第十三课 第1框 在劳动中创造人生价值-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年七年级上册道德与法治（统编版·新教材）

该初中道德与法治教学设计聚焦“在劳动中创造人生价值”核心知识点，通过分析教材“生活观察”中农民、工人等不同职业的劳动贡献，引出人生价值的衡量标准与创造途径，搭建从劳动现象到价值内涵的学习支架。 该资料以儿歌、李培生胡晓春事迹等情境创设为亮点，引用习近平总书记关于劳动的论述强化政治认同，通过案例分析培养学生敬业奉献的道德修养和社会贡献的责任意识，帮助学生树立劳动观念，为教师提供生动教学素材与清晰实施路径。

第十三课　实现人生价值 课标链接: 1.学习主题:生命安全与健康教育、国情教育。 2.内容要求:(1)树立正确的人生观和价值观,追求生命高度,成就幸福人生。 (2)树立“劳动光荣、创造伟大”的观念。 3.教学提示:以“生命的意义是什么”为议题,结合突发公共卫生事件等,感悟生命的美好,理解生命健康的重要性和实现生命价值的意义。 第1框　在劳动中创造人生价值 ◇教学目标◇ 1.懂得人生的价值是通过劳动才能得以实现的。 2.培养勤于劳动创造的人生态度与行为,热爱劳动。 3.激发追求美好梦想,为实现有价值的人生而努力奋斗。 ◇教学重难点◇ 教学重点 人生价值的内涵;人生价值的衡量尺度。 教学难点 劳动的重要性。 ◇教学过程◇ 导入新课 阅读教材P95“生活观察”,思考: 图中人物的劳动为社会带来了什么? 提示:农民在田间辛勤劳作,耕种粮食,满足着整个社会的温饱;工人在生产一线奋力工作,为整个社会提供了充足的生活必需品;科研工作者通过做研究解决现实问题和探索新的领域,为社会创新提供了新的思路和技术支持;交通警察执勤使交通安全得到有效保障,维护社会安宁、保障人民安全。 教师过渡:生命独特、珍贵,生命的意义不在于它的长度,而在于它的内涵。我们到底应该依据什么标准来衡量人生价值的大小呢?我们又如何创造人生价值?今天我们就一起来学习《在劳动中创造人生价值》。 新课讲授 1.欣赏儿歌,思考: 　　“太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱,花儿醒来了,鸟儿忙梳妆,小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。” 这首儿歌告诉我们,劳动能给我们带来什么? 提示:劳动能创造物质财富和精神财富,实现各种各样的愿望。 教师小结人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的,人们在劳动中感受到幸福和愉悦,体会到人生的价值和美好。 2.阅读教材P96“探究与分享”,思考: (1)在李培生、胡晓春的事迹中,哪些细节打动了你? 提示:李培生凭着不服输的干劲,经过长期训练和实地操作,如今他凭借一根绳索,在悬崖峭壁间行走自如;胡晓春每年有300多天住在山上,与迎客松朝夕相伴,10多年来,他已经写下累计超过百万字的《迎客松日记》。 (2)他们的敬业奉献精神对我们实现人生价值有什么启示? 提示:不同职业、不同岗位,只要为社会进步作出了贡献,就是在为社会服务和奉献中创造了人生价值。 教师小结一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大,他的价值就越大。人们的职业不同、岗位有别,但只要为社会进步作出了贡献,就是为社会创造了价值,也就创造和实现了人生价值,就应当得到社会的尊重和积极评价。 3.阅读材料,思考并回答问题: 　　劳动是一切成功的必经之路。每个人的美好梦想,只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题,只有通过诚实劳动才能破解;生命里的一切辉煌,只有通过诚实劳动才能铸就。习近平总书记强调,实现我们确立的奋斗目标,归根到底要靠辛勤劳动、诚实劳动、科学劳动。 上述材料体现了劳动的哪些价值? 提示:对个人而言,劳动能够帮助人实现愿望,创造美好生活;对社会而言,劳动促进社会进步;对国家而言,国家一切成就的取得都离不开劳动。 教师小结人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。千百年来,中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天,国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 　　劳动是人生的一部分,也是实现人生价值的重要途径。通过劳动,我们可以创造自我,提升能力,实现成就。同时,劳动也是对社会的贡献,是为社会创造价值和财富的方式。劳动创造幸福,实干成就梦想,让我们学会在劳动中实现人生价值吧。 ◇板书设计◇ 在劳动中创造人生价值 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $