7.1 “两步走”战略 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

《7.1“两步走”战略》教学设计

学科

道德与法治

年级册别

九年级上册

共1课时

教材

部编版《道德与法治》九年级上册

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析：

本节课是第七课“擘画宏伟蓝图”的开篇内容，聚焦新时代全面建设社会主义现代化强国的“两步走”战略部署展开系统讲解。本框从“战略规划的重要意义”“两步走战略的演进背景”“两步走的具体阶段安排”“两步走战略的时代价值”四大维度层层递进展开内容，既承接了此前学生对“两个百年奋斗目标”的基础认知，也构建起学生对中国现代化建设长远蓝图的完整认知体系，是落实政治认同核心素养，帮助学生树立远大理想、锚定奋斗方向的关键教学内容，也为后续深入学习中国式现代化相关内容做好核心铺垫。

学情分析：

九年级学生在日常思政学习、新闻宣传中已经对“两个百年奋斗目标”“2035年远景目标”等概念有了初步的感性认知，也能直观感受到国家“五年规划”给自己的生活带来的便利变化，但对“分阶段推进现代化建设是我们党的成功经验”“两步走战略和此前老三步走战略的传承与升级关系”“两个阶段的目标有何差异，分别对应什么发展水平”缺乏系统、理性的梳理。同时该阶段学生已经具备小组讨论、自主探究的学习能力，能够结合自身的学习计划制定经验，理解国家层面长远战略规划的重要性，适合通过类比引导、情境案例讨论的方式完成本课时的学习任务。

素养目标

政治认同：深刻理解“两步走”战略的科学内涵，明确党对现代化建设的长远规划始终以人民利益为核心出发点，认同党中央擘画的社会主义现代化强国建设蓝图，坚定沿着党指引的方向为民族复兴奋斗的信念。

道德修养：树立将个人成长小目标融入国家发展大蓝图的意识，涵养胸怀大局、志存高远的道德品格，把对国家宏伟蓝图的向往转化为爱国奉献的道德情感。

责任意识：明确青少年在“两步走”战略推进过程中可以承担的时代责任，主动将自身成长节奏和国家现代化建设目标同频，树立为2035年基本实现现代化、本世纪中叶建成强国贡献青春力量的担当意识。

教学重点、难点

重点：

掌握实施“两步走”战略的原因与演进背景，熟记“两步走”两个阶段的具体时间节点和核心发展目标，深刻理解战略的重大现实意义。

难点：

真正理清“两步走”战略和此前“三步走”战略的传承与升级关系，区分“2035年基本实现现代化”和“本世纪中叶全面建成现代化强国”的层级差异，主动把个人的人生规划和国家的宏伟蓝图结合起来。

教学方法：

案例教学法、小组合作探究法、对比思辨法、问题链引导教学法

教学过程

导入新课

教师展示2026年3月十四届全国人大四次会议表决通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》的新闻照片，向学生提问：“同学们，2026年我们正式开启了‘十五五’规划的新征程，大家看新闻的时候有没有好奇，国家制定五年规划的最终指向是什么？‘十五五’和我们常听说的‘两步走’战略之间有什么关系？”

学生自由发言分享自己的初步想法后，教师顺势引导总结：习近平总书记指出，“十五五”时期是夯实基础、全面发力的关键时期，制定和实施好“十五五”规划，就能为2035年基本实现社会主义现代化奠定更加坚实的基础。“十五五”规划以20项主要指标勾勒未来五年发展轮廓，其中民生福祉类指标占比最高，涵盖就业、收入、教育、医疗、养老、托育等7项指标，引导民生保障从“有”向“优”升级。规划还明确提出，到2035年基本实现社会主义现代化，到本世纪中叶建成社会主义现代化强国。今天我们就一起学习《7.1“两步走”战略》，读懂国家现代化建设宏伟蓝图的核心逻辑。

讲授新课

第5页：探究一  发展为何要有计划

教师总结学生的分享，点明核心结论：中国有一句古话叫“凡事预则立，不预则废。”个人生活有计划，就会从容淡定，遇事不慌；国家发展有规划，就能凝聚力量，团结奋进。我国的现代化建设事业体量庞大，涉及十几亿人民的切身利益，更需要长远、科学的规划指引方向，才能一步步朝着既定目标稳步迈进。

教师提问：“大家现在想一想，小到个人的学习成长，大到国家的现代化建设，做好规划都有什么共同的好处？”

学生自由发言，进一步强化对“规划重要性”的认知。

第6页：探究一笔记区展示

教师带领学生整理第一个核心知识点：实施“两步走”战略的原因？核心逻辑就是“凡事预则立，不预则废”。个人生活有计划，就会从容淡定，遇事不慌；国家发展有规划，就能凝聚力量，团结奋进。

教师提醒学生把这部分内容整理到课堂笔记中，完成探究一的学习。

第7页：探究二“实施‘两步走’战略的背景”

教师过渡到第二个探究环节的学习，展示我国现代化战略从1964年到2002年的时间脉络图：1964-1965年，三届全国人大一次会议提出，要为争取在不太久的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的伟大强盛社会主义国家而奋斗；1987年，党的十三大提出了“三步走”发展战略，第一步实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题，第二步到本世纪末使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平，第三步到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化；1997年党的十五大提出，到建党一百年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善，到世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家；2002年党的十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标。

教师提问：“看完这段发展脉络，大家能总结出我们党推进现代化建设的一条重要成功经验是什么吗？”

学生思考发言，共同得出结论：根据不同时期的特点，分阶段、有步骤地推进社会主义现代化建设，是我们党的一条成功经验。

第8页：探究二背景第二部分内容

教师继续展示2021年的关键历史节点内容：2021年7月1日，习近平在庆祝中国共产党成立一百周年大会上庄严宣告：“经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。”同时明确标注：第一个百年奋斗目标（党成立100周年）是全面建成小康社会，第二个百年奋斗目标（新中国成立100周年）是把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

教师提问：“当我们顺利走完第一个百年奋斗目标的路程，接下来站在全新的起点上，我们的发展进入了什么新的阶段？”

学生结合材料内容思考发言，为接下来梳理战略背景做好铺垫。

第9页：探究二笔记区展示

教师带领学生整理第二个核心知识点：实施“两步走”战略的背景？①进入新时代，我们党进一步描绘了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设的宏伟蓝图，既保持了目标的连续性，又根据新情况调整和充实了战略目标的具体内容。②在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国进入了一个新的发展阶段。

教师提醒学生把该部分内容补充到自己的笔记里，完成探究二的学习。