第二次月考综合检测卷（自编练习卷）2026-2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 以“薪火相传·家国情长”文化周为情境，整合积累运用（23分）、阅读（47分）、写作（50分），覆盖字音字形、古诗文、现代文及整本书阅读，突出红色文化传承与语文实践能力，体现文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/23分|字音字形、词语辨析、病句修改、古诗文默写|以文化周活动为线，融入红色研学任务，考查语言运用与文化传承| |阅读|11题/47分|文言文（刘禹锡诗文）、现代文（礼仪文化、小说）、整本书阅读（《红岩》等）|跨文本整合资料，探究仁人志士人生智慧，提升思维能力与审美创造| |写作|1题/50分|材料作文（生命意义）|结合尼采名言，引导学生结合经历表达真情实感，体现文化自信|

2026-2027学年统编版九年级语文上册第二次月考综合检测卷 (第一单元至第四单元) 时间:120分钟 满分：120分 一、积累与运用(23分) 学校开展“薪火相传·家国情长”文化周活动，请你积极参与。 【拉开序幕】 以下是小语在文化周活动启动仪式上的发言稿片段，请你检查。(8分) ①时光的长河或许会冲淡许多历史细节，但中华民族曾经历的深重苦难，我们永不能忘。②卢沟桥的枪声仿佛仍在耳畔回荡，南京城的伤痛深深铭刻在心间。③山河破碎的惨烈过往与先烈前仆后继的身影，成为我们不能遗忘的历史回响。 曾经，无数同胞在战火纷飞中对和平( )；如今，硝烟散尽，liáo亮的歌声传遍中华大地。④当和平的钟声锵然敲响，我们更应铭记先烈们的牺牲；当震耳欲聋的炮火声化作历史的陈述，我们更需珍惜当下的安宁。níng视着纪念碑上一个个英雄的名字，我们不觉眼眶湿润。作为新时代的青年，我们要接过历史递来的“接力棒”，以奋斗为笔，为我们深爱的家园描绘出和平繁荣的绚丽未来！ 1.给文中的加点字注音。(2分) 前仆后继 眼眶 2.根据文段中的拼音写汉字。(2分) liáo亮 níng视 3.填入文中括号内的词语，以下最恰当的一项是 ( )(2分) A.望其项背 B.望尘莫及 C.望眼欲穿 D.望而却步 4.下面对文段内容的分析，有误的一项是( )(2分) A.第①句是转折复句。 B.第②句运用了比喻的修辞手法。 C.第③句的主干是“过往与身影成为回响”。 D.第④句中的“铭记”“珍惜”都是动词。 【研学实践】 5.班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。(11分) (1)出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。(3分) 【甲】以“行”为径 擦亮青春底色 【乙】红色研学强心志 血脉赓续育新人 (2)研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。(2分) 小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。① ? 王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。 小宁：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后,② ? 王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青年。 (3)同学们来到纪念馆，在革命文物展区(部分文物见下图)驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。(2分) 【示例】每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。 (4)活动结束后，有位同学写了一段研学感言。其中有一些错误，请帮他改正。(4分) 一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。【甲】行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。我深切感受到英雄们的艰辛与悲壮，也真正体会到今天的幸福生活来之不易。 【乙】这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记；这部《红色史书》，值得我们永远研读。 ①甲处画线句有语病，请写出正确的句子。(2分) ②乙处画线句有一处标点使用不当，请改正。(2分) 【活动总结】 6.下面是校长对此次活动的总结，请将其中空缺的部分补充完整。(4分) 红色精神的内核，是穿越千年仍炽热的家国情怀。这份情怀藏在仁人志士的赤子胸襟里，也熔铸在革命先辈的热血征程中。范仲淹在《岳阳楼记》中写下“(1) ，后天下之乐而乐”，以天下为己任的担当，恰是家国情怀最本真的模样；《曹刿论战》中曹刿直言“(2) ，未能远谋”，表达了自己对国家前途的关切，践行着士人对家国的责任；韩愈虽遭贬谪，仍在《左迁至蓝关示侄孙湘》中吟出“(3) , ”,那份不顾自身境遇、一心为国的执着，与红色精神中“为民族解放舍生忘死”的信念一脉相承。 二、阅读(47分) (一)班级开展“文化名家大家谈”活动，小雅收集了以下资料，请你一同完成相关任务。(16分) 刘禹锡资料卡 诗文故事 贞元二十一年(805年)，参与永贞革新。 【甲】 秋词(其一) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 同年，革新失败，守旧派得势，刘禹锡被贬为朗州司马。 元和十年(815 年),刘禹锡奉召回京，却又因写诗讥刺，得罪当朝执政，被贬为播州刺史，后改任连州刺史。 元和十年.自武陵①召还.宰相复欲置之郎署。时禹锡作《游玄都观咏看花君子》诗，语涉讥刺、执政不悦，复出为播州刺史。 (选自《旧唐书》，有改动) 【注】①武陵：郡名，即朗州。 【乙】 元和十年自朗州至京，戏赠看花诸君子 紫陌①红尘拂面来，无人不道看花回。 玄都观②里桃千树，尽是刘郎去后栽。 【注】①紫陌：京城的道路。②玄都观：道观名.《千家诗》注说：“玄都观桃花千树，指在朝之官。刘郎，自喻也，言满朝之人，皆吾去后而升迁者。”可见，许人以桃花象征十年以来由于投机取巧而在政治上愈来愈得意的新贵，而看花的人则是那些趋炎附势、攀高结贵之徒。 大和二年(828年).刘禹锡再次被朝廷召回长安，再游玄都观。 【丙】 再游玄都观绝句并引 余贞元二十一年为屯田员外郎，时此观未有花。A是岁出牧①连州，寻②贬为朗州司马。居十年，召还京师。人人皆言，有道士手植仙桃，满观如红霞，遂有前篇，以志③一时之事. B旋又出牧，今十有四年，复为主客郎中，重游玄都观，荡然无复一树。唯①兔葵、燕麦动摇于春风耳。因再题①二十八字，以俟⑥后游。时大和二年三月. 百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。 种桃道士⑦归何处?前度刘郎今又来。 (有删改) 【注】①出牧：离开朝廷，去地方任职.②寻： 。③志:记述。④唯: . ⑤题: ，⑥俟： 。⑦种桃道士：暗指昔日权贵. 会昌二年(842年),卒于洛阳。 白居易：“刘梦得，诗豪者也，其锋森然，少敢当者。” 【疏通文意】 7.请参考表格提示的方法，补全《再游玄都观绝句并引》的注释。(4分) 文言词语 方 法 注 释 寻贬为朗州司马 课内迁移法：未果，寻病终(《桃花源记》 (1) 唯兔葵、燕麦…… 成语推断法：任人唯亲 (2) 因再题二十八字 语法推断法：根据词语所在的语法位置推断它的词义 (3) 以俟后游 语境推断法：根据上下文的意思推断词义 (4) 【了解人生】 8.丙文中，刘禹锡自称曾两次“出牧”，其原因分别是什么?请简要回答。(2分) A处: B处: 【感受个性】 9.《再游玄都观绝句并引》中的加点词饶有情趣，试分析其表达效果。(2分) (1)重游玄都观，荡然无复一树，唯兔葵、燕麦动摇于春风耳。 (2)前度刘郎今又来。 10.请你根据对刘禹锡诗文的理解，补全下面对话。(4分) 小浙：刘禹锡诗文的风格真“豪”！他笔下的景物气势不凡，比如《秋词(其一)》一诗，诗人不写悲秋，而是描绘了(1) 、 等明丽秋景，让人心境开阔。 小江：我认为刘禹锡的个性也非常豪放，想说就说，敢于讥刺。他两次游玄都观写下的诗，都运用了(2) 手法，对权贵进行了无情的鞭挞。 小语：豪气还体现在他的(3) 上，刘禹锡不为他跌宕起伏的人生而悲痛，只要朝廷有召，他便欣然归来，为国效忠。 小文：是啊，怪不得他的好友白居易发出这样的感叹：“刘梦得，诗豪者也！” 【探究智慧】 11.面对人生困境，我们要懂得如何化解。请联系资料卡和下面教材中的篇目，探究古代仁人志士化解人生困境的智慧。(结合各个人物情况分析)(4分) 部编教材篇目 七下 刘禹锡《陋室铭》 九上 欧阳修《醉翁亭记》、范仲淹《岳阳楼记》 (二)阅读下列材料，完成下面小题。(9分) 材料一： 守正创新，传承发展礼仪文化(节选) 蒋璟萍 曹淑蓉 ①传统礼仪作为中华文化的精神标识，历经五千年赓续发展，始终承载着协调人伦关系、规范社会秩序、形塑文明认同的重要功能。新时代背景下，传统礼仪在守正创新中实现创造性转化，形成了兼具历史深度与时代张力的新形态。这一新形态既非对传统礼制的简单复刻，亦非对异城文明的全盘移植，而是立足中华文化主体，在文明对话与时代变革中形成的礼仪体系。 ②从“云端祭祀”到“太空拜年”，从“碳中和婚礼”到“数据伦理准则”，礼仪文化正在重构人类与技术、自然、虚拟世界的相处之道，形成数字化、生态化交织的新语境，重构时代变革中的生活范式。借助科技的发展、礼仪文化在形态上更加异彩纷呈，无论是礼器造型、仪式设计、聚会范式，还是人的姿态语言、服饰搭配，都以美的形式，将传统与现代、“礼”意与技术、观念与实践进行意象表达，或精美绝伦，或轻松活泼，或恢宏大气，或庄严肃穆，以仪式融入审美内蕴，寻求“礼序”与“乐和”相统一，从而观照“和而不同”“以礼化人”“知行合一”的人文情怀，礼仪承载的价值更显丰盈、表现形态日趋完善，成为当代社会美、生活美、科技美的独特形态。 (选自《光明日报》2025年4月2日) 材料二： 守常，守心(节选) 仇士鹏 ①守常，守的是一颗匠心。 ②中国传统丝绸艺术的明珠缂丝，一寸(1寸约合3.33厘米)的身价堪比一寸金。据说，完成一幅缂丝作品，需要变换上万次梭子，且织造者在绘画书法等艺术领域和织造工艺上都要造诣颇深，因此至今都难以用机器生产。唯有守住手工织造的看家本领，守住每一根丝线上倾注的心血.才能创造出超凡脱俗的精美，让世人叹为观止。 ③守常，守的是一颗慧心。 ④老人常说，在田间，守住了农谚，就守住了四时节气，守住了岁岁年年的五谷丰登。“谷雨栽上红薯秧，一棵能收一大筐”，这说的是播种时机。红薯怕冷，种得早了，长得缓慢；种得迟了，生长期没结束，气温就下降，红薯也会发育不良。“洼地种地瓜，十年九年瞎”，这说的是选址。红薯受不了水淹，肥硕的根茎在积水中会透不过气，憋坏掉……守住了常，守住了这些令庄稼拍手叫绝的农谚，就守住了劳动人民最坚韧、纯粹、伟大的智慧，守住了一个民族勤劳、淳朴、聪慧的过去和未来。 (选自《思维与智慧》，有改动) 材料三： 创新是条向上攀登的路(节选) 李洪兴 ①具身智能等一系列新成果、新突破，生动折射出我们走过的路，跟跑、并跑、领跑，自主创新、自立自强，中国科技创新跑出一条向前延伸、向上攀登的路。 ②比如芯片正在打的“翻身仗”.从零起步，遭围追堵截，被讥讽：拿给你们图纸，也造不出来。一看，看到一流水平也看到差距；二学，向世界一切先进技术学习；三做，不让学，那就自己蹚出新路。 ③中国科学家在“连续变量”集成光量子芯片领域实现新突破，为光量子芯片的大规模扩展及其在量子计算、量子网络等领域的应用奠定了重要基础。这是《自然》杂志审稿人口中的“重要里程碑”，也是突破关键技术瓶颈、实现弯道超车的重要一步。关键核心技术要不来、买不来、讨不来，只有敢叫板、善攻坚，才能跨越“封锁线”，赢得“主动权”。 ④自己做，之于中国创新来说，是绝地突围，更是自力更生。 (选自《人民日报》2025 年4 月1日) 12.下列是对材料的理解与分析，不正确的一项是 ( )(2分) A.传统礼仪在新时代背景下实现了创造性转化，形成了兼具历史深度与时代张力的新形态，展现了中华文化的包容性和创新性。 B.守常与守心不仅体现在对匠心的追求，还体现在对慧心的坚守，是传统文化在现代社会中的重要价值体现，延续着民族的文化基因。 C.中国科技创新之路经历了从跟跑到并跑再到领跑的转变，展现了自主创新和自立自强的精神，是一条向前延伸、向上攀登的路。 D.三则材料共同表明，无论是传统文化的传承与创新，还是科技创新的突破，都无须借助外部力量，完全依靠自力更生就能取得辉煌成就。 13.某高中正筹备“新时代成人礼”，下面是不同人提出的方案。请结合材料一内容，发表你的看法并简要阐述你的方案。(3分) 方案一 为体现传统，应完全复刻古代冠笄礼的服饰、流程。 方案二 为追求新潮，可以照搬西方成人礼的形式。 方案三 ? 14.为更好地传承与发展中华优秀文化，请结合材料二与材料三.提出两条建议。(4分) (三)阅读下面文章，完成下面小题。(16分) 搬家【注】 凌权华 买到船票后，家里就忙起来了。妈整天在收拾东西，除了吃饭很少见到。阿乙已经两三天没梳头，穿梭似的走出走入，拖鞋嗒啦嗒啦街上都听得见。阿三满头流汗，袖子挽得高高的，忙着捆东西。 廊下箱子堆叠成山，堂屋里的条案和床用麻袋包裹了，靠墙摆着，像一艘船。 “喂，谁来坐船?”婉儿爬上靠墙的家具喊。 “来，我们爬山去！”青儿爬到廊下的箱子堆上喊。 枝儿坐在门槛上，手里摆弄着一个捡来的破碟子，浅浅的恰好给她的大花鸡装水喝。 婉儿和青儿过来拉她。枝儿手里的瓷碟掉在地上，乒的一声。 “打破什么了?”妈跑出来说。 “这群小猴儿，简直要拆房子了！出去。”阿乙张开两臂赶小鸡一样催促着。 枝儿弯腰拾地上的破瓷片。 “太太，她还有只大花鸡呢，也带走吗?”阿乙忽然问。 “不带走。”妈淡淡地答。 “妈，我带大花鸡走。”枝儿坚定地说，“把它放在我的小竹篮里，我自己提着，三叔叔说我可以这样带着上船。” “竹篮子盛不下你的大花鸡，傻孩子。” “轮船上带不了活东西，带猫狗还要买票呢。”阿乙说。 “给它也买一张票。” “鸡没有票卖呢。”阿乙哼了两声。 “她还有一箱鸡蛋呢。” “都吃了吧，那宝贝带起来可麻烦了。”阿乙说。 “好孩子，鸡和鸡蛋都不能带，船上人查出来要拿走的。”①妈正色说。 “我不给他们！”枝儿急得脸红了。 “不给，他们把你也带走，那你就永远回不了家！”阿乙的话把枝儿吓着了，永远回不了家，见不了妈，婉儿，青儿……还有四婆也不能见。她脸上退了红，渐渐变成青白。 “枝儿，你不舍得宰大花鸡，就送人吧，你要送谁?” ②“送给四婆。”枝儿立刻答道。 四婆喜欢枝儿。她是个老婆子，一个人住在祠堂后面的小房子里。有时儿子回来给她钱，她就买鱼肉做许多菜，让枝儿一同吃。枝儿喜欢四婆，天天吃过早饭就到四婆家，给她喂鸭子，喂完赶鸭子下塘，坐到塘边钓小鱼给鸭拌食。给四婆拿东西，解开乱了的线团，穿缝衣针。四婆要做菜，她帮着择菜……饭好了不等四婆让，她早把自己一份碗筷整整齐齐地摆桌上了。 枝儿要去北京了，四婆会难过吗，枝儿没想过。四婆呢，也没提过，只昨天枝儿替她穿针时，忽然叹一口气说：“枝儿，你去了北京，没人给我穿针了！” “你喊我，我就来了。”枝儿坦然答道。 “去了北京就不容易来了！” “你喊我一定来。青儿说北京就在山后面，你在山上大声叫我，我会听见的。” “没这样容易，小宝贝！”四婆接过针线，也不做活，拉了枝儿的手到塘边看鸭子去。 今早，枝儿抱着那箱鸡蛋，阿三抱着大花鸡，去四婆家。进了门.阿三掷下大花鸡就走。枝儿把鸡蛋给四婆，说：“这些蛋都是她生的，你说可以孵几个小鸡?” “一个蛋孵一个小鸡，”四婆数着蛋，“一五，一十，……，有十七个小鸡。” 嗯——。一群小鸡，像绒球，白的、黑的在地上跳来跳去；这些绒球长着小腿小脑袋，尖尖的小嘴，珠子似的眼睛，可爱极了！枝儿眼前浮现的是日前在伯娘家看到的小鸡。 “这些小鸡也会变大鸡吗?” “好好喂它就会长大，这个鸡买来时没这么大吧?” “不，很大的，买来那天就下了一个蛋。四婆，你看，这擦了胭脂的就是。这些蛋上面都叫阿三写了名字，这是婉儿，这是青儿……”枝儿一个个指着说，“这孵出来的一点小的鸡，会下多小的蛋儿啊?哦，下的就是那回吃的鸽子蛋吧。” “鸽子蛋是鸽子下的。小鸡长大才下蛋呢。”四婆说着盖了箱子，放在盛菜的柜子里。 “你们明天一定走吗?” “妈说一定走。今晚伯娘叫我们去吃饭，连阿乙、阿三都要去。” 四婆沉吟了一会儿，说，“今晚我给你们送些菜吃。”大花鸡这时正在太阳下慢宕宕走来走去，地上一团滚圆的可爱影子跟着动。 伯娘家的菜真不少，③盘子挤着碗儿，满满的一大圆桌。孩子们肘子碰肘子地嚷着要鱼要肉。正吃得热闹，阿齐说：“四婆送菜来了。” “四婆真是破费，这碗鱼就花钱不少了，还有那一大盘得宰两只鸡吧。”伯娘说。 四婆谦虚着笑着走了。阿乙见她走后说：“那盘鸡还不是咱们家送去的。” 难道真的杀了那只大花鸡了?四婆是非常好的人，不会这样做的吧?枝儿想。 这时，阿乙咧嘴笑着，一边说这鸡肉嫩得好。 “四婆真的宰了大花鸡了吗?”枝儿忍不住问。 “傻姑儿，快吃吧，吃到肚子里倒是真的带走了！” 听到阿乙这句话，④枝儿的筷子掉落地上，哇地哭了。大家望着她笑，阿乙捡起筷子笑着给她。枝儿不接筷子，只低头呜呜地哭。妈过来哄道：“不哭，枝儿是顶乖顶听话的……” 枝儿涨红了脸.哭着，不肯吃饭。她看见那只大花鸡满身是血，慢宕宕地一步一跌地变成一团黑东西。妈见孩子不接筷子，就说：“同阿乙回家睡去吧。” “不，我要去问四婆。”枝儿跳下椅子就要去。 “不许去。”妈连忙拉住。 枝儿委屈极了，呜呜地哭个不止，她不明白妈为什么不许她去问四婆。 阿齐她们看着都叹说：“看不出这孩子平常那么乖，也会发这么大脾气！” (选自《新月》,1929年9月,有删改) 【注】小说以当时旧式家庭生活为背景。文中的阿乙、阿三和阿齐均是仆人。 15.下列对文中画线语句的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.句子①中的“正色”指神色严厉，这句话说明大花鸡和蛋不能带走是不容商量的事情，这为下文送鸡送蛋埋下伏笔。 B.句子②表明四婆是枝儿最信赖的人，小说由此开始叙写她们的关系，情节设置巧妙，体现了作者谋篇布局上的匠心。 C.句子③用“挤”字，写出伯娘家努力让碗盘靠紧以便桌上能放下更多的菜，表明那天晚上菜多，四婆没必要送菜来。 D.句子④通过筷子掉落在地的细节，反映了阿乙的回答给枝儿内心带来的震动，表现了枝儿对大花鸡的关心与钟爱。 16.枝儿是一个天真烂漫的小女孩。请从文中概括支撑这个结论的依据，不少于两条。(2分) 17.作者写枝儿出场，先渲染妈妈、阿乙等人的忙碌和婉儿她们的游戏，这样写有什么用意?请结合文本作简要分析。(4分) 18.有同学说，读完小说后再回头看“四婆将一箱子鸡蛋‘放在盛菜的柜子里’”这个细节，有一点心痛的感受。你是否也有这样的感受?请简要说明。(5分) 19.小说结尾“阿齐她们看着都叹说：‘看不出这孩子平常那么乖，也会发这么大脾气！’”含义丰富，请谈谈你的理解。(3分) (四)整本书阅读。(6分) 20.班级开展“品读经典·书香四溢”主题阅读活动。请参与并完成小题。(6分) 一阵狂风卷过，寒气阵阵袭来，崛立在签子门边的余新江浑身发冷，禁不住颤抖了一下。屋瓦上响起了哗哗哗的声音，击打在人的心上。是暴雨?这声音比暴雨更响，更加嘈杂，更加猛烈。 ————《红岩》 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火。一些 似 云 非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得悠气……风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。 ————《骆驼祥子》 在翻书 页的间歇中，我时不时地眺望一下这个冬日午后的景象。远处，只见云遮雾罩，白茫茫一片。近处，呈现的是湿漉漉的草地和风吹雨打的树丛、一阵持续的凄厉寒风，把连绵的冬雨刮得横扫而过。我重新又去看我的书…… ————《简·爱》 (1)精彩的环境描写为作品增色不少，上面是同学们搜集的名著中自然环境描写的片段。请选择一个片段并简要分析其自然环境描写的妙处。(3分) (2)著名诗人流沙河曾写道：“理想是灯，照亮夜行的路。”请从以上名著中任选一部，结合相关情节，谈谈你对这句话的理解。(3分) 三、写作(50分) 21.阅读下面材料，按要求作文。(50分) 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 ——尼采 如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。 上面的材料引发了你怎样的感触、联想和思考?请结合你的经历和体验，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于700字。 答案： 1. pū kuàng(2 分) 2.嘹 凝(2 分) 3. C(2 分) 4. B(2 分) 5.(1)【示例一】选择甲句。甲句句式较为灵活，内容上强调实践途径。 【示例二】选择乙句。乙句句式较为整齐，内容上强调精神传承。(3分) (2)【示例】①是什么激励你们度过那段艰苦岁月的呢 ②您对我们年轻人有怎样的期望呢(2分) (3)【示例一】每一件文物，都是一支传递信念的精神火炬。 【示例二】每一件文物，都是一座永不磨灭的巍峨丰碑。(2分) (4)①行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面，听到震天动地的呐喊声。(2分) ②删去书名号，或将书名号改为引号。(2分) 6.(1)先天下之忧而忧 (2)肉食者鄙 (3)欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年(4分) 7.(1)不久 (2)只 (3)写 (4)等待(4分) 8. A处：永贞革新失败，被贬为朗州司马。 B处：因写诗讥刺，得罪当朝执政，再遭贬谪。(2分) 9.(1)“耳”是罢了的意思，隐含讥讽之意。诗人借荒芜景象抒发对人事变迁的感慨，也表达了对昔日权贵失势的嘲讽。 (2)“又”是再次的意思，表现了诗人再次回到朝廷的快慰，流露出几分胜利后的喜悦与得意，抒发了自己不怕打击、坚持斗争的倔强意志。(2分) 10.(1)【示例】碧空 鹤(2)借景抒情(或象征) (3)【示例】家国情怀(4分) 11.【示例】面临人生的困境，古代仁人志士或保持乐观、积极应对，如刘禹锡几经贬谪，依旧不改初心，反抗权贵的压迫，他还甘居陋室，重视精神上的自足；或寄情山水、聊以自慰，如欧阳修简政爱民，随遇而安，表达与民同乐的情志；或不以物喜，不以己悲，如范仲淹以天下为己任，志存高远，不计较个人的荣辱得失。这些为人处世之道，体现了丰富的人生智慧。(4分) 12. D(2分) 13.这两种方案均不符合传统礼仪创新的原则，新时代成人礼应在“守正创新”中找到平衡。我的方案：应该保留传统成人礼的内核，同时结合现代校园场景进行调整。(3分) 14.①坚守匠心精神，在文化传承和创新中注重品质与内涵，保持对传统文化的敬畏之心。②自主创新，自立自强，在文化传承与发展中，注重创新，提升文化软实力和国际影响力。(4分) 15. C(2分) 16.以为小鸡会下鸽子蛋；以为北京就在山后面，四婆喊一声就能听到；给大花鸡下的蛋做上记号；无法接受大花鸡“被杀”的事实，哭得很厉害。(2分) 17.枝儿专心摆弄给鸡喝水用的碟子与大人的忙碌和小孩的游戏形成对照，暗示(突出)搬家之际，枝儿心中只想着大花鸡的事实；为下面打碎碟子并引出大花鸡等情节埋下伏笔。(4分) 18.【示例】有。枝儿珍爱的鸡蛋，在四婆眼里也不过是一道菜。这与枝儿对四婆的信任形成反差，反映了四婆并不理解、重视枝儿的心思。(5分) 19.枝儿对大花鸡的喜爱之深，(因大花鸡被杀)枝儿内心受到的伤害之大：人们对枝儿的误解之普遍，成人对童心的忽略之寻常。(3分) 20.(1)【示例一】《红岩》这段话出现在人民解放军入川，渣滓洞同志与外界失联时。以“狂风”“寒气”营造紧张氛围，暗示斗争残酷，凸显革命者处境艰难仍坚守希望的高贵品质。 【示例二】《骆驼祥子》片段通过对“太阳”和“风”的描写，写出了天气的极端，突出人物所遭受的非人折磨，真实反映了旧社会人力车夫的悲惨命运，表达了作者对劳动人民的深切同情。 【示例三】《简·爱》片段描绘了冬日午后风雨交加的景象，营造出孤寂、凄冷、沉闷的氛围，烘托出简·爱孤独的心境，为她在困境中不断成长和追求独立的情节发展作了铺垫。(3分) (2)【示例一】“理想是灯，照亮夜行的路”指理想能够指引方向，给予人们前行的力量和勇气。《红岩》中，江姐等人在争取自由、反对压迫的理想信念的指引下，不畏惧酷刑与死亡的威胁，成为永恒的灯塔和不朽的丰碑。 【示例二】“理想是灯，照亮夜行的路”指理想能够指引方向，给予人们前行的力量和勇气。《骆驼祥子》中，祥子的理想是“拥有一辆属于自己的车”，这理想最初照亮了他在北平底层的“夜行路”。然而，旧社会的黑暗现实如浓雾遮蔽了这盏“灯”，他最终也丧失了理想，堕入了黑暗。 【示例三】“理想是灯，照亮夜行的路”指理想能够指引方向，给予人们前行的力量和勇气。《简·爱》中，简·爱的理想是追求平等的爱情与人格独立。得知罗切斯特已婚，她选择出走；发现罗切斯特失明残疾，她因真爱而回归。理想让她在生活中坚守自我，即便历经贫困、误解，也始终朝着“平等”的光芒前行。(3分) 21.略 学科网（北京）股份有限公司 $