第八课 第1框 认识生命-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年七年级上册道德与法治（统编版·新教材）

该初中道德与法治教学设计聚焦“认识生命”核心知识点，涵盖生命的独特、不可逆、有限特点及肉体与精神接续。通过阅读“生活观察”中生命仪式的讨论，引导学生感悟生命敬畏与价值，搭建生活体验到生命认知的学习支架。 特色在于以“探究与分享”活动贯穿教学，如结合自身谈独特性、分析人物精神流传，培养道德修养（珍爱生命、精神传承）与健全人格（自我认知、积极态度）。情境导入与问题探究结合，助学生形成正确生命观，为教师提供清晰教学路径与活动设计。

第三单元　珍爱我们的生命 第八课　生命可贵 课标链接: 1.学习主题:生命安全与健康教育。 2.内容要求:尊重和敬畏生命,热爱生活。 第1框　认识生命 ◇教学目标◇ 1.树立尊重生命发展规律的认识,培养感激生命、热爱生命的情怀。 2.培养对生命问题的辩证思维能力,理解生命的宝贵、生命的接续与传承。 3.懂得生命的意义和价值,确立正确的人生观。 ◇教学重难点◇ 教学重点 生命的特点。 教学难点 人的精神生命不断传承。 ◇教学过程◇ 导入新课 阅读教材P60“生活观察”,思考: (1)生命中的重要仪式还有哪些?为什么要举行这些仪式? 提示:如满月礼、百日礼、周岁礼、成长礼、成人礼、婚礼、寿礼等。这些仪式体现了人们对生命的敬畏,也反映了人们对生活的态度和对未来的期望。 (2)从这些仪式中,你感悟到了什么? 提示:人生礼仪是中国文化中的重要组成部分,它们贯穿于整个生命过程。这些礼仪不仅是一种传统习俗,更是一种文化传承和社会发展的历史见证。通过这些礼仪我们可以更好地了解中国文化的内涵和历史传承,同时也可以更好地了解人类生命的意义和价值。 教师过渡:人的生命是大自然的奇迹,是地球上最为珍贵的财富。有了生命,我们才能感受大自然的勃勃生机,才能体验生活的多姿多彩,才能拥有追求幸福生活的种种可能,才能创造璀璨的人类文明。我们如何认识自己的生命?今天,我们就来一起探讨这些问题。 新课讲授 一、生命的特点 1.阅读教材P61“探究与分享”,思考: 结合以上说法,想想每个人是否都有与众不同之处,说说自己为何有与众不同之处。 提示:学生根据对自己的了解,结合实际回答。 教师小结每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界,外形相貌、天资禀赋等各不相同,每个生命都不可替代。在成长过程中,每个人会汲取不同的物质和精神养分,形成独特的个性品质,拥有不同的人生道路。 2.阅读教材P62“探究与分享”,思考: 我们应如何正确对待生命? 提示:我们应珍爱生命,让生命变得有意义和有价值。 教师小结①人的生命是大自然的奇迹,是地球上最为珍贵的财富。②每个人的生命都是不可逆的。生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。③每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得,把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中,让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 二、生命的接续 阅读教材P63“探究与分享”,思考: (1)上述人物的思想、精神为什么会流传至今? 提示:他们的思想、精神是伟大的,在现代仍有其价值和意义,对现代仍有其影响力。 (2)“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”你怎么理解这句话? 提示:作为肉体生命是有限的,但是作为精神生命是可以传承的。 教师小结①人的生命是代代接续的。在生命的接续中,每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。②人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中,人类的精神在不断积淀和丰富。 　　我们每个人的生命都是有限的,我们每个人都无法摆脱死亡这个生命的最后归宿,所以我们要好好活着,过好每一天。我们在身体上接续生命的同时,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。生命对于我们只有一次,既然命运把我们安排在这个位置上,那我们就应当活出一个人的人生价值来。 ◇板书设计◇ 认识生命 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $