12《地球上的水资源》课件-2026-2027学年科学四年级上册人教鄂教版

该小学科学课件围绕“地球上的水资源”，涵盖地球表面海陆分布（海洋约71%）、水体类型等核心知识。通过问题导入，引导学生观察地球仪、用橡皮泥模拟陆地面积、抛接地球仪统计海陆次数，从实践操作到得出结论，构建学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过橡皮泥拼贴、抛接地球仪100次统计等活动，培养学生科学思维（模型建构、数据推理论证）和探究实践能力。结合节水妙招、人体需水知识渗透态度责任，学生能提升动手与思维能力，教师可获得具体教学活动支持。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 在我们生活的地球上，海洋看起来好像无边无际，海陆分布情 况到底是怎样的？除了海洋里的水，地球上哪里还存在着水？ 探究与实践 地球上的水分布在哪里 1 观察地球仪，对地球表面海洋和陆地的分 布情况提出自己的估测方法，然后做一做。 探究与实践 （1）依据地球仪表面的大小制作纸瓣，将 纸瓣平铺在桌面上。 （2）在地球仪的“陆地”上贴满橡皮泥。 探究与实践 （3）将橡皮泥轻轻揭下，拼接到纸瓣上。 （4）根据橡皮泥在纸瓣上所占的面 积，说一说得出的结论。 小资料 将地球仪的球体向上抛，当它落下被接住时，观察右手拇指落在“海洋” 还是“陆地”。至少抛接 100 次，统计右手拇指落在“海洋”与“陆地”的次 数。由此可以估算地球表面的海陆分布情况。 小资料 探究与实践 科学概念 海洋覆盖了地球表面大约 71% 的面积。也就是说，如 果把地球表面分成十等份，海洋大约占了其中的七份。 探究与实践 小资料 地球上的水体 地球上的水体是指水的集合体，包括江、河、湖、海、冰川、积雪、水库、 池塘等，也包括地下水和大气中的水汽。 其中，海洋是最大的水体。此外，当水渗入土壤时，就变成了土壤水。部 分土壤水被植物利用，其他的土壤水在地表以下流到更深和更远的地方。水向 下渗透，直至到达一个没有裂缝或孔隙的地方，然后在那里汇聚。地下水是指 储藏在地下岩石空隙中的水。温泉就是地下水上涌形成的。 探究与实践 观察不同的食物，了解它们的来源，并尝试按来源对食物进行分类。 探究与实践 谨慎使用清洁剂与减少水污染有关系吗？ 对一水多用， 我们有哪些妙招？ 推广节水器具， 有利于节约用水吗？ 拓展活动 我们每天需要多少水 水是人体正常运转必需的 物质，可以起到帮助人体调节 体温、润滑器官与关节、溶解 和运输养分及排出体内废物等 作用。 拓展活动 一般来说，人体的补水方式主要有三种形式，一是直接饮 用的水，二是摄取食物中的水，三是营养物质在人体内代谢时 产生的水。 我们每天需要多少水呢？根据我国膳（shSn）食营养参考指南，正常情况下，青少年每天应饮水 800 ~ 1 400 mL。也就 是说，如果一个杯子的容积是 200 mL，一天应当喝 4 ~ 7 杯水。 食物中水的主要来源是蔬菜和水果，此外，米饭、牛奶、鱼虾 等也含有丰富的水量，这些都是补充人体水分的良好来源。 守护水的星球，从珍惜每一滴水开始。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $