学易金卷：九年级语文上学期9月学情自测卷·基础过关卷（新教材统编版）

2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材统编版九上第一、三单元+整本书阅读《简·爱》。 一、基础·运用（共18分） 阅读下面语段，完成题目。（8分） 中华传统文化中，“君子”是极具代表性的人格符号。君子文化______了中华优秀传统文化的核心要义，历经千年传承，至今仍______在我们的生活中。古人常以“君子比德于玉”喻君子之德——玉温润而泽，象征君子的谦和仁厚；梅兰竹菊被称作“四君子”，皆因它们在不同境遇中展现出坚rèn不屈的品格。如今，我们提及“君子一言，驷马难追”“君子爱财，取之有道”等箴言，仍能感受到其中的精神力量。______时代在变迁，______君子文化所蕴含的诚信、自强、向善等内核，始终是中华民族的精神底色。不过，部分青少年对君子文化的认知存在偏差，把君子文化视为“老古董”的想法，这显然忽略了传统文化的当代价值。 1．给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。（2分） （1）温润而泽______        （2）坚rèn不屈______ 2．横线处依次填入词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．汇聚  融入  因为  所以 B．凝聚  渗透  虽然  但是 C．会合  贯穿  即使  也 D．聚集  弥漫  既然  就 3．画波浪线句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 4．提取语段中“古人常以‘君子比德于玉’喻君子之德”的句子主干。（2分） 5．（新题型）小聪所在的小组准备在诗会的朗诵比赛中诵读毛泽东的《沁园春·雪》，在排练过程中遇到以下问题，请你帮助解决。（10分） (1)朗读这首词的整体情感基调应为________（A．温柔婉约   B．豪迈激昂   C．低沉悲戚   D．含蓄内敛），理由 （4分） (2)以下是小聪和小语设计朗读脚本的讨论片段，请你根据内容补全对话。 小聪：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这三句诗①________________________，最终以挑战苍穹的姿态升华革命豪情。（2分） 小语：没错，所以“山舞银蛇”四字快读，轻读“舞”字，②___________________________________。（2分） 小聪：③________________________________________________，凸显雪原辽阔动感。（2分） 小语：“欲与天公试比高”逐字加重，尾句声调昂扬，配合手臂上扬动作。 二、古诗文阅读（共23分） （一）（共8分） 6．古诗文默写。 中国是诗文的国度，也是酒酿的故乡，《行路难》中，面对精心陈列的饯行酒，李白却“①____________，②____________”，其内心愁苦，可见一斑；《水调歌头》中，苏轼在中秋夜举杯遥祝，希望普天之下家家团圆，“③____________，④____________”，其乐观博爱，明月可鉴；《岳阳楼记》中，文人骚客“登斯楼也，则有⑤____________，⑥____________，把酒临风，其喜洋洋者矣”，其愉悦心境，隔空可感；《湖心亭看雪》中，张岱与亭中客人共饮三大白，难怪舟子感慨“⑦____________，⑧____________”，其故国之思，令人叹惋。 （二）（共15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 罗池庙者，故刺史柳侯①庙也。柳侯为州，不鄙夷其民，动以礼法，三年，民各自矜奋②。于是老少相教语，莫背侯令。凡有所为，于其乡间，及于其家，皆曰：“吾侯闻之，得无不可于意否？”莫不忖度而后从事。凡令之期民勤趋之无有后先必以其时。于是民业有经，公无负租，乐生兴事。 （节选自韩愈《柳州罗池庙碑》） 备注：①柳侯：指柳宗元。②矜奋：勤奋努力。 7．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（4分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 游人去而禽鸟也 根据语境推断词义。 （1）去：__________ 吾侯闻之 关联教材：操蛇之神闻之。（《愚公移山》） （2）闻：__________ 故刺史柳候庙也 使用词典选择义项： 故：①缘故，原因；②老朋友；③原来的，旧的。 （3）故：__________ 莫不忖度而后从事 成语推断：审时度势 （4）度：__________ 8．请用“/”为文中划波浪线句子断句，限断三处。（3分） 凡 令 之 期 民 勤 趋 之 无 有 后 先 必 以 其 时 9．将文中画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （2）于是老少相教语，莫背侯令。 10．甲、乙两文中都体现以民为本的思想，请结合两文相关内容加以说明。（4分） 三、名著阅读（共7分） 11．下面对《简·爱》的情节表述，有误的一项是（   ）（2分） A．简·爱在洛伍德学校时，结识了朋友海伦，并从坦普尔小姐那里得到了关爱与教导。 B．简·爱应聘到桑菲尔德庄园做家庭教师，爱上了庄园主人罗切斯特，并决定与他结婚。 C．在婚礼上，简·爱得知罗切斯特有一位疯妻后，为了维护自己的尊严和个人原则，她毅然离开了桑菲尔德。 D．简·爱最终回到了桑菲尔德，发现这里成为废墟。她得知罗切斯特因火灾致残，但依然选择与他在芬丁庄园结婚，获得了真正的幸福。 12．（新考向）阅读一本名著，亦是一场精神的旅行。《简·爱》一书成功塑造了个性鲜明的女性形象，你的朋友性格胆小自卑，你想把这部作品推荐给她，鼓励她勇敢自信。请从下面两个角度中任选一个，结合书中具体内容推荐。（5分） A．具有强烈自尊心和反抗精神   B．追求精神上的自由、平等 四、现代文阅读（共32分） （一）（共12分） （中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①喝热水、泡枸杞、熬粥煲汤、练八段锦……这些国人日常的生活方式，近来正被众多外国网友争相效仿。他们纷纷晒中式日常生活，甚至发起直播，比拼“谁的日常生活最中国”。“成为中国人”正在海外社交媒体掀起一股文化潮流。 ②“中式生活”出圈的深层原因，根植于中华文明的深厚底蕴。这让中华文化不依靠宏大叙事，也能润物细无声地产生影响力。在外国网友列出的“中式生活”体验清单中，我们不难找到一些共性。比如，饮食注重五味调和、顺应四时，调理注重形神共养、以平为期，作息注重起居有常、动静相宜，中国人对火候分寸、平衡协调的追求，折射出温润如玉的性格侧面。这份骨子里的温良植根于“天下大同”“中和之道”等传统思想，千百年来历久弥新，凝结成具有民族特色的生活哲学和处世智慧。外国网友体验“中式生活”，更是在尝试理解其背后的文化底蕴。 （摘自2026年2月4日《文汇报》，作者孙欣祺，有删改） 【材料二】 扬州之韵，在于有吃有玩。这份烟火气，是富庶之地孕育的生活哲学，藏着扬州人从容精致的人生态度。“早上皮包水”的早茶，是慢生活的绝佳缩影，绿杨春茶清香绵长，三丁包、翡翠烧卖、千层油糕等点心精巧入味，市井街巷尽是生活诗意。作为淮扬菜发源地，扬州美食恪守清鲜平和之本，红楼宴、三头宴、全藕宴尽显饮食文化底蕴，寻常小吃也藏着代代传承的匠心。扬州的“玩”，是融入街巷的生活美学。东关街商脉绵延、仁丰里文脉厚重、皮市街古今交融，青石板路藏满市井故事；而“水包皮”的沐浴文化，早已超越洁身本身，成为养心休憩的生活仪式，尽显扬州人对生活的极致热爱。爱吃爱玩，传递出的恰恰是扬州人乐观向上、积极进取的生活态度。 （摘自2026年5月8日《扬州日报》，作者张新科，有删改） 【材料三】 ①连日来，“苏超”赛事热度持续攀升，掀起全民观赛热潮。扬州精心打造、重磅推出多款“苏超”主题文创产品，为“苏超”再添文化新意。本次上新的核心文创当属以扬州特色为灵感打造的吉祥物“包赢”系列。“包赢”凭借软萌造型与美好寓意，成为备受期待的爆款单品。 ②“包赢”主题玩偶以扬州包子为核心原型，细腻还原包子褶皱纹理。玩偶身着扬州队服，脚下搭配精致足球，整体造型圆润饱满、憨态可掬，一眼便让人心生喜爱。同时，产品巧妙融合足球运动与运河文化元素，胸口流动的线条既暗合足球纹理，又复刻运河水波纹的灵动，象征着千年运河对扬州的滋养，也呼应着绿茵赛场拼搏奋进的律动。“包赢”取“包你赢”的美好寓意，自带“稳赢”吉祥彩头，是对扬州队在赛场上奋勇取胜的真挚祝愿。 （摘自2026年5月15日《扬州日报》，有删改） 13．解释【材料一】中加点的“成为中国人”的意思。（3分） 14．请你为明信片中的“包赢”设计一段有感染力的自我介绍词。（4分） 15．班级开展以“中华优秀传统文化的魅力”为话题的即兴演讲活动，请运用以上材料，写一段简短的演讲词。（5分） （二）（共20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 最美丽的风景 王琼华 ①初夏的一天，我陪几个外地朋友去游览东江湖。不凑巧，这天的天是阴阴的，但游轮上的人们兴致很高，笑声不断。 ②于是，朋友中一诗人脱口而出：“满载笑声看风景。” ③“其实，是一船金铃般的笑声。它散落江面，就成为无边无际的一湖金箔。” ④我们一起回头看，因为声音是从我们身后传来的。这是一个穿白衬衣的男子扶着舷杆说的。显然，他不是要与诗人交流，因为他说话时面向东江湖，与他相伴的还有一个身着粉红衣的女子。两人肩挨肩，一起欣赏湖面风景。 ⑤看样子与这两名游客还不好搭上腔，我和朋友相视一笑。这时，耳边又响起白衬衣与粉红衣的对话。 ⑥“阳光要真像橘色薄绸一般抛洒下来，这浩淼东江湖也就美不胜收了。” ⑦“我说，在这早晨太阳的抚摸之下，不仅散发着迷人的光泽，也散发着芳香的气息。”粉红衣稍稍一歪头，“你闻到了吧。” ⑧白衬衣抻抻鼻子，点点头：“这气息确实芳香。” ⑨我一时糊涂：眼前明明是阴天，怎么会有阳光抚摸？还有，阳光抚摸下散发的芳香气息真能闻到吗？ ⑩“你看，好多鱼！好大的鱼呀！”粉红衣叫道。 ⑪我顺着她的手势望去，没有发现一条鱼。 ⑫白衬衣却点点头：“看到了。青色的，红色的，灰色的，还有赭色的……” ⑬“有赭色的鱼吗？” ⑭“这不稀奇。东江湖的鱼本来就是五颜六色的，就说红色的鱼，也有粉红、淡红、大红、橘红之分。你看——” ⑮“好漂亮的鱼。一湖水，其实就是一湖彩色鱼。” ⑯此时，我真有点儿糊涂了。难道我这个近视眼今天忘了戴眼镜？我下意识地抬手摸摸眼镜，也想看到这群五颜六色的鱼…… ⑰少顷，白衬衣又难抑激动地说：“看哟，一群鸥鸟！” ⑱“在哪儿呢？”粉红衣稍稍抻了抻脖子，向湖面远处望去，“我看到了，哟，羽毛还熠熠生辉，太好看了！” ⑲我又是一愣：湖面上确实有一群不知名的鸟儿飞过，可怎么会熠熠生辉呢？看看两人倒影，年龄也有三十好几了，说话却这般诗情画意，难道他们在背诵诗文？ ⑳云，压下来了，有些想下雨的样子。游轮四周已是雾蒙蒙的。 ㉑白衬衣说：“湿漉漉的。咦，起雾啦！” ㉒粉红衣说：“是呀！我摸到雾了！” ㉓摸到雾？我一怔，下意识地把手伸向空中，用拇指和食指捻捻，也想找到摸雾的感觉。此时，一些游客开始埋怨这湖区的小气候。于是，游艇上似乎少了几分笑声，平添了淡淡沉郁。 ㉔粉红衣却还在往下说：“一丝丝，一缕缕，萌芽着，生长着，弥漫开来，这又是东江湖一景。” ㉕“东江湖也乘着雾气移驾仙境了。” ㉖这几句对话似乎又抚平了船上的怨言。人们都不约而同重新眺望雾中东江湖，好像大家一下子找到了一番别样的风景。 ㉗我突然想：这船上的人都应该感谢他们旁若无人的对话。但我实在闹不清他们怎么会这样浪漫地欣赏东江湖。我想找机会与他们搭几句话，可游轮靠码头了。 ㉘“叔叔，阿姨，我们上岸啦。”一位小姑娘向白衬衣和粉红衣走过来，伸手扶着粉红衣。粉红衣又用自己的手牵着白衬衣的手。 ㉙说话间，他们一起转过身。 ㉚这一刻，我和朋友都惊呆了：白衬衣和粉红衣都是盲人！ ㉛我心里陡然激动起来。景由心生，是啊，人间最美丽的风景，其实就在人们心中生成…… （选自《第三届小小说金麻雀获奖作品》，漓江出版社，2007年7月第1版） 16．请梳理文中白衬衣和粉红衣充满“诗情画意”的对话，完成下面的表格。（6分） 谈论对象 对象动态 对象情状 笑声 散落 一湖金箔 阳光 ①___________ 像橘色薄绸 东江湖 散发 ②___________ 鱼 游弋 五颜六色 鸥鸟 飞过 ③___________ 雾 弥漫 一丝丝，一缕缕 17．船上的人，为什么“都应该感谢他们旁若无人的对话”？请联系上文，简要回答。（3分） 18．通读全文，回答下面的问题。（6分） （1）第二段画线句写众人出游时的愉快、兴奋。读完小说，你对该句会有新的理解。请写出来。 （2）由此句所在位置，探究小说构思的亮点。 19．“我”这一游客角色在文中很重要。对此，请作简要分析。（5分） 五、作文（共40分） 20．（热点）阅读下面文字，按要求写作。 主角、配角，主攻、辅攻；场上、场下，台前、幕后……任务有主次，分工无大小。合作无处不在，每一个参与的人都很重要。 请以《这样的合作，让我被看见》为题，写一篇文章，可以讲述故事，也可以表达感悟。 要求：（1）先将题目写在作文第一行正中间，然后写作；（2）文体自选，诗歌除外；不少于600字；（3）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材统编版九上第一、三单元+整本书阅读《简·爱》。 一、基础·运用（共18分） 阅读下面语段，完成题目。（8分） 中华传统文化中，“君子”是极具代表性的人格符号。君子文化______了中华优秀传统文化的核心要义，历经千年传承，至今仍______在我们的生活中。古人常以“君子比德于玉”喻君子之德——玉温润而泽，象征君子的谦和仁厚；梅兰竹菊被称作“四君子”，皆因它们在不同境遇中展现出坚rèn不屈的品格。如今，我们提及“君子一言，驷马难追”“君子爱财，取之有道”等箴言，仍能感受到其中的精神力量。______时代在变迁，______君子文化所蕴含的诚信、自强、向善等内核，始终是中华民族的精神底色。不过，部分青少年对君子文化的认知存在偏差，把君子文化视为“老古董”的想法，这显然忽略了传统文化的当代价值。 1．给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。（2分） （1）温润而泽______        （2）坚rèn不屈______ 2．横线处依次填入词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．汇聚  融入  因为  所以 B．凝聚  渗透  虽然  但是 C．会合  贯穿  即使  也 D．聚集  弥漫  既然  就 3．画波浪线句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 4．提取语段中“古人常以‘君子比德于玉’喻君子之德”的句子主干。（2分） 【答案】 1．rùn 韧 2． B 3． 删去“的想法” 4．古人喻德 【解析】 1．注意“韧”的写法，注意“润”的读音。 2．第一空： 汇聚：各方事物汇合集中，多形容水流、人群、力量；凝聚：把精神、思想、要义等抽象内容汇集、凝结在一起；会合：人、队伍、水流等实地碰面汇合；聚集：人或实物凑到一处。本空搭配“中华优秀传统文化的核心要义”，属于抽象精神内容，用“凝聚”恰当； 第二空： 融入：融合混入，多指主动合为一体；渗透：某种思想、精神慢慢浸润、弥散在事物内部；贯穿：从头到尾贯通整条线索；弥漫：多指雾气、气味等充满空间。本句指君子文化的精神长久浸润在日常生活里，用“渗透”恰当； 第三、四空： 因为……所以……：表因果关系；虽然……但是……：表转折关系；即使……也……：表假设让步；既然……就……：表推论因果。原文“时代在变迁”和“君子文化内核始终是民族精神底色”前后语义相反转折，因此用“虽然……但是……”恰当。 3．成分赘余，“把君子文化视为‘老古董’”本身就是一种想法，后文又出现“的想法”，造成语句累赘。删除冗余成分“的想法”，修改后：部分青少年对君子文化的认知存在偏差，把君子文化视为“老古董”。 4．主语：古人；状语：常、以“君子比德于玉”（修饰谓语）；谓语：喻；宾语：君子之德。句子主干提取要删去状语“常”“以‘君子比德于玉’”和定语“君子之”，剩余主干成分：古人喻德。 5．（新题型）小聪所在的小组准备在诗会的朗诵比赛中诵读毛泽东的《沁园春·雪》，在排练过程中遇到以下问题，请你帮助解决。（10分） (1)朗读这首词的整体情感基调应为________（A．温柔婉约   B．豪迈激昂   C．低沉悲戚   D．含蓄内敛）， 理由 （4分） (2)以下是小聪和小语设计朗读脚本的讨论片段，请你根据内容补全对话。 小聪：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这三句诗①________________________，最终以挑战苍穹的姿态升华革命豪情。（2分） 小语：没错，所以“山舞银蛇”四字快读，轻读“舞”字，②___________________________________。（2分） 小聪：③________________________________________________，凸显雪原辽阔动感。（2分） 小语：“欲与天公试比高”逐字加重，尾句声调昂扬，配合手臂上扬动作。 【答案】 (1) B 理由：全词通过壮阔的北国雪景展现宏大格局，赞美祖国的壮丽山河，结尾“数风流人物”更显革命豪情，需以豪迈激昂语调凸显磅礴气势。 (2) ①通过化静为动的浪漫想象呈现了北国雪景的勃勃生机 ②音调高低起伏，模拟银蛇蜿蜒舞动的姿态 ③ “原驰蜡象”四字应慢读，重读“驰”字。 【解析】 （1）本题考查对诗歌情感基调的理解和把握。解答此题时，需结合《沁园春·雪》的内容、主题和情感来判断整体情感基调，理解诗歌中所表达的豪迈、壮阔的情感，以及作者对祖国山河的赞美和对革命事业的万丈豪情，联系文章内容阐释理由，言之有理即可。 《沁园春·雪》是毛泽东于1936年2月创作的一首词。此词上片描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。下片议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。同时，词中还运用了对比的手法，如“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，将古代帝王与现代英雄进行对比，突出了现代英雄的卓越才能和伟大贡献。全词融写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。所以朗读这首词的整体情感基调应为豪迈激昂。据此总结作答即可。 （2）本题考查朗读设计。 第一空，“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这三句诗不仅展现了自然景观的壮美，更体现了诗人对祖国山河的赞美和对革命事业的豪情壮志。其中，“山舞银蛇，原驰蜡象”采用了比喻的修辞，化静为动，将山和原比作银蛇和蜡象，描绘了群山像银蛇在舞动，高原像蜡象在奔跑，它们似乎要与天公一比高下的壮丽景象，生动形象地表现了北国雪景的壮美和勃勃生机。 第二空，“山舞银蛇”四字快读，轻读“舞”字，是为了突出“山”和“银蛇”的动态感，同时，这样可以强调“舞”字的轻盈和灵动，以音调的起伏更好地表现出群山在雪中如蛇一般蜿蜒前行的舞动姿态，以及诗人对祖国山河的赞美之情。 第三空，在“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”中，“原驰蜡象”四字应慢读，重读“驰”字。这样可以突出“原”和“蜡象”的宏大和壮观，同时强调“驰”字的动感和力量。这样安排朗诵节奏，可以更好地表现出高原在雪中的奔跑姿态，凸显雪原的辽阔动感及诗人对祖国壮丽山河的赞美之情。据此总结作答即可。 二、古诗文阅读（共23分） （一）（共8分） 6．古诗文默写。 中国是诗文的国度，也是酒酿的故乡，《行路难》中，面对精心陈列的饯行酒，李白却“①____________，②____________”，其内心愁苦，可见一斑；《水调歌头》中，苏轼在中秋夜举杯遥祝，希望普天之下家家团圆，“③____________，④____________”，其乐观博爱，明月可鉴；《岳阳楼记》中，文人骚客“登斯楼也，则有⑤____________，⑥____________，把酒临风，其喜洋洋者矣”，其愉悦心境，隔空可感；《湖心亭看雪》中，张岱与亭中客人共饮三大白，难怪舟子感慨“⑦____________，⑧____________”，其故国之思，令人叹惋。 【答案】停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 但愿人长久 千里共婵娟 心旷神怡 宠辱偕忘 莫说相公痴 更有痴似相公者 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“箸、拔、婵娟、旷、辱、偕、痴”等字词容易写错。 （二）（共15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 罗池庙者，故刺史柳侯①庙也。柳侯为州，不鄙夷其民，动以礼法，三年，民各自矜奋②。于是老少相教语，莫背侯令。凡有所为，于其乡间，及于其家，皆曰：“吾侯闻之，得无不可于意否？”莫不忖度而后从事。凡令之期民勤趋之无有后先必以其时。于是民业有经，公无负租，乐生兴事。 （节选自韩愈《柳州罗池庙碑》） 备注：①柳侯：指柳宗元。②矜奋：勤奋努力。 7．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（4分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 游人去而禽鸟也 根据语境推断词义。 （1）去：__________ 吾侯闻之 关联教材：操蛇之神闻之。（《愚公移山》） （2）闻：__________ 故刺史柳候庙也 使用词典选择义项： 故：①缘故，原因；②老朋友；③原来的，旧的。 （3）故：__________ 莫不忖度而后从事 成语推断：审时度势 （4）度：__________ 8．请用“/”为文中划波浪线句子断句，限断三处。（3分） 凡 令 之 期 民 勤 趋 之 无 有 后 先 必 以 其 时 9．将文中画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （2）于是老少相教语，莫背侯令。 10．甲、乙两文中都体现以民为本的思想，请结合两文相关内容加以说明。（4分） 【答案】 7．离开 听说 原来的，旧的 推测，估计 8.凡令之期/民勤趋之/无有后先/必以其时 9．（1）太守是谁？是庐陵的欧阳修。 （2）于是柳州的老少都相互教育（或“告诉”）对方，不要违背柳侯的教令。 10．（1）甲文体现在欧阳修与滁州百姓同游，与民同乐。 （2）乙文体现在柳宗元以礼法教化柳州百姓，使民勤奋自律。 【导语】甲文《醉翁亭记》以“乐”贯穿，通过太守与民同游的闲适场景，展现欧阳修“与民同乐”的政治理想。禽鸟之乐、游人之乐与太守之乐层层递进，含蓄表达其以民为本的治理理念——百姓之乐即太守之乐。乙文《柳州罗池庙碑》则直接刻画柳宗元以礼法治州，民众因感佩其德政而自觉守法勤业，凸显“教化兴民”的思想。两文一隐一显，均以官员的德行为纽带，体现儒家“仁政”传统，但甲文偏重意境渲染，乙文侧重事实陈述。 【解析】7．（1）结合前文“人影散乱，太守归而宾客从也”可知，游客跟随太守离开，结合后文“游人去而禽鸟乐”可知，游人离开后禽鸟开始欢鸣，根据语境推断词义，“去”指“离开”。“游人去而禽鸟乐也”句意：游人离开后鸟儿在欢鸣。 （2）“操蛇之神闻之”句意：山神听说愚公移山的事情。闻：听说。关联教材可知，“吾侯闻之”与“操蛇之神闻之”的“闻”意思一样，也是“听说”之意。“吾侯闻之”句意：我们的柳侯听说这件事。 （3）结合词典义项可知，“故刺史柳候庙也”的“故”是“原来的，旧的”之意。“故刺史柳候庙也”句意：这是原来的柳州刺史柳侯的庙。 （4）成语“审时度势”意为：观察了解现状的特点，估计形势的发展变化。“度”意为“推测、估计”。结合成语推断法可知，“莫不忖度而后从事”的“度”也是“推测、估计”之意。“莫不忖度而后从事”句意：没有不仔细推测（柳侯心意）后才行动的。 8．句意：凡是政令约定的期限，百姓都勤勉赶赴，不分先后，一定遵照时令行事。 “凡令之期”是句子前提，交代时间条件；“民勤趋之”为主谓短句，写百姓的行动；“无有后先”表明百姓行动不分先后；“必以其时”补充说明行事的准则。 据此划分停顿：凡令之期/民勤趋之/无有后先/必以其时。 9．注意下列重点字词： （1）谓：是。 （2）相教：互相教育；语：告诉；莫：不要；背：违背。 10．二人皆心系百姓，秉持以民为本的治政思想，但二人安民施政的方式、侧重点各不相同： 结合甲文“树林阴翳……而不知太守之乐其乐也”可知，欧阳修（太守）在滁州治理时，与百姓同游，享受山水之乐。此句表明太守欧阳修看到百姓在山林中游玩而快乐，他以百姓的快乐为自己的快乐，体现了他与民同乐，关心百姓的感受，将百姓的欢乐视为自己施政的重要目标，反映出以民为本的思想；结合“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，此句描述了欧阳修在醉酒时能与百姓一同欢乐，清醒后又能用文章记录下这些欢乐场景，展现出他积极融入百姓生活，以百姓的幸福为己任，时刻关注百姓的需求和快乐，展现其民本情怀； 结合乙文“柳侯为州，不鄙夷其民，动以礼法，三年，民各自矜奋”“凡令之期，民勤趋之，无有后先，必以其时”可知，柳宗元治理柳州时，尊重百姓并用礼法引导，而非强制压迫；他的治理使百姓从内心认同规则，形成自律。柳宗元通过礼法教化、改善民生，使百姓自觉遵守规则并安居乐业，体现以民为本的思想。 【点睛】参考译文： 【甲】不久，夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，这是太守回去，宾客跟从啊。树林里枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐呀。然而鸟儿知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵人欧阳修。 【乙】罗池庙，是已故刺史柳侯（柳宗元）的祠堂。柳侯治理柳州时，不轻视百姓，用礼法教化他们。三年后，百姓都勤奋自勉。于是柳州的老少都相互告诉，不要违背柳侯的政令。凡是做事时，在乡里或家中，人们都会问：“若柳侯知道这事，会不会不满意呢？”没有不仔细推测（柳侯心意）后才行动的。凡是政令规定的期限，百姓都积极完成，无人拖延，必定按时做到。于是百姓生计有序，官府没有拖欠赋税，百姓安居乐业，各项事业兴旺。 三、名著阅读（共7分） 11．下面对《简·爱》的情节表述，有误的一项是（   ）（2分） A．简·爱在洛伍德学校时，结识了朋友海伦，并从坦普尔小姐那里得到了关爱与教导。 B．简·爱应聘到桑菲尔德庄园做家庭教师，爱上了庄园主人罗切斯特，并决定与他结婚。 C．在婚礼上，简·爱得知罗切斯特有一位疯妻后，为了维护自己的尊严和个人原则，她毅然离开了桑菲尔德。 D．简·爱最终回到了桑菲尔德，发现这里成为废墟。她得知罗切斯特因火灾致残，但依然选择与他在芬丁庄园结婚，获得了真正的幸福。 【答案】B 【解析】简·爱爱上了罗切斯特，她答应罗切斯特的求婚，但她在得知他有疯妻后，为了维护人格尊严选择离开桑菲尔德庄园，并没有和罗切斯特结婚。 12．（新考向）阅读一本名著，亦是一场精神的旅行。《简·爱》一书成功塑造了个性鲜明的女性形象，你的朋友性格胆小自卑，你想把这部作品推荐给她，鼓励她勇敢自信。请从下面两个角度中任选一个，结合书中具体内容推荐。（5分） A．具有强烈自尊心和反抗精神   B．追求精神上的自由、平等 【答案】 示例一：选A。简·爱从小父母双亡，在盖茨海德府遭受舅妈和表兄的欺辱，在洛伍德学校也遭遇不公对待，但她从不屈服，敢于反抗不公，拥有强烈的自尊心。你可以从她身上汲取力量，面对困难不要妄自菲薄，勇敢面对生活中的挫折。 示例二：选B。简·爱深爱着罗切斯特，但在得知罗切斯特已有妻子时，不愿放下尊严做他的情人，毅然离开桑菲尔德庄园，她始终追求精神上的自由与平等，这份清醒与独立值得我们学习，希望你也能像她一样，自信勇敢地生活，不卑不亢。 【解析】这道题目的目的是向胆小自卑的朋友推荐《简・爱》，以此鼓励她勇敢自信。两个角度都紧扣简・爱的人格闪光点：选A就要选取简・爱面对欺凌不甘忍受、奋起反抗的事例，告诉朋友不必一味看轻自己，要敢于维护尊严；选B就要结合简・爱坚持人格平等，不因为身份差距而自我矮化的情节，引导朋友看见自身价值，追求精神上的自信。两个角度都需要先点明推荐理由，再举出原著具体事例，最后联系朋友的情况送出鼓励。 示例一：选A。简・爱从小寄人篱下，面对里德舅妈一家的欺辱，她不再一味隐忍，勇敢反抗不公的对待。就算身处逆境，她也从未丢掉自尊。希望你能像简・爱一样，正视自己的价值，鼓起勇气，告别自卑，勇敢自信地生活。 示例二：选B。简・爱在桑菲尔德庄园做家庭教师时，没有因为自己低微的身份而看轻自己，她勇敢向罗切斯特说出“我们的灵魂是平等的”。她始终坚信人人精神平等，从不自我贬低。愿你也能看见自己身上的光芒，自信大方，不必因为他人而感到自卑。 四、现代文阅读（共32分） （一）（共12分） （中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①喝热水、泡枸杞、熬粥煲汤、练八段锦……这些国人日常的生活方式，近来正被众多外国网友争相效仿。他们纷纷晒中式日常生活，甚至发起直播，比拼“谁的日常生活最中国”。“成为中国人”正在海外社交媒体掀起一股文化潮流。 ②“中式生活”出圈的深层原因，根植于中华文明的深厚底蕴。这让中华文化不依靠宏大叙事，也能润物细无声地产生影响力。在外国网友列出的“中式生活”体验清单中，我们不难找到一些共性。比如，饮食注重五味调和、顺应四时，调理注重形神共养、以平为期，作息注重起居有常、动静相宜，中国人对火候分寸、平衡协调的追求，折射出温润如玉的性格侧面。这份骨子里的温良植根于“天下大同”“中和之道”等传统思想，千百年来历久弥新，凝结成具有民族特色的生活哲学和处世智慧。外国网友体验“中式生活”，更是在尝试理解其背后的文化底蕴。 （摘自2026年2月4日《文汇报》，作者孙欣祺，有删改） 【材料二】 扬州之韵，在于有吃有玩。这份烟火气，是富庶之地孕育的生活哲学，藏着扬州人从容精致的人生态度。“早上皮包水”的早茶，是慢生活的绝佳缩影，绿杨春茶清香绵长，三丁包、翡翠烧卖、千层油糕等点心精巧入味，市井街巷尽是生活诗意。作为淮扬菜发源地，扬州美食恪守清鲜平和之本，红楼宴、三头宴、全藕宴尽显饮食文化底蕴，寻常小吃也藏着代代传承的匠心。扬州的“玩”，是融入街巷的生活美学。东关街商脉绵延、仁丰里文脉厚重、皮市街古今交融，青石板路藏满市井故事；而“水包皮”的沐浴文化，早已超越洁身本身，成为养心休憩的生活仪式，尽显扬州人对生活的极致热爱。爱吃爱玩，传递出的恰恰是扬州人乐观向上、积极进取的生活态度。 （摘自2026年5月8日《扬州日报》，作者张新科，有删改） 【材料三】 ①连日来，“苏超”赛事热度持续攀升，掀起全民观赛热潮。扬州精心打造、重磅推出多款“苏超”主题文创产品，为“苏超”再添文化新意。本次上新的核心文创当属以扬州特色为灵感打造的吉祥物“包赢”系列。“包赢”凭借软萌造型与美好寓意，成为备受期待的爆款单品。 ②“包赢”主题玩偶以扬州包子为核心原型，细腻还原包子褶皱纹理。玩偶身着扬州队服，脚下搭配精致足球，整体造型圆润饱满、憨态可掬，一眼便让人心生喜爱。同时，产品巧妙融合足球运动与运河文化元素，胸口流动的线条既暗合足球纹理，又复刻运河水波纹的灵动，象征着千年运河对扬州的滋养，也呼应着绿茵赛场拼搏奋进的律动。“包赢”取“包你赢”的美好寓意，自带“稳赢”吉祥彩头，是对扬州队在赛场上奋勇取胜的真挚祝愿。 （摘自2026年5月15日《扬州日报》，有删改） 13．解释【材料一】中加点的“成为中国人”的意思。（3分） 14．请你为明信片中的“包赢”设计一段有感染力的自我介绍词。（4分） 15．班级开展以“中华优秀传统文化的魅力”为话题的即兴演讲活动，请运用以上材料，写一段简短的演讲词。（5分） 【答案】 13．指外国网友模仿、体验各类中式生活方式，追捧中国人的日常。 14.示例：Hello！我是扬州足球大使“包赢”！原型取自扬州特色包子，模样软萌可爱。我身上融合运河波纹与足球元素，承载千年运河底蕴。我的名字寓意包你稳赢，祝愿扬州健儿在绿茵场上奋勇拼搏、赛场得胜，也邀大家一同感受扬州美食、运河与足球碰撞的独特魅力！ 15．示例：各位同学，大家好！如今中式养生生活火遍海外，靠的正是中和有度、温润平和的传统生活智慧。扬州便是传统文化鲜活的缩影，早茶美食、街巷烟火藏着从容精致的生活哲学；足球吉祥物“包赢”，融合包子、运河元素，把本土风味、运河底蕴与体育活力巧妙结合。传统文化从不是陈旧古籍，它藏在日常三餐，融在新潮文创，以温柔又鲜活的方式走向世界。传承传统文化，我们都可以是传播者！ 【导语】三段材料层层呼应，尽显中式文化魅力。中式生活凭借中和之道、温润处世的文化内核火遍海外，彰显中华文化润物无声的软实力；扬州作为地域缩影，以烟火美食、街巷文脉、沐浴文化，诠释从容精致的本土生活哲学；扬州苏超文创“包赢”，融合美食、运河与体育元素，兼顾地域特色与美好寓意，让传统文化接轨潮流，实现传统文化生活化、年轻化传播。 【解析】 13．结合材料一第①段可知，外国网友争相模仿喝热水、泡枸杞、熬粥煲汤、练八段锦等中式日常饮食起居，在社交平台分享、比拼中式生活，追捧、沉浸式体验中式生活。因此这里的“成为中国人”并非指变更国籍，而是指外国网友模仿中式生活方式。 14．作答时先点明自己是苏超扬州足球吉祥物、扬州足球大使，贴合明信片开篇“我是扬州足球大使‘包赢’”。接着依据材料三第②段第一二句“以扬州包子为核心原型”，介绍造型来源，突出地方美食特色。结合材料三第②段第三句，提取文中运河波纹、足球线条两种设计元素，分别解读运河文化底蕴、足球拼搏精神两层含义。最后还可以结合材料三第②段最后一句，解说“包你赢”的吉祥彩头，表达对扬州球队赛场取胜的美好祝愿。 示例：Hello！我是扬州足球大使“包赢”！我的原型是软糯地道的扬州包子，模样憨态讨喜。胸口纹路融合运河水波与足球线条，藏着千年运河底蕴，也饱含赛场拼搏力量。“包赢”寓意包你稳赢，祝愿扬州球队驰骋绿茵、旗开得胜，快来和我一起感受扬州文化与足球的独特浪漫！ 15．作答时先梳理三则材料中体现中华优秀传统文化魅力的内容：结合材料一①②段可知，中式养生、平衡调和的传统生活哲学走红海外，体现传统文化润物无声的国际吸引力。结合材料二可知，扬州早茶、街巷文脉、沐浴烟火，展现传统文化藏在日常烟火，承载从容温和的生活态度。结合材料三第②段可知，文创吉祥物“包赢”，融合扬州美食、运河文化、现代足球赛事，说明传统文化能结合新潮载体创新传播。 具体作答时，开头要有称呼问候，接着引出话题，如传统文化并非束之高阁，就藏在我们日常里。接着借助以上梳理好的依据，阐述中华优秀传统文化的魅力。结尾可以号召大家感受、传承、传播传统文化。 示例：各位同学，大家好！今天我想和大家聊聊中华优秀传统文化的独特魅力。如今泡枸杞、顺时节养生的中式生活火遍海外，正是“中和之道”的生活哲学打动了世界。扬州就是最好的例子，早茶美食、老街烟火藏着温润从容的生活诗意；苏超吉祥物“包赢”把包子、运河文脉和足球结合，用新潮文创让传统文化焕发新生。传统文化从不是陈旧文字，它藏在三餐烟火，融于潮流创新，温柔又有力量。愿我们都主动走近、传承这份独属于我们的文化荣光！ （二）（共20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 最美丽的风景 王琼华 ①初夏的一天，我陪几个外地朋友去游览东江湖。不凑巧，这天的天是阴阴的，但游轮上的人们兴致很高，笑声不断。 ②于是，朋友中一诗人脱口而出：“满载笑声看风景。” ③“其实，是一船金铃般的笑声。它散落江面，就成为无边无际的一湖金箔。” ④我们一起回头看，因为声音是从我们身后传来的。这是一个穿白衬衣的男子扶着舷杆说的。显然，他不是要与诗人交流，因为他说话时面向东江湖，与他相伴的还有一个身着粉红衣的女子。两人肩挨肩，一起欣赏湖面风景。 ⑤看样子与这两名游客还不好搭上腔，我和朋友相视一笑。这时，耳边又响起白衬衣与粉红衣的对话。 ⑥“阳光要真像橘色薄绸一般抛洒下来，这浩淼东江湖也就美不胜收了。” ⑦“我说，在这早晨太阳的抚摸之下，不仅散发着迷人的光泽，也散发着芳香的气息。”粉红衣稍稍一歪头，“你闻到了吧。” ⑧白衬衣抻抻鼻子，点点头：“这气息确实芳香。” ⑨我一时糊涂：眼前明明是阴天，怎么会有阳光抚摸？还有，阳光抚摸下散发的芳香气息真能闻到吗？ ⑩“你看，好多鱼！好大的鱼呀！”粉红衣叫道。 ⑪我顺着她的手势望去，没有发现一条鱼。 ⑫白衬衣却点点头：“看到了。青色的，红色的，灰色的，还有赭色的……” ⑬“有赭色的鱼吗？” ⑭“这不稀奇。东江湖的鱼本来就是五颜六色的，就说红色的鱼，也有粉红、淡红、大红、橘红之分。你看——” ⑮“好漂亮的鱼。一湖水，其实就是一湖彩色鱼。” ⑯此时，我真有点儿糊涂了。难道我这个近视眼今天忘了戴眼镜？我下意识地抬手摸摸眼镜，也想看到这群五颜六色的鱼…… ⑰少顷，白衬衣又难抑激动地说：“看哟，一群鸥鸟！” ⑱“在哪儿呢？”粉红衣稍稍抻了抻脖子，向湖面远处望去，“我看到了，哟，羽毛还熠熠生辉，太好看了！” ⑲我又是一愣：湖面上确实有一群不知名的鸟儿飞过，可怎么会熠熠生辉呢？看看两人倒影，年龄也有三十好几了，说话却这般诗情画意，难道他们在背诵诗文？ ⑳云，压下来了，有些想下雨的样子。游轮四周已是雾蒙蒙的。 ㉑白衬衣说：“湿漉漉的。咦，起雾啦！” ㉒粉红衣说：“是呀！我摸到雾了！” ㉓摸到雾？我一怔，下意识地把手伸向空中，用拇指和食指捻捻，也想找到摸雾的感觉。此时，一些游客开始埋怨这湖区的小气候。于是，游艇上似乎少了几分笑声，平添了淡淡沉郁。 ㉔粉红衣却还在往下说：“一丝丝，一缕缕，萌芽着，生长着，弥漫开来，这又是东江湖一景。” ㉕“东江湖也乘着雾气移驾仙境了。” ㉖这几句对话似乎又抚平了船上的怨言。人们都不约而同重新眺望雾中东江湖，好像大家一下子找到了一番别样的风景。 ㉗我突然想：这船上的人都应该感谢他们旁若无人的对话。但我实在闹不清他们怎么会这样浪漫地欣赏东江湖。我想找机会与他们搭几句话，可游轮靠码头了。 ㉘“叔叔，阿姨，我们上岸啦。”一位小姑娘向白衬衣和粉红衣走过来，伸手扶着粉红衣。粉红衣又用自己的手牵着白衬衣的手。 ㉙说话间，他们一起转过身。 ㉚这一刻，我和朋友都惊呆了：白衬衣和粉红衣都是盲人！ ㉛我心里陡然激动起来。景由心生，是啊，人间最美丽的风景，其实就在人们心中生成…… （选自《第三届小小说金麻雀获奖作品》，漓江出版社，2007年7月第1版） 16．请梳理文中白衬衣和粉红衣充满“诗情画意”的对话，完成下面的表格。（6分） 谈论对象 对象动态 对象情状 笑声 散落 一湖金箔 阳光 ①___________ 像橘色薄绸 东江湖 散发 ②___________ 鱼 游弋 五颜六色 鸥鸟 飞过 ③___________ 雾 弥漫 一丝丝，一缕缕 17．船上的人，为什么“都应该感谢他们旁若无人的对话”？请联系上文，简要回答。（3分） 18．通读全文，回答下面的问题。（6分） （1）第二段画线句写众人出游时的愉快、兴奋。读完小说，你对该句会有新的理解。请写出来。 （2）由此句所在位置，探究小说构思的亮点。 19．“我”这一游客角色在文中很重要。对此，请作简要分析。（5分） 【答案】 16．抛洒 迷人的光泽和芳香气息 羽毛熠熠生辉 17.原本游客因为天阴起雾心生抱怨，情绪低落；二人充满诗意的对话抚平了大家的怨言，让游客重新发现了雾中东江湖的别样之美，重新获得了欣赏风景的愉悦心情，因此船上的人都该感谢他们。 18．（1）表层是说我们这群游客满载欢声笑语出游赏景；深层是说两位盲人虽然看不见风景，却心中藏着美好，满怀热爱生活的好心情，他们本身就是最美丽的风景，还把这份快乐传递给了全船的人，印证了“心中有美才能看到美”的内涵。 （2）开篇点题总起全文，埋下伏笔制造反差悬念，作者始终不提前揭示二人身份，让读者和“我”一同疑惑，直到结尾揭开真相，首尾呼应，让句子生出新的深层含义，使情节曲折有致，凸显主旨，构思巧妙。 19．①叙事线索：以“我”的见闻、疑惑、感悟串起全文，推动情节发展，让叙事条理清晰；②增强真实感：“我”是故事的见证者，第一人称叙事让故事更真实可信，拉近和读者的距离；③衬托人物、点明主旨：“我”从疑惑到惊呆再到感悟的心理变化，衬托了两位盲人乐观热爱生活的美好形象，结尾通过“我”的感悟自然点明“最美丽的风景生成在心中”的主旨。 【导语】文章以游湖见闻行文，先铺垫阴天浓雾的压抑氛围，借一对盲人夫妇充满诗意的对话制造层层悬念，结尾揭晓失明身份完成反转。将实景与心中之景对照，以“景由心生”升华主旨，赞美困境中乐观通透的心境，叙事留白克制，反转动人，立意温厚治愈。 【解析】 16．①：结合第⑥段可知，句中描写阳光的动词是“抛洒”，对应表格“对象动态”栏。 ②：结合第⑦段可知，二人眼中湖水在日光下兼具光泽与香气，是他们描绘湖水的情状。 ③：结合第⑱段可知，粉红衣形容鸥鸟羽毛的状态为熠熠生辉，对应“对象情状”栏。 17．结合第㉓段可知，阴天起雾破坏了游客赏景的期待，众人满心抱怨，船上氛围压抑低沉。 结合第㉖段可知，盲人夫妇充满诗意的对话消解了游客的负面情绪，引导大家转换心境，主动发掘雾中湖景独特的美感，重新找回赏景的愉悦。 18．（1）结合第①段、第②段画线句可知，开篇写普通游客乘船出游，兴致高昂、欢声笑语，此时诗句字面意思是一群健康的游人伴着欢笑观赏眼前真实可见的东江湖实景。 结合第㉚段、第㉛段可知，结尾揭露二人失明的真相，他们无法用眼睛看见湖景，却内心藏满美好、满怀对生活的热爱，靠内心想象出诗意风光；同时他们的乐观感染了全船游客，自身就成了最美的风景，印证“心中有美，才能看见美”的道理。 （2）结合第②段可知，全文围绕游湖赏景展开，这句诗放在开头，直接点明本文游览东江湖、观览湖景的核心事件，统领下文全部游湖叙事。 结合第⑥-㉕段、第㉚段可知，开篇只写“满载笑声赏风景”，读者默认赏景者是视力健全的普通人，作者刻意隐瞒失明设定，让读者跟随文中“我”一同心生疑惑，结尾身份揭露时形成强烈反差，制造阅读悬念。 结合第②段和第㉛段可知，结尾点出“景由心生”的核心感悟，与开篇诗句形成首尾呼应，为原本单纯写游人赏景的句子赋予全新深层内涵，让情节曲折有起伏，进一步凸显文章核心主旨，构思精巧。 19．结合第⑨段、第⑯段、第㉗段可知，整篇文章顺着“我”游湖的所见、听闻、内心疑惑、想要搭话的完整过程推进，以“我”的视角串联起所有人物、对话与场景，推动故事有序发展，行文条理清晰。 结合文章内容可知，全文所有场景、对话均以“我”亲眼所见、亲耳所闻的口吻记叙。“我”是整件事的亲历者与见证者，采用第一人称叙事，拉近读者与故事的距离，让文中的见闻、感悟更加真实可信。 结合第⑨段、第⑯段、第㉚段可知，“我”视力完好，却只能看见阴天浓雾，始终无法理解二人浪漫的形容；得知二人是盲人后无比震惊，一疑一惊的心理变化，鲜明衬托出两位盲人即便失明，依旧乐观浪漫、热爱生活的美好形象。 结合第㉛段可知，故事结尾借“我”内心受到触动后的感悟，直接抛出“景由心生”的核心观点，自然点明全文“心中存有美好，才是世间最美风景”的主旨。 五、作文（共40分） 20．（热点）阅读下面文字，按要求写作。 主角、配角，主攻、辅攻；场上、场下，台前、幕后……任务有主次，分工无大小。合作无处不在，每一个参与的人都很重要。 请以《这样的合作，让我被看见》为题，写一篇文章，可以讲述故事，也可以表达感悟。 要求：（1）先将题目写在作文第一行正中间，然后写作；（2）文体自选，诗歌除外；不少于600字；（3）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 【答案】例文： 这样的合作，让我被看见 暮色漫过小院的院墙，晚风卷着草木的气息扑面而来。我蹲在木架旁，指尖抚过平整的竹篾，回想起和爷爷一起修缮竹篱笆的那段时光，正是那次合作，让我真切地被看见。 从前我总觉得，想要被别人看见，就要做出轰轰烈烈的成果，站在最显眼的地方。爷爷打算重新修整后院老旧的竹篱笆，竹条大多开裂松动，风一吹就摇摇欲坠。我主动过来帮忙，心里暗暗期待，希望能独立完成一截篱笆，得到家人的夸赞。 真正上手之后我才发觉，事情远没有想象中简单。我用力弯折竹篾，竹条却总不听使唤，不是绑得松垮歪斜，就是力道过大直接裂开。几番尝试下来，手上磨出浅浅的红印，面前的竹篾依旧杂乱。我有些泄气，只想撒手放弃，觉得自己做不出像样的活，在这里也派不上什么用场。 爷爷没有指责我，把手里打磨光滑的竹条递到我的手中。他负责丈量尺寸、裁切主干竹竿，这是搭建篱笆最关键的骨架工作。而我的任务，便是处理细碎的竹篾，清理竹刺，把细篾穿插缠绕在主杆之间，填补缝隙。这不是万众瞩目的主干部分，却是篱笆牢固密实不可缺少的一环。 我沉下心来，不再执着于完成完整的篱笆。我仔细削去竹条尖锐的毛刺，顺着纹路，把一根根细篾耐心穿插缠绕。爷爷裁好一根，我便跟上缠绕固定，一老一少配合默契。阳光缓缓移动，汗水顺着额角滑落，粗糙的竹料在手中慢慢成型。 全部完工时，整面篱笆整齐结实，牢牢护住院中菜地。家人过来查看修缮好的篱笆，爷爷指着细密紧实的缝隙，向大家说起，这些细密的编织，都是我一点点完成的。大家的目光落在我的身上，肯定了我的付出。那一刻，没有耀眼的光环，可我的努力实实在在被看见。 我终于懂得，合作从不是非要担当最核心的角色。不必执着于做最夺目的那一部分，各司其职、彼此配合，细碎平凡的付出同样拥有重量。在这次合作之中，我找到了属于自己的位置，我的努力，也被真切看见。 【解析】 一、审题立意。 这道作文题核心关键词是合作与我被看见。材料以主角配角、主攻辅攻、台前幕后告诉我们，合作没有高低之分，分工虽有主次，但每一份付出都具备价值。“这样的合作”限定写作内容，要聚焦某一次具体的合作经历；“让我被看见”有两层内涵，一方面是自己的努力得到他人关注、认可，另一方面是在团队协作之中，自我价值得到确认，即便不是站在耀眼的台前，幕后的付出同样拥有意义。立意可以写作为配角、幕后人员，在配合奉献中收获认可；也可以写在协同配合里，认清自我价值，实现内心层面的自我看见，表达平凡分工同样可以绽放个人光彩的感悟。    二、选材构思。 选材优先选取校园真实的团队事件，如班级汇演、运动会、小组项目、课本剧排练等，“台前耀眼、自己负责幕后”的情节，贴合材料里主角配角、台前幕后的提示，避免选用单人奋斗的事例。构思上适合写成记叙文，按照事件发展顺序行文：开头交代背景，点明自己一开始的失落，渴望站在台前却分配到次要任务；中间详写合作过程，细致刻画自己默默完成分内工作，配合团队其他人的细节；结尾写团队取得成果，自己的付出被同伴看见、被集体肯定，由此生发感悟，回扣题目，点明合作之中分工无大小，每一份付出都值得被看见。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共18分） 1．（2分）（1）         （2） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．（2分） 4．（2分） 5．(1)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 理由 （2分） (2)① （2分） ② （2分） ③ （2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、古诗文阅读（共23分） （一）（共8分） 6．① ，② ③ ，④ ⑤ ，⑥ ⑦ ，⑧ （二）（共15分） 7．① ② ③ ④ （4分） 8．（3分）凡 令 之 期 民 勤 趋 之 无 有 后 先 必 以 其 时 9．（1）（2分） （2）（2分） 10．（4分） 三、名著阅读（共7分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 12.（5分） 四、现代文阅读（共32分） （一）（共12分） 13．（3分） 14．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15．（5分） （二）（共20分） 16．① ② ③ （6分） 17．（3分） 18．（1）（3分） （2）（3分） 19．（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 20．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 基础运用（共18分) 1.(2分)(1) 4p (2) 南 2.[A][B][C][D1(2分) 3.(2分) ! 4.(2分) ! ! 5.(1)[AJ[B][C][D](2分) 理由 (2分) 期 (2)① (2分) 曰 (2分) ③ 摇 (2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、古诗文阅读（共23分） (一)（共8分） 6.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 。 ⑧ (二)（共15分） 7.① ②】 ③ ④ (4分) 8.(3分)凡令之期民勤趋之无有后先必以其时 9.(1)(2分) (2)(2分) 10.(4分) 三、名著阅读（共7分） 11.[A][B][C][D](2分) 12.(5分) 四、现代文阅读（共32分) (一)（共12分） 13.(3分) 14.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.(5分) (二)（共20分） 16.① @1 ③ (6分) 17.(3分) 18.(1)(3分) (2)(3分) 19.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 20.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷·答案版 一、基础·运用（共18分） 1．rùn 韧（2分） 2．B （2分） 3．删去“的想法”（2分） 4．古人喻德（2分） 5．1) B 理由：全词通过壮阔的北国雪景展现宏大格局，赞美祖国的壮丽山河，结尾“数风流人物”更显革命豪情，需以豪迈激昂语调凸显磅礴气势。（4分） (2)①通过化静为动的浪漫想象呈现了北国雪景的勃勃生机（2分） ②音调高低起伏，模拟银蛇蜿蜒舞动的姿态 （2分） ③ “原驰蜡象”四字应慢读，重读“驰”字。（2分） 二、古诗文阅读（共23分） （一）（共8分） 6．停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 但愿人长久 千里共婵娟 心旷神怡 宠辱偕忘 莫说相公痴 更有痴似相公者（8分） （二）（共15分） 7．离开 听说 原来的，旧的 推测，估计 （4分） 8．凡令之期/民勤趋之/无有后先/必以其时 （3分） 9．（1）太守是谁？是庐陵的欧阳修。（2分） （2）于是柳州的老少都相互教育（或“告诉”）对方，不要违背柳侯的教令。（2分） 10．（1）甲文体现在欧阳修与滁州百姓同游，与民同乐。 （2）乙文体现在柳宗元以礼法教化柳州百姓，使民勤奋自律。（4分） 三、名著阅读（共7分） 11．B（2分） 12．示例一：选A。简·爱从小父母双亡，在盖茨海德府遭受舅妈和表兄的欺辱，在洛伍德学校也遭遇不公对待，但她从不屈服，敢于反抗不公，拥有强烈的自尊心。你可以从她身上汲取力量，面对困难不要妄自菲薄，勇敢面对生活中的挫折。 示例二：选B。简·爱深爱着罗切斯特，但在得知罗切斯特已有妻子时，不愿放下尊严做他的情人，毅然离开桑菲尔德庄园，她始终追求精神上的自由与平等，这份清醒与独立值得我们学习，希望你也能像她一样，自信勇敢地生活，不卑不亢。（5分） 四、现代文阅读（共32分） （一）（共12分） 13．指外国网友模仿、体验各类中式生活方式，追捧中国人的日常。（3分） 14.示例：Hello！我是扬州足球大使“包赢”！原型取自扬州特色包子，模样软萌可爱。我身上融合运河波纹与足球元素，承载千年运河底蕴。我的名字寓意包你稳赢，祝愿扬州健儿在绿茵场上奋勇拼搏、赛场得胜，也邀大家一同感受扬州美食、运河与足球碰撞的独特魅力！（4分） 15．示例：各位同学，大家好！如今中式养生生活火遍海外，靠的正是中和有度、温润平和的传统生活智慧。扬州便是传统文化鲜活的缩影，早茶美食、街巷烟火藏着从容精致的生活哲学；足球吉祥物“包赢”，融合包子、运河元素，把本土风味、运河底蕴与体育活力巧妙结合。传统文化从不是陈旧古籍，它藏在日常三餐，融在新潮文创，以温柔又鲜活的方式走向世界。传承传统文化，我们都可以是传播者！（5分） （二）（共20分） 16．抛洒 迷人的光泽和芳香气息 羽毛熠熠生辉（6分） 17.原本游客因为天阴起雾心生抱怨，情绪低落；二人充满诗意的对话抚平了大家的怨言，让游客重新发现了雾中东江湖的别样之美，重新获得了欣赏风景的愉悦心情，因此船上的人都该感谢他们。 （3分） 18．（1）表层是说我们这群游客满载欢声笑语出游赏景；深层是说两位盲人虽然看不见风景，却心中藏着美好，满怀热爱生活的好心情，他们本身就是最美丽的风景，还把这份快乐传递给了全船的人，印证了“心中有美才能看到美”的内涵。（3分） （2）开篇点题总起全文，埋下伏笔制造反差悬念，作者始终不提前揭示二人身份，让读者和“我”一同疑惑，直到结尾揭开真相，首尾呼应，让句子生出新的深层含义，使情节曲折有致，凸显主旨，构思巧妙。（3分） 19．①叙事线索：以“我”的见闻、疑惑、感悟串起全文，推动情节发展，让叙事条理清晰；②增强真实感：“我”是故事的见证者，第一人称叙事让故事更真实可信，拉近和读者的距离；③衬托人物、点明主旨：“我”从疑惑到惊呆再到感悟的心理变化，衬托了两位盲人乐观热爱生活的美好形象，结尾通过“我”的感悟自然点明“最美丽的风景生成在心中”的主旨。（5分） 五、作文（共40分） 20．例文： 这样的合作，让我被看见 暮色漫过小院的院墙，晚风卷着草木的气息扑面而来。我蹲在木架旁，指尖抚过平整的竹篾，回想起和爷爷一起修缮竹篱笆的那段时光，正是那次合作，让我真切地被看见。 从前我总觉得，想要被别人看见，就要做出轰轰烈烈的成果，站在最显眼的地方。爷爷打算重新修整后院老旧的竹篱笆，竹条大多开裂松动，风一吹就摇摇欲坠。我主动过来帮忙，心里暗暗期待，希望能独立完成一截篱笆，得到家人的夸赞。 真正上手之后我才发觉，事情远没有想象中简单。我用力弯折竹篾，竹条却总不听使唤，不是绑得松垮歪斜，就是力道过大直接裂开。几番尝试下来，手上磨出浅浅的红印，面前的竹篾依旧杂乱。我有些泄气，只想撒手放弃，觉得自己做不出像样的活，在这里也派不上什么用场。 爷爷没有指责我，把手里打磨光滑的竹条递到我的手中。他负责丈量尺寸、裁切主干竹竿，这是搭建篱笆最关键的骨架工作。而我的任务，便是处理细碎的竹篾，清理竹刺，把细篾穿插缠绕在主杆之间，填补缝隙。这不是万众瞩目的主干部分，却是篱笆牢固密实不可缺少的一环。 我沉下心来，不再执着于完成完整的篱笆。我仔细削去竹条尖锐的毛刺，顺着纹路，把一根根细篾耐心穿插缠绕。爷爷裁好一根，我便跟上缠绕固定，一老一少配合默契。阳光缓缓移动，汗水顺着额角滑落，粗糙的竹料在手中慢慢成型。 全部完工时，整面篱笆整齐结实，牢牢护住院中菜地。家人过来查看修缮好的篱笆，爷爷指着细密紧实的缝隙，向大家说起，这些细密的编织，都是我一点点完成的。大家的目光落在我的身上，肯定了我的付出。那一刻，没有耀眼的光环，可我的努力实实在在被看见。 我终于懂得，合作从不是非要担当最核心的角色。不必执着于做最夺目的那一部分，各司其职、彼此配合，细碎平凡的付出同样拥有重量。在这次合作之中，我找到了属于自己的位置，我的努力，也被真切看见。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材统编版九上第一、三单元+整本书阅读《简·爱》。 一、基础·运用（共18分） 阅读下面语段，完成题目。（8分） 中华传统文化中，“君子”是极具代表性的人格符号。君子文化______了中华优秀传统文化的核心要义，历经千年传承，至今仍______在我们的生活中。古人常以“君子比德于玉”喻君子之德——玉温润而泽，象征君子的谦和仁厚；梅兰竹菊被称作“四君子”，皆因它们在不同境遇中展现出坚rèn不屈的品格。如今，我们提及“君子一言，驷马难追”“君子爱财，取之有道”等箴言，仍能感受到其中的精神力量。______时代在变迁，______君子文化所蕴含的诚信、自强、向善等内核，始终是中华民族的精神底色。不过，部分青少年对君子文化的认知存在偏差，把君子文化视为“老古董”的想法，这显然忽略了传统文化的当代价值。 1．给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。（2分） （1）温润而泽______        （2）坚rèn不屈______ 2．横线处依次填入词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．汇聚  融入  因为  所以 B．凝聚  渗透  虽然  但是 C．会合  贯穿  即使  也 D．聚集  弥漫  既然  就 3．画波浪线句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 4．提取语段中“古人常以‘君子比德于玉’喻君子之德”的句子主干。（2分） 5．（新题型）小聪所在的小组准备在诗会的朗诵比赛中诵读毛泽东的《沁园春·雪》，在排练过程中遇到以下问题，请你帮助解决。（10分） (1)朗读这首词的整体情感基调应为________（A．温柔婉约   B．豪迈激昂   C．低沉悲戚   D．含蓄内敛），理由 （4分） (2)以下是小聪和小语设计朗读脚本的讨论片段，请你根据内容补全对话。 小聪：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这三句诗①________________________，最终以挑战苍穹的姿态升华革命豪情。（2分） 小语：没错，所以“山舞银蛇”四字快读，轻读“舞”字，②___________________________________。（2分） 小聪：③________________________________________________，凸显雪原辽阔动感。（2分） 小语：“欲与天公试比高”逐字加重，尾句声调昂扬，配合手臂上扬动作。 二、古诗文阅读（共23分） （一）（共8分） 6．古诗文默写。 中国是诗文的国度，也是酒酿的故乡，《行路难》中，面对精心陈列的饯行酒，李白却“①____________，②____________”，其内心愁苦，可见一斑；《水调歌头》中，苏轼在中秋夜举杯遥祝，希望普天之下家家团圆，“③____________，④____________”，其乐观博爱，明月可鉴；《岳阳楼记》中，文人骚客“登斯楼也，则有⑤____________，⑥____________，把酒临风，其喜洋洋者矣”，其愉悦心境，隔空可感；《湖心亭看雪》中，张岱与亭中客人共饮三大白，难怪舟子感慨“⑦____________，⑧____________”，其故国之思，令人叹惋。 （二）（共15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 罗池庙者，故刺史柳侯①庙也。柳侯为州，不鄙夷其民，动以礼法，三年，民各自矜奋②。于是老少相教语，莫背侯令。凡有所为，于其乡间，及于其家，皆曰：“吾侯闻之，得无不可于意否？”莫不忖度而后从事。凡令之期民勤趋之无有后先必以其时。于是民业有经，公无负租，乐生兴事。 （节选自韩愈《柳州罗池庙碑》） 备注：①柳侯：指柳宗元。②矜奋：勤奋努力。 7．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（4分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 游人去而禽鸟也 根据语境推断词义。 （1）去：__________ 吾侯闻之 关联教材：操蛇之神闻之。（《愚公移山》） （2）闻：__________ 故刺史柳候庙也 使用词典选择义项： 故：①缘故，原因；②老朋友；③原来的，旧的。 （3）故：__________ 莫不忖度而后从事 成语推断：审时度势 （4）度：__________ 8．请用“/”为文中划波浪线句子断句，限断三处。（3分） 凡 令 之 期 民 勤 趋 之 无 有 后 先 必 以 其 时 9．将文中画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （2）于是老少相教语，莫背侯令。 10．甲、乙两文中都体现以民为本的思想，请结合两文相关内容加以说明。（4分） 三、名著阅读（共7分） 11．下面对《简·爱》的情节表述，有误的一项是（   ）（2分） A．简·爱在洛伍德学校时，结识了朋友海伦，并从坦普尔小姐那里得到了关爱与教导。 B．简·爱应聘到桑菲尔德庄园做家庭教师，爱上了庄园主人罗切斯特，并决定与他结婚。 C．在婚礼上，简·爱得知罗切斯特有一位疯妻后，为了维护自己的尊严和个人原则，她毅然离开了桑菲尔德。 D．简·爱最终回到了桑菲尔德，发现这里成为废墟。她得知罗切斯特因火灾致残，但依然选择与他在芬丁庄园结婚，获得了真正的幸福。 12．（新考向）阅读一本名著，亦是一场精神的旅行。《简·爱》一书成功塑造了个性鲜明的女性形象，你的朋友性格胆小自卑，你想把这部作品推荐给她，鼓励她勇敢自信。请从下面两个角度中任选一个，结合书中具体内容推荐。（5分） A．具有强烈自尊心和反抗精神   B．追求精神上的自由、平等 四、现代文阅读（共32分） （一）（共12分） （中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①喝热水、泡枸杞、熬粥煲汤、练八段锦……这些国人日常的生活方式，近来正被众多外国网友争相效仿。他们纷纷晒中式日常生活，甚至发起直播，比拼“谁的日常生活最中国”。“成为中国人”正在海外社交媒体掀起一股文化潮流。 ②“中式生活”出圈的深层原因，根植于中华文明的深厚底蕴。这让中华文化不依靠宏大叙事，也能润物细无声地产生影响力。在外国网友列出的“中式生活”体验清单中，我们不难找到一些共性。比如，饮食注重五味调和、顺应四时，调理注重形神共养、以平为期，作息注重起居有常、动静相宜，中国人对火候分寸、平衡协调的追求，折射出温润如玉的性格侧面。这份骨子里的温良植根于“天下大同”“中和之道”等传统思想，千百年来历久弥新，凝结成具有民族特色的生活哲学和处世智慧。外国网友体验“中式生活”，更是在尝试理解其背后的文化底蕴。 （摘自2026年2月4日《文汇报》，作者孙欣祺，有删改） 【材料二】 扬州之韵，在于有吃有玩。这份烟火气，是富庶之地孕育的生活哲学，藏着扬州人从容精致的人生态度。“早上皮包水”的早茶，是慢生活的绝佳缩影，绿杨春茶清香绵长，三丁包、翡翠烧卖、千层油糕等点心精巧入味，市井街巷尽是生活诗意。作为淮扬菜发源地，扬州美食恪守清鲜平和之本，红楼宴、三头宴、全藕宴尽显饮食文化底蕴，寻常小吃也藏着代代传承的匠心。扬州的“玩”，是融入街巷的生活美学。东关街商脉绵延、仁丰里文脉厚重、皮市街古今交融，青石板路藏满市井故事；而“水包皮”的沐浴文化，早已超越洁身本身，成为养心休憩的生活仪式，尽显扬州人对生活的极致热爱。爱吃爱玩，传递出的恰恰是扬州人乐观向上、积极进取的生活态度。 （摘自2026年5月8日《扬州日报》，作者张新科，有删改） 【材料三】 ①连日来，“苏超”赛事热度持续攀升，掀起全民观赛热潮。扬州精心打造、重磅推出多款“苏超”主题文创产品，为“苏超”再添文化新意。本次上新的核心文创当属以扬州特色为灵感打造的吉祥物“包赢”系列。“包赢”凭借软萌造型与美好寓意，成为备受期待的爆款单品。 ②“包赢”主题玩偶以扬州包子为核心原型，细腻还原包子褶皱纹理。玩偶身着扬州队服，脚下搭配精致足球，整体造型圆润饱满、憨态可掬，一眼便让人心生喜爱。同时，产品巧妙融合足球运动与运河文化元素，胸口流动的线条既暗合足球纹理，又复刻运河水波纹的灵动，象征着千年运河对扬州的滋养，也呼应着绿茵赛场拼搏奋进的律动。“包赢”取“包你赢”的美好寓意，自带“稳赢”吉祥彩头，是对扬州队在赛场上奋勇取胜的真挚祝愿。 （摘自2026年5月15日《扬州日报》，有删改） 13．解释【材料一】中加点的“成为中国人”的意思。（3分） 14．请你为明信片中的“包赢”设计一段有感染力的自我介绍词。（4分） 15．班级开展以“中华优秀传统文化的魅力”为话题的即兴演讲活动，请运用以上材料，写一段简短的演讲词。（5分） （二）（共20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 最美丽的风景 王琼华 ①初夏的一天，我陪几个外地朋友去游览东江湖。不凑巧，这天的天是阴阴的，但游轮上的人们兴致很高，笑声不断。 ②于是，朋友中一诗人脱口而出：“满载笑声看风景。” ③“其实，是一船金铃般的笑声。它散落江面，就成为无边无际的一湖金箔。” ④我们一起回头看，因为声音是从我们身后传来的。这是一个穿白衬衣的男子扶着舷杆说的。显然，他不是要与诗人交流，因为他说话时面向东江湖，与他相伴的还有一个身着粉红衣的女子。两人肩挨肩，一起欣赏湖面风景。 ⑤看样子与这两名游客还不好搭上腔，我和朋友相视一笑。这时，耳边又响起白衬衣与粉红衣的对话。 ⑥“阳光要真像橘色薄绸一般抛洒下来，这浩淼东江湖也就美不胜收了。” ⑦“我说，在这早晨太阳的抚摸之下，不仅散发着迷人的光泽，也散发着芳香的气息。”粉红衣稍稍一歪头，“你闻到了吧。” ⑧白衬衣抻抻鼻子，点点头：“这气息确实芳香。” ⑨我一时糊涂：眼前明明是阴天，怎么会有阳光抚摸？还有，阳光抚摸下散发的芳香气息真能闻到吗？ ⑩“你看，好多鱼！好大的鱼呀！”粉红衣叫道。 ⑪我顺着她的手势望去，没有发现一条鱼。 ⑫白衬衣却点点头：“看到了。青色的，红色的，灰色的，还有赭色的……” ⑬“有赭色的鱼吗？” ⑭“这不稀奇。东江湖的鱼本来就是五颜六色的，就说红色的鱼，也有粉红、淡红、大红、橘红之分。你看——” ⑮“好漂亮的鱼。一湖水，其实就是一湖彩色鱼。” ⑯此时，我真有点儿糊涂了。难道我这个近视眼今天忘了戴眼镜？我下意识地抬手摸摸眼镜，也想看到这群五颜六色的鱼…… ⑰少顷，白衬衣又难抑激动地说：“看哟，一群鸥鸟！” ⑱“在哪儿呢？”粉红衣稍稍抻了抻脖子，向湖面远处望去，“我看到了，哟，羽毛还熠熠生辉，太好看了！” ⑲我又是一愣：湖面上确实有一群不知名的鸟儿飞过，可怎么会熠熠生辉呢？看看两人倒影，年龄也有三十好几了，说话却这般诗情画意，难道他们在背诵诗文？ ⑳云，压下来了，有些想下雨的样子。游轮四周已是雾蒙蒙的。 ㉑白衬衣说：“湿漉漉的。咦，起雾啦！” ㉒粉红衣说：“是呀！我摸到雾了！” ㉓摸到雾？我一怔，下意识地把手伸向空中，用拇指和食指捻捻，也想找到摸雾的感觉。此时，一些游客开始埋怨这湖区的小气候。于是，游艇上似乎少了几分笑声，平添了淡淡沉郁。 ㉔粉红衣却还在往下说：“一丝丝，一缕缕，萌芽着，生长着，弥漫开来，这又是东江湖一景。” ㉕“东江湖也乘着雾气移驾仙境了。” ㉖这几句对话似乎又抚平了船上的怨言。人们都不约而同重新眺望雾中东江湖，好像大家一下子找到了一番别样的风景。 ㉗我突然想：这船上的人都应该感谢他们旁若无人的对话。但我实在闹不清他们怎么会这样浪漫地欣赏东江湖。我想找机会与他们搭几句话，可游轮靠码头了。 ㉘“叔叔，阿姨，我们上岸啦。”一位小姑娘向白衬衣和粉红衣走过来，伸手扶着粉红衣。粉红衣又用自己的手牵着白衬衣的手。 ㉙说话间，他们一起转过身。 ㉚这一刻，我和朋友都惊呆了：白衬衣和粉红衣都是盲人！ ㉛我心里陡然激动起来。景由心生，是啊，人间最美丽的风景，其实就在人们心中生成…… （选自《第三届小小说金麻雀获奖作品》，漓江出版社，2007年7月第1版） 16．请梳理文中白衬衣和粉红衣充满“诗情画意”的对话，完成下面的表格。（6分） 谈论对象 对象动态 对象情状 笑声 散落 一湖金箔 阳光 ①___________ 像橘色薄绸 东江湖 散发 ②___________ 鱼 游弋 五颜六色 鸥鸟 飞过 ③___________ 雾 弥漫 一丝丝，一缕缕 17．船上的人，为什么“都应该感谢他们旁若无人的对话”？请联系上文，简要回答。（3分） 18．通读全文，回答下面的问题。（6分） （1）第二段画线句写众人出游时的愉快、兴奋。读完小说，你对该句会有新的理解。请写出来。 （2）由此句所在位置，探究小说构思的亮点。 19．“我”这一游客角色在文中很重要。对此，请作简要分析。（5分） 五、作文（共40分） 20．（热点）阅读下面文字，按要求写作。 主角、配角，主攻、辅攻；场上、场下，台前、幕后……任务有主次，分工无大小。合作无处不在，每一个参与的人都很重要。 请以《这样的合作，让我被看见》为题，写一篇文章，可以讲述故事，也可以表达感悟。 要求：（1）先将题目写在作文第一行正中间，然后写作；（2）文体自选，诗歌除外；不少于600字；（3）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $