第2课《济南的冬天》教学设计 2026-2027学年统编版语文七年级上册

2 《济南的冬天》 教学设计

【教材分析】：

《济南的冬天》出自著名作家老舍先生之手。本文描绘的山水、阳光、绿藻等景象充满诗情画意，给人以美的享受，为教学提供了丰富的审美资源。老舍先生是卓越的语言大师，其作品中的比喻、拟人修辞手法，为我们提供了宝贵的语言学习素材。因此，学习本文时，应引导学生反复朗读，品味语言，积累词汇，掌握写景技巧。

【教学目标】：

1、继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。运用朗读中的变化读出语言中的感情。

2、学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。

3、学习比喻和拟人的修辞方法，品味课文精美的语言，感受语言的魅力。

4、体会作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，培养学生对大自然的热爱之情。

【教学重点】：

1、朗读课文，感知济南冬天的特点，体会作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

2、学习作者描写景物的方法，品味文中优美的语句。

【教学难点】：

1、理解课文中某些词语和句子的含义，体会作者的情感。

2、学习作者如何将景物描写得生动形象，富有感染力。

【教学时间】：3课时。

 济南的冬天  预习学案  

【学习目标】:

1、识记12个重点汉字音形意及文学常识，使用硬笔熟练地书写正楷字，提高书写速度。

2、正确流利有感情地朗读课文，概括济南的冬天的特点以及作者通过哪些景物呈现这一特点。

3、精读文中运用修辞的语句，积累语言，抓住关键字词，体会其重点字词的精妙之处。

【预习任务】：

任务一：正确、流利地朗读课文，完成生字词语练习以及文学常识填空。

1、老舍（1899-1966）原名       ，字       。中国现代著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“               ”称号的作家。著有小说《           》《           》，话剧《            》《           》等。

2、创作背景：老舍1930年来到山东，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。

3、给下列加点的字注音，会写下列词语。

发髻 ______   镶嵌 ______  水藻 ______  贮蓄 ______   老舍 ______

澄清 ______   绿萍 ______  着落 ______  薄雪 ______   济南 ______

4、解释下列词语的含义。

①响晴：                                                                                  

②贮蓄：                                                                                  

任务二：有感情地朗读课文，整体把握课文内容。

1、济南冬天的总特征是什么?请用文中的一个词来表述。                               

2、课文写了济南冬天的哪些景物？标画出文中描写景物的句子，用自己的话概括相关内容，完成课后“思考·探究·积累”第二题的结构图。

3、根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。

4、阅读课后短文，学习 “比拟” 的修辞手法。

任务三：局部揣摩。文章中有很多运用拟人手法的语句，请你标画出来，试着品味并体会句中拟人手法的表达效果。

 

 

 

任务四：发现问题的快乐是真正的治学的快乐。你能提出什么有价值的问题？

 

 

《济南的冬天》预习学案答案

任务一：1.舒庆春  舍予  人民艺术家  《骆驼祥子》 《四世同堂》  《龙须沟》 《茶馆》

3. jì  qiàn  zǎo  zhù  shě  chéng  píng  zhuó  báo  jǐ

4.①晴朗无云   ②储存和积聚‌。

任务二：1.温晴

2.示例：阳光朗照下的山  城外的远山  “空灵”水晶图

任务三：示例：如第2段：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？写出了作者对济南的总体感受。“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。

 

                课中实施 第一课时

一、新课导入。

说起冬，尤其是中国北方的寒冬，我们脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。济南，这块被誉为“宝地”的地方，是否真的如同作者笔下那般，洋溢着温暖与舒适的气息？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！

二、作者简介。

老舍（1899—1966），现代著名作家，北京人，满族 。原名舒庆春，字舍予。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。话

剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。1951年老舍被授予"人民艺术家"称号。

三、写作背景。

老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜[jié]青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。

四、预习检查。

    1、读读写写。

济南（jǐ）  响晴 (xiǎng qíng)   着（zhuó）落   宽敞（kuānchǎng）伦敦（dūn）   贮蓄 (zhù xù)    暖和（huo）    澄清 (chéng qīng)发髻（jì）    水藻(shuǐ zǎo)      薄雪 (báo )    镶上（xiānɡ）

狭窄（xiá）   空灵(kōng líng)     看护 (kān)     慈善（cí shàn）       

地毯（tǎn）   肌肤 (jī fū)        秀气 (xiù qi)

水墨画(shuǐ mò huà)   蓝汪汪(lán wāng wāng)

    2、解释词语。

响晴：（天空）晴朗无云。

温晴 ：温暖晴朗。

着落：①事情有归宿、有结果。②依托；靠头；指靠。

秀气：言谈文雅，举止优美 。

宽敞：宽阔;宽大。

贮蓄：存放、储藏。

水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。

澄清：①清亮;清澈  ②显示事实真相;消除混乱或模糊之处  ③杂质沉淀下来，液体变清。

空灵：灵活而无法捉摸。文中是透明的意思。

髻：在头顶或脑后挽束起来的头发。 

安适：安静而舒适。

蓝汪汪：蓝的发亮。

五、整体感知。

1、观看课文朗读视频，整体感知课文。

2、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点?他是通过哪些景物呈现这一特点的?试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。

提示：描述时，要注意全面、贴切、生动。可先参照课文在心里默述，待熟练之后再口头复述。

示例：

济南冬天最主要的特点是“温晴”。“温”，是相对于严寒或酷热而言，气温宜人;“晴”，则是相对于“阴”而言，不仅是指天气的晴朗，而且有色彩，鲜明而不单调。作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过这些景物表现出