6.2 价值判断与价值选择（课件结合“人工智能“等热点串讲）政治统编版必修4

该高中思想政治课件聚焦《价值判断与价值选择》，涵盖含义、关系、特征及评判标准等核心知识。通过“人工智能+”行动视频导入，呈现社会对AI的不同看法，引导学生思考差异原因，搭建从现象到理论的学习支架。 其亮点是以时政热点和民生案例为载体，如上海老旧小区改造，通过合作探究落实政治认同与责任意识。结合高考真题训练，课堂小结构建知识体系，助力学生提升思辨能力，教师可高效开展教学。

为推动人工智能与经济社会各行业、各领域广泛深度融合，重塑人类生产生活方式，促进生产力革命性跃迁和生产关系深层次变革，加快形成人机协同、跨界融合、共创分享的智能经济和智能社会新型，近日，国务院出台关于深入实施人工智能加行动的意见。意见提出，加快实施人工智能加六大重点行动，强化八项基础支撑。人工智能加科学技术行动提出应用人工智能驱动科研范式变革、技术研发模式创新与哲学社会科学研究模式转变，加速科学发现技术迭代，推动智能向善。人工智能加产业发展行动提出，培育智能原生新模式新业态，推动产业全要素智能化发展，加快人工智能在工业、农业、服务业等落地应用。人工智能加消费提质行动提出拓展服务消费新场景、新入口、新应用，培育产品消费新业态。人工智能加民生福祉行动提出创造更加智能的工作方式，推行更富成效的学习方式，打造更有品质的美好生活。人工智能加治理能力行动提出开创社会治理人机共生新途径，打造安全治理多元共治新格局，共绘美丽中国生态治理新画卷。人工智能加全球合作行动提出推动人工智能普惠共享，共建人工智能全球治理体系。同时，以硬基础软件实为保障，通过提升模型基础能力，加强数据供给创新，强化智能算力统筹，优化应用发展环境，促进开源生态繁荣，加强人才队伍建设，强化政策法规保障，提升安全能力水平，强化人工智能加行动基础支撑，致力营造全社会共同参与的良好氛围，确保人工智能加行动落地见效。 随着人工智能技术的不断发展，人们对于这一技术的看法也出现了截然不同的两种观点。一些人认为人工智能将带来巨大的变革，为人类社会带来前所未有的机遇。而另一些人则担忧，人工智能的发展将导致人类失业，甚至引发社会问题。从心理学的角度来看，这两种看法都有其背后的原因。首先让我们来分析一下为何有人对人工智能持积极态度。首先，人工智能的发展为人类提供了更高效、更精准的工作方式。在许多领域，人工智能已经能够代替人类完成繁琐重复的工作，释放出大量的人力资源，使得人们可以将更多的精力投入到更具创造性和价值的活动中去。这种替代效应使得人们的生活质量得到了提高，也为社会创造了更多的发展机会。此外，人工智能的发展也促进了人类与机器之间的交流和互动。人机交互的普及使得人们能够更加便捷的获取信息解决问题，也使得人类能够更好地理解和利用机器的智能。这种交流和互动不仅增进了人们对机器的理解，也为人类创造了更多的交流和思考的机会，促进了人类的认知发展。然而我们也要认识到，有些人对人工智能持消极态度的原因也是多方面的。首先，对于一些人来说，他们可能担心人工智能的发展会威胁到自己的工作和生活。随着机器逐渐取代人类的工作，许多人可能会面临失业的风险，这会导致社会的不稳定和动荡。此外，一些人可能也会担忧，人工智能的发展会加剧社会贫富差距，使得一部分人成为机器的附属品，而另一部分人则能够从中获益。其次，有些人可能对人工智能持消极态，是因为他们对于未知的事物有一种本能的恐惧。在他们看来，人工智能的发展可能会引发一系列无法预知的问题，如道德伦理问题、隐私保护问题等，这些问题可能会对人类社会的价值观和道德体系产生冲击，引发一系列的社会问题。最后，我们也要认识到，人们对人工智能的看法也会受到个体差异的影响。不同的人有不同的价值观、经历和认知方式，这些因素都会影响到他们对人工智能的看法。有些人可能更容易接受新技术，而另一些人则可能会感到焦虑和不安。此外，个体的心理状态也会影响他们对人工智能的看法。当人们处于焦虑、压力或抑郁等负面情绪状态时，他们可能会更加担忧人工智能的发展所带来的负面影响。综上所述，从心理学学的角度来看，人们对人工智能的看法是复杂多样的。积极的人认为人工智能将带带来巨大的机遇，消极的人则担忧其可能带来的负面影响。然而，无论人们的看法如何，我们都需要认识到人工智能技术的发展是一个不可逆转的趋势。因此我们需要正视这个问题，加强相关的研究和探讨，制定出更加科学合你的政策和管理措施，以确保人工智能的发展能够为人类社会带来更多的利益和福祉。 保屯路210弄是我们一个拎马桶改造的一个项目。因为这个项目它涉及到一些房屋安全的问题，所以它是通过拆除重建的方式来实施改造的。这样的一个改造方式，其实从旧到新的一个整体的一个过程。过程中我们通过让他们实现了成套的独用户均，增加的面积可能在5平方左右。还有一个小阳台，通过这样的一个方式来完成的整体的改造。这次我们房子改建，我们家也轮到这个优惠政策，然后搬出去，就是政府给我们补贴，我们一分钱都不一出的。市民，客厅放了一个菜场，蔬菜水果这边都很好，很新鲜的，我们吃了晚饭下来，垃圾倒掉，到这边来溜达一圈，带一点菜回去都很方便，为我们居民着想，都是很好的。我们当时是是50年代造的房子，里面没钢结构。的卫生室。四号材全都是公用的，配套是全都到位的。以前是根本肯定是不好的，现在比的以前的房子都是地板抹在地板上的，一看窗户，几年才是看一塌糊涂张辣椒弄得清。清爽老师。农刚刚有啊。这个。有啊蟑螂、老鼠这种，现在是到底不一样。那小了小就做个很好，对，最好的。这几天老年真的了81岁了，走到最后到底没。 2026年秋统编版新教材必修四《哲学与文化》时政热搜课件系列 第二单元《认识社会与价值选择》 6.2《价值判断与价值选择》 第六课《实现人生价值》 1 1 明确目标.知重难点 2 观看视频.激趣导入 3 新知探究.破重难点 4 能力提升.随堂训练 目 录 5 课堂小结.查漏补缺 2 明确目标.知重难点 1 吃透考情，锚定学习方向 厘清考点，攻克疑难要害 3 明确目标.知重难点 课标要求 核心素养目标 1.解析价值观差异与冲突产生的社会根源。 2.能够进行合理的价值判断和行为选择。 1.政治认同：认同我国以人民为中心的发展理念，自觉树立符合社会发展规律、贴合人民利益的价值取向。 2.科学精神：掌握价值判断与价值选择的特征、评判标准，能够理性辨析多元社会现象，做出科学的价值取舍。 3.公共参与：在生活实践中坚守正确价值导向，主动担当社会责任，践行正确人生选择。 重点：价值判断与价值选择的特征、关系及评判标准 难点：区分价值判断与价值选择的社会历史性、主体差异性特征；如何在复杂情境中平衡个人、集体、国家利益。 4 观看视频.激趣导入 2 撷取时政，拓开课堂视野 依托视频，点燃探究热忱 5 观看视频.激趣导入 思考：面对“人工智能+”，社会出现两种声音，有人认为AI升级解放生产力、助力高质量发展，有人担忧AI替代岗位、带来伦理风险、加剧就业压力。大家为何会做出不同的评判？这些判断是否有统一的评判标准？ 价值判断与价值选择 6 新知探究.破重难点 3 研析新知，解构核心要义 深耕重难点，破解题中关隘 7 （一） 合作探究 材料：过去十年，人工智能的社会应用场景相对单一，大众对其认知大多停留在智能娱乐、日常辅助等浅层功能层面。大众普遍将AI视作锦上添花的科技工具，并未意识到其深层产业价值，市场和社会对AI产业化落地始终保持观望、质疑的审慎态度，行业产业化推进速度缓慢。 进入2026年，在新质生产力加速发展的大背景下，人工智能产业迎来颠覆性转变。随着AI技术不断迭代成熟，其赋能传统产业、重构产业模式的核心价值全面凸显，深度融入制造业、服务业、农业等实体经济各领域。全社会彻底扭转固有认知，高度认可AI赋能实体经济、驱动产业升级的核心作用。同时，国家全面推进“人工智能+”行动，从政策层面为技术落地、产业融合保驾护航，推动人工智能从浅层工具正式成为赋能经济高质量发展的核心驱动力。 任务：请同学们以小组为单位，结合材料，运用哲学知识，分析以下问题： 1.结合材料，说说什么是价值判断、什么是价值选择，二者存在怎样的逻辑关系？ 2.不同人对人工智能的看法不同，这体现价值判断与价值选择具有什么特征？ 3.同样是对人工智能发展的评判，十年前与当下大众的看法截然不同，这体现价值判断与价值选择具有什么特征？ （一） 合作探究 问题1：什么是价值判断、什么是价值选择，二者存在怎样的逻辑关系？ （一） 人工智能是人类创造的技术工具 人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断 事实判断 人工智能 AI升级解放生产力、助力高质量发展 替代岗位、带来伦理风险、加剧就业压力 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断 价值判断 选择 选择 接受AI、运用AI 拒绝AI、抵制AI 在价值判断的基础上进一步作出的选择 价值选择 合作探究 举例说明价值判断与价值选择的关系 事实判断 价值判断 价值选择 花开得很漂亮 星期天去赏花 浪费粮食不好 要节约粮食 榴莲价格好贵 我买了个小的 山上的花儿开了 暴雨导致粮食产量减少 榴莲上市了 日本将福岛135万吨核废水排入海洋。 太平洋将受污染，为人类带来灾难。 中方坚决反对，强烈谴责 事实判断 价值判断 价值选择 基础 基础 体现 描述事实的一般为事实判断，如天下雨了 有形容词修饰的一般为价值判断，如天下雨，糟透了 拓展提升 新知探究.破重难点 一、事实判断、价值判断和价值选择的含义及其关系 2.价值判断 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。（值不值得：认知） 在价值判断的基础上进一步作出的选择。 （去不去做：行为） 基础 体现 人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断 1.事实判断 基础 3.价值选择 12 社会意识 价值 选择 价值 判断 社会存在决定社会意识 社会存在决定价值判断和价值选择 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。 ——价值判断和价值选择是怎么产生的？ 疑难解析 问题2：不同人对人工智能的看法不同，这体现价值判断与价值选择具有什么特征？ （一） 问题3：同样是对人工智能发展的评判，十年前与当下大众的看法截然不同，这体现价值判断与价值选择具有什么特征？ 主体差异性 社会历史性 （因人而异）主观因素 （因时而变）客观因素 合作探究 新知探究.破重难点 二、价值判断和价值选择的特点 1.主体差异性——（因人而异）主观因素 （1）原因：价值判断和价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。 （2）要求：我们要明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。 15 新知探究.破重难点 二、价值判断和价值选择的特点 2.社会历史性——（因时而变）客观因素 （1）原因：随着时间的推移、空间的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 （2）意义：①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向； ②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 16 老百姓对“雨”的期盼 观祈雨 李约 〔唐代〕 桑条无叶土生烟， 箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞， 犹恐春阴咽管弦。 地主对于“雨”的厌恶 ——下列诗句体现人们对雨有着怎样的情感？ 思考：不同身份地位的人对雨的不同态度，反映了什么道理？ 思考与分享 新知探究.破重难点 二、价值判断和价值选择的特点 3.价值判断和价值选择具有阶级性——主观因素 （1）人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。 （2） 在阶级社会里，价值判断和价值选择有阶级性。 18 （二） 合作探究 （二） 思考：以小组为单位，阅读教材，结合视频和文字材料，分析以下问题： 1.有人反对改造、有人支持改造，到底该以什么标准衡量价值判断和价值选择的对错？ 2.结合国家民生政策与社会发展规律，说明正确的价值判断与价值选择必须坚守什么原则？ 材料：2026年，上海持续深耕老旧小区改造民生工程，立足城市更新与民生提质，稳步推进小区硬件翻新、配套设施升级、环境整治优化等各项工作，着力破解老旧小区设施老化、功能缺失、居住体验差等民生难题，常态化、长效化改善居民居住环境，以久久为功的坚守夯实民生保障根基。改造推进过程中，各类现实顾虑逐步显现。沿街商户担心施工围挡、交通限行会阻碍客流、影响日常经营收益，部分常住居民则担忧施工噪音、粉尘及占道作业会干扰日常生活、休息出行。面对群众诉求与短期矛盾，政府坚持立足长远、心系民生大局，并未因短期争议搁置改造工作。同时兼顾民心民意，优化施工方案、规范施工时段，做好沟通安抚与便民保障，平衡城市长远发展与群众当下利益，稳步推动改造工程落地见效。 合作探究 问题1：有人反对改造、有人支持改造，到底该以什么标准衡量价值判断和价值选择的对错？ （二） 问题2：结合国家民生政策与社会发展规律，说明正确的价值判断与价值选择必须坚守什么原则？ 自觉站在最广大人民的立场上 自觉遵循社会发展的客观规律 (最高标准) (客观标准) 合作探究 新知探究.破重难点 三、价值判断和价值选择的衡量标准（怎么样） 1.主观标准：自觉站在广大人民的立场上 （1）要求：必须坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 （2）原因：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者 最高价值标准 22 新知探究.破重难点 三、价值判断和价值选择的衡量标准（怎么样） 2.客观标准：坚持真理，遵循社会发展的客观规律 （1）要求：要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 （2）原因：规律是普遍的、客观的，按规律办事才能取得预期效果。 23 ——如何正确处理个人、他人、集体的利益？ ③当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择； ④当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择 ； ②当个人利益与社会、集体和他人利益没有发生冲突时，要把个人、集体和社会三者的统一作为选择的标准。 ①最重要的是：必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最要紧和最具有决定性的因素。 总要求：人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的，要正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。 拓展提升 ——1.价值判断与价值选择的辩证关系原理 原理 价值判断与价值选择具有社会历史性、阶级性、主体差异性，价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。 方法论 要求我们既要坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；又要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系。 原理归纳 1.价值判断是在价值选择的基础上作出的。 2.价值判断的标准是自我价值的实现。 3.价值判断和价值选择往往因人而异，没有客观的评价标准。 4.自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判断和选择。 解析：关系颠倒，先判断，后选择。 解析：要遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上。 解析：错误，价值判断和选择是主观，但评价的标准是客观。 解析：错误，还需要自觉站在最广大人民的立场上。 5.有价值的人生不应考虑个人利益。 解析：要维护人民利益，尊重个人利益。 易混易错 6.人们选择的目标能否实现，取决于社会提供的客观条件充不充分。 7.文艺工作者应把遵循文化创作规律作为最高的价值标准。 8.事物是否有价值取决于人们的价值判断。 9.价值判断决定价值选择。 解析：取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。 解析：把人民群众的利益作为最高的价值标准。 解析：事物是否有价值取决于物的属性和人的需要。 解析：价值判断是价值选择的基础，基础 ≠ 决定。 易混易错 能力提升.随堂训练 4 锤炼素养，夯实学科能力 随堂演练，巩固课堂所学 28 1．（2026·北京·高考真题）各级党组织和党员、干部应树立和践行正确政绩观，真正做到立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干，创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩。下列符合正确政绩观要求的是（    ） ①狠抓落实，坚持事事留痕，以痕代绩 ②事不避难、义不逃责，善于用新办法、新途径化解风险挑战 ③聚焦现实问题，坚持过程导向，把过程好不好作为检验工作的最终标准 ④把求一时之效和求长远之效有机结合，做当前有成效、长远可持续的事 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C “事事留痕、以痕代绩”是典型的形式主义做法，重表面记录轻实际实效，不符合真抓实干、为民造福的正确政绩观要求 正确政绩观要求创造经得起实践、人民、历史检验的实绩，检验工作的最终标准是实际成效，是实践、人民与历史的评价，而非过程好坏，“过程导向”将过程作为最终标准的表述错误 能力提升.随堂训练 29 2．（2026·全国卷·高考真题）季羡林在散文《月是故乡明》中说，他曾到过世界上将近三十个国家，看过许许多多的月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，但是，看到它们就立刻想到故乡那个苇坑上面和水中的小月亮。对比之下，无论如何他也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上故乡的小月亮。由此带来的启示有（    ） ①价值判断往往因人而异，没有客观的标准 ②自然环境对人的价值观形成具有决定性作用 ③价值观念是在人的社会实践的基础上形成的 ④文化对人的价值判断和价值选择具有重要影响 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 价值判断具有主体差异性，但不是没有客观标准，要符合社会发展客观规律，要站在最广大人民立场上 自然环境只是影响因素，不能“决定”价值观 能力提升.随堂训练 30 3．（2026·云南·模拟预测）2026年3月27日，中共中央政治局召开会议审议通过了《中国共产党地方委员会工作条例》，该条例强调要树立和践行正确政绩观，坚持为人民出政绩、以实干出政绩，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。这一要求体现了（    ） ①在价值选择基础上进行的政绩价值判断，能顺应时代发展潮流 ②人民群众是社会历史的创造者，要坚定站在最广大人民立场上 ③价值观具有导向作用，正确政绩观规定地方干部实干创业方向 ④实践是检验认识真理性的唯一标准，政绩观需要接受历史评判 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ B 价值判断是价值选择的基础，应该是在价值判断基础上进行的政绩价值选择 价值观具有导向作用，影响人们的实践活动方向，但不能“规定”创业方向，“规定”夸大了价值观的作用 能力提升.随堂训练 31 4．（2026·河南·模拟预测）习近平总书记强调，党员干部要“把党交付的工作当作一项事业去追求，而不是当作一个职业、一个饭碗”。把工作当作事业，方能以信念为指引，秉持一颗公心，带着责任、带着情感干工作，交出不负于党、不负于人民的精彩答卷。总书记“莫把‘事业’当‘职业’”的要求（   ） ①是基于价值观对人们认识世界和改造世界具有促进作用 ②是自觉站在了最广大人民的立场上的价值判断和价值选择 ③意味着党员需要牺牲个人利益，在劳动和奉献中成就事业 ④是尊重人民主体地位、坚持群众观点和群众路线的真实写照 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 价值观的作用具有双重性，只有正确的价值观才对人们认识世界和改造世界具有促进作用，并非所有价值观都起促进作用 我国公民的个人合法利益受国家保护，党员在劳动奉献中成就事业并不意味着必须牺牲个人合法利益 能力提升.随堂训练 32 5．阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记强调：“政绩观问题是一个根本性问题，关乎立党为公、执政为民。”政绩，该为谁而树？答案并不抽象。它写在习近平主席二〇二六年新年贺词里：“柴米油盐、三餐四季，每个‘小家’热气腾腾，中国这个‘大家’就蒸蒸日上。”一句话，朴实而温暖，将“人民”置于时代叙事的中心。在2026年省部级主要领导干部专题研讨班开班式上，习近平总书记给两种政绩观下了定义——正确政绩观要求我们坚持从实际出发、按规律办事，通过科学决策和实干苦干，创造经得起实践和历史检验、真正造福人民、得到群众公认的业绩。错误政绩观，则是“从个人或小团体利益出发，心浮气躁、急功近利、弄虚作假、盲目蛮干，搞‘形象工程’‘政绩工程’，留下包袱和隐患，引起人民群众强烈不满”。 结合材料，运用“价值判断与价值选择”的知识，说明应如何树立正确的政绩观。 能力提升.随堂训练 33 课堂小结.查漏补缺 5 梳理课上所学，构建体系 检视知识疏漏，补齐短板 34 课堂小结.查漏补缺 价值判断 与 价值选择 含义、关系、产生 特征 正确标准 社会历史性 阶级性----在阶级社会中 主体差异性 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 ★ ★ 正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系 35 【答案】 ①遵循社会发展的客观规律，作出正确的价值判断与价值选择。树立正确政绩观，需坚守真理、按规律行事，立足国情与地方实际，让政绩创造契合经济社会发展规律与历史前进方向，经得起实践与历史的双重检验。 ②自觉站在最广大人民的立场上，将人民群众的利益作为最高价值准则。树立正确政绩观，需将人民放在核心位置，聚焦群众急难愁盼，创造真正造福人民、获得群众认可的业绩，始终维护最广大人民的根本利益。 ③树立正确政绩观，需坚守正确价值观，以“为民造福”为根本价值取向，坚持实干苦干；反对错误价值取向，杜绝弄虚作假、急功近利、盲目蛮干等行为，创造出无愧于党和人民的真实业绩。 能力提升.随堂训练 36 教师寄语：立足社会现实做出正确价值判断，顺应时代选择坚守人生方向，愿你在纷繁世事中明辨是非，在奉献担当里沉淀属于自己的人生价值。 谢谢聆听，下节课再见！ 37 $