5.5 跨学科实践：制作望远镜（教学课件）物理新教材人教版八年级上册

该初中物理课件围绕“制作望远镜”跨学科实践，核心知识点包括望远镜的构造、成像原理（物镜成缩小实像、目镜成放大虚像）及宇宙探索，课堂导入以郭守敬望远镜实例提问，通过实验探究透镜规律，设计制作调试望远镜，最后拓展至伽利略望远镜、中国天眼等探索历程，构建实践到理论的学习支架。 其亮点在于以项目式学习为主线，结合实验（对比不同焦距透镜成像）、视频资源（开普勒望远镜原理、中国天眼等），培养科学探究与科学思维能力。通过制作调试、展示交流，增强学生动手与合作能力，教师可借助完整实践方案提升教学效率，同时渗透科学态度与责任教育。

物理八年级上册 •人教版 第五章 透镜及其应用 第5节 跨学科实践： 制作望远镜 学习目标——物理学科素养 01 物理观念 利用凸透镜成像的规律，了解望远镜的物镜与目镜的成像情况。 02 科学思维 通过认识望远镜的物镜与目镜所起的作用及应用凸透镜成像的规律分析目镜和物镜之间的最佳成像距离，发展科学推理与科学论证的能力。 03 科学探究 在设计、制作望远镜的过程中，经历提出问题、寻找证据、解释成因、交流总结的科学探究过程，发展科学探究能力。 04 科学态度与责任 经历望远镜的制作过程，认识科技对社会发展和人类生活的重要影响，增强对物理学的热爱，提高动手实践和合作交流的能力。 教学重难点 教学难点 教学重点 在实验和论证的基础上制作望远镜。 认识望远镜的物镜与目镜所起的作用及应用凸透镜成像的规律分析目镜和物镜之间的最佳成像距离。 课堂引入 郭守敬望远镜是由中国科学院国家天文台自主研制的国家重大科技基础设施，为一架横卧于南北方向的中星仪式反射施密特望远镜，2009年6月通过国家验收。该望远镜采用主动光学技术及拼接镜面设计，焦面配置4000根光纤，可同时观测4000个天体光谱，是世界上首个兼具大视场（5度）与大口径（4米）的光学巡天望远镜。 望远镜为什么能够观测远处的物体？原理是什么？ 郭守敬望远镜 知识点1 制作望远镜 知识点1：项目提出 科学家利用巨大的天文望远镜接收来自遥远星系的信息。通过分析这些信息，人们对宇宙了解得越来越深入了。 根据透镜成像的知识，你也可以自己制作一个如图所示的望远镜。或许你能用它获得新的发现呢! 知识点2：项目分析 要自己制作望远镜，你需要完成以下任务。 1. 了解望远镜的基本原理。 2. 设计一个望远镜，能够用它观察校园内远处的物体。 3. 根据你的设计方案，选用合适的器材，制作一个望远镜并进行调试。 知识点3：项目实施 【实验器材】两个焦距不同的凸透镜。 【实验步骤】 ①先用一个凸透镜(焦距大的)观察窗外远处的物体，注意成像情况。 ②再用另一个凸透镜(焦距小的)观察上面得到的物体的像，注意成像情况。 ③将两凸透镜的位置对调，再观察远处的物体，对比两次成像的大小。 用凸透镜观察物体 1. 了解望远镜的基本原理 （1）探究望远镜的原理 知识点3：项目分析 ①将焦距较大的透镜放在焦距较小的透镜前面，观察物体，物体成倒立、放大的像，远处的物体看上去放大了（图甲）。 【归纳结论】 ②将焦距较小的透镜放在焦距较大的透镜前面，再观察远处的物体，物体成倒立、缩小的像（图乙）。 图甲 图乙 知识点3：项目分析 演示实验——《模拟望远镜》 知识点3：项目分析 望远镜有不同的类型，其中有一种望远镜是 由两组凸透镜组成的， 也叫作开普勒望远镜。 这节课我们制作的就是这种望远镜。 望远镜由两组透镜组成，每组透镜相当于一个凸透镜。靠近被观察物体的凸透镜，焦距比较长，叫做物镜。 靠近眼睛的凸透镜，焦距比较短，叫做目镜。 （2）望远镜的构造 知识点3：项目分析 ①物镜与目镜 物镜相当于照相机的镜头，使远处的物体在焦点附近成倒立、缩小的实像。 目镜相当于一个放大镜，成正立、放大的虚像。两次成像，先缩小，后放大。 （3）望远镜的原理 知识点3：项目分析 远处物体射来的光 ②望远镜的成像光路图 物镜：相当于照相机的镜头，成倒立、缩小的实像 目镜：相当于放大镜， 成正立、放大的虚像。 物镜 目镜 F目 F物 F目 F物 知识点3：项目分析 ③视角 想一想：如图所示，A1B1、A2B2是两个离眼睛距离不同的物体。 哪个物体看上去大一些? 若要使A1B1、A2B2看上去一样大，应怎样移动物体? 物体距离物镜很远，它的像却离物镜很近，这样的像应该是缩小的，为什么用望远镜观察物体时会感到像被放大了？ a. 视角的概念： 原来，我们感觉到的物体的大小取决于物体对我们眼睛所成视角（图中α1、α2）的大小。 知识点3：项目分析 分别从A1B1、A2B2向眼睛引两条光线，可见物体A1B1对眼睛所成的视角α1小于物体A2B2对眼睛所成的视角α2，所以人感觉到物体A1B1较小而物体A2B2较大。 欲使两个物体看上去一样大，可把物体A1B1向眼睛移近或把物体A2B2移远。 知识点3：项目实施 视角的大小不仅和物体本身的大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。 物体大小一定时，物体越靠近眼睛，视角越大，我们看得就越清晰。 知识点3：项目实施 物镜成倒立、 缩小的实像 目镜成正立、 放大的虚像 物镜 目镜 焦点 b. 望远镜对视角的放大 用望远镜观察物体时，望远镜所成的像离我们的眼睛很近，增大了视角，因而通过望远镜能清楚地看到远处的物体。 α 视角变大 远处物体 知识点3：项目实施 ④望远镜的放大倍率 进一步的分析表明，像图这样的望远镜的放大倍率为物镜的焦距与目镜的焦距之比。 n=f物/f目 其中，f物是物镜的焦距，f目是目镜的焦距。 知识点3：项目实施 视频讲解——《开普勒望远镜成像原理》 知识点3：项目实施 2. 设计简易望远镜 自制的望远镜可以采用单片的凸透镜作为目镜和物镜。为了让成像质量好一些，其放大倍率不宜过大，取放大倍率为2~3倍即可。 （1）确定望远镜的放大倍率 知识点3：项目实施 望远镜的物镜和目镜可以选择老人阅读用放大镜的镜片，也可以使用老花镜的镜片，还可以直接购买凸透镜。 利用本章所学知识测量凸透镜的焦距，并根据放大倍数的要求，选择适当焦距的凸透镜分别作为物镜和目镜。 利用太阳光测量凸透镜的焦距 利用平行光测量凸透镜的焦距 （2）选择物镜和目镜 建议选用焦距分别是 5cm和10cm的凸透镜 知识点3：项目实施 在选择两块凸透镜时，除了需要满足焦距的要求，物镜的直径还要比目镜的直径大一些。测量凸透镜的直径，以便于制作直径合适的镜筒。 由此，应选择焦距较长、直径较大的凸透镜作为物镜；应选择焦距较短、直径较小的凸透镜作为目镜。 利用望远镜能看清楚远处的物体，主要是由于望远镜物镜的直径比眼睛的瞳孔直径要大得多，它可以收集更多的光，使远处的物体看起来更明亮。 知识点3：项目实施 思考：观察远处的物体时，物镜成的像的位置大约在何处？要把这个像放得大一些，目镜距离像大约多远？ 分析：观察远处的物体时，物镜成的像大约在物镜的焦点附近。要把这个像放得大一些，应该让它在目镜的焦距内，且越靠近目镜的焦点，成的像越大。 结论：观察远处的物体时，两个凸透镜间的距离约等于两个凸透镜的焦距之和；观察较近的物体时，两个凸透镜间的距离比两个凸透镜的焦距之和稍大一些。 （3）设计镜筒 知识点3：项目实施 在用望远镜对不同远近的物体进行观察时，需要调节两块凸透镜间的距离。如图所示，镜筒可以设计成两段，让物镜的镜筒较目镜的镜筒粗一些，这样套在一起，便于在使用时调节。观察最远处的物体时，两块凸透镜间的距离约等于两块凸透镜的焦距之和；观察较近处的物体时，两块凸透镜间的距离要稍大一些。 知识点3：项目实施 （1）制作 ①制作镜筒：根据所选凸透镜的焦距和直径制作镜筒。例如，可以选用如图所示的两块凸透镜。其中，物镜的焦距约为20cm，直径约为5cm；目镜的焦距约为10cm，直径约为4cm。 想一想：对于图甲的制作方案，你有没有办法减小望远镜两个镜筒间的缝隙?另外，还应注意每段镜筒的长度需合适，以便留出前后调节的空间。 3. 制作及调试望远镜 甲 自制望远镜的结构 知识点3：项目实施 ②选取材料：制作时，根据凸透镜的焦距、直径等数据，以及对镜筒长度的要求，我们可以利用现成的圆筒状物品（如装羽毛球的筒），也可以通过截取适当尺寸的长方形纸板（如瓦楞纸板或其他材料），并把它卷起来制成镜筒。 此外，还要考虑如何把物镜和目镜方便地固定在镜筒上。 知识点3：项目实施 （2）试用与调整 把目镜镜筒插入物镜镜筒内，把目镜放到眼前，通过望远镜观察远处的物体。在观察时要通过对镜筒长度的调节，改变物镜与目镜间的距离，直到在望远镜中看到远处物体清晰的像为止。 知识点3：项目实施 视频演示——《自己动手制作天文望远镜》 知识点4：展示交流 向其他同学展示你的成果，介绍你的制作方案，分享你的收获。 例如，在制作望远镜的过程中，你发现了哪些问题？你是如何改进的？还要倾听其他同学的讲解，看看对你有什么启发。同学之间相互评价，比一比谁的望远镜更完善。 知识点4：展示交流 通过望远镜看到正立的像的方法 这里制作的望远镜使用了两块凸透镜，观察到的远处物体的像是倒立的，怎样才能通过望远镜看到正立的像呢? （1）第一种方法 如图所示，物镜使用凸透镜，目镜使用凹透镜，望远镜所成的像就是正立的了（伽利略望远镜）。 物镜使用凸透镜，目镜使用凹透镜 知识点4：展示交流 （2）第二种方法 是使用两块平面镜呈90°夹角放置，利用平面镜镜像对称的成像特点完成像的翻转。 请你利用上面的方法改进你制作的望远镜，也可以针对你发现的望远镜的其他问题，设计解决的办法，让你的望远镜更加完善。 知识点2 望远镜与宇宙探索 知识点2：望远镜与宇宙探索 伽利略望远镜 （1）伽利略望远镜 意大利天文学家、物理学家伽利略是第一位把望远镜指向天空的人。1609年伽利略用自制的望远镜观察天体，以确凿的证据支持了哥白尼的“日心说”。第一个观测到了木星的卫星、太阳黑子和月球上的环形山。 木星及其卫星 太阳黑子 1. 使用望远镜探索宇宙的历程 知识点2：望远镜与宇宙探索 （2）“海王星”的发现 1846年，科学家根据牛顿发现的万有引力定律，猜想天王星外还存在一颗未知的行星，并计算出了这颗行星的运动轨道。不久，人们用望远镜在预测的位置发现了这颗行星，它被命名为“海王星”。这一发现为万有引力定律提供了有力的支持。 哈勃太空望远镜 （3）哈勃空间望远镜 1990年，科学家把“哈勃”空间望远镜送入太空，使人类观测宇宙的能力空前提高。除光学天文望远镜外，人们还发明了其他观测太空的仪器，如射电天文望远镜，这使人类对宇宙的了解越来越深入。 知识点2：望远镜与宇宙探索 （4）郭守敬望远镜与中国天眼 我国不仅古代在天文观测上取得了丰硕的成果，在现代也对宇宙探索作出了很大贡献。2009年，郭守敬望远镜建成，并于2011年启动光谱巡天任务，成为世界上第一个获取光谱数突破千万量级的望远镜。 2020年，中国天眼正式开放运行，它是目前全球单口径最大、灵敏度最高的射电天文望远镜。 郭守敬望远镜 “中国天眼” 知识点2：望远镜与宇宙探索 观看视频——《世界最大的望远镜—中国天眼》 知识点2：望远镜与宇宙探索 宇宙是一个有层次的天体结构系统。 （1）宇宙 我们的宇宙中拥有上千亿个星系，银河系只是宇宙中上千亿个星系中的一个。银河系异常巨大，一束光穿越银河系需要10万年的时间。 2. 我们的宇宙 知识点2：望远镜与宇宙探索 （2）太阳系 太阳不过是银河系中几千亿颗恒星中的一员。太阳周围有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星绕它运行，地球在离太阳比较近的第三条轨道上。此外，还有若干其他天体绕太阳转动。 知识点2：望远镜与宇宙探索 观看视频——《我们的宇宙》 知识点2：望远镜与宇宙探索 【例题1】伽利略望远镜成像原理，如图甲所示。小明据此制作了简易望远镜模型，选定凸透镜作为物镜固定在长镜筒一端，凹透镜作为目镜固定在短镜筒一端，把短镜筒插入长镜筒中，如图乙所示，通过调节两镜筒的相对位置，用目镜观察远处的物体，直至看到清晰的像。 （1）伽利略望远镜的物镜是凸透镜，将远处物体发出的平行光会聚，形成一个______（选填“正立”或“倒立”）、缩小的实像； 虚 倒立 发散 （2）伽利略望远镜的目镜是凹透镜，对光线有______（选填“会聚”或“发散”）作用，最终人眼看到的是远处物体的_____（选填“虚”或“实”）像。 知识点2：望远镜与宇宙探索 【解析】（1）伽利略望远镜的物镜是凸透镜，将远处物体（物距远大于二倍焦距）发出的平行光会聚，在焦点附近形成一个倒立、缩小的实像，相当于照相机。 （2）凸透镜对光线具有会聚作用，凹透镜对光线具有发散作用。透镜对光有发散作用，作为目镜时使人眼看到远处物体的正立虚像，并增大视角。 知识点2：望远镜与宇宙探索 【例题2】收集人类建造天文望远镜探索宇宙历程的资料，自拟题目就你喜欢的相关问题写一篇科学小短文。 【参考】德国科学家开普勒发现了行星运动的规律，英国科学家牛顿又进一步证明了行星围绕太阳运行是受到“万有引力”的作用，从而进一步揭示了宇宙的秘密。太阳周围有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星绕它运行，地球在离太阳比较近的第三条轨道上。月球是地球的卫星，绕地球转动。 1961年4月，“东方1号”飞船载着27岁的前苏联空军少校加加林，进行了108分钟的太空旅行。这是人类历史上第一次载人航天飞行，加加林也成为人类造访太空的第一人。 同年，美国启动“阿波罗登月计划”。8年之后的7月21日，美国宇航员阿姆斯特朗就在月球上留下了人类的第一个足印。在踏上月球的一刻，人类第一位月宫使者由衷慨叹：这是个人的一小步，却是人类的一大步。 知识点2：望远镜与宇宙探索 现在，人们可以利用巨大的天文望远镜和先进的射电望远镜，对宇宙中遥远的天体进行观察。还可以利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机等把仪器和人送到宇宙空间或其他星球上，探索更多的宇宙秘密。通过多年的探索，现在人们知道：太阳并不是宇宙中唯一的恒星。天空中闪烁着群星，都是像太阳一样能发光的恒星。它们距离地球很远，其中最近的也有4. 22光年。（光年是计量天体距离的单位，光每秒传播约30万千米）有些恒星离我们太远，肉眼无法分辨。如果通过天文望远镜观察，可以发现：横贯天空的银河，原来是由许多恒星构成的。这个庞大的恒星集团，大约有1 000亿～2 000亿颗恒星，构成“铁饼”形，直径约10万光年。人们把这个庞大的恒星集团叫做银河系。 知识点2：望远镜与宇宙探索 我们的太阳系是银河系的一员，距银河系中心约3万光年，与众多恒星一起，围绕银河系中心运动着。 银河系在宇宙中并不是唯一的恒星集团。在银河系外还有很多像银河系一样的庞大的恒星集团，叫做河外星系。例如仙女座星系、猎犬座星系。目前，人类已经发现了上千亿个河外星系，这些河外星系也都在运动着。 银河系和我们现在所能观测到的所有河外星系，被称做总星系。 现在，用射电望远镜已能观测到约130亿光年外的宇宙空间情况，但仍没有找到宇宙的边缘。 课堂小结 课堂小结 制作望远镜 ①构造：物镜（相当于照相机）、目镜（相当于放大镜）。 ②原理：远处物体首先通过物镜成倒立、缩小的实像； 目镜把物镜形成的实像放大，得到正立、放大的虚像。 ③视角：望远镜所成的像离我们的眼睛很近，视角会变得很大。 确定放大倍率；选择物镜与目镜；设计镜筒。 ①制作：根据所选凸透镜的焦距和直径制作镜筒。 ②试用与调整：调节镜筒长度，可看到远处的像。 ①探索历程：伽利略望远镜、哈勃空间望远镜、射电天文望远镜。 ②我们的宇宙：上千亿个星系、银河系、太阳系、地月系。 宇宙探索 望远镜 原理 制作及 调试 设计 课堂小结 课堂练习 课堂练习 1．在本学期的跨学科实践中，小明和同学们一起制作了望远镜，如图所示。下面说法中正确的是（ ） A．A镜应为物镜，焦距较长；B镜应为目镜，焦距较短 B．A镜应为目镜，焦距较长；B镜应为物镜，焦距较短 C．望远镜的物镜也可以选择凹透镜 D．目镜选用凸透镜时，最终看到的像是正立的 A 课堂练习 【解析】 AB．望远镜中，物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像，同时为了更多的光线能进入，直径应较大，且需要焦距较长的凸透镜，目镜的作用是将物镜所成的像放大，需要焦距较短的凸透镜，图中A镜应为物镜，焦距较长；B镜应为目镜，焦距较短，故A正确；故B错误； C．望远镜的物镜必须是凸透镜，不能选择凹透镜，故C错误； D．目镜选用凸透镜时，目镜相当于放大镜，最终看到的像是倒立的，故D错误。 故选A。 课堂练习 2. 在跨学科实践活动中，同学们合作制作了一个如图所示的望远镜，用它来观察夜空。下列说法错误的是（　　） A．望远镜的物镜焦距大于目镜 B．望远镜观察天体时，能将视角增大 C．望远镜的物镜相当于投影仪 D．望远镜的目镜相当于放大镜 C 课堂练习 【解析】 A．望远镜由物镜和目镜组成，物镜的焦距较长，目镜的焦距较短，这样目镜才能起到放大作用，故A正确，不符合题意； B．望远镜的作用是使远处的物体看起来更大、更近，其实质是增大了观察物体的视角，故B正确，不符合题意； C．望远镜的物镜成的是倒立、缩小的实像，其成像原理与照相机相同；投影仪成的是倒立、放大的实像。因此，望远镜的物镜与投影仪不同，故C错误，符合题意； D．望远镜的目镜相当于一个放大镜，将物镜成 的实像再次放大，形成一个放大的虚像，故D正确， 不符合题意。故选C。 课堂练习 3. 如图是同学们自己模仿制作的望远镜，下列说法正确的是（　　） A．物镜成放大的实像 B．目镜成放大的实像 C．当观察最远处的物体时，物镜成的像大约在目镜焦点附近，且这个像越靠近目镜的焦点，眼睛看到的像越小 D．当观察较近处的物体时，应适当增大两块凸透镜间的距离 D 课堂练习 【解析】 A．望远镜的物镜是凸透镜，当观察远处物体时，u>2f，根据凸透镜成像规律，此时成倒立、缩小的实像，故A错误； B．目镜相当于放大镜，成正立、放大的虚像，而不是实像，故B错误； C．当观察最远处的物体时，物镜成的像在物镜的焦点附近，这个像作为目镜的物，若它越靠近目镜的焦点，目镜的物距u越大，根据放大镜成像规律，此时成的虚像会越大，故C错误； D．当观察较近处的物体时，物距u减小，根据凸透镜成像规律，像距v会增大（即物镜成的像会远离物镜）。为了让这个像仍落在目镜的焦点以内，需要适当增大两块凸透镜间的距离，故D正确。 故选D。 课堂练习 4. （多选题）在跨学科实践中，项目小组用下表所示的两块透镜自制简易望远镜。则（　　 ） A．应选甲透镜作物镜 B．该望远镜的放大倍率为2倍 C．用该望远镜最终看到的是一个正立的实像 D．观察远处物体时，应适当减小两透镜间距 ABD 凸透镜 甲 乙 直径 15cm 5cm 焦距 10cm 5cm 课堂练习 【解析】 本题以自制简易望远镜为情境，考查望远镜的透镜选择、放大倍数、成像原理及调焦方法，需结合凸透镜成像规律和望远镜的光学结构逐一分析选项。 AB．甲焦距f甲=10cm，乙焦距f乙=5cm，自制望远镜的物镜需选用焦距更长的凸透镜，因此甲作物镜、乙作目镜。望远镜的放大倍率为物镜焦距与目镜焦距的比值，即 故AB正确； C．物镜成倒立、缩小的实像，目镜将此实像放大成正立、放大的虚像，最终看到的是倒立的虚像，故C错误； D．观察远处物体时，观察目标由近及远调节，根据凸透镜成实像时“物远像近”的规律，物镜所成实像靠近物镜，应适当减小两透镜间距才能看清物体的像，故D正确。 故选ABD。 课堂练习 5．（1）如图甲所示，用望远镜观察远处的物体时，物体发出的光经物镜_______（选填“折射”或“反射”）后成________（选填“放大”或“缩小”）的像。 （2）望远镜其实是通过物镜将远处的物体拉近成像，此过程实际上是________（选填“增大”或“减小”）了物体对眼睛的视角；有焦距分别为8cm、18cm的两块凸透镜制作了如图乙所示的望远镜，他应该选用焦距为________cm的凸透镜作物镜。 缩小 折射 增大 18 甲 乙 课堂练习 【解析】 （1）物镜相当于一个照相机，会聚远处物体的光，经过折射后形成倒立缩小的实像。 （2）视角与物体的大小及人与物体之间的距离有关。望远镜其实是通过物镜将远处的物体拉近成像，此过程实际上是增大了物体对眼睛的视角。 望远镜的物镜需要会聚远处物体的光，形成倒立缩小的实像，透镜的焦距长，会聚能力相对弱，能接收更多远处的光，通常选用焦距较长的凸透镜作为物镜，因此应选用焦距为18cm的凸透镜作物镜。 课堂练习 6．跨学科实践：制作望远镜。 （1）小明用厚纸板、胶带、剪刀、凸透镜M（焦距10cm，直径4cm）、凸透镜N（焦距20cm，直径5cm）等材料根据图甲所示原理，制成了如图乙所示的望远镜。 （2）制作望远镜时，应选用凸透镜______（选填“M”或“N”）作为目镜，另一凸透镜作为物镜。 （3）通过所制望远镜观察远处物体时，物体经物镜折射后成______、______的______像；此时两块凸透镜间的距离约等于______ 时，成像效果最佳。观察近处物体时，为了看清像， 两块凸透镜间的 距离要变____一些。 M 大 倒立 缩小 实 30cm 课堂练习 （4）展示：小明用望远镜观察远处树木，肉眼直接观察树木如图丙所示，则在原地用自制望远镜看到的像是（ ） B A B C D 课堂练习 【解析】 （2）要获得较大放大倍率，应选择焦距较长的凸透镜作为物镜，焦距较短的凸透镜作为目镜。则应选择M作为目镜，N作为物镜。 （3）当观察最远处的物体时，物距大于凸透镜的二倍焦距，则物体经物镜折射后成倒立、缩小的实像。 观察最远处的物体时，所成的实像位于物镜的焦点附近，目镜需要将这个实像作为“物体”进行放大，此时该实像应位于目镜的焦点以内，越靠近目镜焦点，成的虚像越大，因此，两块凸透镜之间的距离应等于物镜的焦距与目镜的焦距之和，即20cm+10cm=30cm。 当观察近处物体时，物距减小，像距会增大。为了使物镜所成的像仍然位于目镜的焦点以内，靠近焦点，需要增大两镜之间的距离。因此，两块凸透镜之间的距离要变大一些。 课堂练习 【解析】 （4）通过望远镜最终看到的像是经过物镜成倒立实像和目镜成正立虚像后的结果，所以看到的是倒立的像。观察远处树木，肉眼直接观察树木是正立的，那么通过自制望远镜看到的像应该是倒立的，与原物相比，通过望远镜所成的是树木缩小的虚像。因为物镜成缩小的实像，目镜将这个实像放大，但整体而言，与原物相比还是缩小的。但可以确定看到的像是倒立的、缩小的虚像，故选B。 A B C D 课后作业 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“练习与应用” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 谢谢聆听 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 $