15《声音的变化》课件-2026-2027学年科学四年级上册人教鄂教版

该小学科学课件聚焦“声音的变化”，核心讲解声音的强弱（与振动幅度有关）和高低（与振动快慢有关），通过古筝琴声变化的情境导入，引导学生从探究不同力度发声（如敲击桌面、锣）到分析振动幅度，再到研究橡皮筋松紧粗细与振动快慢的关系，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点是以探究实践为核心，设计敲击锣、弹拨橡皮筋等实验并配套记录表，引导学生观察振动与声音的关联，培养科学思维。结合生活现象研讨及灾害预警等拓展内容，渗透科学观念与态度责任，既帮助学生建立知识联系，也为教师提供结构化教学资源。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 琴师弹奏古筝时，我们听到的琴声时而铿锵有力，时而轻柔缓 和；时而像清脆婉转的鸟鸣，时而像潺潺低缓的流水。琴声为什么 会变化？声音是怎样变化的？ 探究与实践 探究声音的强弱变化 1 试着用一种物体发出强弱不同的声音，感受声音是怎样发生 强弱变化的。 探究与实践 用不同的力度敲 击桌面，桌面发出的 科学概念 声音有大小和高 低之分，声音的大小 又叫声音的强弱。 探究与实践 2 声音的强弱变化与什么有 关系？设计实验进行研究。 探究与实践 （1）敲击锣，让锣发出强 弱不同的声音，观察悬挂 的 小 球 产 生 了 什 么 现 象，这说明了什么？ 探究与实践 （2）用不同的力度弹拨橡皮筋，观察橡皮筋振动的幅度与发出 的声音强弱有什么关系。 探究与实践 探究与实践 3 研讨：根据实验，说一说声音的强弱变化与什么因素有关。 探究与实践 4 生活中有哪些常见的声音强弱变化现象？与同学交流。 探究与实践 探究声音的高低变化 1 用不同的材料发出高低不同的声音，感受它们是怎样变化的。 仔细观察：这些材料有什么特点？ 探究与实践 探究与实践 吹瓶口试一试， 再敲击瓶壁试一试。 探究与实践 2 声音的高低变化与什么有关系？设计 实验进行研究。 探究与实践 （1）当一根橡皮筋处于松紧不同的状 态时，弹拨橡皮筋，声音会怎样变 化？橡皮筋发出声音的高低与振动的 变化有什么关系？ 探究与实践 （2）弹拨长度相同但粗细不同的橡皮筋，它们 发出的声音高低与振动的变化有怎样的关系？ 探究与实践 可以借助听诊 器来听声音。 探究与实践 探究与实践 3 研讨：根据实验，说一说物体发出声音的高低与什么因素有关。 探究与实践 4 试着解释钢片琴、弦琴、水瓶琴是怎样发出高低不同声音的。 拓展活动 听得见和听不见的声音 用尺做振动实验时，如果一定时间内尺振动的次数少，我们 就很难听到它发出的声音，只有振动的次数达到一定数量，我们 才能听到它发出的声音。声音是由物体振动而产生的一种波，其 在单位时间内振动的次数叫作频率，单位是赫兹，用符号“Hz”表示。人耳的听觉范围一般在 20 ~ 20 000 Hz。 拓展活动 老虎等动物能发出和感知低于 20 Hz 的声音，它们 通过这种方式与远处的同伴 相互感知。蝙蝠等动物能发 出和感知高于 20 000 Hz 的声 音，它们能通过这些声音发现障碍物或觅食目标。 拓展活动 拓展活动 火山爆发、地震等能产生低于 20 Hz 且强度很大的声音。 这种声音能够传播得很远，因此，人们能通过监测这些声音预 报一些灾害的发生。地震预警就是利用了这种原理。 测试一下：我们的听觉范围是多少？ 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $