第三单元运动之美—视觉传达设计 第2课吉祥物设计教学设计 2026-2027学年人教版初中美术七年级上册

第三单元 运动之美—视觉传达设计 第2课 吉祥物设计 教学设计

课程基本信息

课题

第2课 吉祥物设计——为学校运动会创意设计吉祥物

课型

设计·应用

课时

1课时（45分钟）

教材分析

本课是人教版初中美术七年级上册第三单元“运动之美——视觉传达设计”的第2课，属于“设计·应用”学习领域。本单元以学校运动会视觉形象设计为线索，《标志设计》《吉祥物设计》《奖牌设计》三课依次构成“抽象标识—具象形象—实体荣誉”的完整视觉识别系统。教材第30—31页以“冰墩墩”“福娃”“扎库米”等经典作品为范例，引导学生了解吉祥物“卡通化、趣味化”的特点与设计方法（夸张、变形、拟人），并通过四步法，指导学生为学校运动会设计吉祥物。教材编排遵循“欣赏—分析—实践”的认知逻辑。

学情分析

七年级学生处于形象思维活跃、好奇心强的年龄阶段，对卡通形象和运动会充满兴趣，日常生活中接触过“冰墩墩”“福娃”等吉祥物，具备初步的绘画与造型能力。但学生多停留在“喜欢”层面，较少从设计角度分析吉祥物的造型语言与文化内涵；创作中易出现“画成普通动物而非拟人化角色”“特征不突出”等问题。同时，学生对“夸张、变形、拟人”等手法仅有模糊感知，需借助经典案例拆解与口诀化归纳降低门槛；对校园文化与地方动植物的熟悉度不同，需提供分层支持，让每个学生都能从身边找到灵感。

学习目标

审美感知：欣赏“冰墩墩”“福娃”“扎库米”等经典吉祥物，感受其卡通化、趣味化的造型语言，识别夸张、变形、拟人等手法。

艺术表现：能运用拟人、夸张、变形等手法，以线条与色彩表现可爱、简洁、有特色的吉祥物草图。

创意实践：经历“构思形象—画稿上色—完善细节—添加文字”四步法，为学校运动会创作兼具运动精神与校园文化的吉祥物。

文化理解：理解吉祥物是文化传播与城市形象的载体，体会“冰墩墩”融合中华传统文化元素，增强文化自信与设计服务文化的意识。

教学重点与难点

教学重点：了解吉祥物“卡通化、趣味化”的特点与设计方法（夸张、变形、拟人）；掌握吉祥物设计的基本步骤（构思形象—确定画稿—完善细节—添加文字）。

教学难点：能灵活运用拟人、夸张、变形等手法，设计出既有创意、又能体现运动会主题与校园文化的吉祥物。

教学准备

教师准备：人教版七年级上册美术教材（第30—31页）、多媒体课件（含“冰墩墩”“福娃”“扎库米”图与设计拆解图）、微课视频（设计四步法示范）、彩色粉笔、评价量表。

学生准备：美术教材、绘画工具（铅笔、勾线笔、彩笔或彩铅）、练习纸、收集1—2个喜欢的吉祥物图片。

第一课时（45分钟）—— 探秘吉祥物，设计运动会形象

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入：吉祥物猜猜乐

上课，师生问好。教师以“吉祥物猜猜乐”游戏开场：“老师来描述，你们来猜是谁。”依次描述三个经典形象：①一只可爱的熊猫，穿着透明冰晶外壳，胖嘟嘟的，手里举

跟随教师描述积极回忆并抢答，在竞猜中唤起对冰墩墩、福娃、扎库米的经验；倾

以“猜猜乐”游戏导入，将熟悉的经典吉祥物转为认知起点，激活兴趣，落实课标

着小红心——学生齐声答“冰墩墩”；②一组五个娃娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，名字连起来是“北京欢迎你”——学生答“福娃”；③一只绿色小豹子，戴足球帽，来自南非世界杯——学生答“扎库米”。教师小结“这些可爱形象都叫吉祥物”，追问：“一个卡通形象为何能让全世界记住、喜欢？背后藏着什么设计秘密？”揭示课题《吉祥物设计》，板书“吉祥物设计·可爱形象·文化使者”。

听追问，带着疑问进入新课，明确任务。

“联系生活经验”要求；悬念追问引出核心问题“设计怎样的吉祥物才能体现运动精神”，定向探究。

二、任务一：吉祥物大观园

提出核心问题“什么是吉祥物？”引导学生归纳：吉祥物是运动会等大型活动中代表活动精神与主办方文化的卡通形象，即传递精神、展示文化的“形象大使”。组织学生观察教材第30页案例：①2008年北京奥运会“福娃”——以鱼、熊猫、奥运圣火、藏羚羊、燕子为原型，融合中国传统文化与自然生态，名字连读即“北京欢迎你”；②2010年南非世界杯“扎库米”——绿色小豹子，绿色喻足球场草坪，设定1994年出生，寓意新生与希望；③2022年北京冬奥会“冰墩墩”——熊猫与冰晶外壳结合。针对“为何多为动物”的疑问，点拨：动物具天然亲和力，且各有象征（熊猫=中国、豹=速度、龙=力量），进而提炼设计三法：夸张、变形、拟人。

阅读教材图文，圈画代表元素与象征；讨论“动物为何常被选用”，举例文化寓意，归纳作用与方法。

依托教材原图建立“作用—案例—方法”链，培养图像识读与归纳；以福娃“五行/自然生态”、扎库米“南非新宪法”等文化背景拓展，落实课标“文化理解”素养。

三、任务二：探秘冰墩墩

聚焦“冰墩墩为何成为顶流”，拆解其造型特点与文化内涵。造型三要素：①熊猫形象——国宝名片；②冰晶外壳——呼应冰雪主题，赋予传统熊猫未来感与科技感，透明外壳如宇航员头盔，洋溢探索精神；③彩色光环（5G光环/冰丝带）——既似冰雪赛道又似能量环，充满动感。文化内涵：“冰”象征纯洁坚强，“墩墩”意喻敦厚、健康、活泼、可爱，将中华文化、冰雪运动与主办城市特色融为一体，诠释顽强拼搏、团结友爱、理解包容的体育精神。小结好吉祥物标准：“一看知是谁、一看记得住、一想觉得暖”。

对照教材第31页冰墩墩拆解图，观察冰晶外壳、彩色光环、熊猫形象、雪花纹样、爱心纹样等标注，分析造型逻辑。

以单案例深度解剖，将“形式—符号—文化”逐层揭示，落实课标“审美感知”与“文化理解”；通过“为什么成功”的追问，培养设计思维与批判性赏析能力。