、母子长久分离终阴阳相隔等关键情节，把握母亲平凡却伟大的劳动妇女形象。然后提炼精神内核，围绕勤俭善良、隐忍坚韧、爱子明理的珍贵品格，体会母子间深沉厚重的亲情，感悟平凡长辈润物无声的生命教化力量。语言上融合议论与抒情，情感真挚质朴，兼顾对母亲的赞美与对自身亲情的反思，贴合散文温情厚重的基调。 示例：一位目不识丁的普通母亲，扛起了破碎家庭全部的风雨。半生劳苦，她以双手撑起儿女温饱，以宽厚善待身边邻里，乱世之中又凭一身坚韧护住全家安稳。她不懂书本道理，却用一言一行教会作者整洁平和、直面苦难；她满心牵挂儿女，又甘愿忍痛放手成全孩子前程。这世间最动人的教育从不在笔墨书卷，而是藏在亲人日复一日的付出里。我们应当珍惜身边长辈默默的疼爱，读懂平凡人藏在岁月里的温柔与坚强。 【二】（16分） 材料一 ①新学期开学，北京、上海、深圳、合肥、蚌埠等地的多所中小学将每天一节体育课设为标配，并将课间时间从10分钟延长至15分钟。在安徽省合肥市青年路小学的一堂体育课上，学生们正进行跳绳比赛。几轮比拼后，孩子们脸蛋红扑扑的，额头冒汗，成绩一次比一次好。 ②体育课天天见，给这所学校带来不小的变化。自2024年秋季学期实行每天一节体育课以来，该校学生的体质健康测试优良率提升了9%，近视率下降了3.84%。“参与标准定量的体育运动后，孩子们不仅身体棒棒的，也在一定程度上释放了情绪。”该校校长表示，“孩子们运动流汗的时候，心里其实也在‘排汗’，他们的笑容更多了。” （摘编自《人民日报》2025年3月27日） 材料二 ①多地教育部门负责人表示，要让孩子们多运动、多呼吸新鲜空气，促进学生健康成长。由只关注课堂教学到课内外兼顾，由忍不住拖堂到催着学生玩耍，变化的是由“分数第一”到“健康第一”的“优先序”，由侧重“智育”到德、智、体、美、劳全面发展的“加减法”。促进学生健康成长、全面发展，正成为人们的共识。 ②课间之变、校园一日生活之变，影响的是孩子的终身成长。由一刻钟到每一天，教育改革的意义，不仅在当下的分分秒秒，也在长远的未来。这些变化得到广大家长的高度关注，更引起众多网友的热议。 ③网友“卷笔画”：为这波操作点赞！课间走出教室舒展筋骨，体育课上科学锻炼，孩子们才能身上有汗、眼里有光。少年强则国强，这是教育该有的样子。 ④网友“空山不见人”：课间时间延长，孩子可以自由地奔跑，我特别开心。学生多参加课间和课外活动，能够强健体魄、增强毅力，对德、智、体、美、劳全面发展具有重要意义。 ⑤网友“小皖”：________。 （摘编自《人民日报》2025年3月3日） 材料三 ①近年来，我国中小学校“重智轻体”的现象有所改善，但学生学业压力大、体育锻炼时间少、睡眠不足等问题依然存在，中小学生心理问题屡屡牵动人心。在加快建设教育强国和体育强国的进程中，青少年“身心并重”显得尤为重要。 ②“科学研究表明，体育运动能够促进大脑释放内啡肽等神经递质，有效缓解压力和焦虑，提升人的情绪状态。”全国政协委员杨扬提出，“促进青少年心理健康，校园体育赛事有重要作用，彰显了体育的育人功能。学生在赛事中互相鼓励，体验成功与挫折，不仅增强了集体荣誉感，更磨炼了他们的意志品质。”因此应深刻认识体育运动的综合价值，充分发挥其在培养学生健全人格方面的作用。 ③体教深度融合，促进了学生体质与心智共同成长，也为校园体育工作带来启示。中国科学院心理研究所研究员认为，将体育课安排在上午第一节课，有助于激发学生的创新性思维，提升其学业表现。“要多鼓励孩子们到阳光下锻炼。”北京师范大学教授表示，每周进行1至2次户外绿地体育活动，可以显著减少青少年的抑郁和焦虑情绪。 （摘编自《人民日报》2025年3月27日） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 全国各地的多所中小学增加体育课课时和延长课间时间后，孩子们的近视率都已下降。 B. 学校正从注重“分数第一”转变为“健康第一”，促进学生全面发展正成为人们的共识。 C. 目前，我国中小学校学生学业压力大、体育锻炼时间少、睡眠不足等问题依然存在。 D. 体育课程变多和学生活动时间变长，将对孩子的终身成长和全面发展产生影响。 10. 请你结合以上材料，在材料二横线处以“网友‘小皖’”的身份代表中学生发表留言，表达你的感想或提出建议。 11. 材料一中说“孩子们运动流汗的时候，心里其实也在‘排汗’”，请结合材料三的具体内容，分析这一说法的原因。 12. 结合上述三则材料，简要概括中小学增加体育课课时、延长课间时间等举措，对学生成长发展具有哪些积极作用？ 【答案】9. A 10. 示例：作为中学生，我太支持这项举措了！之前总被文化课占满时间，现在每天有固定运动时间，身体舒展了，上课也更有精力，希望这项好政策能一直坚持下去！ 11. ①体育运动能促进大脑释放内啡肽等神经递质，缓解压力焦虑，改善情绪；②体育赛事可磨炼意志，增强集体荣誉感，培养健全人格；③户外绿地运动能显著减少青少年抑郁、焦虑情绪。 12. ①提升体质健康水平，降低近视率；②改善心理状态，疏解负面情绪，培养意志品质与健全人格；③促进德智体美劳全面发展；④激发创新思维，提升学业表现。 【解析】 【导语】这组材料聚焦中小学体育教育改革热点，立足当下教育现状，兼具真实性与现实意义。文本以多地增设日常体育课、延长课间时长的教改举措为切入点，结合真实校园成效、教育理念转变与网友热议，层层展开论述。同时直面学生身心发展现存问题，依托科学研究佐证校园体育的育人价值，点明体教融合对学生体魄、心智、品格的双重滋养。 【9题详解】 A.根据材料一第②段“该校学生的体质健康测试优良率提升了9%，近视率下降了3.84%”可知，文中只提及合肥市青年路小学这一所学校实施政策后近视率下降，选项“全国各地……孩子们的近视率都已下降”扩大范围，“都”字表述绝对，与原文内容不符。 【10题详解】 作答此题，首先要提炼材料核心内容。从多校推行每日体育课、延长课间时间，学生体质提升、心态改善，教育从“重分数”转向“重健康”、体教融合助力学生全面发展等关键信息，把握校园体育改革的积极意义。然后结合中学生视角，抒发真实感想、提出合理建议。语言方面贴合网友留言简洁真诚、积极正向的风格，贴合学生身份，紧扣身心健康、全面成长的主题，表意清晰、贴合材料。 示例：常态化体育课、延长课间时间，真正让我们走出题海、拥抱阳光运动。运动不仅强健了我们的体魄、缓解了学习压力，更磨炼了我们的毅力。希望学校继续坚持体教融合，让每一位少年都能身心健康、向阳成长。 【11题详解】 根据材料三第②段“科学研究表明，体育运动能够促进大脑释放内啡肽等神经递质，有效缓解压力和焦虑，提升人的情绪状态”可知，学生运动流汗的过程会刺激大脑产生特殊物质，消解学习带来的烦闷焦虑，心理负面情绪随之消散，如同内心的压力随汗水一同排出。 根据材料三第②段“学生在赛事中互相鼓励，体验成功与挫折……更磨炼了他们的意志品质”可知，各类校园体育活动让学生在比拼中丰富内心体验，塑造坚韧品格，疏导负面心绪，实现心灵层面的放松。 根据材料三第③段“每周进行1至2次户外绿地体育活动，可以显著减少青少年的抑郁和焦虑情绪”可知，户外运动流汗时接触自然环境，能够大幅舒缓低落压抑的心理状态，达成心理“排汗”的效果。 【12题详解】 根据材料一第②段“该校学生的体质健康测试优良率提升了9%，近视率下降了3.84%”可知，每日开设体育课、拉长课间活动时长，能有效增强学生身体素质，改善视力情况，减少近视问题。 根据材料三第②段“体育运动能够促进大脑释放内啡肽等神经递质，有效缓解压力和焦虑……磨炼了他们的意志品质”可知，充足的户外活动可以舒缓学生学习带来的心理负担，同时在运动比拼中锤炼心性，塑造完整健康的人格。 根据材料二第①段“由侧重‘智育’到德、智、体、美、劳全面发展的‘加减法’”可知，重视校园运动打破了只看重书本成绩的教育模式，推动学生多方面均衡成长。 根据材料三第③段“将体育课安排在上午第一节课，有助于激发学生的创新性思维，提升其学业表现”可知，适度体育锻炼能够活跃学生大脑，拓展思考能力，反过来助力课堂学习。 【三】（16分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行兴尽而返何必见戴？” （《世说新语·任诞》） 13. 解释下列句子中加点的词。 （1）月色入户 户________ （2）念无与为乐者 念________ （3）夜大雪 雪________ （4）人问其故 故________ 14. 请为文句划出朗读节奏（划两处）。 吾 本 乘 兴 而 行 兴 尽 而 返 何 必 见 戴？ 15. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）经宿方至，造门不前而返。 16. 【甲】【乙】两文都记述了访友夜游的故事，请你结合文章分析苏轼和王子猷的性格特征。 【答案】13. ①. 门 ②. 考虑，想到 ③. 下雪 ④. 原因，缘故 14. 吾本乘兴而行/兴尽而返/何必见戴？ 15. （1）庭院中月光如积水般清澈透明，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。（2） 经过一夜才到达，到了门口没进去就返回了。 16. 苏轼：旷达乐观、襟怀开阔；王子猷：随性洒脱、放达不羁。 【解析】 【导语】两文皆写文人夜中赏景访友，尽显魏晋至宋代名士随性淡泊的心境。甲文苏轼借澄澈月色抒怀，于清幽夜景中藏贬谪后的闲适与淡淡的失意；乙文王子猷雪夜访友、兴尽便归，凸显不受俗礼拘束的洒脱自在。二者均以小事见情志，语言简练清雅，没有繁复铺陈，寥寥几笔勾勒夜景与人物行动，将文人独特的精神追求融于寻常夜事，短小隽永，意境悠长。 【13题详解】 （1）句意：月光照进门里。户：门。 （2）句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 （3）句意：夜里下了大雪。雪：下雪。 （4）句意：有人询问他这样做的缘故。故：缘故，原因。 【14题详解】 句意：我本来趁着兴致动身前往，兴致没了就转身返回，为什么一定要见到戴安道呢？ “吾本乘兴而行”交代出行缘由，表意完整，与后文断开；“兴尽而返”写中途折返的举动，语义独立，再次断开；“何必见戴”抒发随性自适的心境，单独成句。 【15题详解】 注意下列重点字词： （1）空明：形容水的澄澈，这里指月光清澈透明；交横：纵横交错；盖：大概是。 （2）经宿：经过一夜；方：才；造门：到门前；前：上前（拜见）。 【16题详解】 根据甲文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼虽遭贬谪，却能深夜赏月寻友，从寻常月色中寻得乐趣，于清闲境遇中自我宽慰，体现出他旷达乐观、襟怀开阔的性格。 根据乙文“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴”可知，王子猷雪夜兴起便乘船远行访友，跋涉一夜抵达门前，却因兴致消散直接折返，不在意是否见到友人，完全依从内心兴致行事，体现出他随性洒脱、放达不羁的性格。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，我们一同在庭院里散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水藻、水草纵横交错，原来那是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】王子猷住在山阴，一天夜里下起了大雪，他从睡梦中醒来，推开房门，吩咐仆人斟上酒，四面望去一片洁白光亮。于是起身徘徊不定，吟诵左思的《招隐》诗。忽然间想起了戴安道。当时戴安道住在剡县，王子猷当即连夜乘坐小船前去拜访他。船走了一整夜才到达戴家门前，到了门口却没有进门，转身就往回走。有人问他这样做的缘由，王子猷说：“我本来是趁着兴致出发，兴致消散了就返回，为什么一定要见到戴安道呢？” 三、写作（55分，卷面分5分） 17. 你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地…… 以《窗外》为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。 【答案】例文： 窗外 我的书桌紧靠窗边，推开窗户，一方小小的天地，便撞入我的眼眸。四季流转，晨昏交替，窗外的风景默默变化，无声陪伴着我的岁岁年年，藏着最温柔的时光。 窗外是一方小小的小区绿化带，没有壮阔的景致，却满是鲜活的烟火与生机。春日，微风拂过，楼下的玉兰树率先绽放，洁白的花瓣缀满枝头，素雅又温柔。细碎的春风穿过枝叶，卷起零星落花，轻轻落在青青草地。偶尔有孩童追着春风奔跑，清脆的笑声飘进窗户，驱散我伏案学习的疲惫，让平凡的春日格外治愈。 夏日的窗外，是满眼浓郁的绿意。树枝长得繁茂浓密，层层叠叠的叶子撑开一片绿荫。午后的蝉鸣此起彼伏，热烈又喧嚣，成了夏日独有的旋律。傍晚时分，晚风习习，吹散白日的燥热。老人们搬着板凳坐在树下闲谈，孩童追逐嬉戏，灯火初上，寻常的小院满是温暖的人间烟火。 秋日来临，窗外换上温柔的金装。树叶慢慢泛黄，秋风掠过，叶片簌簌飘落，铺成一地细碎金黄。阳光变得柔和，透过疏朗的枝叶洒下来，在窗台上投下斑驳光影。没有萧瑟的落寞，反倒多了几分静谧安然，让浮躁的心慢慢沉静下来。 冬日的窗外简约而干净。寒风掠过，树枝褪去繁叶，露出利落的枝干。若是遇上落雪，整片天地银装素裹，洁白纯净。偶尔有行人裹紧衣物匆匆走过，寂静的冬日，藏着岁月安稳的温柔。 从前我总忙于埋头刷题，很少留意窗外的风景。日复一日的学习，让生活显得单调匆忙。可静下心来凝望窗外，我才发现，最美的风景从不在远方，而在朝夕相伴的日常。四季轮回、烟火人间，这些细碎的美好，默默治愈着我的疲惫，陪伴着我的成长。 一扇窗，收纳四季风光，见证我的点滴成长。窗外的草木枯荣、人间烟火，皆是生活最温柔的馈赠。往后，我愿心怀热爱，静观窗外风景，珍惜平凡日常，在岁岁年年的时光里，慢慢成长，温柔前行。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 本次作文题干创设生活化情境，引导学生立足日常视角，观察身边熟悉景物，打破“美景在远方”的固有认知。题干列举道路、园圃、玩耍场地等多元景物，拓宽写作选材范围，不限定具体景物，给予学生充分自主发挥空间。题干核心导向并非单纯描摹景物外形，而是要求考生以“窗外景物”为依托，联结生活体验与内心感悟。“窗外”是具象的空间场景，是朝夕陪伴的生活画面，更是承载时光、情绪与成长的载体。写作立意核心：立足平凡日常，捕捉身边细微景致，从四季更迭、朝夕变化、人间烟火中，体悟生活的温暖与美好；借助窗外景物的静默陪伴，抒发自我成长、心境蜕变、热爱生活、珍惜当下的真挚感悟，立意需贴合少年心境，积极真挚、以小见大，杜绝空洞写景、无病抒情。 第二、选材构思。 本文文体灵活，优先选择记叙文、写景抒情散文，题干核心要求是聚焦“自家窗外”的专属景物，选材必须贴合个人真实生活，杜绝虚构陌生场景。可紧扣题干提示选材，既可选车水马龙的街道、花木繁茂的园圃，也可选孩童嬉戏的场地、静谧的小区院落等专属景致。行文构思可采用“景物为线、情感为核”的思路，以时间变化为线索，可选取四季轮回、朝夕晨昏、四季交替等角度，有序描写窗外景物的不同姿态。写作中规避单纯堆砌景物，需结合自身学习、生活场景，将伏案读书、疲惫休憩、静心感悟等个人状态与窗外景致相融，做到景随情移、情景交融。结尾紧扣题干生活化内核升华主旨，从常年不变的窗外寻常风景中，感悟平凡日常的治愈力量、时光的陪伴意义，凸显个人成长与生活体悟，完全契合题干观察生活、感悟成长的写作初衷。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $