山西省运城市河津市2024～2025学年部编版七年级上学期期末学业质量检测历史试卷

姓名_________________准考证号_____________________ 2024—2025学年第一学期七年级期末学业质量监测 历史 注意事项： 1.本试卷分为第I卷和第Ⅱ卷两部分，全卷共6页，满分100分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 选择题 本部分共15道小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 山西陶寺遗址博物馆11月12日开馆，走进博物馆，展现出宫城、王族墓地、手工业作坊区等功能区域，出土了彩绘蟠龙盘、圭尺、壁画等精美文物、象征身份和地位的礼器等。这在一定程度上可以印证（ ） A. 封建王朝的建立 B. 早期国家的产生 C. 审美观念的发展 D. 生产工具的改进 2. 二十四节气被誉为“中国的第五大发明”，是我国民众在长期实践中的智慧总结和诗性传承。从“清明前后，点瓜种豆”“清明早，小满迟，谷雨种棉正适时”这些谚语可知，节气文化提醒着（ ） A. 要重视农业生产 B. 要进行多种经营、商品生产 C. 要改进生产工具 D. 农业生产要遵循自然规律 3. 孔子认为教育不应受到社会地位的限制，他的弟子来自各个社会阶层，包括贵族、商人、农民等，如颜回出身贫寒，而冉求则是鲁国贵族的后代。由此可见，孔子的教育理念强调（ ） A. 为政以德 B. 无为而治 C. 因材施教 D. 有教无类 4. 史书作为我们了解史实的重要参考资料，下列史实，在被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的史书中可能查阅到的是（ ） A. 蔡伦改进造纸术 B. 陈胜、吴广起义 C. 班超经营西域 D. 华佗制成“麻沸散” 5. 据《史记·平准书》记载，西汉经过70多年的发展，在没有水旱灾害的年份，百姓家给人足，国家府库钱财充足。京师积累的铜钱很多，因年久不用，穿钱的绳子都烂了。这反映了（ ） A. 文景之治的局面 B. 巩固大一统措施 C. 西汉王朝的兴衰 D. 动荡不安的时局 6. 文物虽静默无声，但承载着丰富的历史。下列文物共同见证了（ ） 亭上层四角有张弩控弦的武士守卫，中间有人扬袖起舞，旁有一人抚琴及三人拍手伴歌。这一陶水亭是豪强拥有私人武装及娱乐生活的写照。 东汉墓葬壁画，车辆、骑马随从若干，展现了东汉高级官员出行的威赫场面。 A. 外戚宦官交替专权 B. 民族内迁矛盾缓和 C. 光武中兴政权稳固 D. 豪强大族势力膨胀 7. 学习历史涉及到的纪年方法主要有：王位纪年法、年号纪年法、干支纪年法和公元纪年法。184年张角领导黄巾起义的口号“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”，其中“甲子”使用的是（ ） A. 年号纪年法 B. 王位纪年法 C. 干支纪年法 D. 公元纪年法 8. “自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。”而两晋南北朝时期，著述之风日盛，著作的范围和数量远远超过前期。与此同时，在科学技术方面也有许多专著问世。这说明汉代造纸术（ ） A. 促进中外文化交流 B. 有利于艺术的发展 C. 促进了经济的增长 D. 推动科技文化发展 9. 历史事实是对历史人物或者历史事件的客观叙述。历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴 B. 赤壁之战是一场以少胜多的著名战役 C. 东汉末年，外戚和宦官交替专权 D. 宋、齐、梁、陈四个王朝在建康定都 10. 西晋人作《钱神论》讥讽：“（钱）危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已”。这说明（ ） A. 社会氛围唯钱是图，道德沦丧 B. 民族政策压迫奴役，矛盾尖锐 C. 统治集团奢侈腐化，追求享乐 D. 国家统治分封诸王，尾大不掉 11. 曹操诗作“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”被誉为“汉末实录，真诗史也”。这反映了东汉末年（ ） A. 军阀混战，人民苦难 B. 残暴统治，起义不断 C. 匈奴进扰，百废待兴 D. 民族交融，华夏认同 12. 表格梳理知识是历史学习的方法之一，下表可论证此时的历史趋势是（ ） 政权 措施 影响 魏 重视农业生产，发展屯田，大力兴修水利 北方生产得到恢复并发展 蜀 发展商业，改善民族关系 加速了西南地区的开发 吴 开发江东、发展造船业，派船到达夷洲 发展了海外贸易，加强大陆与台湾的联系 A. 群雄割据，破坏了社会经济 B. 局部统一，为大一统创造条件 C. 政权割据，不利于民众交流 D. 游牧民族内迁，民族关系改善 13. 某历史小组研究历史上以少胜多的战役，搜集到以下史料“见晋兵部阵严整，又望八公山上草木，皆以为晋兵……秦兵遂退，不可复止。”据此判断，他们研读的战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 14. 右图是魏晋南北朝时期的两件鸡首壶，二者在造型和内涵上基本一致。在中国传统文化中，鸡具有君子风范。《韩诗外传》说鸡有“五德”：头戴冠、足搏距、敌前敢斗、见食相呼、守夜不失时。由此可推知（ ） A. 北齐和南朝文化认同趋同 B. 北齐和南朝人民都喜爱鸡 C. 北齐和南朝制瓷工艺类似 D. 北齐和南朝文化交流频繁 15. 校园文化艺术节上，书法老师与学生赏析某作品时介绍：这幅作品被称为“天下第一行书”，用笔方圆结合，刚柔兼济，20个“之”字结构神韵各具风韵，皆无雷同。由此可知，这幅书法的作者是（ ） A. 钟繇 B. 王羲之 C. 范缜 D. 顾恺之 第Ⅱ卷 非选择题 本部分共4道大题，其中16题14分，17题20分，18题18分，19题18分，共70分。 16. 传统文化·异彩纷呈。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目目标】通过举办策展活动，走近历史，感受中华民族推陈出新的创造力和薪火相传的民族精神。 【项目任务】任务一：一组同学以“文物典籍·熠熠生辉”为主题，整理了如下文物准备进行图片展。 （1）请将上述考古文物的序号按主题分别填入下面对应的表格中，并简述该文物对应的理由。 主题 序号 理由 探索民族往来 ① 西汉鎏金铜马出土于茂陵，以大宛产的汗血马为参照精制而成，反映了西域与中原的密切往来。 体验以农为本 ▲ ▲ 见证中外交流 ▲ ▲ 感受生活气息 ▲ ▲ 任务二：二组同学以“名人成就·学史崇德”为主题制作了如下人物卡片进行布展。 ◆姓名：张仲景 ◆著作：▲ ◆事迹：做长沙太守时为方便百姓看病初一、十五开堂坐诊 ◆精神：仁爱济世、勤奋钻研、谦虚好学 ◆姓名：司马迁 ◆著作：《史记》 ◆事迹：秉承父志；因仗义执言而被处腐刑；出狱后继续著书，终成《史记》 ◆精神：▲ ◆姓名：祖冲之 ◆成就：▲ ◆精神：刻苦钻研、勇于创新、推陈出新 （2）请你按照要求，将以上历史人物的人物卡片完成。 17. 治国之策·政治智慧。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 秦君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。……夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。 ——《战国策·秦策》 （1）根据材料一，列举商鞅变法的措施并简述变法产生的历史影响。 材料二 时期 西汉初年 东汉初年 统治者 汉高祖、汉文帝、汉景帝 光武帝 背景 战乱之后社会经济凋敝 战乱之后社会经济凋敝 主要措施 ★士兵还乡务农 ★释放奴婢为平民 ★轻徭薄赋 ★勤俭治国 ★废除一些严刑峻法 ★释放奴婢，减轻农民负担 ★减轻刑罚 ★合并郡县，裁减官员，惩处贪官污吏 ★允许北方少数民族内迁 （2）材料二中，两汉初期统治者在国家治理上有哪些相同之处？分析这些措施的共同作用。 材料三 秦朝建立后，秦始皇着手建立新的帝国体制……由于秦帝国只存续了十五年，它所建立的帝国模式带有浓厚的实验色彩，这种模式是否能够延续下来，在汉初仍是一个未知数，而当时异姓诸侯王势力的强大更加大了它的不确定性。至汉武帝时，终于完美地解决了统一与分裂的问题。 ——摘编自卜宪群《中国通史》 （3）材料三“新的帝国体制”是指什么？汉武帝如何“完美解决了统一与分裂的问题”？ 18. 农耕文明·源远流长。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒耜的出现和普遍使用，粟、稻的种植，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展。……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。 ——《简明中国历史读本》 材料二 一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进，他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫丝、冶铁、造纸、凿井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国…… ——摘自万翰等编著《世界五千年》 材料三 西晋末年起，北方战乱连绵，中原人民越淮渡江涌向江南。据估算，自永嘉至刘宋之际，南徙的编户齐民约有90万户。南迁的士族，在支持东晋、南朝政权时，为了“殖产兴利”到处“求田问舍”，大规模开垦土地。他们兴修水利多利用自然河道，以减少人工成本。随着旱地作物和铁犁牛耕的大量传入，农业生产水平有显著发展。 ——摘编自赵常兴、安鲁《六朝移民与江南经济区的形成》 （1）材料一中，史前时期农业发展有哪些具体表现？ （2）根据材料二，分析“商贸大道”的由来及对农业产生的影响。 （3）根据材料三，列举江南地区农业出现的“显著发展”。 （4）综上所述，归纳促进古代农业发展的共同因素。 19. 民族交融·多元一体。中华文明的传承与发展过程就是中华民族多元一体化的形成与发展过程，秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。 【阅读地图•疆域认同】 （1）观察图一图二，对比秦汉两朝的疆域发生了什么变化？这一变化有何意义？并概括这一时期的阶段特征。 【解读文物·文化认同】 （2）根据画像砖，归纳这一时期民族交融的具体表现及呈现出的历史趋势。 【释读材料·民族认同】 三国两晋南北朝时期的民族交融，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。各民族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁。少数民族在学习汉族文化的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如乐器、舞蹈、饮食风俗、尊重妇女的意识、“胡”“汉”之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》等 （3）综上所述，结合材料，说明这一时期的民族交往交流交融对中华民族的发展有怎样的意义。 姓名_________________准考证号_____________________ 2024—2025学年第一学期七年级期末学业质量监测 历史 注意事项： 1.本试卷分为第I卷和第Ⅱ卷两部分，全卷共6页，满分100分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 选择题 本部分共15道小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】B 第Ⅱ卷 非选择题 本部分共4道大题，其中16题14分，17题20分，18题18分，19题18分，共70分。 【16题答案】 【答案】（1）③《齐民要术》总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术；是我国现存最早的一部完整农书；凸显了古代科学家以民生为本的务实精神等。 ④雕刻艺术精湛，继承秦汉以来雕刻艺术的传统，也吸收了外来佛教造型艺术特点，融合了中外的艺术风格。在佛像的雕刻技法上，既有中国传统雕刻技法的痕迹，又有西域佛教艺术的特点等。 ②说唱俑有很高的艺术价值和欣赏价值，展现了汉代高超的雕塑艺术；从一个侧面反映了东汉的民间生活气息和社会文化风貌。 （2）著作：《伤寒杂病论》 精神：追求崇高理想、忍辱负重、献身事业的精神。 成就：著有数学著作《缀术》；把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年；创制当时最先进的历法《大明历》；制造出指南车、水碓磨、千里船等。 【17题答案】 【答案】（1）措施：废井田、开阡陌，奖励耕战，严明法度，确立县制，统一度量衡。（答出符合题意的一点） 影响：变法使得秦国成为战国后期最富强的国家；为秦统一六国奠定了物质基础。 （2）治理：重视农业生产；减轻田租；减轻刑罚；缓和与匈奴的矛盾。 作用：恢复和发展农业生产；缓和社会矛盾，巩固新生的政权。 （3）体制：专制主义中央集权制度；或大一统的中央集权制。 措施：实行推恩令，削弱诸侯王势力；将豪强地主迁至京师一带；设置刺史制度，监察全国。中央大大加强了对地方的控制；将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。实行盐铁酒官营专卖；统一调配物资，平抑物价。接受董仲舒建议将儒家学说定位正统思想；在长安设立太学，教授儒家经典。 【18题答案】 【答案】（1）表现：耒耜的出现和普遍使用（生产工具的革新）；粟、稻的种植；粮食的储备。 （2）由来：张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁；开辟了丝绸之路。 影响：西域的蔬菜水果通过丝绸之路传入中原，丰富了中原的物种。中原的冶铁、造纸、凿井、灌溉等技术，也促进了西域及更远地方的农业发展。 （3）表现：耕地面积不断增加；兴修水利；农作物品种增多；使用先进的农业生产工具、推广先进的生产技术。 （4）因素：生产工具和耕作技术的改进；统治者正确的经济措施；劳动人民的辛勤劳动；民族交流和交融的促进、对外开放交流等。 【19题答案】 【答案】（1）变化：西汉疆域比秦朝扩大，西汉政府在今新疆地区设置了西域都护府，加强了对西域的管辖。意义：西域都护府的设置标志着今新疆地区正式归属中央政权；表明自汉朝开始新疆地区就正式纳入中国版图，促进了统一多民族国家的发展。 阶段特征：统一多民族封建国家的建立和巩固。 （2）表现：北方游牧民族内迁与当地汉人错居杂处；少数民族在生产方式上学习汉人进行农耕，发展冶铸和制陶等手工业；汉族人学习少数民族的饮食习惯，学习少数民族的思想文化；“胡人汉服”“汉人胡食”等。 趋势：相互学习、相互影响，民族交融加强。 （3）魏晋南北朝时期，少数民族与汉族交往加强，北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。494年迁都洛阳，迁徙鲜卑贵族、民众及部分其他北方民族人员到中原，加强了对黄河流域的统治；之后推行了一系列汉化措施，如使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。孝文帝改革，增强了北魏的实力，促进了民族交融，推动了中华民族多元一体格局的形成。为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；有利于经济的恢复和发展；为隋唐的繁荣昌盛奠定了基础；为经济重心南移奠定基础。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 2024~2025学年第一学期七年级期末学业质量监测 历史答题卡 姓名 准考证号 1.答题前，考生先将自己的姓名及准考证号填写清楚，并 监考人员用 认其核对条形码上的姓名及准考证号。 2B铅笔填涂下面 2.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5 正确填涂 缺考考生的标记 注意事项 毫米的黑色笔迹签字笔书写，字体工整、笔迹清晰。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题 样例 (贴条形码区) 区域书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。 口 4.作图可先用2B铅笔画出，确定后必须使用0.5毫米的 ■ 黑色笔迹签字笔描黑。 缺考标记 5.保持清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、 修正带、刮纸刀。 选择题 1 2345 BBBBB 8688E 67890 清 四 图 13 因 岛 B 离 15 而 非选择题 16.（1)体验以农为本： ■ 见证中外交流： ■ 感受生活气息： (2)著作： 精神： 成就： 17.(1)措施： 历史意义： (2)治理： 作用： (3)体制： 措施： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 七年级历史第1页（共2页）】 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 18.(1) (2)由来： 影响： (3)表现： (4)因素： 19.(1) (2) (3)】 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 七年级历史第2页（共2页） ■