22《白鹭》导学案-2026-2027学年语文五年级上册统编版
第七单元第22课《白鹭》导学案
班级：__________ 姓名：__________
1. 认识“鹭、嫌、喙、嵌”等生字，会写“宜、鹤、朱、嫌、嵌、框”等重点生字，正确读写并理解“精巧、适宜、生硬、寻常、忘却、流线型”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文总—分—总结构，熟读并积累优美语句，感受课文诗化语言的特点。
3. 品读课文，赏析白鹭外形静态美、场景动态美，掌握对比、排比、反问等写作手法，体会诗中有画的意境。
4. 感悟作者对白鹭朴素、寻常、含蓄之美的喜爱与赞美之情，学会发现平凡事物中的独特之美。
重点：梳理课文结构，品读重点语段，感受白鹭精巧的外形美和诗意的画面美，积累优美词句。
难点：赏析对比、动静结合的写作妙处，理解白鹭“寻常却精妙”的独特美感，体会作者含蓄真挚的赞美之情。
《白鹭》是郭沫若创作的一篇优美抒情散文。课文开篇点题，将白鹭比作“一首精巧的诗”，运用对比衬托、动静结合、场景描摹的写法，从外形、生活场景两个方面刻画白鹭的美。白鹭没有华丽外表，朴素寻常却优雅脱俗，是平凡事物中极致美的典范。
1. 给加点字选择正确的读音
适宜（yí yì） 嫌弃（xián jiān） 长喙（huì yuán）
嵌入（qiàn kān） 镜框（kuāng kuàng） 黛色（dài hēi）
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2. 重点词语释义
适宜：________________________________________
生硬：________________________________________
寻常：________________________________________
流线型：________________________________________
1. 课文中心句：________________________________________
2. 课文结构：总—分—总。开篇总写白鹭精巧如诗；中间分写白鹭__________美和__________美；结尾总结升华，赞美白鹭的诗意之美。
3. 文中描绘了白鹭三幅诗意画面：__________、__________、__________。
记录预习中不懂的问题：
________________________________________________________
________________________________________________________
1. 自由朗读课文，读准字音、读通长句，梳理段落层次，读出课文轻柔、诗意的语气。
2. 课文将白鹭与__________、__________、__________对比，突出白鹭身段精巧、大小适宜、朴素优雅的特点。
品读关键语句：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
1. 这句话运用__________的修辞手法，细致描摹白鹭的羽毛、身形、长喙、腿脚。
2. “增、减、素、黛”四字，精准写出白鹭外形__________、__________，完美无瑕、恰到好处。
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