精品解析：湖南省岳阳市汨罗市第一中学2025-2026学年七年级创新班12月联考语文试题

七年级创新班2025年12月联考 语文试题 分值：120分时量：120分钟考试时间：2025年12月24日 一、积累与运用（20分） 育才学校七年级组织开展以“少年正是读书时”为主题的语文综合性实践活动，请你参加，并完成下面的任务。 【感受童话馈赠】 童话是送给孩子们“爱的礼物”。怪诞不经的故事使孩子们学会感知爱，懂得爱，并让他们确信：在付出所有的努力之后，一个美好的未来就在等待着他们——而只有这种信念才能给他们贮①________蓄力量，使他们健康地成长。 童话是给成年人“幸福的礼物”。德国诗人席勒说：“更深的意义寓于我童年听到的童话故事之中，而不是生活教给我的真理之中。”童话保留了孩子干净的心灵、美好的憧憬、②chéng澈的童年与美丽的灵感，而这些就是酝酿幸福的甘泉。 安徒生被誉为“世界儿童文学的太阳”，一代又一代的少年对他的童话故事来说是亲切的、熟悉的，唤起我们心中一种难以言说的柔情和向往；仿佛春日午后的阳光照拂在清新的绿枝上，仿佛母亲温柔的手拂过脸庞，仿佛回到从前的美好时光，仿佛我们与它早已熟悉，又仿佛是第一次相遇。童话引导我们回归初心。童话《皇帝的新装》，皇帝为了炫耀自己的新衣，光着身子在大街上游行，大家即使没有看见新衣，也别人说什么，自己跟着说什么地称赞新衣的美丽，简直滑稽至极……这一篇童话最后以一个小孩子勇敢说真话作结，旨在告诉我们要保持无私无畏，敢于揭露真相的天真烂漫的童心。 1. 给文中加点的字注音，并根据拼音书写汉字。 ①贮________蓄 ②chéng________澈 2. 语段画横线部分可以换作成语________ 3. 语段画波浪线句有语病，下列修改意见正确的一项是（ ） A. “一代又一代的少年”与“他的童话故事”互换位置 B. “唤起”改为“充满” C. 删除“难以言说的” D. 在“唤起”前面加“它” 【探究读书之法】 4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。 ②与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。 ③少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。 ④读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。 ⑤读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 A. ①②⑤③④ B. ①②③⑤④ C. ④②①⑤③ D. ④②①③⑤ 【领悟读写心得】 5. 文学部落为了引导写作，准备在校刊上刊登两则“跟名家学写作”材料，请你用简洁的语言概括两位作家的写作建议。 【材料一】假若有个人告诉我们：他刚下过两次水，可是决定马上去参加国际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗？不会！我们必定这么鼓舞他：你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不拉倒。这样，你会有朝一日去参加国际比赛的。我看，写作也是这样。 （老舍《别怕动笔》） 【材料二】莫言说：“一个孩子在初学作文的时候，反复地有意识地模仿名家，模仿得多了，文风自然就会像名家。有很多中学生写的作文像鲁迅的风格，是因为鲁迅的作品在中学课文里比较多，他们学得多，背得多。” 【诗文浸润成长】 6. 少年的成长离不开经典诗文的滋润。畅游书海，孔子在《论语》中发出慨叹“①________________，________________”提醒我们珍惜时光；诸葛亮《诫子书》中“非淡泊无以明志，②________________”劝勉我们淡泊宁静是人生之大境界；刘禹锡《秋词》中的“③________________，我言秋日胜春朝”，启迪我们乐观豁达、奋发进取地面对人生；王湾《次北固山下》中“④________________，________________”揭示自然更替与发展的自然理趣。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读I（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①被网友戏称为“苏超”的足球联赛，近日火爆出圈。江苏13个设区市各派一队参加，参赛球员既有职业球员，也有个体工商户、大学生乃至高中生。比赛的对抗激烈程度和体育竞技精神，吸引了无数观众，一票难求。 ②参赛城市以“苏超”为契机带动文旅消费，促进城市间的文化交流。常州、徐州、镇江针对客队市民推出景区免票优惠政策，南京五台山体育馆周边多家酒店几乎满房。各地通过赛事链接文旅资源，创造了远超门票收入的综合效益，专家认为，“苏超”已成为城市的文旅“邀请函”，达到了“”的效果。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料二】 “苏超”赛事标识，将汉字“苏”抽象为运动员带球突破的形象。汉字与足球运动轨迹巧妙融合，彰显地域特色与足球魅力。 【材料三】 ①“苏超”何以爆火？火在真实。依托于江苏足球青训、体教融合的良好基础，这一业余赛事踢出了职业级的专业水准。绿茵场上的激烈比拼与观众席的呐喊助威相得益彰，终场哨声响起前没有“友谊”可言，这种不服输的精神让每一场比赛都激动人心。 ②“苏超”爆火，还火在真诚。宿迁与徐州的“楚汉之争”，南通和连云港的“海鲜兄弟连”，热梗背后，是地域文化的生动表达，人们将历史、美食等融入“应援”，强化人与队的情感连结、人与城的身份认同。 ③“苏超”爆火，更火在相互激励。“散装江苏”的调侃背后，是不同城市之间的“你追我赶”良性竞争。城市足球的竞争有助于凝聚起打造赛事品牌的强大合力。 ④当前网络上关于“苏超”的热议中，满满皆是“万物皆可玩梗”的气氛，已经有人开始担心，过度娱乐化，会不会反而影响“苏超”接住“泼天的流量”。火热之下，“苏超”更需要冷静思考——赛事应该如何引导这种热情，将“爆火”化为“长红”，为中国足球改革发展提供经验。从世界一些国家的案例来看，低门槛的草根赛事是构建联赛体系的重要一环，也是扩大足球人口的有效途径，更是打通业余联赛向职业联赛输送人才通道的前提条件。期待“苏超”能够在赛制设计、青训体系等方面做出更多探索，为中国足球发展提供源源不断的动力。足球需要热闹，但不能只有热闹。让我们全心全意关注比赛，适度理性造梗玩梗。唯此，“苏超”才不会昙花一现，而将成为长久燃烧的火炬，照亮足球广袤的基层土壤。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料四】 以下是湘超半决赛比赛日程表： 比赛时间 对阵双方 比赛地点 12月20日19:38 长沙VS永州 长沙市贺龙体育中心体育场 12月21日19:38 株洲VS常德 株洲市体育中心体育场 注：湘超比赛的地点分布全省，推动了各市之间的游客流动。 7. 对上述四则材料的相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “苏超”依托于江苏足球青训、体教融合的良好基础，使得这一业余赛事踢出了职业级的专业水准。 B. “苏超”爆火，展现了江苏不同城市之间“你追我赶”的良性竞争，有助于凝聚起打造赛事品牌的强大合力。 C. “苏超”所有参赛城市针对客队市民推出了景区免票的优惠政策，带动了文旅消费。 D. “苏超”赛事标识将汉字“苏”与运动员带球突破融合，彰显了地域特色与足球魅力。 8. 根据【材料三】，说说“苏超”爆火能给中国足球改革发展带来怎样的启示？ 9. 王先生是湖南永州人，目前定居香港，12月20日在长沙出差，他想利用空闲时间，去现场观看有家乡球队参与的比赛。请你根据【材料四】，用第一人称向王先生推荐合适的比赛。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 你的眼泪是一条河 李东海 ①六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。 ②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了母亲，她的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。 ③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村是可以置人于死地的。当时，已经担任村支部书记的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着奄奄一息的我冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再一次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。 ④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。18岁的我参加高考竟考了个全县文科第一。开学前，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮。灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。 ⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。可是，母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。单位的车把父母接到我所在的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水润湿我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给她的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？ ⑥在以后整整18个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成他们手中的一根任意拉扯的线。母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和他们较量。最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是他并没有空手而去，他带走了我的一双眼睛。 ⑦面对失明的儿子，已是心碎的母亲就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总要活下去！”“活？像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了极大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头。”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸，是泪。 ⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年后，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来，我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证。这条路上有我的梦，也有母亲的泪，如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。 ⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这条小船，送我到远方。 （选自《时文选粹》，有删改） 10. 对选文内容和写作方法的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的情感表达细腻朴实、自然流畅，又感人至深。 B. “母亲踉跄着扑到我的床头”连用两个动词，准确生动地描写出了母亲获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子。 C. 文章书写了一个伟大的母亲，无论孩子遭遇怎样的挫折、磨难，母亲总是选择守护和鼓励，给他信心和勇气。 D. 文章以“你的眼泪是一条河”为题揭示文章中心，意在强调“我”的一生带给母亲的无尽痛苦和悲伤。 11. 通读全文，概括“我”让母亲“牵挂和愁苦”的四件事。 12. 从修辞手法的角度品析文中画线句子。 她的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。 13. 你认为文中的母亲是一个怎样的人？结合文章内容作简要分析。 （三）古诗文阅读（18分） 14. 阅读下面的古诗词，完成题目。 梦至苍溪① 陆游 骑驴夜到苍溪驿，正是猿啼月落时。 三十五年②如电掣，败墙谁护旧题诗？ 【注释】①诗序：“自春来，数梦至苍溪，五月十四日又梦。”苍溪在四川阆中。陆游作此诗时已八十二岁，与苍溪相隔万里。②三十五年前（指1172年）诗人在汉中抗金，受命到阆中、嘉川等地检查军中防务，往返都曾经过苍溪驿。 人们常说：日有所思，夜有所梦。本诗和《十一月四日风雨大作》（其二）都描写了梦境。两个梦境所蕴含的情感有何不同？ 请你参与“人与动物”文言文阅读活动，完成下面小题。 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【乙】 吾昔少年时，所居书堂前，有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间。此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人。闾里间④见之，以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。 （选自苏轼《东坡杂记》） 【注释】①武阳君：苏轼的母亲。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③驯扰：驯服顺从。④闾里间：这里指乡里人。⑤忮（zhì）：嫉妒、加害。 15. 根据文意，给文中划线句子断句正确的一项是（ ） A. 有竹柏杂花丛生/满庭众鸟/巢其上 B. 有竹柏杂花丛生/满庭/众鸟巢其上 C. 有竹柏杂花/丛生满庭众鸟/巢其上 D. 有竹柏杂花/丛生满庭/众鸟巢其上 16. 借助表格中提示的方法，解释下列语句中画线字的意思。 方法 语句 释义 查阅词典法：暴，①凶残；②突然；③欺凌；④暴躁。 屠暴起 （1）______填序号 参考成语法：好逸恶劳 武阳君恶杀生 （2）________ 课内迁移法：洞其中 皆巢于低枝 （3）________ 语境推测法 信于异类也 （4）________ 17. 用现代汉语写出下面句子的意思。 ①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②闾里间见之，以为异事。 18. 下面是学习小组在阅读活动中的收获，请你补全下面画横线处空缺的内容。 人与动物都是大自然的“成员”，人和动物如何才能真正和谐共处？ 【甲】文中的狼具有①________________的本性，屠户由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼，说明了②________________的道理。【乙】文中桐花凤鸟“至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人”，正是因为苏轼的母亲有③________________的意识。阅读这些文章，可以引起我们对人与动物关系的深入思考，加强我们对自我行为的反思，真正做到与动物和谐相处。 （四）名著阅读（8分） 19. 清华新闻学院院长柳斌杰评价说：“《朝花夕拾》不仅有对旧日情怀的温馨回顾，还常常抒发某些不满之情。”请结合具体内容，谈谈这句话在《朝花夕拾》中的具体表现。 20. 在读完《西游记》后，同学们就“孙悟空、猪八戒是动物、是神仙还是人”起了争执。语文老师听后说道：“作者的高明之处，正是将各种形象都集于一身。”请你根据语文老师的说法，在孙悟空与猪八戒中任选其一，简要分析。 三、写作（50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 风景，可以是天的高远，地的辽阔，高山的险峻，流水的灵秀……除了自然风光，我们周围的人、事、物皆是一道道风景。于你而言，何处“风景”独好？是令你沉醉的山水，是影响你的那个人，是令人难忘的成长经历，抑或是名人的智慧与风骨……有些风景一旦入目，便是永恒，令你流连忘返。 请以“这里风景独好”为题，结合你的亲身经历和思考，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②卷面整洁，字迹工整，抒发真情实感；③不要抄袭，不要套作；④文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级创新班2025年12月联考 语文试题 分值：120分时量：120分钟考试时间：2025年12月24日 一、积累与运用（20分） 育才学校七年级组织开展以“少年正是读书时”为主题的语文综合性实践活动，请你参加，并完成下面的任务。 【感受童话馈赠】 童话是送给孩子们“爱的礼物”。怪诞不经的故事使孩子们学会感知爱，懂得爱，并让他们确信：在付出所有的努力之后，一个美好的未来就在等待着他们——而只有这种信念才能给他们贮①________蓄力量，使他们健康地成长。 童话是给成年人“幸福的礼物”。德国诗人席勒说：“更深的意义寓于我童年听到的童话故事之中，而不是生活教给我的真理之中。”童话保留了孩子干净的心灵、美好的憧憬、②chéng澈的童年与美丽的灵感，而这些就是酝酿幸福的甘泉。 安徒生被誉为“世界儿童文学的太阳”，一代又一代的少年对他的童话故事来说是亲切的、熟悉的，唤起我们心中一种难以言说的柔情和向往；仿佛春日午后的阳光照拂在清新的绿枝上，仿佛母亲温柔的手拂过脸庞，仿佛回到从前的美好时光，仿佛我们与它早已熟悉，又仿佛是第一次相遇。童话引导我们回归初心。童话《皇帝的新装》，皇帝为了炫耀自己的新衣，光着身子在大街上游行，大家即使没有看见新衣，也别人说什么，自己跟着说什么地称赞新衣的美丽，简直滑稽至极……这一篇童话最后以一个小孩子勇敢说真话作结，旨在告诉我们要保持无私无畏，敢于揭露真相的天真烂漫的童心。 1. 给文中加点的字注音，并根据拼音书写汉字。 ①贮________蓄 ②chéng________澈 2. 语段画横线部分可以换作成语________ 3. 语段画波浪线句有语病，下列修改意见正确的一项是（ ） A. “一代又一代的少年”与“他的童话故事”互换位置 B. “唤起”改为“充满” C. 删除“难以言说的” D. 在“唤起”前面加“它” 【答案】1. ①. zhù ②. 澄 2. 随声附和 3. A 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 结合“别人说什么，自己跟着说什么”的释义可知，此处成语是“随声附和”。文中指大臣、百姓们明明根本不存在所谓的“新衣”，却为了掩饰自己的“不称职”或是害怕被他人嘲笑，毫无自己的独立判断，盲目跟从他人的说法。 【3题详解】 画波浪线句语序不当，应将“一代又一代的少年”与“他的童话故事”互换位置。 【探究读书之法】 4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。 ②与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。 ③少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。 ④读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。 ⑤读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 A. ①②⑤③④ B. ①②③⑤④ C. ④②①⑤③ D. ④②①③⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：此题考查学生排列句序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。第三，可以根据“中心句”“总领句”“总结句”等来确定首句或尾句。最后再依据各句之间的关系依次排序即可。作答时要特别注意其中的关联词、衔接语等。本题几个句子谈论是“精读”，是议论性的文段。所以④句是发起句，提出观点；②句是对④句的具体阐释；①句引用“诗句”加以论证；接着用⑤句从读书的目的进行分析；③句是得出结论。据此，句子的排列顺序为：④②①⑤③。故答案为C。 点睛：排序题最主要的是要先找到首句或者是尾句，确定首句或尾句后再去找语句中相关（上下句中出现相同的词语），然后依据内容之间的关系进行排列句序。排序完成后要仔细认真的阅读，看各句之间的关系排列是否合理，语意表达是否正确、通顺。 【领悟读写心得】 5. 文学部落为了引导写作，准备在校刊上刊登两则“跟名家学写作”材料，请你用简洁的语言概括两位作家的写作建议。 【材料一】假若有个人告诉我们：他刚下过两次水，可是决定马上去参加国际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗？不会！我们必定这么鼓舞他：你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不拉倒。这样，你会有朝一日去参加国际比赛的。我看，写作也是这样。 （老舍《别怕动笔》） 【材料二】莫言说：“一个孩子在初学作文的时候，反复地有意识地模仿名家，模仿得多了，文风自然就会像名家。有很多中学生写的作文像鲁迅的风格，是因为鲁迅的作品在中学课文里比较多，他们学得多，背得多。” 【答案】①写作文要勤动笔，只有下功夫练习，才能成功。②写作文可以从模仿名家作品开始。 【解析】 【详解】本题考查材料提炼与概括。 认真阅读材料，抓住关键语句分析。 根据材料一“我们必定这么鼓舞他：你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不拉倒。这样，你会有朝一日去参加国际比赛的。我看，写作也是这样”可知，老舍以刚学会游泳就去参加国际比赛为例，强调写作不能急于求成，要像练习游泳一样不断努力练习。这就告诉我们写作需要有不怕动笔的勇气，更需要通过持续的练习来提升自己的写作能力。只有不断地写，不断地改进，才有可能在写作上取得进步，不能因为害怕写不好就不动笔，也不能因为写了一点就满足而停止进步。故可提炼：写作文要勤动笔，下功夫练习，才能成功。 根据材料二“一个孩子在初学作文的时候，反复的有意识的描写名家，模仿的多了，自然文风就会像名家。有很多中学生写的作文像鲁迅的风格，是因为鲁迅的作品在中学课文里比较多，他们学得多，背得多”可知：莫言以中学生作文风格像鲁迅是因为学得多、背得多为例，说明在初学写作的时候，模仿名家是一个有效的方法。通过反复、有意识地模仿名家，可以学习他们的写作风格、技巧和表达方式，从而逐渐提升自己的文风。这种模仿不是机械地抄袭，而是在学习的过程中逐渐形成自己的风格。故可提炼：写作文可以从模仿名家作品开始。 【诗文浸润成长】 6. 少年的成长离不开经典诗文的滋润。畅游书海，孔子在《论语》中发出慨叹“①________________，________________”提醒我们珍惜时光；诸葛亮《诫子书》中“非淡泊无以明志，②________________”劝勉我们淡泊宁静是人生之大境界；刘禹锡《秋词》中的“③________________，我言秋日胜春朝”，启迪我们乐观豁达、奋发进取地面对人生；王湾《次北固山下》中“④________________，________________”揭示自然更替与发展的自然理趣。 【答案】 ①. 逝者如斯夫 ②. 不舍昼夜 ③. 非宁静无以致远 ④. 自古逢秋悲寂寥 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 【解析】 【详解】注意“逝”“昼”“致”“寥”“残”等字词的写法。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读I（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①被网友戏称为“苏超”的足球联赛，近日火爆出圈。江苏13个设区市各派一队参加，参赛球员既有职业球员，也有个体工商户、大学生乃至高中生。比赛的对抗激烈程度和体育竞技精神，吸引了无数观众，一票难求。 ②参赛城市以“苏超”为契机带动文旅消费，促进城市间的文化交流。常州、徐州、镇江针对客队市民推出景区免票优惠政策，南京五台山体育馆周边多家酒店几乎满房。各地通过赛事链接文旅资源，创造了远超门票收入的综合效益，专家认为，“苏超”已成为城市的文旅“邀请函”，达到了“”的效果。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料二】 “苏超”赛事标识，将汉字“苏”抽象为运动员带球突破的形象。汉字与足球运动轨迹巧妙融合，彰显地域特色与足球魅力。 【材料三】 ①“苏超”何以爆火？火在真实。依托于江苏足球青训、体教融合的良好基础，这一业余赛事踢出了职业级的专业水准。绿茵场上的激烈比拼与观众席的呐喊助威相得益彰，终场哨声响起前没有“友谊”可言，这种不服输的精神让每一场比赛都激动人心。 ②“苏超”爆火，还火在真诚。宿迁与徐州的“楚汉之争”，南通和连云港的“海鲜兄弟连”，热梗背后，是地域文化的生动表达，人们将历史、美食等融入“应援”，强化人与队的情感连结、人与城的身份认同。 ③“苏超”爆火，更火在相互激励。“散装江苏”的调侃背后，是不同城市之间的“你追我赶”良性竞争。城市足球的竞争有助于凝聚起打造赛事品牌的强大合力。 ④当前网络上关于“苏超”的热议中，满满皆是“万物皆可玩梗”的气氛，已经有人开始担心，过度娱乐化，会不会反而影响“苏超”接住“泼天的流量”。火热之下，“苏超”更需要冷静思考——赛事应该如何引导这种热情，将“爆火”化为“长红”，为中国足球改革发展提供经验。从世界一些国家的案例来看，低门槛的草根赛事是构建联赛体系的重要一环，也是扩大足球人口的有效途径，更是打通业余联赛向职业联赛输送人才通道的前提条件。期待“苏超”能够在赛制设计、青训体系等方面做出更多探索，为中国足球发展提供源源不断的动力。足球需要热闹，但不能只有热闹。让我们全心全意关注比赛，适度理性造梗玩梗。唯此，“苏超”才不会昙花一现，而将成为长久燃烧的火炬，照亮足球广袤的基层土壤。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料四】 以下是湘超半决赛比赛日程表： 比赛时间 对阵双方 比赛地点 12月20日19:38 长沙VS永州 长沙市贺龙体育中心体育场 12月21日19:38 株洲VS常德 株洲市体育中心体育场 注：湘超比赛的地点分布全省，推动了各市之间的游客流动。 7. 对上述四则材料的相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “苏超”依托于江苏足球青训、体教融合的良好基础，使得这一业余赛事踢出了职业级的专业水准。 B. “苏超”爆火，展现了江苏不同城市之间“你追我赶”的良性竞争，有助于凝聚起打造赛事品牌的强大合力。 C. “苏超”所有参赛城市针对客队市民推出了景区免票的优惠政策，带动了文旅消费。 D. “苏超”赛事标识将汉字“苏”与运动员带球突破融合，彰显了地域特色与足球魅力。 8. 根据【材料三】，说说“苏超”爆火能给中国足球改革发展带来怎样的启示？ 9. 王先生是湖南永州人，目前定居香港，12月20日在长沙出差，他想利用空闲时间，去现场观看有家乡球队参与的比赛。请你根据【材料四】，用第一人称向王先生推荐合适的比赛。 【答案】7. C 8. ①举办低门槛的草根赛事；②在赛制设计、青训体系等方面做出更多探索；③全心全意关注比赛，不过度娱乐化。 9. 示例：王先生，我向您推荐12月20日19:38，在长沙市贺龙体育中心体育场举行的长沙VS永州的半决赛。这场比赛有您的家乡球队永州队参赛，比赛地点就在长沙，正好契合您现在在长沙出差的时间，您有空可以去现场为家乡球队加油助威！ 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材鲜活、贴近民生，以爆火的“苏超”为核心，关联同类地方草根足球赛事“湘超”，兼顾图文与实用日程表，既贴合大众文娱热点，又关联足球改革、文旅融合等现实议题，考点设置梯度合理，兼具趣味性与语文核心素养考查价值。 【7题详解】 C.根据材料一第②段“常州、徐州、镇江针对客队市民推出景区免票优惠政策”可知，对客队市民推出景区免票优惠政策的城市是常州、徐州、镇江，并非所有参赛城市，所以选项“所有参赛城市”说法错误。 【8题详解】 ①由材料三第④段“低门槛的草根赛事是构建联赛体系的重要一环，也是扩大足球人口的有效途径，更是打通业余联赛向职业联赛输送人才通道的前提条件”可知，“苏超”作为低门槛的草根赛事，吸引了不同身份的球员参与，这说明中国足球改革发展需要重视低门槛的草根赛事：这类赛事能让更多普通人参与足球，扩大足球人口基数，同时也能为职业联赛储备人才，完善联赛体系的底层架构； ②由材料三第④段“期待‘苏超’能够在赛制设计、青训体系等方面做出更多探索，为中国足球发展提供源源不断的动力”可知，“苏超”的爆火离不开赛制等方面的设计，这启示中国足球改革需要在赛制、青训等核心环节做深入探索：科学的赛制能提升赛事的专业性与吸引力，完善的青训体系则能为足球发展提供持续的人才支撑，二者结合才能让足球发展有长久的动力； ③由材料三第④段“足球需要热闹，但不能只有热闹。让我们全心全意关注比赛，适度理性造梗玩梗”可知，“苏超”的热度中存在过度娱乐化的风险，这启示中国足球改革要平衡热度与理性，既要借助热度扩大足球的影响力，也要回归比赛本身，避免过度娱乐化消解赛事的专业性，以理性、专注的态度推动足球的实质发展。 【9题详解】 根据材料四“湘超半决赛比赛日程表”可知，时间：12月20日19:38；对阵双方：长沙VS永州（家乡球队永州）；地点：长沙市贺龙体育中心体育场。结合情境：王先生正在长沙出差，时间地点刚好方便他到场；点明是家乡球队，用第一人称推荐：我向您推荐……。 示例：王先生，我向您推荐12月20日19:38在长沙市贺龙体育中心体育场举办的长沙对战永州的半决赛。您现在正在长沙出差，这场比赛就在长沙举办，参赛队伍里还有您的家乡永州队，正好方便您空闲时到现场，为家乡球队加油。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 你的眼泪是一条河 李东海 ①六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。 ②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了母亲，她的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。 ③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村是可以置人于死地的。当时，已经担任村支部书记的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着奄奄一息的我冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再一次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。 ④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。18岁的我参加高考竟考了个全县文科第一。开学前，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮。灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。 ⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。可是，母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。单位的车把父母接到我所在的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水润湿我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给她的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？ ⑥在以后整整18个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成他们手中的一根任意拉扯的线。母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和他们较量。最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是他并没有空手而去，他带走了我的一双眼睛。 ⑦面对失明的儿子，已是心碎的母亲就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总要活下去！”“活？像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了极大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头。”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸，是泪。 ⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年后，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来，我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证。这条路上有我的梦，也有母亲的泪，如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。 ⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这条小船，送我到远方。 （选自《时文选粹》，有删改） 10. 对选文内容和写作方法的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的情感表达细腻朴实、自然流畅，又感人至深。 B. “母亲踉跄着扑到我的床头”连用两个动词，准确生动地描写出了母亲获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子。 C. 文章书写了一个伟大的母亲，无论孩子遭遇怎样的挫折、磨难，母亲总是选择守护和鼓励，给他信心和勇气。 D. 文章以“你的眼泪是一条河”为题揭示文章中心，意在强调“我”的一生带给母亲的无尽痛苦和悲伤。 11. 通读全文，概括“我”让母亲“牵挂和愁苦”的四件事。 12. 从修辞手法的角度品析文中画线句子。 她的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。 13. 你认为文中的母亲是一个怎样的人？结合文章内容作简要分析。 【答案】10. D 11. “我”得了急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里，跪求老中医为“我”治病。“我”高考考了个全县文科第一，母亲连夜给“我”的棉被添新棉絮。“我”患病住院，母亲赶赴医院照顾“我”。“我”双目失明，母亲细心照顾“我”，安慰“我”好好地活。 12. 本句运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作被我点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为“我”奉献、为“我”愁苦的一生，赞美了母爱的无私和伟大。 13. ①“我”每次患重病，母亲绝不放弃，不被“我”的病击垮，可见母亲的执着和坚强。②考上大学时，母亲连夜为“我”的棉被增添了一层新棉絮，可见母亲的慈爱。③“我”双目失明后，母亲强忍自身悲痛，细心照料“我”的生活，鼓励“我”振作，可见母亲的无私。 【解析】 【导语】这篇散文以母亲的眼泪为情感脉络，将细碎的人生片段串成滚烫的亲情叙事，没有刻意煽情，只用雨夜求医、缝被缀泪等日常细节，把母爱的厚重揉进平实字句里。以“河”喻眼泪，既藏着母亲半生的操劳疼惜，也托举起孩子渡过低谷的生命之舟，质朴笔触下的共情力直抵人心。 【10题详解】 D.文章以“你的眼泪是一条河”为题，意在突出母亲泪水背后深沉的爱与奉献，表达对母亲的感恩，而非“强调‘我’的一生带给母亲的无尽痛苦和悲伤”，因此该项分析不正确。 【11题详解】 根据第③段“不满一岁的时候，我得了急性肠炎”“母亲抱着奄奄一息的我冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子”可知，第一件事是“我”年幼病危，母亲冒雨夜行十里跪求老中医救命。 根据第④段“18岁的我参加高考竟考了个全县文科第一。开学前，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮。灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里”可知，第二件事是“我”考上大学，母亲连夜为“我”缝制新棉被。 根据第⑤段“大学毕业后……母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯”“母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水润湿我的脸”可知，第三件事是“我”工作后患病住院，母亲赶到医院悲痛万分。 根据第⑥段“他带走了我的一双眼睛”及第⑦段“面对失明的儿子，已是心碎的母亲就如做错了错事的孩子”“母亲又小心翼翼地开口了：‘妈知道你心里难受，可我们总要活下去！’”可知，第四件事是“我”因病失明后，母亲细心照料并鼓励“我”好好活下去。 【12题详解】 画线句运用了比喻的修辞手法，将母亲的生命比作一支“被我点燃的蜡烛”。其中“被我点燃”点明了蜡烛燃烧的源头——母亲一生的辛劳与付出皆因“我”而起，从“我”出生那一刻便已注定。“燃烧”象征着母亲为“我”耗尽心力、奉献一切的生命状态，“流泪”既实指母亲为“我”流下的无数泪水，又暗合蜡烛燃烧时滴落的烛泪，一语双关。整句以蜡烛从点燃到燃尽的意象贯穿，生动而凝练地写出了母亲为“我”操劳不止、忧愁不断的一生。同时，这一比喻与标题“你的眼泪是一条河”前后呼应，为全文奠定了以泪写爱的情感基调，字里行间饱含着作者对母亲无私付出的深深感激与赞美。 【13题详解】 根据第③段“母亲抱着奄奄一息的我冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子”及第⑥段“母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和他们较量”可知，在“我”多次命悬一线的重病面前，母亲从未放弃，始终拼尽全力与死神抗争，可见她是一个坚韧顽强、执着不屈的人。 根据第④段“开学前，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮。灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里”可知，在“我”即将离家求学时，母亲连夜缝制棉被，将不舍与牵挂一针一线缝入其中，可见她是一个慈爱细腻、对孩子关怀备至的人。 根据第⑦段“面对失明的儿子，已是心碎的母亲就如做错了错事的孩子，不知如何才能不惹我发怒”“母亲又小心翼翼地开口了：‘妈知道你心里难受，可我们总要活下去！’”及第⑧段“因为有母亲那句：‘咱要好好活！’”可知，母亲在“我”失明后不仅无微不至地照料“我”的生活，更以朴素而坚定的话语激励“我”重新振作，可见她是一个无私奉献、内心充满力量的人。 （三）古诗文阅读（18分） 14. 阅读下面的古诗词，完成题目。 梦至苍溪① 陆游 骑驴夜到苍溪驿，正是猿啼月落时。 三十五年②如电掣，败墙谁护旧题诗？ 【注释】①诗序：“自春来，数梦至苍溪，五月十四日又梦。”苍溪在四川阆中。陆游作此诗时已八十二岁，与苍溪相隔万里。②三十五年前（指1172年）诗人在汉中抗金，受命到阆中、嘉川等地检查军中防务，往返都曾经过苍溪驿。 人们常说：日有所思，夜有所梦。本诗和《十一月四日风雨大作》（其二）都描写了梦境。两个梦境所蕴含的情感有何不同？ 【答案】本诗梦境写诗人重回三十五年前抗金路过的苍溪驿，见旧题诗无人守护，表达了对往昔壮志未酬的悲凉与时光流逝的怅惘。《十一月四日风雨大作》梦境写诗人卧听风雨而梦见铁马冰河的战场，表达了对杀敌报国、收复失地的强烈渴望与至死不渝的爱国情怀。 【解析】 【导语】这首短诗以梦归苍溪驿开篇，将昔年猿啼月落时的行旅鲜活托出，转笔叹三十五年光阴电掣，旧题诗湮于败墙的怅惘里，藏着陆游暮年对青年戎马岁月的深挚追念，沉慨淡而弥浓。 【详解】根据《梦至苍溪》诗序“自春来，数梦至苍溪，五月十四日又梦”以及注释“三十五年前（指1172年）诗人在汉中抗金，受命到阆中、嘉川等地检查军中防务”的内容分析，诗人八十二岁时多次梦见三十五年前抗金时经过的苍溪驿。诗中“骑驴夜到苍溪驿”描绘了梦中的场景，“三十五年如电掣”感叹时光飞逝，“败墙谁护旧题诗”则对当年题诗无人守护、壮志无人知晓的现状发出悲叹。这个梦境蕴含了对往昔抗金壮志未酬的悲凉，以及对时光流逝、物是人非的深深怅惘。 根据《十一月四日风雨大作》中“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”以及“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的内容分析，陆游虽然年老体衰、闲居孤村，但依然心系国家，渴望奔赴前线戍守边疆。在风雨交加的深夜，他梦见自己策马奔腾于冰封的河流之上，重返杀敌战场。这个梦境直接表达了对杀敌报国、收复失地的强烈渴望，以及至死不渝的爱国情怀。 请你参与“人与动物”文言文阅读活动，完成下面小题。 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【乙】 吾昔少年时，所居书堂前，有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间。此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人。闾里间④见之，以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。 （选自苏轼《东坡杂记》） 【注释】①武阳君：苏轼的母亲。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③驯扰：驯服顺从。④闾里间：这里指乡里人。⑤忮（zhì）：嫉妒、加害。 15. 根据文意，给文中划线句子断句正确的一项是（ ） A. 有竹柏杂花丛生/满庭众鸟/巢其上 B. 有竹柏杂花丛生/满庭/众鸟巢其上 C. 有竹柏杂花/丛生满庭众鸟/巢其上 D. 有竹柏杂花/丛生满庭/众鸟巢其上 16. 借助表格中提示的方法，解释下列语句中画线字的意思。 方法 语句 释义 查阅词典法：暴，①凶残；②突然；③欺凌；④暴躁。 屠暴起 （1）______填序号 参考成语法：好逸恶劳 武阳君恶杀生 （2）________ 课内迁移法：洞其中 皆巢于低枝 （3）________ 语境推测法 信于异类也 （4）________ 17. 用现代汉语写出下面句子的意思。 ①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②闾里间见之，以为异事。 18. 下面是学习小组在阅读活动中的收获，请你补全下面画横线处空缺的内容。 人与动物都是大自然的“成员”，人和动物如何才能真正和谐共处？ 【甲】文中的狼具有①________________的本性，屠户由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼，说明了②________________的道理。【乙】文中桐花凤鸟“至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人”，正是因为苏轼的母亲有③________________的意识。阅读这些文章，可以引起我们对人与动物关系的深入思考，加强我们对自我行为的反思，真正做到与动物和谐相处。 【答案】15. D 16. ①. ② ②. 憎恨，讨厌 ③. 筑巢 ④. 信任 17. ①这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 ②乡里人见到这种现象，都认为是很奇怪的事情。 18. ①. 狡猾（贪婪、凶狠） ②. 人的智慧与力量是无穷的，恶势力终将自取灭亡。（我们对待像狼一样的邪恶势力要敢于斗争、善于斗争） ③. 爱护鸟类（善待动物） 【解析】 【导语】这组文言选篇以“人与动物”为核心，一叙屠户智斗狡黠恶狼的跌宕故事，一记苏轼家宅鸟雀亲人的温软日常，刚柔并济，在对立与相融的对照中，自然叩问人与生灵的相处边界，兼具理趣与温情。 【15题详解】 句意：有竹子、柏树和各类杂花茂密地生长在庭院中，众多的鸟儿在上面筑巢栖息。 “有竹柏杂花”点明庭院中植物的种类，“丛生满庭”写植物生长茂盛、布满庭院，“众鸟巢其上”写鸟儿在树上筑巢的结果。 故断句为：有竹柏杂花/丛生满庭/众鸟巢其上。 【16题详解】 （1）根据查阅词典法：“暴”在“屠暴起”中指屠夫突然跳起，“暴”意为“突然”，故选②。 （2）根据参考成语法：“好逸恶劳”的意思是贪图安逸，厌恶劳动。“恶”指憎恨、讨厌。据此推断“武阳君恶杀生”中的“恶”也理解为“憎恨、讨厌”。句意：武阳君憎恨杀生。 （3）根据课内迁移法：“洞其中”的意思是在柴草堆里打洞，其中“洞”为名词作动词，指打洞。据此可知，“皆巢于低枝”中的“巢”也属于名词作动词，理解为“筑巢”。句意：都在低矮的树枝上筑巢。 （4）根据语境推测法：“信”常理解为“信任”。根据语境，前文说鸟儿与人亲近、不畏人，是因为人没有加害之心，由此推测“信于异类也”中的“信”理解为“信任”。句意：被异类信任。 【17题详解】 注意重点字词： （1）乃：才；寐：睡觉；盖：原来是；诱：诱惑。 （2）闾里间：乡里人；以为：认为；异事：奇怪的事。 【18题详解】 根据甲文第②段“一狼得骨止，一狼仍从”“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，狼贪得无厌，骨头喂尽仍紧追不放。根据第④段“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，一只狼假装睡觉迷惑屠户，另一只狼在背后打洞企图偷袭，前后夹击，足见其狡猾凶狠。因此①处应填狼“狡猾、贪婪、凶狠”的本性。 根据甲文第④段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”可知，屠户在认清狼的狡诈后不再退让，抓住时机果断出手，先后将两狼击毙。根据第⑤段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，作者以此讽刺狼虽狡猾却最终自取灭亡。因此②处说明的道理是：面对邪恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 根据乙文“武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀”可知，苏轼的母亲厌恶杀生，严令家中上下不得捕捉鸟雀。正因如此，“数年间，皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也”，鸟儿逐渐信任人类，连珍稀的桐花凤也“能驯扰，殊不畏人”。因此③处体现的是苏轼母亲“爱护鸟类、善待动物”的意识。 【点睛】参考译文： 【甲】 一个屠夫傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。 屠夫害怕了，就把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟着。屠夫又扔了一块骨头，后面那只狼停住了，但前面那只狼又追了上来。骨头已经扔完了，但两只狼像原来一样一起追赶。 屠夫非常窘迫，担心前后受到狼的攻击。他向四周看去，发现田野里有一个麦场，麦场的主人在里面堆了柴草，覆盖成小山似的。屠夫就跑过去靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。狼不敢上前，瞪着眼睛对着屠夫。 过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起来，用刀劈狼的头，又连砍几刀杀死了它。正要走，转身看柴草堆后面，另一只狼正在里面打洞，打算钻进去攻击屠夫的后背。身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从后面砍断了它的大腿，也把它杀死了。这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌人。 狼也够狡猾的了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增添笑料罢了。 【乙】 我小时候，所住的书堂前，有竹子、柏树和各类杂花茂密地生长在庭院中，众多的鸟儿在上面筑巢栖息。我的母亲武阳君厌恶杀生，家里的儿童和婢仆，都不允许捕捉鸟雀。几年之间，鸟儿都在低矮的树枝上筑巢，巢中的幼鸟可以弯下腰偷偷地看到。又有四五百只桐花凤，在庭院中飞翔聚集。这种鸟的羽毛极其珍贵罕见，却能驯服顺从，一点也不怕人。乡里人见到这种现象，都认为是很奇怪的事情。这没有别的原因，只是不存加害之心、以诚相待，才被异类所信任罢了。 （四）名著阅读（8分） 19. 清华新闻学院院长柳斌杰评价说：“《朝花夕拾》不仅有对旧日情怀的温馨回顾，还常常抒发某些不满之情。”请结合具体内容，谈谈这句话在《朝花夕拾》中的具体表现。 【答案】示例：《从百草园到三味书屋》中，作者回忆百草园的趣味无穷与童年欢乐，展现对旧日自由生活的怀恋；同时描述三味书屋中枯燥的读书生活、封建式的教育方式（如提问遭拒、死记硬背等），抒发对束缚儿童天性的封建教育制度的不满。 【解析】 【详解】这句话点出《朝花夕拾》双重的情感特质，书中既有对往事、故人温馨美好的回忆，又暗含对现实、旧时代弊病的批判与不满。在温馨回顾这一层，如《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅回忆儿时保姆阿长，阿长粗俗多规矩，却真心惦记孩子，费尽心力为鲁迅买来心心念念的《山海经》，文字饱含鲁迅对阿长的感念与温情；《藤野先生》里回忆在日本求学时的老师藤野先生，记叙他认真批改讲义、关心中国学生，没有民族偏见，留存着鲁迅对良师真挚的怀念。而书中也处处抒发不满与批判，《从百草园到三味书屋》，在怀念百草园自由快乐的童年同时，也写出三味书屋私塾教育刻板枯燥，束缚孩童天性，暗含对旧式封建教育的不满；《二十四孝图》中，鲁迅直接抨击封建孝道故事的虚伪与残酷，批判旧礼教对人性的扭曲；《琐记》里刻画衍太太虚伪自私、教唆孩子做坏事的形象，借人物批判旧社会部分人的丑恶嘴脸。选择具体篇目加以分析即可。 示例： 温馨回顾的体现：比如《从百草园到三味书屋》里，鲁迅回忆百草园中拔何首乌、听美女蛇传说、雪地捕鸟的童年趣事，还有寿镜吾先生读书时可爱的神态，满是对纯真童年时光的怀念；《阿长与<山海经>》里，鲁迅感念目不识丁的长妈妈特意为自己买来渴求已久的《山海经》，满溢着对普通劳动妇女的温情。 抒发不满之情的体现：比如《二十四孝图》里，鲁迅批判“郭巨埋儿”这类封建孝道故事的虚伪残酷，不满封建礼教对儿童的毒害；《藤野先生》中回忆在日本留学时，看到国人围观同胞被日军枪毙的幻灯片却拍掌欢呼的场景，抒发了对当时国民麻木愚昧状态的痛心与不满。 20. 在读完《西游记》后，同学们就“孙悟空、猪八戒是动物、是神仙还是人”起了争执。语文老师听后说道：“作者的高明之处，正是将各种形象都集于一身。”请你根据语文老师的说法，在孙悟空与猪八戒中任选其一，简要分析。 【答案】示例一：孙悟空的“动物性”表现在长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏乖巧、好动的习性，“神性”表现在神通广大，有七十二般变化的神奇本领，“人性”表现在心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师，终身为父”。 示例二：猪八戒的“动物性”表现在嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点，“神性”表现在是天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾，“人性”表现在爱要小聪明，爱在师父面前说孙悟空的坏话，动不动就喊散伙。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象的分析。 要结合题意，从“动物性”“神的本领”“人的特点”三个方面，从孙悟空和猪八戒中任选其一进行分析。“动物性”主要指他们的外在形象和性格，如孙悟空的雷公嘴、毛脸等猴相及性急等性格；猪八戒错投猪胎，长嘴大耳，形象不佳，而且具有猪“饭量大”“好吃懒做”的特点。“神性”表现为神的本领，主要是超现实的想象，如孙悟空具有七十二般变化、一个跟头十万八千里等超凡“神性”。猪八戒本是天上的天蓬元帅，能够腾云驾雾，在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙，勇敢战斗，是孙悟空的得力助手。“人性”是指人的特点，包括优点和不足。比如孙悟空心高气傲，容易冲动；猪八戒则憨厚淳朴，知错就改，但是他爱搬弄是非，爱占小便宜，说谎，贪恋女色，一遇到困难就嚷嚷着散伙。 示例：孙悟空的“动物性”：孙悟空大闹天宫，把天宫搞得乱七八糟的，还有他偷摘人参果，遭到误会后捣毁人参果树，体现出他的顽劣。“神性”：孙悟空神通广大，三打白骨精，每次都能看穿白骨精的诡计，这可以体现出孙悟空的“神性”。“人性”：打了白骨精后，唐僧怪罪于孙悟空几次赶他走，孙悟空都不走，最后没办法了，非走不可了，孙悟空还向唐僧跪拜，后来师父遇险，孙悟空得知情况后也去救唐僧，孙悟空对师父的忠诚和报答体现出孙悟空的“人性”。 三、写作（50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 风景，可以是天的高远，地的辽阔，高山的险峻，流水的灵秀……除了自然风光，我们周围的人、事、物皆是一道道风景。于你而言，何处“风景”独好？是令你沉醉的山水，是影响你的那个人，是令人难忘的成长经历，抑或是名人的智慧与风骨……有些风景一旦入目，便是永恒，令你流连忘返。 请以“这里风景独好”为题，结合你的亲身经历和思考，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②卷面整洁，字迹工整，抒发真情实感；③不要抄袭，不要套作；④文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 【答案】例文： 这里风景独好 校门口那棵老槐树，是我见过的最孤独的风景。它歪斜地立在围墙转角处，树干上刻满歪歪扭扭的字迹，树皮斑驳，像一位沉默的老人。来来往往的人从它身旁经过，却很少有人会为它停下脚步。 初二的春天，我因数学竞赛失利，一个人躲到槐树下抹眼泪。风把树叶吹得哗哗响，忽然，一片落叶打着旋儿停在我的肩上。我抬头看见槐树开满了淡白的花，细细碎碎的，像撒了一层雪。空气中飘着若有若无的清香，不浓烈，却沁人心脾。那一刻我忽然觉得，这棵树是在用它的方式安慰我。 从那以后，我每天放学后都会在槐树下坐一会儿。我发现它其实很热闹：蚂蚁在树根筑巢，麻雀在枝头跳来跳去，有时一只花猫会蜷在树洞里打盹。槐花的香气在傍晚最浓，坐在树下背书，连枯燥的公式都变得柔软起来。我渐渐明白，风景不一定在远方，它就藏在你愿意停下脚步的地方。 初三那年，学校要拓宽道路，计划砍掉这棵槐树。我急得连夜写了一封长信给校长，讲这棵树如何见证我成长，讲那些树下度过的黄昏。第二天，我拉着全班同学在树下合影，把照片贴在请愿书上。一周后，校长在晨会上宣布：路改道，树保留。整个操场响起掌声，我看见老槐树的枝叶在风中轻轻摇晃，像是点头致谢。 毕业那天，我把写满心事的纸条塞进树洞，转身离开。没有回头，但我知道，它一定还在那里，开花、落叶、等待下一个在它身旁坐下的少年。 这棵老槐树，没有名山大川的壮丽，没有名胜古迹的厚重，但它是我青春里最独特的风景。它教会我：每一段沉默的陪伴，都是生命馈赠的礼物；每一次为美好事物的争取，都会让那个“此地”成为你心中永不褪色的风景。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“这里风景独好”中的“风景”具有双重指向：既可以是自然景观，也可以是精神层面的景象。“独好”强调了这处风景的独特性和对“我”的特殊意义。审题时应抓住“独”字——不是普通的好，而是独一无二、深入心灵的好。立意上，可以选择一处自然山水，写出其如何触动心灵、净化自我；也可以选择一个人“亲人、老师、朋友”，他的某个行为或品质成为你心中的“风景”；还可以选择一段经历，如一次挑战、一次觉醒，那段经历中的成长就是最美的风景。关键在于写出“风景”与“我”的情感联结——为什么它“独好”？它给了“我”什么？文章要表达对这道“风景”的珍视与感恩，让读者也能感受到那份“独好”的温度。 二、构思选材。 本题适合写记叙文。选材可从三个角度切入：一是亲情风景，如奶奶的厨房总是飘着饭菜香，那方小天地虽简陋却温暖了你的整个童年；二是成长风景，如初三那年每天清晨在操场跑道上追逐朝阳，跑道见证了你从懦弱到坚韧的蜕变；三是人文风景，如遇见一位在街角修补古籍的老人，他的专注与坚守让你看到传统文化的另一种生存方式。构思上可采用“定点聚焦”式结构：文章聚焦一处“风景”，先写初见印象，再写深入了解或沉浸其中的过程，最后写告别后的感悟。手法上可运用“以小见大”——将一处小景、一件小事写出大情怀；也可运用对比——将“这里”与“别处”对比，突出其“独好”。语言上可调动视觉、听觉、嗅觉等多感官描写，让风景立体可感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $