第四单元 语文园地 （学习任务单）语文统编版三年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单聚焦童话回顾、识字辨析、成语归类及俗语品读，以单元童话梳理为起点，衔接识字方法夯实基础，再通过成语归类与俗语感悟提升语言积累，形成从回顾旧知到语言运用的递进式学习支架。 资料突出语言运用与思维能力的培养，通过减一减识字、多音字辨析等方法指导提升识字效率，口字旁汉字分类和数字成语探究锻炼逻辑思维，俗语情境运用强化文化自信。习题设计梯度分明，基础题巩固知识，拓展题延伸积累，助力学生系统提升语文素养。

学习任务单 第四单元 语文园地 学习任务一：回顾童话 梳理交流 1. 单元回顾：本单元我们学习了哪些童话故事？写一写。 《 》《 》《 》 2. 人物印象：这些故事里，哪位主人公让你印象最深？为什么？ 主人公： 原因： 3. 特点梳理：结合阅读体验，说说童话有哪些特点？（填序号） ① 想象奇特 ② 拟人化表达 ③ 蕴含道理 ④ 都是真实发生的事 童话的特点： 4. 阅读收获：阅读童话，我们能获得哪些收获？写出 2 点。 ① ② 学习任务二：识字辨析 夯实基础 1. 减一减识字：照样子，减去偏旁写出新字，再组词。 例：伸 —— 申（申请） 界 —— （ ） 棕 —— （ ） 指 —— （ ） 站 —— （ ） 泛 —— （ ） 2. 多音字辨析：给加点字选择正确的读音（填序号），并总结判断方法。 ① 处：A. chǔ B. chù 处罚（ ） 到处（ ） 处分（ ） 住处（ ） 判断方法：表示动作时读 ，表示地方时读 。 ② 假：A. jiǎ B. jià 假扮（ ） 假期（ ） 假装（ ） 假日（ ） 判断方法：表示不真实、借用时读 ，表示休息时间时读 。 ③ 中：A. zhōng B. zhòng 中间（ ） 中枪（ ） 中奖（ ） 中心（ ） 判断方法：表示方位时读 ，表示遭受、正对上时读 。 学习任务三：归类探究 积累成语 1. 口字旁汉字分类：读一读，分一分（填序号）。 ①咬 ②叼 ③嚼 ④咽 ⑤啃 ⑥吞 ⑦含 ⑧叫 ⑨喊 ⑩嚷 ⑪吼 ⑫吵 ⑬啼 ⑭唤 ⑮啪 ⑯哗 ⑰吱 ⑱嗡 ⑲嘟 ⑳呜 表示嘴部动作（吃东西）： 表示叫唤的声音： 表示模拟的声音（拟声词）： 2. 数字成语探究 （1）找规律：观察下面的成语，你发现了什么共同特点？ 百发百中 四面八方 七上八下 百战百胜 四通八达 七嘴八舌 百依百顺 四平八稳 七手八脚 我的发现： （2）拓展积累：我还能写出两个带数字的成语： 学习任务四：品读俗语 感悟内涵 1. 读准俗语：自由朗读三句俗语，读准字音，读通句子。 人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 2. 理解含义：选择对应的俗语含义（填序号）。 ① 人心齐，泰山移。（ ） ② 二人同心，其利断金。（ ） ③ 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。（ ） A. 两个人同心协力，力量像锋利的刀剑一样，能切断金属，强调团结力量大。 B. 大家齐心协力，连泰山都能移动，强调团结的力量巨大。 C. 三个普通人的智慧合起来，能抵得上一个诸葛亮，强调集体智慧大。 3. 情境运用：选择合适的俗语填空（填序号）。 A. 人心齐，泰山移 B. 二人同心，其利断金 C. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 （1）拔河比赛时，全班同学一起用力，果然赢了，这真是 “ ”。 （2）我和同桌一起做手工，配合默契，很快就做好了，真是 “ ”。 （3）大家一起想办法，很快就解决了难题，这就是 “ ”。 作业小清单 基础题：规范抄写本课7个生字与积累的数字成语，熟练背诵三句团结合作的俗语。 □ 完成 拓展题：课外收集2句关于团结合作的俗语，选择其中一句写一句通顺的话。 □ 完成 参考答案 学习任务一：回顾童话 梳理交流 1. 《总也倒不了的老屋》；《胡萝卜先生的长胡子》；《宝葫芦的秘密（节选）》 2. 示例：老屋；老屋善良又乐于助人，一次次牺牲倒下的机会帮助小动物。 3. ①②③ 4. ①感受童话奇妙有趣的想象；②懂得故事蕴含的道理，体会真善美。 学习任务二：识字辨析 夯实基础 1. 介（介绍）；宗（祖宗）；旨（主旨）；占（占领）；乏（乏力） 2. ①A；B；A；B；chǔ；chù ②A；B；A；B；jiǎ；jià ③A；B；B；A；zhōng；zhòng 学习任务三：归类探究 积累成语 1. ①②③④⑤⑥⑦；⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭；⑮⑯⑰⑱⑲⑳ 2.（1）第一个字和第三个字都是数字。 （2）示例：三心二意、五光十色 学习任务四：品读俗语 感悟内涵 2. ①B；②A；③C 3.（1）A （2）B （3）C 2 学科网（北京）股份有限公司 $