7我的战友邱少云 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕《我的战友邱少云》，通过背景资料（抗美援朝历史）、作者简介（战友李元兴回忆）导入，结合词语认读、易错生字指导夯实基础，引导学生圈画时间词分段概括内容，构建从基础积累到文本分析的学习支架。 其亮点是以亲历者视角增强真实感，通过山沟环境描写（不隐蔽、离敌近）铺垫邱少云抉择的艰难，详细刻画“我”的心理矛盾（担心、痛苦）衬托其革命意志，体现点面结合写法。结合文化自信（传承革命文化）、思维能力（分析心理与环境作用），学生能深化对英雄精神的理解，教师可借助结构化问题提升教学效率。

7 我的战友邱少云 统编版六年级上册语文 1950年，新中国刚刚成立，美帝国主义发动了侵朝战争，战火烧到了我国的鸭绿江边。中国人民志愿军为了抗美援朝，保家卫国，雄赳赳，气昂昂地跨过了鸭绿江，和朝鲜人民并肩作战，打败了美国侵略军，迫使美国在停战协定上签了字。 在这场战争中，中国人民志愿军发扬了爱国主义和国际主义精神，出现了许多可歌可泣的战斗英雄，被祖国人民誉为“最可敬的人”。邱少云就是其中的一个。 背景资料 李元兴同志，是邱少云生前所在班的副班长，邱少云的亲密战友，二级英雄。他曾和邱少云一起参加“391”高地的战斗，亲眼看到邱少云英勇牺牲的全部情况，本文内容是作者对当时情景的回忆。 作者简介 词语认读 隐蔽 趴着 潜伏 前沿 伪装 枯黄 作为 摧毁 突击 搜索 蔓延 烟幕弹 幸而 浓重 落空 忍耐 液体 紧缩 熄灭 干涸 纹丝不动 hé qián 易错生字指导 蔽 趴 伪 摧 幕 搜 蔓 液 缩 熄 熄灭熄灯 蔓延蔓草 缩小收缩 摧毁 摧残 夜幕 幕布 伪装 伪造 趴着 趴下 隐蔽遮蔽 搜集 搜索 液体 溶液 默读课文，圈画表示时间的词语，想一想课文可以分为几个部分，用小标题概括内容。 山沟潜伏 壮烈牺牲 冲锋报仇 用自己的话说一说课文的主要内容。 课文讲述了邱少云在执行潜伏任务时，被敌人的燃烧弹点燃了棉衣，但为了掩护潜伏的战友，为了战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的故事。 默读7-13自然段，画出描写“我”心理活动的句子，推测“我”产生这种心理活动的原因。 11 这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。 此时邱少云正经历着烈火烧身的煎熬，而我正经受着内心的煎熬。读这段话，你发现我心里有哪些矛盾？ 我希望邱少云从火堆里跳起来，打几个滚，或者有人跳过去扯掉他身上着火的棉衣，扑灭他身上的火，希望他得救，但又怕这样一来被敌人发现，整个作战计划落空，牺牲更大。 12 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 担心 矛盾 痛苦 朗读我心理活动的句子，说一说我的心理发生怎样的变化？ 联系上下文，推测“我”产生这种心理的原因。 担心 矛盾 痛苦 邱少云无法忍受被火燃烧的疼痛。 “我” 既心疼邱少云被烈火灼烧，本能地想救他，又怕暴露目标导致整个潜伏任务失败、更多战友牺牲 眼睁睁看着战友被大火吞噬了生命。 邱少云可以跳、可以滚，火是能扑灭的。但是，他却纹丝不动地趴着，忍受着被大火焚烧的痛苦，直到失去生命。此时在我的眼里，邱少云是怎样一位伟大的战士？ 为了战斗的胜利，强忍剧痛，英勇献身。 写邱少云是伟大的战士，为什么要这么详细地写我的心理变化？ 衬托邱少云伟大战士的形象 我们还从哪里可以看出邱少云是一位“伟大的战士”？ 13 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 比喻 从外在表现看：邱少云像千斤巨石一样纹丝不动。 从内在精神看：邱少云具有磐石一般坚韧的革命意志。 有感情地朗读 在烈火长达三十多分钟的焚烧中，邱少云如千斤巨石般纹丝不动，因为他内心只有一个信念——为了战斗的胜利！他具有磐石般坚韧的革命意志。 默读并画出描写山沟环境的语句。思考：课文写了邱少云任凭烈火烧身纹丝不动，开头部分写了战友们潜伏的山沟环境，这两者有什么联系？ 我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。 从这段文字你知道了什么？ 这条小山沟并不十分隐蔽，加上敌人居高临下，很容易被敌人发现。 对潜伏的山沟环境进行描写，又有什么作用呢？ 为下文邱少云在烈火中 “纹丝不动” 的抉择做了铺垫。在这样并不十分隐蔽的条件下，邱少云在被烈火包围时，只要稍微一动，不仅会暴露自己，而且会导致整个潜伏部队的暴露和整个作战计划的失败，所以，任凭烈火烧身，邱少云也纹丝不动，衬托出了邱少云英勇献身的崇高精神。 本文中，哪些部分属于面的描写？哪些部分又是点的描写呢？ 面：描写邱少云和战友们在执行任务时的环境。 点：邱少云任凭烈火烧身的纹丝不动；“我” 心理活动的描写。 本文作者李元兴是邱少云同志的战友，他以目击者的身份回忆了抗美援朝英雄邱少云在执行潜伏任务时，为了避免暴露目标，任凭烈火烧身纹丝不动，最后壮烈牺牲的故事，赞颂了邱少云同志为了战斗的胜利，不惜牺牲自己的崇高革命精神。 总结 $