山西省晋中市祁县2025-2026学年七年级上学期期末历史试题

2025—2026学年第一学期期末学业水平质量监测 七年级历史 （本试卷共6页，满分75分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，写在本试卷上无效。 3．回答非选择题时，将答案写在答题纸上。写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 选择题 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 小杨同学在旅游途中听导游介绍：“这里是人类重要的发祥地之一，在这里可以参观我国境内目前已知最早的古人类的遗址。”这里是（ ） A. 云南元谋县 B. 浙江余姚 C. 北京周口店 D. 陕西西安 2. 文物从不同的侧面反映了各个历史时期人类的物质文化需求。下列文物能体现原始农耕居民艺术需求的是（ ） A. 图一山顶洞人使用的骨针 B. 图二贾湖遗址出土的骨笛 C. 图三半坡遗址出土的石锛 D. 图四河姆渡遗址出土的骨耜 3. 《史记》记载：“诸侯皆去益而朝启，曰：‘吾君帝禹之子也。’于是启遂即天子位。”这标志着 A. 伯益建立了夏朝 B. 禅让制由此开始 C. 世袭制遭到破坏 D. 世袭制代替禅让制 4. 电影《哪吒》中的结界兽，形象设计融合了三星堆青铜人像的特征，带有浓郁的西南地方文化特色。而三星堆遗址中出土的玉琮、玉璧等文物，近年来在河南、山西等地发现了高度相似的“同款”，据此可知（ ） A. 三星堆的青铜制作领先世界 B. 夏商周的统治范围远达四川 C. 中华文化具有多元一体特征 D. 中原文化是中华文化发源地 5. 某本历史书籍的目录部分有以下章节内容，该内容反映的这一时期的阶段特征是（ ） 第三章：夏、商、西周 第四章：春秋时期 第五章：战国时期 A. 原始社会与中华文明起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 6. 某中学新来了一位风趣的历史老师，他在做自我介绍时说：“我与战国很有缘，我的姓是在战国七雄中最东边的国家的名称，我的名是在战国七雄中最西边的国家的名称。”据此推断，这位老师的姓名是（ ） A. 齐晋 B. 齐秦 C. 赵燕 D. 秦楚 7. 历史老师邀请七年级同学排练课本剧《百家争鸣》以弘扬传统文化，请你帮忙选择属于孔子的台词（ ） A. 己所不欲，勿施于人 B. 无为而治 C. 知己知彼，百战不殆 D. 以法治国 8. “六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下”。这则记功石刻记录了秦始皇的统一伟业。秦朝统一后，全国使用的货币是（ ） A. 刀币 B. 圆形方孔半两钱 C. 交子 D. 五铢钱 9. 古代史上，霍去病“匈奴未灭，无以家为”的壮志，张骞“凿空（开通道路）”的勇气，班超“投笔从戎”的追求，祖逖“击楫中流”的慷慨，给我们留下了宝贵的精神财富。这些事迹都蕴含着（ ） A. 改革创新的意志 B. 家国天下的情怀 C. 以人为本的思想 D. 无为而治的理念 10. 诸葛亮指出：“曹操大军南下，远道而来，犹如强弩之末，又不习水战，孙权、刘备合作定能取胜；曹操败后势必北撤，三分天下局面自然形成。”验证此观点的战役是（ ） A. 牧野之战 B. 长平之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 11. 图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下列图示能正确示意“三国鼎立”的一项是（ ） A. B. C. D. 12. 丝绸之路开通后，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。这表明丝绸之路（ ） A. 丰富了汉朝居民的饮食种类 B. 是当时东西方交流的唯一通道 C. 提高了西方国家的生产技术 D. 促进了东西方经济文化的交流 13. 青瓷莲花尊现藏于中国国家博物馆，是南北朝时少见的大型青瓷器。下面的文字介绍能用于研究它的（ ） 青瓷莲花尊 青瓷莲花尊是瓷器制作技术成熟发展的产物，青瓷的“青”来源于内部胎体和外部釉料中的铁元素，2%左右的合适含量和烧制过程中对瓷窑内部火焰温度、通风量的控制，瓷器才能在土与火的“交融”中烧制出独有的青色。 A. 科学价值 B. 实用价值 C. 史学价值 D. 文学价值 14. 祖冲之是我国古代一位杰出的科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。其中领先世界近千年的一项成果是（ ） A. 圆周率的精确计算 B. 《大明历》的创制 C. 罗盘的制造 D. 千里船的制造 15. 南北朝时期，北方少数民族政权的统治者多以黄帝后裔自居，如鲜卑族拓跋氏称其先祖为黄帝之子昌意少子，匈奴族赫连勃勃称“朕大禹之后，世居幽、朔”。这一现象反映了（ ） A. 在民族交往中华夏认同感不断加强 B. 少数民族与汉族的民族隔阂被消除 C. 儒家文化对少数民族发展影响深远 D. 民族融合推动了少数民族的封建化 第Ⅱ卷 非选择题 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 中国文化·民族之魂。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】弘扬优秀传统文化·探寻制度文化渊源 【项目目标】通过搜集整理相关史料，挖掘中国文化内涵，以文化人，以史育人。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2026.01 制作团队：博学小组 项目学习任务单 主题一 弘扬优秀传统文化 我找到了 “蔡伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。” ——《后汉书·蔡伦传》 感往昔之沦丧，伤横夭之莫救，乃勤求古训，博采众方……为《伤寒杂病论》，合十六卷。 ——《伤寒论·序》 我学到了 蔡伦的历史贡献：__________ 写作目的：__________ 问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。 主题二 探寻制度文化渊源 我找到了 “海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人。” ——秦代琅琊刻石（记载郡县制推行） “推恩令，下恩诏，分侯国，弱诸侯。” ——《汉书·主父偃传》 我悟到了 问题2：秦代郡县制与汉代推恩令在维护国家统一上有何共同作用？ 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示。 17. 农业发展·立国之本。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 春秋时期铁器与牛耕技术的发明与推广，使得大量荒地被开垦，极大增加了耕地面积。农业的发展促进了手工业与工商业发展，社会逐渐允许土地私有合法化。地方经济的发展，促使诸侯国势力不断扩大，周天子经济，军事实力逐渐弱化，丧失了“天子”应有的权力与地位。 ——摘编自吴布林《经济史中农业技术发展与社会变迁之间的关系》 材料二 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭；孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ——《汉书·景帝纪》 材料三 西晋末年，北方陷入了少数民族割据混战的局面，中原地区人民被迫四处流迁。而东晋的建立，为南迁百姓提供了一个庇护所。在南迁人民的影响下，南方农业的生产工具和耕作技术获得了较大的提高，使得南方自然条件的优越性得以体现。此外，麦、菽等北方农作物在南方大量种植，使江南地区由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加，江南地区的经济地位也日益提高。 ——摘编自刘璐《试析魏晋南北朝时期社会经济发展的特点》 （1）根据材料一，指出“铁器与牛耕技术”的推广对春秋时期社会经济产生的影响。 （2）材料二中文景时期出现了民众安居乐业，民风淳朴厚道的“治世”局面。结合所学知识，分析出现这样局面的原因。 （3）根据材料三，简述魏晋时期江南地区粮食产量大幅度增加的原因。 18. 民族交融·多元一体。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 自春秋争霸到战国兼并，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国。随着兼并的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周传播，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群《中国通史》 材料二 北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施。 ——《中国历史》 材料三 十六国北朝时期，各族在北方建立多个政权，经历了由借用汉朝后裔之名立国到自称“中国”的转变。他们从占据中原，到以华夏文化代表自居，不仅反映了民族交融的发展，也使得“中国”一词逐渐成为中华民族历史文化自我认同的象征……这一过程中各族相互学习，相互借鉴，共同创造了灿烂的中华文化，推动了中国社会的发展和进步。 ——摘编自中国历史研究院《中华文明史简明读本》 （1）根据材料一，指出春秋战国时期诸侯争霸与兼并战争的积极影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，列举北魏孝文帝改革推行的汉化措施。 （3）根据材料三，归纳北朝时期各族政权发展的特点。 19. 治国之策·中国智慧。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 【观察地图·治理疆域】 （1）观察地图，用史实说明“新疆自古以来就是中国的领土”。 【研读史料·思想智慧】 董仲舒向汉武帝建议： 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 （2）请你概括董仲舒建议的内容。你认为汉武帝为什么会接受他的建议？ 【国家治理·学史明智】 （3）请选择表中三个相互关联的事件，结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以论述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 时间 事件 公元前685年到公元前643年 齐桓公任用管仲为相，进行改革。 公元前356年 秦孝公任用商鞅变法。 公元前221年 秦统一中国，建立中央集权制度。 西汉 汉武帝大一统 公元前138年 张骞出使西域 280年 西晋统一全国 公元480年到499年 北魏孝文帝改革，推行汉化措施。 2025—2026学年第一学期期末学业水平质量监测 七年级历史 （本试卷共6页，满分75分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，写在本试卷上无效。 3．回答非选择题时，将答案写在答题纸上。写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 选择题 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】A 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】A 第Ⅱ卷 非选择题 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 【16题答案】 【答案】问题1： 历史贡献：改进造纸术。 写作目的：悬壶济世；治病救人；总结前人经验，提供治病良方等。 问题2： 共同作用：都加强中央集权；维护国家统一；都对当时维护国家统一起了积极作用；都对后世产生了深远影响。 【17题答案】 【答案】（1）影响：大量荒地被开垦，增加了耕地面积；促进了手工业与工商业发展；土地私有合法化；促进了地方经济的发展。 （2）原因：西汉初期的统治者吸取秦亡教训，实行休养生息政策。 （3）原因：东晋社会局面相对稳定；北方人大规模南迁，给江南地区输送了大量劳动力；南迁人口带去了中原先进的生产工具和生产技术；南方自然条件优越；北方农作物在南方大量种植；稻麦双收使粮食产量大幅度增加；等等。 【18题答案】 【答案】（1）加强了中原文化的认同感，形成了华夏观念；有利于民族交融；推动了局部统一。 （2）措施：说汉语；穿汉服；改汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。 （3）特点：由借用汉朝后裔之名立国到自称中国；从占据中原，到以华夏文化代表自居；对中华民族历史文化逐渐认同。（两点即可） 【19题答案】 【答案】（1）张骞通西域后，西汉加强了对西域的经营。公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效治理，管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东，以南的广大地区。西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。 （2）董仲舒建议罢黜百家，尊崇儒术，并认为这样才能使国家的纲纪统一，法令明确，使百姓遵从。汉武帝接受他的建议，主要是为了巩固大一统王朝的统治，统一人们的思想。 （3）示例： 观点1：杰出历史人物推动社会进步。 论述：齐桓公任用管仲为相进行改革，整顿军队，增强战斗力；同时提出“尊王攘夷”的旗号，既维护了周王室的名义权威，又抵御了周边少数民族的侵扰。这场改革让齐国国力大幅提升。公元前356年，秦孝公任用商鞅变法，推行一系列改革措施，使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。公元494年，北魏孝文帝迁都洛阳后，进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语、禁用鲜卑语、以汉服代替鲜卑服、改鲜卑姓为汉姓、鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等，这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 由此可见，杰出历史人物的活动推动社会进步。 观点2：改革有利于推动社会进步。 论述：公元前685到公元前643年，齐桓公任用管仲为相进行改革，大力发展生产、整顿军队，使齐国国力大增，改革推动了齐国的发展与社会进步。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础；北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗，他力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原，他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语、禁用鲜卑语、以汉服代替鲜卑服、改鲜卑姓为汉姓、鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等，这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 总之，改革有利于推动社会进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $