学易金卷：七年级语文上学期9月学情自测卷·重难突破卷（长沙专用）

2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》 一、基础·运用（共27分） （一）积累（16分） 1.下列有关词语字音的说法不正确的一项是（ ）（2分） A.“憔悴”中的“憔”是一个形声字，声旁是“焦”，但要读为“qiáo”。 B.“流转”中的“转”是“改换方向、位置”的意思，应读为“zhuǎn”。 C.“荫蔽”中的“荫”是“遮蔽、隐蔽”的意思，应读为“yīn”。 D.“匿笑”中的“匿”是“隐藏、躲藏”的意思，应读为“lì”。 【答案】D 【解析】本题考查字音。 D.“匿笑”中的“匿”是“隐藏、躲藏”的意思，应读为“nì”；故选D。 2.下列有关词语字形的说法不正确的一项是（ ）（2分） A.“水波粼粼”中的“粼粼”指“水面明净”，不应写作“鳞”。 B.“分崎”中的“崎”指“大路分出的路”，引申为“不相同，不一致”，应写作“崎”。 C.“祷告”中的“祷”指“向神灵祈求保佑或表达愿望”，应该是“礻”字旁。 D.“诀别”中的“诀”是“不再相见的分别”的意思，不应写作“决”。 【答案】B 【解析】本题考查字形。 B.“分歧”中的“歧”指“大路分出的路”，引申为“不相同，不一致”，应写作“歧”。故“分崎”的正确写法为“分歧”。故选B。 3.下列句子中，加点词语使用不正确一项是（ ）（2分） A.听到学校下周要组织秋游的消息，同学们个个喜出望外，教室里瞬间沸腾起来。 B.在班级迎新会上，老师根据大家的特长分配任务，有的负责主持，有的负责布置教室，最终各得其所，晚会举办得非常成功。 C.周末在敬老院，我与同学们不期而遇，一起按预先安排为爷爷奶奶们服务。 D.面对这道复杂的数学题，他翻来覆去，思考了半夜，终于找到了解题思路。 【答案】C 【解析】本题考查成语。 A.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。在此指同学们听说秋游的消息很高兴，符合语境； B.各得其所：每个人或事物都得到恰当的安排。在此指老师安排得当。使用恰当； C.不期而遇：意思是没有约定而遇见。指意外碰见。在此“我”和同学们是预先约定好的，并不是意外碰见的，不符合语境； D.翻来覆去：一次又一次，多次重复。在此指他反复思考这道数学题，使用正确；故选C。 4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A.麓山小区有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不符标准的装修造成的。 B.如果没有这些生灵，大自然才会失去色彩。 C.在吸收优秀外来文化的同时，我们更应该发扬、传承民族优秀的传统文化。 D.有关部门的资料统计显示，今年“支援西部”志愿服务队伍的成员以应届大学毕业生为主。 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析。 A.句式杂糅，删去“造成的”或“最主要的原因”； B.关联词搭配不当，将“才”改为“就”； C.语序不当，将“传承”与“发扬”互换位置；故选D。 5.下列敬谦词使用有误的一项是（ ）（2分） A.毕业时您送给我的照片和礼物，我一直惠存着。 B.今天是奶奶八十大寿，家里高朋满座。 C.我才疏学浅，怎么能胜任校长一职呢？ D.我们酒店的热线电话是88666788，欢迎垂询。 【答案】A 【解析】本题考查谦敬得体。 A.惠存：敬辞，请对方保存某物时，表示尊敬，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。与语境不符，使用不正确；故选A。 6.下列有关文学常识的表述中，有错误的一项是（ ）（2分） A.《秋天的怀念》作者是史铁生，这是一篇怀念母亲、感悟生命意义的散文，其代表作还有《我与地坛》。 B.散文诗《金色花》的作者是印度的泰戈尔，他是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家，代表作有《飞鸟集》《园丁集》。 C.《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。《咏雪》与《陈太丘与友期行》都选自该书。 D.《散步》的作者是莫怀戚，这篇散文通过一次全家三辈四口人的散步小事，抒发了浓浓的亲情，也写出了中年人的责任与担当。 【答案】C 【解析】本题考查文学常识。 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集；故选C。 7.古诗文默写。（4分） 经典古诗文中蕴含着不同的生活况味。读杜甫《江南逢李龟年》中的“____________，_______________”，我们可以切身感受到作者与故人重逢的欣喜和对国运兴衰的感慨；读马致远《天净沙·秋思》中的“___________，__________”，我们被作者异乡漂泊的浓浓乡愁所深深触动。 【答案】 ①正是江南好风景 ②落花时节又逢君 ③夕阳西下 ④断肠人在天涯 【解析】本题考查名句默写。注意易错字：景、落、逢、断、涯。 （二）运用 （11分） 8.（新情境） 下面对文段的修改，不正确的一项是（ ）（2分） 【甲】①生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。【乙】②读《秋天的怀念》，我明白了不要只沉浸在自己的情绪中，往往我们的一个小举动就会让关心我们的人沾沾自喜；③读《金色花》，我体悟到对母亲的爱不分国界，不分形态，它决定于你的内心。【丙】不要犹豫，不要迟疑，把时间花在阅读上，去感受文字或显豁直露或深沉含蓄的韵味吧！【丁】 A.①句中应将分号改为逗号。 B.②句中应将“沾沾自喜”改为“喜出望外”。 C.③句中应将“决定”改为“取决”。 D.将“知识是人类进步的阶梯，而阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。”一句还原到文段中，应放在乙处。 【答案】A 【解析】本题考查语文基础知识。 A.“生活里没有书籍，就好像大地没有阳光”和“智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”这是并列分句，“阳光”后面应用分号，不能将分号改为逗号；本项分析错误；故选A。 9.（原创题）班级组织“有朋自远方来”专题学习活动，在自我介绍环节，请参照示例，从以下两位同学中任选一位，帮他写一则自我介绍。（要求：需引用本学期学过的古诗或名句）（3分） ①唐一帆 ②杨灿烂 [示例]大家好，我是周笃志。我的名字来源于《论语》中的“博学而笃志，切问而近思”，我的父母取这个名字是希望我能成为一个有坚定志向的人。这个名字代表了父母对我的期望，我非常喜欢它。 【答案】 （示例一）大家好，我叫唐一帆。“一帆”取自《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”。爸爸妈妈给我取这个名字是希望我前途平坦宽阔，人生一帆风顺。这个名字寄托了爸爸妈妈的美好期望，我喜欢这个名字。 （示例二）大家好，我叫杨灿烂。“灿烂”取自《观沧海》中的“星汉灿烂，若出其里”。爸爸妈妈给我取这个名字是希望我像银河里的群星一样闪闪发光，即使在晦暗的日子里，也可以做一颗耀眼的星辰。我也愿意把我的光带给大家！ 【解析】本题考查仿写句子。 根据示例可知，先介绍自己的名字，再介绍这个名字出自那首诗歌，接着介绍父母取名字时的期望，最后表达个人感受即可。 10.活动过程中，全班同学被分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等。请你举出一个交友的典故，并简要说说典故内容。（3分） 【答案】（示例）①典故：杵臼之交；②典故内容：东汉时，山东胶东书生公孙穆隐居在东莱山求学，为筹集求学经费，他到官员吴祐家做舂米工。吴祐见公孙穆举止斯文有礼，便和他攀谈起来。言谈中，吴祐发现公孙穆学识渊博，很有见解。吴祐不顾彼此身份地位悬殊，和公孙穆在杵臼前结为朋友。 【解析】本题考查文学常识积累。 这是开放性作答的题目，列举一个交友的典故，表现真挚的友谊即可。 示例： 高山流水：春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。一天，伯牙乘船游览。面对美景，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音 ，当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水、无边的大海一般！伯牙兴奋极了，激动地说：知音！你真是我的知音。这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。 11.互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网上交友方式有利也有弊，请谈谈你的看法。（3分） 【答案】示例一：我认为网上交友有利。网上交友范围广，山南海北皆朋友，只要志趣相投，地域不是障碍。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像与身边的朋友交谈总有所顾忌，怕说真心话。 示例二：我认为网上交友有弊。网上的朋友互相之间不熟悉，难得有真心话说，而且网上所说的与现实生活总会有差距，如果把握不好还有可能上当受骗。 【解析】本题考查对问题的看法和理解。 本题中是对“网上交友方式有利也有弊”这一现象所发表的看法，首先要从材料中筛选、概括出两方面观点与看法，结合自己对这种现象的理解，阐释自己的观点即可，要求观点明确，表述清晰，语言流畅。 示例一：我认为网上交友有利。网友分布在天南海北，通过与他们交谈，可以开阔视野，增加知识。因为难以见面，所以网友间说话可以畅所欲言，尽情地表达自己内心真实的想法，有利于发泄自己的感情。 示例二：我认为网络交友弊大于利。在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且很多骗子借助网络行骗，花言巧语的背后往往隐藏着陷阱。如果把握不好，很容易上当受骗。 二、古诗文阅读（共19分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 早 行 （清）李 渔 为爱归家疾，长恐上路迟。 鸡声三度后，鸟语一林时。 马忆槽边粟，人怀梦里诗。 不知村店月，随我欲何之。 12.这首诗写早行原因的句子是___________，诗中点出早行具体时间的景物是________、___________（任填两个）（3分） 13.请从修辞的角度赏析尾联。（4分） 【答案】 12.①为爱归家疾，长恐上路迟 ②鸡声 ③鸟语、月 13.运用拟人把月亮人格化，写诗人问月亮打算跟着我去哪里，表达了诗人打算和月亮一起回到家中的急切与喜悦之情，表现了诗人的思乡之情。 【解析】李渔《早行》以“归家疾”点早行缘由，借鸡声、鸟语、村店月绘早行之景。马忆粟、人怀诗衬旅途心绪，尾联月随人拟人化，融孤寂与归家迫切，语浅情浓，勾勒真切早行图。 12.本题考查对内容的理解。 首联“为爱归家疾，长恐上路迟”意思是：因为心怀对家的眷恋而急切渴望归家，所以总担心出发上路太晚。这两句直接点明早行的核心动因——对家的情感与归家的迫切，通过“疾”字凸显归心之切，“恐”字刻画担忧延误的心理，清晰交代了诗人早行的主观缘由。 根据“鸡声三度后”可知，鸡已啼叫三次，是凌晨时分的典型景象，以禽鸣标识时间；根据“鸟语一林时”可知，此句虽写鸟鸣，但结合“早行”语境，此处应为清晨天刚亮、鸟类开始活动的时刻；根据“不知村店月”可知，“村店月”指的是月亮仍挂在村店上空的景象，暗示时间尚早，三者均能标识早行的时间。 13.本题考查对诗句的赏析。 尾联“不知村店月，随我欲何之”意思是：不知那村头旅店上空的月亮，为何一直跟随着我，要和我一同去往什么地方！此联运用了拟人的表现手法，将“村店月”当作有思想、有行动意愿的人来写，“随”字赋予了月亮人的动作，打破了月亮作为自然天体的静态属性，让它仿佛成了一位默默陪伴诗人早行的“同行者”，主动追随着诗人的脚步。从景象描绘来看，“月随人”的画面极具动态感，生动地勾勒出诗人凌晨早行时，月亮始终伴随左右的场景，让原本寂静、单调的早行之路多了一份具象的陪伴感，使画面更鲜活可感；从氛围烘托来讲，凌晨赶路本就带着几分孤寂，而“月随我”的拟人描写，在一定程度上以月亮的“陪伴”反衬出诗人的孤独，强化了早行途中的寂寥氛围；从情感表达来看，结合前文“为爱归家疾，长恐上路迟”可知，诗人早行的核心目的是急切归家，“月”在古典诗词中常与思乡、牵挂相关联，此处月亮的“追随”，实则暗含了诗人对归家之路的执着，以及将对家的思念寄托于月光的微妙情感，让“急于归家”的主旨表达更委婉深沉。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王凝之妻谢氏字道韫安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也?”安兄子朗曰：“撒盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大说。 凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。 及遭孙恩之难③，举厝④自若，既闻夫及诸子已为贼⑤所害，方命婢肩舆⑥抽刃出门，乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 （选自《晋书·列女传·王凝之妻谢氏传》，有删改） 【注】①白：告知。②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋。④厝：同“措”。⑤贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。⑥肩舆：用肩舆抬。 14.下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（ ）（2分） A.“尝”在词典中有“品尝”“经历”“曾经”等义项，“叔父安尝内集”中的“尝”是“曾经”的意思。 B.“安大说”中的“说”属于通假字，根据语境可知其义同“悦”，是“愉悦”的意思。 C.“既闻夫及诸子已为贼所害”中的“为”和成语“鲜为人知”中的“为”意思一样。 D.“申献之前议”中的“之”和“下车引之”（《陈太丘与友期行》）中的“之”意思相同，都是“代词，他”的意思。 15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A.王凝之/妻谢氏字道韫安西将军/奕之女也 B.王凝之/妻谢氏字道韫/安西将军奕之女也 C.王凝之妻谢氏/字道韫/安西将军奕之女也 D.王凝之妻谢氏字道韫/安西将军奕/之女也 16.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 17.结合选文内容，分析谢道韫的人物形象。（5分） 【答案】 14.D 15.C 16.孙恩虽然狠毒暴虐，也因谢道韫的大义凛然而改变态度，才没有杀害刘涛。 17.①谢道韫把大雪比作柳絮，表现了她的才思敏捷。②申述王献之前面的议论，客人不能使她理屈，展现了她的聪识有才辩。③孙恩作乱，谢道韫亲手杀了几个乱兵，孙恩也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，体现了她的临危不惧、大义凛然。 【解析】这篇文言文通过三个典型场景展现了谢道韫的才情与胆识：咏雪展才思（柳絮喻雪）、为小郎解围（智辩宾客）、临危护亲族（抗贼不屈）。人物塑造手法精炼，对话描写尤见功力，“未若柳絮因风起”已成千古名句。叙事由生活雅趣渐入家国危难，既体现魏晋名士风范，又突显乱世中女性的刚烈。 14.本题考查加点词语的含义。 D.“申献之前议”意思是申述王献之前面的议论，“之”是王献之名字中的字。“下车引之”意思是下车去拉元方，“之”是代词，这里指元方。两个“之”的意思不同；故选D。 15.本题考查文言断句。 句意为：王凝之的妻子姓谢，字道韫，是安西将军谢奕的女儿； “王凝之妻谢氏”是主语；“字道韫”点明人物的字；“安西将军奕之女也”为判断句； 应断为：王凝之妻谢氏/字道韫/安西将军奕之女也。故选C。 16.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 虽：虽然；毒虐：狠毒暴虐；为：被；之：代词，指谢道韫；乃：才。 17.本题考查分析人物形象。 根据文章第①段“聪识有才辩”“道韫曰：‘未若柳絮因风起。’安大说”可知，谢道韫把大雪比作柳絮，更胜一筹，表现了她的才思敏捷、富有文采； 根据文章第②段“道韫遣婢白献之曰：‘欲为小郎解围。’乃施青绫步鄣自蔽，申献之前议，客不能屈”可知，谢道韫替王献之申述前面的议论，客人不能使她理屈，展现了她的聪明机智、能言善辩； 根据第③段“及遭孙恩之难，举厝自若”“方命婢肩舆抽刃出门，乱兵稍至，手杀数人，乃被虏”“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀”可知，遭遇孙恩叛乱，她举止从容；面对叛军贼子，她命令婢女抵抗，自己也杀死数人；被俘后当孙恩杀刘涛时，她毫不退缩，义正言辞地辩驳。由此可见谢道韫的从容镇定、临危不乱、大义凛然。 参考译文： 王凝之的妻子姓谢，字道韫，是安西将军谢奕的女儿。她聪明，有见识，有才华，能言善辩。曾经谢安把家人聚在一起，不一会儿，雪下得紧了，谢安问：“这大雪像什么呢？”谢安哥哥的儿子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多。”谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢安非常高兴。 王凝之的弟弟王献之曾经与客人讨论切磋问题，将要理屈词穷了，谢道韫叫婢女告诉王献之说：“想替小弟解围。”于是放置青绫屏障把自己遮挡起来，申述王献之前面的议论，客人不能使她理屈。 等到后来遭受孙恩作乱，她的行动一如既往，不久听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围，乱兵一会儿就追上来了，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系！一定要这么做的话，宁可先杀了我。”孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，于是没有杀刘涛。 三、现代文阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅。小时候我常爬上去，在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周都是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶只是站在屋前的老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛要糊那破玩艺儿？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。她已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。 ⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容。她要用行动证明：她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点儿懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答说：“您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。 （有删改） 开篇点题，揭示了奶奶与老海棠树的密切联系。 批注1：老海棠树上有“我”无忧无虑的童年，老海棠树下有奶奶的张望。 批注2：“不再吭声”写出了奶奶不被理解的失落。 批注3：言为心声，强烈地表达了奶奶对工作的渴望。 批注4：标点符号的变化，细腻地写出了“我”从有一点不安，到急于求得原谅，直至哀求的心理变化。 批注5：___________ 批注6：奶奶“张望”的动作在文中反复出现，有什么含义？ 【散文·内容】 18．根据线索，默读《老海棠树》，完成下表。（4分） 时间 留在记忆里的事 春天 奶奶坐在老海棠树下糊纸袋，叫我帮忙，我不愿意。 夏天 奶奶坐在老海棠树下补花，（1）_____________，我一洗了事。 秋天 奶奶很早（2）_____________，不要我帮忙。 冬天 奶奶在灯下学习，让我说说报纸上的意思，我（3）_____________。 我发现：留在记忆里的事，看似琐碎却是作者对奶奶的独特记忆。春、夏、秋、冬，一幅一幅的生活图景，有序展开。年年岁岁，老海棠树见证了奶奶的一生，也寄寓了我对奶奶的（4）_____________。 19．（新考向）“不动笔墨不读书”，在阅读的过程中，小安随手批注了自己的困惑和感受。请你参照批注，对第⑨段画线句做赏析式批注，结合语境解答小安在批注6中的疑问。（4分） （1）而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她。 批注5（赏析式）：________________________________ （2）批注6：奶奶“张望”的动作在文中反复出现，有什么含义？ 语 境 含义探究 奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。 探究发现：“张望”是奶奶最有代表性的动作。“张望复张望”写尽了奶奶一生，其中有对我的①________，有不被理解的失落，有对工作的渴望，有②______。 奶奶不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 【散文·联结】 20．散文是“感情树上的花果”。文章最后一段说“这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”，结合内容说说你对“痛悔”的理解。（4分） 21．史铁生在《奶奶的星星》中写道：“我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮”。请你运用联结策略，探究奶奶对于“我”的成长产生了怎样的影响？（4分） 【小贴士】联结是一种将问题或文本内容与其它材料、个人经验等联系起来进行阅读学习的策略。它能够拓宽阅读的视野，丰富对文本的理解。 【答案】 18.喊我洗菜；扫院子、扫街；很不耐烦（不愿解说）；思念和痛悔 19.（1）示例：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了老海棠树对奶奶的相依相伴，表达了我对奶奶的思念之情。（2）疼爱和羨慕；对进步的追求 20.示例：“痛悔”是深切地悔恨的意思。奶奶让我给她说说报纸上“这一段到底是什么意思”，我不但不理解奶奶渴望跟上时代的迫切心理，反而表现出了不耐烦甚至嘲讽，致使奶奶惭愧万分，无可慰藉。而这样的过错，我已无法弥补。奶奶请我解说报纸的形象，也就成了我永生的痛悔。 21.示例：在特殊的年代里，奶奶遭受了不公正的待遇，但她并没有悲观消极。糊纸袋、补花、扫院子、扫大街，她一直在自觉地劳动， 证明自我的价值。为了跟上时代，几乎每一个冬天的夜晚，奶奶都在灯下学习，即使不被理解，仍然没有放弃学习文化、追求进步。奶奶就像是 天上的星星，她对“我”的爱和包容，对于进步的执着追求，对于自身局限的不断突破，都指引着“我”活着“总要做点事情”，即便遭遇痛苦，也要不断超越，去努力创造美好的东西。 【导语】史铁生的《老海棠树》通过细腻的文字和生动的细节描写，展现了奶奶年轻时在老海棠树下的忙碌与张望，以此隐喻她对自食其力生活的期盼与 对时代的跟随。文章在四季变换的背景中铺陈了奶奶的日常琐事，以及我对她的不解与后来理解的转变，表达了对奶奶的怀念与内疚。作品情感 真挚，刻画细腻，引人思考个人生活与时代变迁之间的关系，形成了作者对亲情和内疚的深刻反省。 【解析】 18.本题考查内容理解概括。 第一空，结合⑤段“夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下 来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？'““我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事”可知，夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶在树下做补花活儿，天色暗下来时让“我”去洗菜，“我”跳下树胡乱一洗了事。据此可得：喊我洗菜； 第二空，结合⑥段“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，‘刷啦——刷啦—’院子里的人都 还在梦中”“她扫完了院子又去扫街”等内容可知，秋天，老海棠树果实累累、落叶纷纷，天还昏暗时奶奶就起来扫院子，扫完院子后又去扫街。据此可得：扫院子、扫街； 第三空，结合⑧段“我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？'我 看也不看地就回答说：“您学那玩艺儿有用吗？’奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无 法弥补”可知，“我”写过最不能原谅自己的事是奶奶拿着报纸让“我〞解释内容时，“我”反问奶奶学那玩意儿有什么用，奶奶立刻不语，盯 着报纸，“我”知道已无法弥补过错。据此可得：很不耐烦（不愿解说）； 第四空，文章中奶奶的一生都与老海棠树紧密相连。老海棠树见证了奶奶勒劳、自立、渴望跟上时代的一生，作者通过回忆与老海棠树有关的奶 奶的生活场景，表达了对奶奶深深的思令，同时，作者因曾经对奶奶学习的不理解和伤害而咸到痛悔，这种痛悔也成为作者永生难忘的情感，进一步加深了对奶奶的思念之情。 19.本题考查词句理解赏析。 （1）这句话运用了拟人的修辞手法，将老海棠树人格化，“轰然飘去”“跟随”“陪伴”“围拢”等词语，生动形象地写出了老海棠树与奶奶之间紧密的关系，老海棠树仿佛有了生命和情感，在奶奶离去时也紧紧相随，表达了作者对奶奶的思念以及奶奶与老海棠树在作者心中不可分割 （2）结合第③段“奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我”第④段“奶奶不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望—从粉 白的花间，一直到无限的天空”第⑤段“奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望”第⑦段“不过，这张 望或许还要更远大些—她说过：得跟上时代”内容可知，文章中奶奶在树下望着“我”，体现了对“我”的关爱和在树上玩耍的期盼羡慕；文 章中奶奶一生都在忙碌，糊纸袋、补花、扫院子等，“这张望或许还要更远大些”可知，奶奶渴望有一份自己的工作，这体现了她对自食其力的 追求，同时奶奶说“得跟上时代”表明她有着对跟上时代的强烈愿望和对未来的憧憬，“张望”这个动作反复出现，蕴含着奶奶丰富的内心世界和人生追求。 20.本题考查词句理解。 结合⑧段“我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？'我看也不看 地就回答说：“您学那玩艺儿有用吗？’奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥 补”可知，一方面，作者痛悔自己曾经对奶奶的不理解和伤害。在奶奶拿着报纸向“我〞请教时，“我〞却反问“您学那玩艺儿有用吗”这让奶奶立刻不语低头盯着报纸，而“我”看到奶奶的反应后才意识到自己的错误，但已无法弥补，这种对奶奶学习热情的打击，让作者深感疚和痛 另一方面，作者痛悔没有在奶奶生前给予她更多的关心和支持。奶奶一生都在老海棠树的影子里忙碌、张望，渴望自食其力，渴望有一份名正言 顺的工作，渴望跟上时代。而“我”劫没有真正理解奶奶内心的追求和渴望，没有给予她足够的帮助和鼓励。如今奶奶已离去，那些错过的时光 和机会让作者痛悔不已。这种“痛悔”也体现了作者对奶奶深深的爱和思念，它成为作者内心永远无法抹去的伤痛，也让读者更加深刻地感受到奶奶的坚韧、勤劳和对生活的热爱。 21.本题考查拓展探究。 作答此题，要仔细分析奶奶的行为和品质；思考这些行为和品质与“我”的成长之间的关系；结合《奶奶的星星》中的语句进行进一步的思考和联结。 示例：奶奶对“我”的成长产生了深远的影响。首先，奶奶的勤劳影响着“我”。无论是春天糊纸袋、夏天补花、秋天扫院子扫街，还是冬天在 灯下学习，奶奶一生都在忙碌，这种勤劳的品质为“我”树立了榜样，让“我”懂得了要通过自己的努力去生活和奋斗；其次，奶奶对自食其力 的追求激励着“我”。尽管奶奶因成分问题曾被人非议，但她执意通过劳动证明自己，这种不屈服于命运、努力追求独立的精神，让“我”明白 在面对困难和挫折时不能放弃，要勇敢地去争取自己的价值；再者，奶奶对跟上时代的渴望启发着“我”。她不断学习，从读《扫盲识字课本》 到念报纸新闻，让“我”认识到这种对知识的渴望和对时代的追随，要保持学习的热情和进取的心态，不断提升自己以适应社会的发展，正如《奶奶的星星》中所说，奶奶就像一盏灯，为“我”的成长路途添了光亮，照完了“我”前行的方向。 四、名著阅读（共8分） 阅读下面《朝花夕拾》的片段，完成下面小题。 【片段一】一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么?”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。” 【片段二】父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么?”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。” 22.下列关于以上文段的理解不正确的一项是（ ）（2分） A.上述文段出自鲁迅的《琐记》，该篇中作者主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。 B.片段一主要写了衍太太给“我”看不健康的图片，怂恿阿祥打旋子；片段二主要写衍太太教“我”偷母亲的首饰。 C.结合选段内容及《朝花夕拾》中的相关篇章可知，鲁迅对衍太太的态度是：表面上赞扬她，实际心中却是鄙视她的。 D.以上两个片段中描写的“她”都是衍太太，她还出现在《无常》这篇散文里。 23.结合《朝花夕拾》中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特征。（6分） 【答案】 22.D 23.（示例）①心术不正：给“我”看不健康的画，唆使“我”偷母亲的首饰变卖；②自私自利：对自己的孩子很严厉，却总是怂恿别人家的孩子干坏事；③虚伪：怂恿阿祥打旋，却又在事后装好人；④迷信：让“我”在父亲临终前大声呼喊。 【解析】 22.本题考查名著内容理解。 D.衍太太出现在《琐记》和《父亲的病》中，《无常》里没有衍太太，所以该选项表述错误。故选D。 23.本题考查人物形象分析。 【片段一】：结合“她便将书塞在我的眼前道……他们便大笑起来了”，她给孩子看不健康的图片，孩子迟疑时她大笑，这是对孩子不良引导，由此可看出她是一个心术不正的人；结合“她就从旁计着数……‘你看，不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……’”，在孩子打旋子玩耍时，她先计数怂恿，孩子跌倒后又推卸责任，说自己不让旋，由此可看出她自私自利、虚伪、爱推卸责任； 【片段二】：结合“母亲的钱，你拿来用就是了”“我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖”“到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西”，她教唆“我”偷母亲的钱和首饰，引导孩子做不道德、错误的行为，体现她道德败坏、心术不正； 结合《朝花夕拾》中关于她的其他事迹。父亲临终时让“我”大声呼喊，这种行为体现她受封建迷信思想影响，用错误方式对待生死，增添他人痛苦；在“我”父亲去世后，有帮助安排后事的行为，但结合她其他负面事迹，“热心”更多是表面行为，且无法抵消其主要负面特质。 五、作文（共50分） 24.请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们时常沐光而行。 百草园中生趣盎然的动植物们是落在儿时鲁迅生命里的光，给他带来无限的快乐：充满爱心与耐心的莎莉文老师是落在海伦·凯勒生命里的光，带她冲破迷雾，寻得光明……总有一缕阳光，曾经照亮过我们心中阴暗的角落；总有一缕阳光，曾经融化过我们心中的那份冰凉。 一个热切的眼神、一张真诚的笑脸、一双在我们跌倒时伸出的双手……阳光，正以她炽热的温度，温暖着我们的记忆。 请结合自己的生活经历，以《难忘那一缕阳光》为题，完成一篇作文。 要求：①立意自定，除诗歌外，文体不限。不少于600字。 ②文中不得出现真实的校名、地名、人名。 ③表达真情实感。 ④书写工整，卷面整洁。 例文： 难忘那一缕阳光 蝉鸣聒噪的盛夏，我扶着自行车站在小区空地上，看着歪歪扭扭的车把，手心全是汗。已经摔了三次，膝盖上的擦伤还在隐隐作痛，风一吹，连带着心里的挫败感一起翻涌——别人轻松就能学会的骑车，我却怎么也掌握不了平衡。 “别慌，先把车座调低些。”表哥的声音从身后传来。他刚放暑假回家，听说我学骑车总摔跤，特意来帮我。他弯腰拧动车座下的螺丝，指尖在阳光下泛着浅淡的光泽：“车座太高，你脚够不着地，自然容易慌。”调整好后，他扶着车尾让我上车，“眼睛看前方，别盯着车轮，我在后面帮你稳住。“ 我咬着牙蹬起脚踏板，车身还是忍不住左右摇晃。就在我快要失衡时，表哥的手稳稳托住车尾：“别怕，有我呢。”他的声音带着让人安心的力量，我慢慢放松紧绷的身体，跟着他的节奏调整方向。风从耳边吹过，竟有了几分轻快的感觉。 可没过多久，我又因为急刹车择在草地上。膝盖的疼痛感加剧，我赌气地把车推到一边：“我不学了，根本学不会！”表哥没有指责，只是蹲下来帮我擦掉裤腿上的草屑，指着远处的夕阳说：“你看那太阳，每天都要穿过云层才能落下，哪有一帆风顺的事？”他捡起地上的自行车，自己骑上去示范：“你看，转弯时车身要稍微倾斜，刹车要慢慢捏，就像这样。” 金色的阳光洒在他身上，自行车轮碾过地面，留下一道平稳的痕迹。表哥停下车，重新扶着车尾：“再试一次，这次我们慢慢来，摔了我也能接住你。”我再次跨上车，他一边跟着跑，一边不断提醒：“很好，保持住！前面要转弯了，轻轻打方向…⋯” 不知过了多久，表哥突然松开手：“你自己骑试试！”我心里一慌，却发现车身竟稳稳地向前行。回头望去，表哥站在夕阳下，冲我竖起大拇指，笑容比阳光还要耀眼。风掀起他的衣角，那一刻，我忽然明白，他的耐心指导、不放弃的鼓励，就像一缕炽热的阳光，驱散了我心中的沮丧与胆怯。 如今我早己能熟练骑车，但每次路过小区的空地，总会想起那个盛夏。表哥的身影与温暖的夕阳重叠，那缕照亮我挫败时刻的阳光，不仅教会我骑车，更让我懂得，成长路上的困境，总会有人带着善意与耐心，陪我们穿过迷茫，走向明亮。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意：需紧扣“阳光”的双重内涵，其表层指自然界的阳光，核心则是象征意义—能照亮内心阴暗、融化情感冰凉的温暖力量，如他 人的善意、陪伴、鼓励，或是一次成功的经历、一句温暖的话语等。立意时需跳出对自然阳光的简单描写，聚焦“难忘”的深层原因：要体 现“阳光”出现的情境（如自身陷入困境、迷茫、失落的时刻），以及它如何带来具体改变（如驱散沮丧、重拾信心、获得勇气），最终落脚于 这缕“阳光”对个人成长的长远影响，凸显其在记忆中的深刻印记，传递温暖、感恩或成长的主题，确保情感真挚且不偏离“生活经历”的核心要求，让立意既有温度又具深度。 二、构思选材：可采用“困境一遇光一改变一铭记”的叙事脉络，以个人真实经历为核心选材，通过具体事件展现“阳光”的力量。可从三类场景切入：一是学习生活，如考试失利时老师悄悄递来的鼓励纸条上娟秀的字迹、同学耐心讲解难题时专注的眼神和细致的手势，这缕“阳光”是困境中的学业帮扶；二是家庭生活，如生病时家人彻夜陪伴的疲惫身影、受挫时父母温暖的拥抱和轻声的安慰，这缕“阳光”是亲情的慰 藉；三是陌生人的善意，如下雨天陌生阿姨共享的雨伞传递的温度、摔倒时路人伸出的有力援手，这缕“阳光”是人间的温情。选材需注重细节 刻画，通过动作、神态、语言等描写展现“阳光”的具体形态，避免空泛抒情，同时严格规避真实校名、地名、人名，用“班主任”“同桌”“楼下便利店的阿姨”等代称，确保符合题目要求，让文章更具感染力。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 学科网（北京）股份有限公司 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共27分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 7．（4分）（1） （2） 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 9．（3分） 10．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11．（3分） 二、古诗文阅读（共19分） （一）（共7分） 12．（3分）（1） （2） （3） 13．（4分） （二）（共12分） 14．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 16．（3分） 17.（5分） 三、现代文阅读（共16分） 18．（4分） ① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ③ ④ 19．（4分） （1） （2）① ② 20．（4分） 21．（4分） 四、名著阅读（共8分） 22．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 23．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 照 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 ▣ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 基础运用（共27分) 1. [A][B][C][D](2分) 2.[A][B][C][D](2分) 3.[A][B][C][D](2分) 4.[A][B][C][D](2分) 5.[A][B][C][D](2分) 1 6.[A][B][C][D](2分) 7.(4分)(1) (2) 8.[A][B][C][D](2分) 童 9.(3分) 阳 10.(3分) 拼 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11.(3分) 二、古诗文阅读（共19分) (一)（共7分） 12.(3分)(1) (2) (3) 13.(4分) (二)（共12分） 14.[A][B][C1[D1(2分) 15.[A][B][C][D](2分) 16.(3分) 17.(5分) 三、现代文阅读（共16分) 18.(4分) ① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ③ ④ 19.(4分) (1) (2)① ② 20.(4分) 21.(4分) 四、名著阅读（共8分） 22.[A][B][C][D1(2分) 23.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： S00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》 一、基础·运用（共27分） （一）积累（16分） 1.下列有关词语字音的说法不正确的一项是（ ）（2分） A.“憔悴”中的“憔”是一个形声字，声旁是“焦”，但要读为“qiáo”。 B.“流转”中的“转”是“改换方向、位置”的意思，应读为“zhuǎn”。 C.“荫蔽”中的“荫”是“遮蔽、隐蔽”的意思，应读为“yīn”。 D.“匿笑”中的“匿”是“隐藏、躲藏”的意思，应读为“lì”。 2.下列有关词语字形的说法不正确的一项是（ ）（2分） A.“水波粼粼”中的“粼粼”指“水面明净”，不应写作“鳞”。 B.“分崎”中的“崎”指“大路分出的路”，引申为“不相同，不一致”，应写作“崎”。 C.“祷告”中的“祷”指“向神灵祈求保佑或表达愿望”，应该是“礻”字旁。 D.“诀别”中的“诀”是“不再相见的分别”的意思，不应写作“决”。 3.下列句子中，加点词语使用不正确一项是（ ）（2分） A.听到学校下周要组织秋游的消息，同学们个个喜出望外，教室里瞬间沸腾起来。 B.在班级迎新会上，老师根据大家的特长分配任务，有的负责主持，有的负责布置教室，最终各得其所，晚会举办得非常成功。 C.周末在敬老院，我与同学们不期而遇，一起按预先安排为爷爷奶奶们服务。 D.面对这道复杂的数学题，他翻来覆去，思考了半夜，终于找到了解题思路。 4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A.麓山小区有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不符标准的装修造成的。 B.如果没有这些生灵，大自然才会失去色彩。 C.在吸收优秀外来文化的同时，我们更应该发扬、传承民族优秀的传统文化。 D.有关部门的资料统计显示，今年“支援西部”志愿服务队伍的成员以应届大学毕业生为主。 5.下列敬谦词使用有误的一项是（ ）（2分） A.毕业时您送给我的照片和礼物，我一直惠存着。 B.今天是奶奶八十大寿，家里高朋满座。 C.我才疏学浅，怎么能胜任校长一职呢？ D.我们酒店的热线电话是88666788，欢迎垂询。 6.下列有关文学常识的表述中，有错误的一项是（ ）（2分） A.《秋天的怀念》作者是史铁生，这是一篇怀念母亲、感悟生命意义的散文，其代表作还有《我与地坛》。 B.散文诗《金色花》的作者是印度的泰戈尔，他是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家，代表作有《飞鸟集》《园丁集》。 C.《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。《咏雪》与《陈太丘与友期行》都选自该书。 D.《散步》的作者是莫怀戚，这篇散文通过一次全家三辈四口人的散步小事，抒发了浓浓的亲情，也写出了中年人的责任与担当。 7.古诗文默写。（4分） 经典古诗文中蕴含着不同的生活况味。读杜甫《江南逢李龟年》中的“____________，_______________”，我们可以切身感受到作者与故人重逢的欣喜和对国运兴衰的感慨；读马致远《天净沙·秋思》中的“___________，__________”，我们被作者异乡漂泊的浓浓乡愁所深深触动。 （二）运用 （11分） 8.（新情境） 下面对文段的修改，不正确的一项是（ ）（2分） 【甲】①生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。【乙】②读《秋天的怀念》，我明白了不要只沉浸在自己的情绪中，往往我们的一个小举动就会让关心我们的人沾沾自喜；③读《金色花》，我体悟到对母亲的爱不分国界，不分形态，它决定于你的内心。【丙】不要犹豫，不要迟疑，把时间花在阅读上，去感受文字或显豁直露或深沉含蓄的韵味吧！【丁】 A.①句中应将分号改为逗号。 B.②句中应将“沾沾自喜”改为“喜出望外”。 C.③句中应将“决定”改为“取决”。 D.将“知识是人类进步的阶梯，而阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。”一句还原到文段中，应放在乙处。 9.（原创题）班级组织“有朋自远方来”专题学习活动，在自我介绍环节，请参照示例，从以下两位同学中任选一位，帮他写一则自我介绍。（要求：需引用本学期学过的古诗或名句）（3分） ①唐一帆 ②杨灿烂 [示例]大家好，我是周笃志。我的名字来源于《论语》中的“博学而笃志，切问而近思”，我的父母取这个名字是希望我能成为一个有坚定志向的人。这个名字代表了父母对我的期望，我非常喜欢它。 10.活动过程中，全班同学被分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等。请你举出一个交友的典故，并简要说说典故内容。（3分） 11.互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网上交友方式有利也有弊，请谈谈你的看法。（3分） 二、古诗文阅读（共19分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 早 行 （清）李 渔 为爱归家疾，长恐上路迟。 鸡声三度后，鸟语一林时。 马忆槽边粟，人怀梦里诗。 不知村店月，随我欲何之。 12.这首诗写早行原因的句子是___________，诗中点出早行具体时间的景物是________、___________（任填两个）（3分） 13.请从修辞的角度赏析尾联。（4分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王凝之妻谢氏字道韫安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也?”安兄子朗曰：“撒盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大说。 凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。 及遭孙恩之难③，举厝④自若，既闻夫及诸子已为贼⑤所害，方命婢肩舆⑥抽刃出门，乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 （选自《晋书·列女传·王凝之妻谢氏传》，有删改） 【注】①白：告知。②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋。④厝：同“措”。⑤贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。⑥肩舆：用肩舆抬。 14.下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（ ）（2分） A.“尝”在词典中有“品尝”“经历”“曾经”等义项，“叔父安尝内集”中的“尝”是“曾经”的意思。 B.“安大说”中的“说”属于通假字，根据语境可知其义同“悦”，是“愉悦”的意思。 C.“既闻夫及诸子已为贼所害”中的“为”和成语“鲜为人知”中的“为”意思一样。 D.“申献之前议”中的“之”和“下车引之”（《陈太丘与友期行》）中的“之”意思相同，都是“代词，他”的意思。 15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A.王凝之/妻谢氏字道韫安西将军/奕之女也 B.王凝之/妻谢氏字道韫/安西将军奕之女也 C.王凝之妻谢氏/字道韫/安西将军奕之女也 D.王凝之妻谢氏字道韫/安西将军奕/之女也 16.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 17.结合选文内容，分析谢道韫的人物形象。（5分） 三、现代文阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅。小时候我常爬上去，在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周都是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶只是站在屋前的老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛要糊那破玩艺儿？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。她已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。 ⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容。她要用行动证明：她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点儿懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答说：“您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。 （有删改） 开篇点题，揭示了奶奶与老海棠树的密切联系。 批注1：老海棠树上有“我”无忧无虑的童年，老海棠树下有奶奶的张望。 批注2：“不再吭声”写出了奶奶不被理解的失落。 批注3：言为心声，强烈地表达了奶奶对工作的渴望。 批注4：标点符号的变化，细腻地写出了“我”从有一点不安，到急于求得原谅，直至哀求的心理变化。 批注5：___________ 批注6：奶奶“张望”的动作在文中反复出现，有什么含义？ 【散文·内容】 18．根据线索，默读《老海棠树》，完成下表。（4分） 时间 留在记忆里的事 春天 奶奶坐在老海棠树下糊纸袋，叫我帮忙，我不愿意。 夏天 奶奶坐在老海棠树下补花，（1）_____________，我一洗了事。 秋天 奶奶很早（2）_____________，不要我帮忙。 冬天 奶奶在灯下学习，让我说说报纸上的意思，我（3）_____________。 我发现：留在记忆里的事，看似琐碎却是作者对奶奶的独特记忆。春、夏、秋、冬，一幅一幅的生活图景，有序展开。年年岁岁，老海棠树见证了奶奶的一生，也寄寓了我对奶奶的（4）_____________。 19．（新考向）“不动笔墨不读书”，在阅读的过程中，小安随手批注了自己的困惑和感受。请你参照批注，对第⑨段画线句做赏析式批注，结合语境解答小安在批注6中的疑问。（4分） （1）而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她。 批注5（赏析式）：________________________________ （2）批注6：奶奶“张望”的动作在文中反复出现，有什么含义？ 语 境 含义探究 奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。 探究发现：“张望”是奶奶最有代表性的动作。“张望复张望”写尽了奶奶一生，其中有对我的①________，有不被理解的失落，有对工作的渴望，有②______。 奶奶不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 【散文·联结】 20．散文是“感情树上的花果”。文章最后一段说“这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”，结合内容说说你对“痛悔”的理解。（4分） 21．史铁生在《奶奶的星星》中写道：“我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮”。请你运用联结策略，探究奶奶对于“我”的成长产生了怎样的影响？（4分） 【小贴士】联结是一种将问题或文本内容与其它材料、个人经验等联系起来进行阅读学习的策略。它能够拓宽阅读的视野，丰富对文本的理解。 四、名著阅读（共8分） 阅读下面《朝花夕拾》的片段，完成下面小题。 【片段一】一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么?”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。” 【片段二】父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么?”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。” 22.下列关于以上文段的理解不正确的一项是（ ）（2分） A.上述文段出自鲁迅的《琐记》，该篇中作者主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。 B.片段一主要写了衍太太给“我”看不健康的图片，怂恿阿祥打旋子；片段二主要写衍太太教“我”偷母亲的首饰。 C.结合选段内容及《朝花夕拾》中的相关篇章可知，鲁迅对衍太太的态度是：表面上赞扬她，实际心中却是鄙视她的。 D.以上两个片段中描写的“她”都是衍太太，她还出现在《无常》这篇散文里。 23.结合《朝花夕拾》中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特征。（6分） 五、作文（共50分） 24.请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们时常沐光而行。 百草园中生趣盎然的动植物们是落在儿时鲁迅生命里的光，给他带来无限的快乐：充满爱心与耐心的莎莉文老师是落在海伦·凯勒生命里的光，带她冲破迷雾，寻得光明……总有一缕阳光，曾经照亮过我们心中阴暗的角落；总有一缕阳光，曾经融化过我们心中的那份冰凉。 一个热切的眼神、一张真诚的笑脸、一双在我们跌倒时伸出的双手……阳光，正以她炽热的温度，温暖着我们的记忆。 请结合自己的生活经历，以《难忘那一缕阳光》为题，完成一篇作文。 要求：①立意自定，除诗歌外，文体不限。不少于600字。 ②文中不得出现真实的校名、地名、人名。 ③表达真情实感。 ④书写工整，卷面整洁。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》 一、基础·运用（共27分） （一）积累（16分） 1.下列有关词语字音的说法不正确的一项是（ ）（2分） A.“憔悴”中的“憔”是一个形声字，声旁是“焦”，但要读为“qiáo”。 B.“流转”中的“转”是“改换方向、位置”的意思，应读为“zhuǎn”。 C.“荫蔽”中的“荫”是“遮蔽、隐蔽”的意思，应读为“yīn”。 D.“匿笑”中的“匿”是“隐藏、躲藏”的意思，应读为“lì”。 2.下列有关词语字形的说法不正确的一项是（ ）（2分） A.“水波粼粼”中的“粼粼”指“水面明净”，不应写作“鳞”。 B.“分崎”中的“崎”指“大路分出的路”，引申为“不相同，不一致”，应写作“崎”。 C.“祷告”中的“祷”指“向神灵祈求保佑或表达愿望”，应该是“礻”字旁。 D.“诀别”中的“诀”是“不再相见的分别”的意思，不应写作“决”。 3.下列句子中，加点词语使用不正确一项是（ ）（2分） A.听到学校下周要组织秋游的消息，同学们个个喜出望外，教室里瞬间沸腾起来。 B.在班级迎新会上，老师根据大家的特长分配任务，有的负责主持，有的负责布置教室，最终各得其所，晚会举办得非常成功。 C.周末在敬老院，我与同学们不期而遇，一起按预先安排为爷爷奶奶们服务。 D.面对这道复杂的数学题，他翻来覆去，思考了半夜，终于找到了解题思路。 4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A.麓山小区有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不符标准的装修造成的。 B.如果没有这些生灵，大自然才会失去色彩。 C.在吸收优秀外来文化的同时，我们更应该发扬、传承民族优秀的传统文化。 D.有关部门的资料统计显示，今年“支援西部”志愿服务队伍的成员以应届大学毕业生为主。 5.下列敬谦词使用有误的一项是（ ）（2分） A.毕业时您送给我的照片和礼物，我一直惠存着。 B.今天是奶奶八十大寿，家里高朋满座。 C.我才疏学浅，怎么能胜任校长一职呢？ D.我们酒店的热线电话是88666788，欢迎垂询。 6.下列有关文学常识的表述中，有错误的一项是（ ）（2分） A.《秋天的怀念》作者是史铁生，这是一篇怀念母亲、感悟生命意义的散文，其代表作还有《我与地坛》。 B.散文诗《金色花》的作者是印度的泰戈尔，他是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家，代表作有《飞鸟集》《园丁集》。 C.《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。《咏雪》与《陈太丘与友期行》都选自该书。 D.《散步》的作者是莫怀戚，这篇散文通过一次全家三辈四口人的散步小事，抒发了浓浓的亲情，也写出了中年人的责任与担当。 7.古诗文默写。（4分） 经典古诗文中蕴含着不同的生活况味。读杜甫《江南逢李龟年》中的“____________，_______________”，我们可以切身感受到作者与故人重逢的欣喜和对国运兴衰的感慨；读马致远《天净沙·秋思》中的“___________，__________”，我们被作者异乡漂泊的浓浓乡愁所深深触动。 （二）运用 （11分） 8.（新情境） 下面对文段的修改，不正确的一项是（ ）（2分） 【甲】①生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。【乙】②读《秋天的怀念》，我明白了不要只沉浸在自己的情绪中，往往我们的一个小举动就会让关心我们的人沾沾自喜；③读《金色花》，我体悟到对母亲的爱不分国界，不分形态，它决定于你的内心。【丙】不要犹豫，不要迟疑，把时间花在阅读上，去感受文字或显豁直露或深沉含蓄的韵味吧！【丁】 A.①句中应将分号改为逗号。 B.②句中应将“沾沾自喜”改为“喜出望外”。 C.③句中应将“决定”改为“取决”。 D.将“知识是人类进步的阶梯，而阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。”一句还原到文段中，应放在乙处。 9.（原创题）班级组织“有朋自远方来”专题学习活动，在自我介绍环节，请参照示例，从以下两位同学中任选一位，帮他写一则自我介绍。（要求：需引用本学期学过的古诗或名句）（3分） ①唐一帆 ②杨灿烂 [示例]大家好，我是周笃志。我的名字来源于《论语》中的“博学而笃志，切问而近思”，我的父母取这个名字是希望我能成为一个有坚定志向的人。这个名字代表了父母对我的期望，我非常喜欢它。 10.活动过程中，全班同学被分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等。请你举出一个交友的典故，并简要说说典故内容。（3分） 11.互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网上交友方式有利也有弊，请谈谈你的看法。（3分） 二、古诗文阅读（共19分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 早 行 （清）李 渔 为爱归家疾，长恐上路迟。 鸡声三度后，鸟语一林时。 马忆槽边粟，人怀梦里诗。 不知村店月，随我欲何之。 12.这首诗写早行原因的句子是___________，诗中点出早行具体时间的景物是________、___________（任填两个）（3分） 13.请从修辞的角度赏析尾联。（4分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王凝之妻谢氏字道韫安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也?”安兄子朗曰：“撒盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大说。 凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。 及遭孙恩之难③，举厝④自若，既闻夫及诸子已为贼⑤所害，方命婢肩舆⑥抽刃出门，乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 （选自《晋书·列女传·王凝之妻谢氏传》，有删改） 【注】①白：告知。②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋。④厝：同“措”。⑤贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。⑥肩舆：用肩舆抬。 14.下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（ ）（2分） A.“尝”在词典中有“品尝”“经历”“曾经”等义项，“叔父安尝内集”中的“尝”是“曾经”的意思。 B.“安大说”中的“说”属于通假字，根据语境可知其义同“悦”，是“愉悦”的意思。 C.“既闻夫及诸子已为贼所害”中的“为”和成语“鲜为人知”中的“为”意思一样。 D.“申献之前议”中的“之”和“下车引之”（《陈太丘与友期行》）中的“之”意思相同，都是“代词，他”的意思。 15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A.王凝之/妻谢氏字道韫安西将军/奕之女也 B.王凝之/妻谢氏字道韫/安西将军奕之女也 C.王凝之妻谢氏/字道韫/安西将军奕之女也 D.王凝之妻谢氏字道韫/安西将军奕/之女也 16.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 17.结合选文内容，分析谢道韫的人物形象。（5分） 三、现代文阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅。小时候我常爬上去，在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周都是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶只是站在屋前的老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛要糊那破玩艺儿？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。她已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。 ⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容。她要用行动证明：她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点儿懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答说：“您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。 （有删改） 开篇点题，揭示了奶奶与老海棠树的密切联系。 批注1：老海棠树上有“我”无忧无虑的童年，老海棠树下有奶奶的张望。 批注2：“不再吭声”写出了奶奶不被理解的失落。 批注3：言为心声，强烈地表达了奶奶对工作的渴望。 批注4：标点符号的变化，细腻地写出了“我”从有一点不安，到急于求得原谅，直至哀求的心理变化。 批注5：___________ 批注6：奶奶“张望”的动作在文中反复出现，有什么含义？ 【散文·内容】 18．根据线索，默读《老海棠树》，完成下表。（4分） 时间 留在记忆里的事 春天 奶奶坐在老海棠树下糊纸袋，叫我帮忙，我不愿意。 夏天 奶奶坐在老海棠树下补花，（1）_____________，我一洗了事。 秋天 奶奶很早（2）_____________，不要我帮忙。 冬天 奶奶在灯下学习，让我说说报纸上的意思，我（3）_____________。 我发现：留在记忆里的事，看似琐碎却是作者对奶奶的独特记忆。春、夏、秋、冬，一幅一幅的生活图景，有序展开。年年岁岁，老海棠树见证了奶奶的一生，也寄寓了我对奶奶的（4）_____________。 19．（新考向）“不动笔墨不读书”，在阅读的过程中，小安随手批注了自己的困惑和感受。请你参照批注，对第⑨段画线句做赏析式批注，结合语境解答小安在批注6中的疑问。（4分） （1）而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她。 批注5（赏析式）：________________________________ （2）批注6：奶奶“张望”的动作在文中反复出现，有什么含义？ 语 境 含义探究 奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。 探究发现：“张望”是奶奶最有代表性的动作。“张望复张望”写尽了奶奶一生，其中有对我的①________，有不被理解的失落，有对工作的渴望，有②______。 奶奶不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 【散文·联结】 20．散文是“感情树上的花果”。文章最后一段说“这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”，结合内容说说你对“痛悔”的理解。（4分） 21．史铁生在《奶奶的星星》中写道：“我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮”。请你运用联结策略，探究奶奶对于“我”的成长产生了怎样的影响？（4分） 【小贴士】联结是一种将问题或文本内容与其它材料、个人经验等联系起来进行阅读学习的策略。它能够拓宽阅读的视野，丰富对文本的理解。 四、名著阅读（共8分） 阅读下面《朝花夕拾》的片段，完成下面小题。 【片段一】一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么?”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。” 【片段二】父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么?”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。” 22.下列关于以上文段的理解不正确的一项是（ ）（2分） A.上述文段出自鲁迅的《琐记》，该篇中作者主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。 B.片段一主要写了衍太太给“我”看不健康的图片，怂恿阿祥打旋子；片段二主要写衍太太教“我”偷母亲的首饰。 C.结合选段内容及《朝花夕拾》中的相关篇章可知，鲁迅对衍太太的态度是：表面上赞扬她，实际心中却是鄙视她的。 D.以上两个片段中描写的“她”都是衍太太，她还出现在《无常》这篇散文里。 23.结合《朝花夕拾》中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特征。（6分） 五、作文（共50分） 24.请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们时常沐光而行。 百草园中生趣盎然的动植物们是落在儿时鲁迅生命里的光，给他带来无限的快乐：充满爱心与耐心的莎莉文老师是落在海伦·凯勒生命里的光，带她冲破迷雾，寻得光明……总有一缕阳光，曾经照亮过我们心中阴暗的角落；总有一缕阳光，曾经融化过我们心中的那份冰凉。 一个热切的眼神、一张真诚的笑脸、一双在我们跌倒时伸出的双手……阳光，正以她炽热的温度，温暖着我们的记忆。 请结合自己的生活经历，以《难忘那一缕阳光》为题，完成一篇作文。 要求：①立意自定，除诗歌外，文体不限。不少于600字。 ②文中不得出现真实的校名、地名、人名。 ③表达真情实感。 ④书写工整，卷面整洁。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $学科网（北京）股份有限公司 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷·答案版 一、基础·运用（共27分） 1．（2分）D 2．（2分）B 3．（2分）C 4．（2分）D 5．（2分）A 6．（2分）C 7．（4分）①正是江南好风景 ②落花时节又逢君 ③夕阳西下 ④断肠人在天涯 8．（2分）A 9．（3分）（示例一）大家好，我叫唐一帆。“一帆”取自《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”。爸爸妈妈给我取这个名字是希望我前途平坦宽阔，人生一帆风顺。这个名字寄托了爸爸妈妈的美好期望，我喜欢这个名字。 （示例二）大家好，我叫杨灿烂。“灿烂”取自《观沧海》中的“星汉灿烂，若出其里”。爸爸妈妈给我取这个名字是希望我像银河里的群星一样闪闪发光，即使在晦暗的日子里，也可以做一颗耀眼的星辰。我也愿意把我的光带给大家！ 10．（3分）（示例）①典故：杵臼之交；②典故内容：东汉时，山东胶东书生公孙穆隐居在东莱山求学，为筹集求学经费，他到官员吴祐家做舂米工。吴祐见公孙穆举止斯文有礼，便和他攀谈起来。言谈中，吴祐发现公孙穆学识渊博，很有见解。吴祐不顾彼此身份地位悬殊，和公孙穆在杵臼前结为朋友。 11．（3分）示例一：我认为网上交友有利。网上交友范围广，山南海北皆朋友，只要志趣相投，地域不是障碍。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像与身边的朋友交谈总有所顾忌，怕说真心话。 示例二：我认为网上交友有弊。网上的朋友互相之间不熟悉，难得有真心话说，而且网上所说的与现实生活总会有差距，如果把握不好还有可能上当受骗。 二、古诗文阅读（共19分） （一）（共7分） 12. （3分）①为爱归家疾，长恐上路迟 ②鸡声 ③鸟语、月 13. （4分）运用拟人把月亮人格化，写诗人问月亮打算跟着我去哪里，表达了诗人打算和月亮一起回到家中的急切与喜悦之情，表现了诗人的思乡之情。 （二）（共12分） 14. （2分）D 15. （2分） C 16. （3分）孙恩虽然狠毒暴虐，也因谢道韫的大义凛然而改变态度，才没有杀害刘涛。 17. （5分）①谢道韫把大雪比作柳絮，表现了她的才思敏捷。②申述王献之前面的议论，客人不能使她理屈，展现了她的聪识有才辩。③孙恩作乱，谢道韫亲手杀了几个乱兵，孙恩也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，体现了她的临危不惧、大义凛然。 三、现代文阅读（共16分） 18.（4分）喊我洗菜；扫院子、扫街；很不耐烦（不愿解说）；思念和痛悔 19.（4分）（1）示例：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了老海棠树对奶奶的相依相伴，表达了我对奶奶的思念之情。（2）疼爱和羨慕；对进步的追求 20.（4分）示例：“痛悔”是深切地悔恨的意思。奶奶让我给她说说报纸上“这一段到底是什么意思”，我不但不理解奶奶渴望跟上时代的迫切心理，反而表现出了不耐烦甚至嘲讽，致使奶奶惭愧万分，无可慰藉。而这样的过错，我已无法弥补。奶奶请我解说报纸的形象，也就成了我永生的痛悔。 21.（4分）示例：在特殊的年代里，奶奶遭受了不公正的待遇，但她并没有悲观消极。糊纸袋、补花、扫院子、扫大街，她一直在自觉地劳动， 证明自我的价值。为了跟上时代，几乎每一个冬天的夜晚，奶奶都在灯下学习，即使不被理解，仍然没有放弃学习文化、追求进步。奶奶就像是 天上的星星，她对“我”的爱和包容，对于进步的执着追求，对于自身局限的不断突破，都指引着“我”活着“总要做点事情”，即便遭遇痛苦，也要不断超越，去努力创造美好的东西。 四、名著阅读（共8分） 22.（2分）D 23.（6分）（示例）①心术不正：给“我”看不健康的画，唆使“我”偷母亲的首饰变卖；②自私自利：对自己的孩子很严厉，却总是怂恿别人家的孩子干坏事；③虚伪：怂恿阿祥打旋，却又在事后装好人；④迷信：让“我”在父亲临终前大声呼喊。 五、作文（共50分） 24．例文： 难忘那一缕阳光 蝉鸣聒噪的盛夏，我扶着自行车站在小区空地上，看着歪歪扭扭的车把，手心全是汗。已经摔了三次，膝盖上的擦伤还在隐隐作痛，风一吹，连带着心里的挫败感一起翻涌——别人轻松就能学会的骑车，我却怎么也掌握不了平衡。 “别慌，先把车座调低些。”表哥的声音从身后传来。他刚放暑假回家，听说我学骑车总摔跤，特意来帮我。他弯腰拧动车座下的螺丝，指尖在阳光下泛着浅淡的光泽：“车座太高，你脚够不着地，自然容易慌。”调整好后，他扶着车尾让我上车，“眼睛看前方，别盯着车轮，我在后面帮你稳住。“ 我咬着牙蹬起脚踏板，车身还是忍不住左右摇晃。就在我快要失衡时，表哥的手稳稳托住车尾：“别怕，有我呢。”他的声音带着让人安心的力量，我慢慢放松紧绷的身体，跟着他的节奏调整方向。风从耳边吹过，竟有了几分轻快的感觉。 可没过多久，我又因为急刹车择在草地上。膝盖的疼痛感加剧，我赌气地把车推到一边：“我不学了，根本学不会！”表哥没有指责，只是蹲下来帮我擦掉裤腿上的草屑，指着远处的夕阳说：“你看那太阳，每天都要穿过云层才能落下，哪有一帆风顺的事？”他捡起地上的自行车，自己骑上去示范：“你看，转弯时车身要稍微倾斜，刹车要慢慢捏，就像这样。” 金色的阳光洒在他身上，自行车轮碾过地面，留下一道平稳的痕迹。表哥停下车，重新扶着车尾：“再试一次，这次我们慢慢来，摔了我也能接住你。”我再次跨上车，他一边跟着跑，一边不断提醒：“很好，保持住！前面要转弯了，轻轻打方向…⋯” 不知过了多久，表哥突然松开手：“你自己骑试试！”我心里一慌，却发现车身竟稳稳地向前行。回头望去，表哥站在夕阳下，冲我竖起大拇指，笑容比阳光还要耀眼。风掀起他的衣角，那一刻，我忽然明白，他的耐心指导、不放弃的鼓励，就像一缕炽热的阳光，驱散了我心中的沮丧与胆怯。 如今我早己能熟练骑车，但每次路过小区的空地，总会想起那个盛夏。表哥的身影与温暖的夕阳重叠，那缕照亮我挫败时刻的阳光，不仅教会我骑车，更让我懂得，成长路上的困境，总会有人带着善意与耐心，陪我们穿过迷茫，走向明亮。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $