2.1力 第3课时重力 教学课件 -2025-2026学年八年级科学浙教版上册

该初中科学课件围绕重力展开，涵盖概念（地球吸引产生）、大小（G=mg，g=9.8N/kg）、方向（竖直向下及应用）、作用点（重心）及应用等核心知识点。课堂导入通过牛顿与苹果树故事、高处水流等人生活现象，引导学生从观察到提问，构建“现象-问题-概念-探究”的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过“重力与质量关系”实验（钩码、弹簧测力计测数据）培养数据收集分析能力，结合“不同地区人感知‘下’”的问题驱动科学思维，融入太空授课片段增强探究热情。采用问题链与实验结合的教学方法，学生能深化科学观念，教师可高效落实知识与素养目标。

第3课时　重力 2.1 力 小故事：牛顿与苹果树 传说1665年秋季，牛顿坐在自家院中的苹果树下苦思着行星绕日运动的原因。这时,一只苹果恰巧落下来,它落在牛顿的脚边。这是一个发现的瞬间,这次苹果下落与以往无数次苹果下落不同，因为它引起了牛顿的注意。牛顿从苹果落地这一理所当然的现象中找到了苹果下落的原因——引力的作用,这种来自地球的无形的力拉着苹果下落。 这个故事据说是由牛顿的外甥女巴尔顿夫人告诉法国哲学家、作家伏尔泰之后流传起来的。但是事实是否如此却无从找到其他史料加以考证。牛顿家乡的这棵苹果树后来被移植到剑桥大学中。 观察与思考 高处的水往低处流 跳起来的人又回到了地面上 观察与思考 问题：这些物体 为什么最终都会 落向地面？ 一、重力 一切物体在失去支持的时候都要向地面降落。　　这是因为地球对它周围的一切物体都有引力作用，能把它们拉向地面。 重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。用符号G表示。 请选出最重和最轻的物体。 二、重力的大小 二、重力的大小 大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力大小不同。 如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？ 2025/10/21 7 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 二、重力的大小 实验器材：钩码6个，弹簧测力计 实验步骤： （1）弹簧测力计调零； （2）分别测出1个，2个，3个……6个钩码的质量m并记录； （3）分别把1个，2个，3个……6个钩码挂在弹簧测力计下，静止时读出弹簧测力计的示数F，并记录在表格中。 实验探究——物体所受重力与质量的关系 2025/10/21 8 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 二、重力的大小   1 2 3 4 5 6 m/kg             G/N             N/kg             收集实验数据 二、重力的大小 分析论证： G/N m/kg 0 0.1 0.2 0.3 0.4 1 2 3 4 1．物体所受的重力与物体的质量成正比。 2． g= 9.8 N/kg。它表示质量为1 kg 的物体所受到的重力是9.8 N。为计算方便在粗略计算时可取 g =10 N/kg。 二、重力的方向 问题：为什么球总将绳沿竖直方向拉直？ 重力的方向总是竖直向下 二、重力的方向 北极熊 中国人 阿根廷人 南极企鹅 G “下”在哪里？ 二、重力的方向 重力方向竖直向下的应用 平面是否水平 墙壁是否竖直 三、重力的作用点 请同学们利用刻度尺、物理书、笔等物品，使物体在手指上平衡。 三、重力的作用点 三、重力的作用点 重心：重力的作用点 质地均匀的规则几何形状的物体重心在物体的几何中心。 三、重力的作用点 重心：重力的作用点 几何形状不规则的物体重心在哪里？ 三、重力的作用点 重心不一定在物体上！ 重心：重力的作用点 四、物体下落的原因 交流讨论： 如果失去重力，物体将会发生怎样的变化？ 观看太空授课片段 课堂小结 1.重力：由于地球吸引而使物体受到的力，但重力并不是地球的吸引力。 2.重力的三要素： 大小：G=mg g=9.8N/kg 方向：竖直向下 作用点：重心 课堂练习 1.图1是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径， 则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是 图1 A B C D 地球 地球 地球 地球 课堂练习 2.小红同学的质量50kg，请问她的体重是多少？小明的体重为441N，请问小明的质量是多少？ G1=m1g=50kg×9.8N/kg=490N m2=G2/g=441N/9.8N/kg=45kg $