4.1 社会主要矛盾的变化 课件 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“社会主要矛盾的变化”，涵盖内容、原因及应对中的“变”与“不变”。以短视频《新时代的中国》导入，通过自主学习问题、“牵牛要牵牛鼻子”故事类比、两会民生账本材料探究，结合历史演进梳理，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于融合生活化案例与历史脉络，通过探究分享、课堂宣誓等互动环节，培养政治认同与健全人格。采用情境探究与问题链设计，小结结构化呈现要点，助力学生增强责任担当，教师可高效落实核心素养。

新课导入 短视频：《新时代的中国》 4.1 社会主要矛盾的变化 道德与法治 · 九年级上册 核心素养目标 政治认同：知道我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。坚信在中国共产党的领导下，国家有能力解决发展中的问题，坚定走中国特色社会主义道路的信心。 道德修养：从社会主要矛盾变化中体会以人民为中心的发展思想，懂得国家发展始终围绕人民幸福、社会公平展开。 健全人格：学会用辩证、发展的眼光看待社会问题，既能看到国家发展成就，也能理性认识发展中存在的不平衡不充分问题，保持积极乐观的心态。 责任意识：结合中学生的实际生活，明确践行党的领导要求的具体行动，树立听党话、跟党走的意识，自觉承担时代责任。 目录 自主学习 新知探究 课堂小结 课堂检测 01 02 03 04 自主学习 要求：阅读教材P30-33，在课本上标记问题要点。（3分钟） ★1.新时代社会主要矛盾是什么？ 2.社会主要矛盾为什么会发生变化？ ★3.如何应对社会主要矛盾的变化和 “不变”？ 故事探究 故事：“牵牛要牵牛鼻子” 思考：结合生活经验，谈谈这一故事带给你的启示。 秦国有一个大力士叫乌获，能举千钧。假使让乌获这样的大力士去拽牛的尾巴，即使牛的尾巴断了，人的力气用尽了，牛还是不肯走，如果让一个小孩子去牵住牛的鼻环，牛就任由这个小孩子牵着走。 提示：做事情要抓住关键和要害（牵牛要牵牛鼻子）。解决国家发展问题，同样需要抓住那个关系全局、影响深远的“牛鼻子”，这就叫抓住主要矛盾。 材料探究 2026年3月，全国两会召开。两会期间晒出了新一年的“民生账本”：教育、社会保障和就业、卫生健康、住房保障4项重点民生支出合计超过12.4万亿元；城乡居民基础养老金月最低标准再提高20元；居民医保人均财政补助标准提高24元；支持学前教育发展安排资金大幅增长37.8%。 思考：国家为什么要拿出超过12.4万亿元“真金白银”来保 障和改善民生？ 这反映了新时代人民对美好生活的需要发生了怎样的变化？ 课堂笔记 1. 新时代我国社会主要矛盾是什么？ 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 是中国特色社会主义进入新时代的基本依据。 我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 内 容 地 位 实 质 相关链接 我国社会主要矛盾的历史演进 人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛后，人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾 人民日益增长的物质文化心要同落后的社会生产之间的矛盾 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 1956年党的八大 1981年 党的十一届六中全会 2017年党的十九大 拓展补充 “人民日益增长的美好生活需要”： 不仅包括物质文化需求，还包括民主、法治、公平、正义、安全、环境等多方面的需求。 “不平衡不充分的发展”： 不平衡体现在区域、城乡、行业之间的发展差距；不充分体现在发展的质量和效益有待提升，创新能力、公共服务供给仍有不足。 举例说明（如：城市与农村教育资源的差距、医疗资源分配不均等），理解“不平衡不充分”的具体表现。 深度解读：新时代社会主要矛盾的内涵 探究分享 姐姐今年大学毕业，我希望她能找个好工作。 爸爸妈妈想换个大点的房子，我也盼着有自己的小书房。 在老家的爷爷奶奶年纪大了，我希望他们看病更方便。 思考：你的愿望是什么?怎样才能实现这些美好愿望? 原因探究一 观看视频，思考中国的GDP增长说明了什么？ 社会生产力水平总体上显著提高 原因探究二 人民需求增长 更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入 更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务 更舒适的居住条件、更优美的环境 孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 原因探究三 发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升。 我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。 课堂笔记 2. 我国社会主要矛盾为什么发生变化？ ① 社会生产力水平总体上显著提高。 随着改革开放的深人推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 ② 人民对美好生活的向往。 进人新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。同时，我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升;我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 ③ 发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 丽丽：经济发展不能只看总量，还要看人均 我国人均国内生产总位与发达国家还有较大差距；仍然是发展中国家。 近年来，面对我国发展取得的巨大成就，有人说我国已经是发达国家了，三位同学对于该观点“发表了不同看法： 东东：我国经济总量稳居世界第二位，可以算是发达国家了。 朵朵：我国科技发展还面临“卡脖子”的问题。 思考：你如何看待以上观点? 探究分享 同学东东提醒我们：要看到成就，增强自信——这是‘变’的底气。 同学丽丽提醒我们：要正视差距，保持清醒——这是‘不变’的根据 同学朵朵提醒我们：要攻坚克难，继续奋斗——这是前行的方向。 正如习近平总书记所说：‘我们既要看到社会主义初级阶段基本国情没有变，也要看到我国社会主要矛盾发生了历史性变化。’看清‘变’与‘不变’，我们才能走好新时代的每一步。 新知讲授 课堂笔记 3. 如何应对社会矛盾的变化？ ①我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。 ②我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。（两个“不变”） ③要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 课堂宣誓 我宣誓： 新时代， 我们既是国家发展的见证者， 也是参与者。 面对发展中的机遇与挑战， 我们要坚定信念，努力学习， 为解决发展不平衡不充分问题、 建设社会主义现代化强国贡献自己的力量。 宣誓人： 课堂小结 社会主要矛盾的变化 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变 我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变 内容 原因 社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善 人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛 发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素 “两个没有变” 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 课堂检测 进入新时代，我国社会主要矛盾发生深刻变化。下列同学的讨论能体现当前社会主要矛盾的是（ ） ①小秦：老家农村快递网点少，网购商品送达时间特别久 ②小美：去舅舅家玩，看了一场“苏超”比赛，非常精彩 ③小芳：城市地铁线路不断延伸，跨区出行时间大幅缩短 ④小军：小区附近优质公办学校名额少，报名竞争很激烈 A.②③ B.①③ C.②④ D.①④ D 2.快递进村，打通工业品下行“最后一公里”和农产品上行“最初一公里”的重要意义有（ ） ①进一步满足人民日益增长的美好生活需要 ②推动乡村振兴战略，农村日益呈现新面貌 ③能够发挥村委会作为基层自治机关的作用 ④能够缓解我国区域发展不平衡不协调问题 A.①②      B.①④      C.②③      D.③④ 课堂检测 A 课堂检测 3.2025年，我国GDP总量突破140万亿元，稳居世界第二；高铁总里程、5G基站数量均居全球首位。同时，城乡区域发展差距、民生领域短板等问题仍然突出。面对这种“发展中的烦恼”，我们要清醒认识到，当前我国社会主要矛盾虽已转化，但发展不平衡不充分仍是亟待破解的课题。下列理解正确的是（ ） ①社会主要矛盾的变化标志着我国已跨越社会主义初级阶段 ②“发展中的烦恼”恰恰反映了我国仍处于社会主义初级阶段 ③破解“发展不平衡不充分”问题，必须坚持党的基本路线不动摇 ④经济成就、科技成就显著说明我国已经迈入世界发达国家行列 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 课后作业 绘制“我国社会主要矛盾三次演变” 时间轴思维导图，清晰梳理历史脉络与逻辑关系。 01 基础作业 深入观察所在社区或村镇，寻找一处体现“发展不平衡不充分”的具体现象，拍摄照片并撰写200字调查报告，结合实际提出1-2条具体的改进建议。 02 拓展作业（选做） 谢谢观看 Lavf59.27.100 $