《7 我的战友邱少云》课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕《我的战友邱少云》展开，核心讲述邱少云在抗美援朝潜伏任务中，为严守纪律忍受烈火烧身壮烈牺牲的事迹。课堂以谈话导入回忆英雄故事，结合背景介绍、阅读提示、字词学习等支架，引导学生从感知内容到探究“我”的心理活动与环境描写，逐步理解人物精神。 其亮点在于以“我”的心理活动和潜伏环境描写为分析重点，通过对比“担心—矛盾—痛苦”的心理与“纹丝不动”的行为（思维能力），凸显邱少云钢铁意志，渗透革命文化教育（文化自信）。采用点面结合、伏笔分析等方法，助学生深化情感体验，教师可提升教学效率，学生能增强对英雄精神的认同与语言运用能力。

统编教材 六年级上册 （共一课时） 7 我的战友邱少云 * 谈话导入 同学们，中华民族英雄辈出，为了人类的解放事业，前辈们给我们留下了许多可歌可泣的英雄故事。他们是我们民族的脊梁，他们用生命换来了我们今天的幸福生活。你知道这位英雄是谁吗？ 揭题读题 谁能讲讲邱少 云的有关情况？ 这节课我们就来学习一篇略读课文 ——我的战友邱少云，请齐读课题。 我的战友邱少云 邱少云（1926年～1952年）汉族，四川省铜梁县人，中共党员。他被中国人民志愿军总部授予“一级英雄”荣誉称号， 并追记特等功一次。 朝鲜民主主义人民共 和国追授他英雄称号 和金星奖章、一级国旗勋章。 背景介绍 1952年10月11日，抗美援朝中，朝鲜391高地反击战前夜，邱少云随部队潜伏，以待次日傍晚配合大部队进攻。他的战友李元兴就记录了他所目睹的邱少云当时的情况。 现在我们就怀着敬仰的心情来学习这篇课文， 一起缅怀这位 年轻而伟大的战士。 阅读提示 1.默读课文，简要概括课文的主要内容，找出描写“我”心理活动的句子，体会邱少云是怎样一位“伟大的战士”。 2.找出文中描写邱少云和战友们潜伏环境的语句，以及邱少云在烈火中纹丝不动的句子，体 会两者之间的关系。 山坳 干涸 蜷腿 伪装 钉住 落空 识记字词 ào hé quán wěi dìnɡ luò 蔓：màn（蔓延） wàn（瓜蔓儿） 剥：bāo（剥皮） bō（毕毕剥剥） 理解词语 纹丝不动 荫蔽自己和迷惑敌人的措施。 蔓延 看家本领 伪装 指一个人特别擅长、别人难以胜过的技能或能力。 像蔓草一样的 向周围扩 散。 一点儿也不动。 感知内容 说说课文按什么顺序写的？主要写了什么事？ 本文是按事情的发展顺序写的。主要写在抗美援朝的一次战争中，“ 我”和邱少云在连队执行潜伏任务，通过“我”的细致观察和内心活动，记叙了邱少云同志为了整个 战斗的胜利，以惊人的毅 力、顽强的意志，严守纪律，忍受烈火烧身的剧烈痛苦而壮烈牺牲的英雄事迹。 探究交流 先来落实阅读提示第一个问题：找出文中描写“我”心理活动的句子，体会邱少云是怎样一位“伟大的战士”。 （第12自然段）我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般， 眼泪模糊了我的眼睛。 我的心紧缩着 不敢 朝他那儿看 忍不住不 看 心里像刀绞一般 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。 “心紧缩着”写出了“我”紧张、担心的心理。担心邱少云会牺牲，担心他忍受不了烈火烧身的痛苦而暴露目标，使整个作战计 划落空。 我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。 “不敢朝他那儿看”“忍不住不 看”写出了“我”矛盾的内心活 动，写出了不忍眼巴巴地看着“ 我”的战友被活活烧死， 饱含着对战友的一片真情。 我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 “心里像刀绞一般”写出了“我”也在忍受着痛苦的煎熬。 对“我”担心、紧张，充满矛盾，痛苦这些心理活动的描写，既饱含着对战友的一片真情，也从侧面反映出此时此刻严守潜伏纪律的邱少云要经受多么巨大的痛苦与煎熬，突出表现了邱少 云的钢铁般的意志。 “我”： 担心—矛盾—痛苦 如果你看到亲密的战友被大火包围，内心会怎样呢？带着这种心情齐读第12自然段。 邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳 过去把他拉出来， 扯掉他着火的棉 衣，也能救出自 己的战友。 这句话也是对“我”心理的描写，邱少云自己可以救自己，“我们”也可以救他。但是邱少云没有那样做，“我们”也 不能那样做。表 现了邱少云严于 律己、英勇献身 的崇高精神。 落实阅读提示第二个问题：找出文中描写邱少云和战友们潜伏环境的语句，以及邱少云在烈火中纹丝不动的句子，体会两者之间的关系。 （第3自然段）我发现这条干涸 的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈 话声都听得见。可以想见， 前面几十米就是敌 人 敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。 “前面几十米就是敌人”写出我们离敌人很近，处境非常危险。 “不但……而且……甚至……”这组关联词进一步说明了战士们的隐蔽地点与敌军的距离之近、处境之险，也表现出战士们潜伏困难大、要求高，稍有不慎就会被敌 人发现。 “我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。” 这句描写为后面“我” 看到烈火中的邱少云，想救而不能救，以及烈火中邱少云纹丝不动埋 下了伏笔。 （第4自然段）我们全靠身上的伪装掩护自己。我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔 这么近，我都几乎找不到他。 伏在枯黄的茅草里 披着厚厚的茅草 全 身伪装，隐蔽得更好 画线的句子运用了点面结合的写作方法。 “伏在枯黄的茅草里”“披着厚厚的茅草”为下文敌人的炮弹引燃茅草埋下了伏笔。 “全身伪装，隐蔽得更好”说明了邱少云纪律严明，对自己要 求非常高。 （第13自然段）烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不 动，直到牺牲前 的最后一息，都 没发出哪怕是极 轻微的一声呻吟。 半个多钟头才渐渐熄 灭 “半个多钟头才渐渐熄灭”说明邱少云在烈火中被烧的时间之长，遭受痛苦的时间之久。 画线的句子“这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。”运用了比喻的修辞手法，写出邱少云都不怕烈火焚烧，都不会挪动一寸地方，都不会发出 一声呻吟。突出邱少 云的坚定顽强和 钢铁般的意志。 那山沟环境与邱少云任凭烈火烧身纹丝不动之间有怎样的联系？ 山沟环境危险是邱少云任凭烈火烧身纹丝不动的原因，同时邱少云纹丝不动是战友和整个潜伏部队安全的保证。 战士们潜伏的地方离敌 人只有几十米，不但可以 看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人说话的声音都听得见。敌人居高临下，很容易看见“我 们”。因此邱少 云宁可牺牲自己， 也要做到“纹丝 不动”。 这位年轻而伟大的革命战士，他严守革命纪律，以千斤巨石般的身躯和钢铁般的意志，在烈火包围下纹丝不动，保证了这次战斗的胜利。请同学们仔细观 察课本插图，想 想此时的邱少云 正在想些什么。 例：邱少云想：为了整个班，为了这次战斗的胜利……我甘愿牺牲。 是啊，邱少云正是这么想的，也是这么做的。多么顽强的毅力啊！多么伟大的战士啊！让我们以无比崇敬的心情再次感受战斗英雄在烈火中伟大的形象。请齐 读课题：我的战友邱少云 深华情感 此时此刻，你想对在烈火中永生的邱少云说些什么？或者你会写一句怎样的碑文来纪念、来歌颂这位年轻而伟大的战士？ 为整体、为胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同 志永垂不朽！ 邱少云，这位年仅21岁的年轻战士，在烈火中，完成了他壮烈而绚丽的人生篇章，他被烧死了吗？不，他在烈火中得到了永生！他永远活在我们的心中！中国人民志愿军有了这种精神是伟大而不可战胜的！有了这种精神的 民族是伟大而不可战胜的！ 课文总结 这篇课文记叙了邱少云从隐蔽潜伏到在烈火中壮烈牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。英雄逝去了，但是，英雄在烈火中永生。再来认识下面 的几位英雄。 课后作业 1.把《我的战友邱少云》的故事讲给别人听。 　 2.以《我想对您说》为题，来写一写你的学习感受吧!   3.收集其他英雄的故事认真读一读。 $