14《声音的传播》课件-2026-2027学年科学四年级上册人教鄂教版

该小学科学课件围绕“声音的传播”核心知识点，通过“广播操口令如何传到耳中”的生活情境导入，引导学生开展听声游戏、鼓与泡沫球实验、抽空气瓶实验等探究活动，逐步构建“声音通过气体、固体、液体向各个方向传播且需要介质”的科学概念，搭建递进式学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，融合科学思维，设计鼓面振动观察、抽气发声变化等实验，引导学生基于证据推理论证。拓展活动制作听诊器联系生活，强化科学观念应用。学生能提升探究能力与思维，教师可直接使用实验方案，提高教学效率。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 做广播操时，我们要随着口令做各种动作。口令声音是怎样传 播到我们耳中的？ 探究与实践 探究声音的传播 1 做听声游戏，猜一猜：声音是从哪个方向传来的？ 探究与实践 探究与实践 2 声音是通过什么传到我们耳中的？声音传播的方向是怎样的？ 探究与实践 发出声音的物体 和我们的耳朵之间有 什么物质？ 探究与实践 3 声音的传播与空气有关吗？做实验证明自己的想法。 （1）在队鼓附近悬挂一个屏和小泡沫球，分别敲击两侧的鼓 面，观察并解释发生的现象。 探究与实践 （2）在一个正在发声的音箱上放一个小球，然后把它们一起放 入瓶内并密闭，能观察到什么现象？如果逐渐抽出瓶内的空 气，会有什么现象发生？试着解释观察到的现象。 探究与实践 探究与实践 （3）研讨：根据以上实验，我们能得出什么结论？ 探究与实践 4 声音在固体和液体中也能传播吗？ 做实验证明自己的猜测。 探究与实践 探究与实践 5 根据以上实验，说一说声音是通过什么传播的，传播的方向是 怎样的。 科学概念 声音具有能量。声音能通过气体、固体和液体等物质向 各个方向传播。如果没有了这些物质，声音就无法传播了。 探究与实践 6 调查生活中的物体是如何发声或者传播声音的，与同学交流。 拓展活动 制作听诊器 拓展活动 内科医生在为病人诊断 病情时，经常使用听诊器听 人体内部器官活动时发出的 声音。观察听诊器的结构，想一想，身体内部的声音是 怎样通过听诊器传到医生耳 里的？ 拓展活动 参照听诊器的结构，收 集身边的材料，制作一个简 易听诊器。与同学一起，用 它感受身体内部发出的声 音吧！ 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $