第三单元 第3课《奖牌设计》教学设计 2026-2027学年 人教版初中美术七年级上册
人教版 · 七年级上册 · 第三单元《运动之美——视觉传达设计》第3课《奖牌设计》教学设计
课程名称 | 艺术·美术 | ||||||||||||||||||||
教材版本 | 人民教育出版社《义务教育教科书·艺术·美术》七年级上册（2024年版） | ||||||||||||||||||||
单元名称 | 第三单元 运动之美——视觉传达设计 | ||||||||||||||||||||
课程主题 | 《奖牌设计》——为校园运动会设计荣耀的象征 | ||||||||||||||||||||
课程关键词 | 奖牌设计 · 造型结构 · 纹样 · 色彩 · 文化内涵 · 荣誉象征 · 校园文化 | ||||||||||||||||||||
本次教学设计特色 | 大情境贯穿 以"校园荣誉勋章设计局"为教学大情境，贯穿两课时，学生化身"荣誉勋章设计师"为校园运动会设计奖牌； | ||||||||||||||||||||
课时 | 2课时（第1课时：认识奖牌与赏析经典；第2课时：构思与实践奖牌设计） | ||||||||||||||||||||
授课对象 | 七年级学生 | ||||||||||||||||||||
设计者 | （教师姓名） | ||||||||||||||||||||
一、单元架构分析 | |||||||||||||||||||||
单元逻辑线索： 标志设计（视觉核心识别）→ 吉祥物设计（情感形象代言）→ 奖牌设计（荣誉价值体现），三课共同构成运动会视觉传达设计的完整体系。 | |||||||||||||||||||||
二、目标确定的依据 | |||||||||||||||||||||
课程标准相关要求（2022年版艺术课程标准） 审美感知： 能够通过观察2022年北京冬奥会金牌等经典奖牌设计，感受奖牌的造型美、纹样美和色彩美；能够识别奖牌设计中的基本结构（正面、背面、边缘、挂带等）、形状（圆形、方形、异形 | |||||||||||||||||||||
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等）、纹样和色彩搭配；能够欣赏奖牌设计中蕴含的文化符号和美学价值。 艺术表现： 了解奖牌设计的基本要素和设计原则，掌握奖牌设计的基本步骤；能够运用造型、色彩、文字、纹样等美术表现手段进行奖牌设计；能够根据校园文化主题，设计出具有独特创意和美感的奖牌作品。 创意实践： 能够突破常规思维，挖掘独特设计灵感，将校园文化元素与奖牌设计相结合；能够按照所学的创作步骤和方法，设计制作一枚与校园运动会主题相关的奖牌，体会创意设计的完整过程。 文化理解： 了解奖牌设计的文化背景和象征意义，理解奖牌作为"荣誉象征"的文化价值；通过分析2022年北京冬奥会金牌设计中融合的中国传统文化元素（如南越王墓同心圆纹玉璧、二十四节气等），感悟中国深厚的文化底蕴，增强文化自信。 课标依据说明： 本课属于"设计·应用"学习领域。课标中第三学段（6-7年级）指出："学生应学会运用设计原理和方法进行有目的的创意、设计和制作活动。"本设计以此为依据，通过"欣赏—分析—构思—实践"的学习路径，引导学生掌握奖牌设计的基本方法并应用于校园运动会奖牌设计实践。 | ||||||
三、课时1："金牌密码——认识奖牌与赏析经典" | ||||||
课题 | 第3课 奖牌设计（课时1：认识奖牌与赏析经典） | |||||
课型 | ☑ 新授课 □ 复习课 □ 习题课 □ 学科实践活动课 □ 其他 | |||||
1. 学习者分析 | 七年级学生在体育赛事中经常看到奖牌，对奥运会奖牌、校运会奖牌有一定的感性认识，但缺乏系统的专业知识——不知道"奖牌由哪些部分构成""奖牌设计需要考虑哪些因素""奖牌中的纹样和色彩有什么含义"。他们对2022年北京冬奥会金牌有一定的关注度，但缺乏从设计角度进行分析的能力。本课时需从学生熟悉的奖牌形象切入，通过"观察—分析—归纳"的学习路径，帮助学生建立对奖牌设计的系统认识。 | |||||
2. 学习目标确定 | 审美感知： 能够通过观察2022年北京冬奥会金牌等经典奖牌作品，感受奖牌设计的视觉美感；能够识别奖牌的基本结构（正面、背面、边缘、挂带等）、形状和设计要素（造型、纹样、色彩、文字）。 艺术表现： 能够运用所学知识，从造型、纹样、色彩、文字等角度分析奖牌作品的设计特点。 文化理解： 理解奖牌作为"荣誉象征"的文化意义；通过分析2022年北京冬奥会金牌设计中融合的中国传统文化元素（如南越王墓同心圆纹玉璧、二十四节气等），感悟中国深厚的文化底蕴，增强文化自信。 | |||||
3. 学习重点难点 | 重点： 了解奖牌的基本结构、形状、纹样和色彩等设计要素。 难点： 能够运用"造型、纹样、色彩、文字"四个维度分析奖牌作品的设计特点，理解奖牌设计中文化内涵的视觉转化方式。 | |||||
4. 教学资源及环境准备 | 材料工具： 学习任务单（"荣誉勋章设计师手记"每人一份）、彩色马克笔、A4白纸、圆规、直尺。 数字资源： 多媒体课件（含2022年北京冬奥会金牌正反面高清图、南越王墓同心圆纹玉璧图片、奥运五环标志、历届奥运会奖牌图片）、豆包AI对话界面（教师端）、奖牌设计相关短视频。 环境布置： 教室布置为"校园荣誉勋章设计局"情境——黑板绘制设计局主题墙及"奖牌画廊"展示区，墙面张贴各类奖牌图片（奥运会奖牌、校运会奖牌、各类赛事奖牌等），课桌摆放"设计师工具包"（铅笔、橡皮、圆规、直尺、彩笔）。 探究学习表（环节一出示）
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探究学习表（环节二出示）
探究学习表（环节三出示）
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5. 教学过程 |
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