2.1 力 第3课时（教学课件）科学新教材浙教版八年级上册

该初中科学课件聚焦“重力”核心知识点，涵盖定义、三要素及计算公式G=mg。课堂导入从篮球入筐、苹果下落等生活“下落”现象切入，通过提问共同原因引出重力，以生活现象为支架，逐步过渡到定义、实验探究及应用，构建完整知识脉络。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过悬挂法测重心、弹簧测力计测量重力与质量关系等实验，培养学生动手与数据处理能力。概念辨析（竖直向下与垂直向下）结合重垂线等生活应用强化科学观念，课堂小结系统梳理知识，助力学生构建体系，教师可直接用于教学提升效率。

力 第 1 节 第2章 重力 力与空间探索 第3课时 浙教版 八年级上册 重力 01 知 识 目 标 重点 重点 难点 01 科学观念 通过分析现象和探索活动，理解重力的概念，掌握重力的三要素，并着 重理解重力和质量之间的数量关系。 02 科学思维 会借助坐标图运用描点法构建重力与质量关系模型，并能运用模型分析 重力与质量的关系。 03 探究实践 通过探究重力与质量关系的活动，提升搜集证据、处理信息、分析数据、 得出结论的能力。 04 态度责任 通过探索活动，激发对科学的兴趣和好奇心，形成严谨求实的科学态度 与社会责任感，深化对科学本质的理解。 素 养 目 标 情境创设 新知讲授 生活中的“下落”现象 无论是篮球入筐的瞬间，还是苹果下落，这些常见的“下落”现象背后，都隐藏着同一个物理规律。今天，我们就来揭开这神秘面纱。 思考：这些现象背后的共同原因是什么？ 重力 探究新知 PART 1 新知讲授 水为什么总是由高处流向低处？很显然，这是因为水受到方向朝下的力的作用。 新知讲授 生活中，我们可以随处发现类似的现象。这些现象的产生，是因为地球对周围的一切物体都有吸引的作用。物体由于地球的吸引而受到的力叫作重力 新知讲授 (1)地球上的所有物体都受 到重力的作用，不管质量大还是小，都受重力作用。 (2)重力是由于地球的吸引而产生的，但重力不是地球的吸引力， 它只是地球吸引力的一个分力。 (3)重力是非接触力，同一物 体在空中也同样受到重力作用。 (4)重力的施力物体是地球， 受力物体是地球附近的物体。 新知讲授 成熟的苹果受到地球对它的引力作用，会从树上落到地面。请再举几个例子来证明重力的存在。 ①跳高运动员落回地面； ②叶落归根。 新知讲授 1.如图2.1-17，将装有染色水的水槽放在铁架台底座上，用细线将小球悬挂在铁架台的横杆上，让小球浸入水中。待小球静止时，观察细线与水面之间的夹角，并在图上画出这个夹角。 2.再把铁架台倾斜一定的角度，待小球静止时，观察细线与水面之间的夹角，并在图上画出这个夹角。 图 2.1 - 17重力的方向 3.根据实验现象确认重力的方向。 实验表明，重力的方向总是竖直向下。 新知讲授 在图 2.1-19 中，画出人在地球的不同位置时所受重力的方向。 新知讲授 重力的方向：竖直向下 概念辨析 竖直向下 垂直于水平面，指向地心，方向唯一且不变。 垂直向下 垂直于物体所在的接触面，方向随接触面倾斜而改变。 ⚠ 易错点：重力方向不是“垂直向下”！ 重力的方向不可说成垂直向 下，竖直向下和垂直向下的含义 是不同的。 ①“竖直向下”是与水平面垂直向下的方向，如图所示中重力 G 的方向。 ②“垂直向下”是垂直于支持 面向下，如图中力F 的方向。只 有当物体在水平支持面上时，竖 直向下与垂直向下才是相同的。 新知讲授 重力的方向：竖直向下 生活应用 重垂线： 利用重力方向检测墙体是否竖直，是建筑施工的重要工具。 水平仪： 检测桌面、地面或台面是否处于水平状态。 重垂线 水平仪 新知讲授 重力的作用点——重心 为了研究方便，我们将物体的重力等效作用于一点，这个点即为重心。形状规则且质量分布均匀的物体，重心在其几何中心；对于形状不规则或质量分布不均的物体，重心位置则需通过悬挂法等实验测定。 注意 重心不一定在物体上，如一 个均匀的圆环，重心就不在圆环上，而在圆环的环心。 新知讲授 悬挂法测重心 不规则薄板状物体的重心 可用悬挂法得到。如图所示，先 在A点把物体悬挂起来，物体静 止时，物体所受的重力与悬绳的 拉力在同一竖直线上，所以物体的重心一定在通过A点的竖直线AB 上，然后在另一点C 把物体悬挂起来，同理知，物体的重心一定在通过C 点的竖直线 CD 上，AB和 CD 的交点O 就是薄板状物体重心的位置。 新知讲授 悬挂法测重心 新知讲授 生活中，物体的稳定程度与重心的高低有关，降低重心可提高物 体的稳定程度。如用卡车装载货物时，重的货物装在下面，轻的货物 装在上面，且货物不能装得过高；物体的稳定程度还与支持面的大小 有关，如图所示。 起重汽车放下支腿扩大支持面 台灯有个大底座 下大上小的茶壶 新知讲授 将身边质量不同的物体放在手中掂一掂，可以感受到质量不同的物体轻重并不相同。这表明质量不同的物体受到重力的大小并不相同。 那么，地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间存在怎样的关系呢？ 我们可以通过实验，测量物体的重力和它的质量，找出两者之间大小的关系。 新知讲授 如图2.1-20，重力的大小可以直接用弹簧测力计测量。钩码的质量是已知的，实验中可以选取钩码作为被测物体。 1.每小组准备1个弹簧测力计、4个质量均为100 g的钩码。 2.用弹簧测力计依次测出1～4个钩码所受到的重力，把测量结果记录在表2.1-1中。 图2.1-20 测量钩码所受的重力 新知讲授 表2.1-1 实验记录表 图2.1-20 测量钩码所受的重力 钩码数 / 个 1 2 3 质量 / kg 重力 / N /（N · kg-1） 新知讲授 3.以质量为横坐标，重力为纵坐标，建立如图2.1-21所示的平面直角坐标系。根据表2.1-1中的数据，在坐标系上描点，连接这些点，看看重力和质量有什么关系。 图2.1-21 重力与质量的关系图像 新知讲授 实验表明：物体受到的重力跟它的质量成正比。地球表面附近的物体，其重力和质量的比值大约是9.8 N/kg。 新知讲授 新知讲授 重力计算公式 01 公式推导： 物体所受的重力与它的质量成正比，由此得出核心计算公式： G = mg 标准常量值 g = 9.8 N/kg，这是地球表面附近的标准重力加速度数值，用于精确计算。 物理含义解读 它表示质量为1千克的物体，在地球表面所受到的重力大小为9.8牛顿。 估算简化处理 在题目未做特殊要求或需要快速估算时，可取 g ≈ 10 N/kg 进行计算。 新知讲授 解：由 G ＝ mg 可知， 木块受到的重力为G木＝m木 g＝0.2 kg×9.8 N/kg＝1.96N 人的质量为m人===50kg 答：木块受到的重力是 1.96 N，人的质量是 50 kg。 例题 一块质量为 0.2 kg 的木块，受到的重力是多少牛？一个人受到的重力是 490 N，他的质量是多少千克？ 新知讲授 【例1】如过春节时贴年画是我国的传统习俗。在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正。如图所示的年画的长边与重垂线不平行，为了把年画贴正，则下列操作方法中正确的是（　　） A．换用质量大的重锤 B．调整年画，使年画的长边与重垂线平行 C．上下移动年画的位置 D．调整重垂线，使重垂线与年画的长边平行 新知讲授 【答案】B 【解答】解：根据重力方向竖直向下，如果画框的长边和重垂线是平行的，画框是竖直的，否则画框不竖直。所以为了把年画贴正，应调整年画，使年画的长边与重垂线平行。 故选：B。 课堂小结 重力 定义：物体由于地球的吸引而受到的力 三要素 重力的方向：竖直向下(与水平面垂直) 重力的作用点：重心 重力的大小： 物体受到的重力跟质量成正比 定义公式：G=mg g=9.8N/kg表示的意义：质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N 感 聆 谢 听 重力 第3课时 浙教版 八年级上册 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $