第二单元 语文园地 （学习任务单）语文统编版（五四制）三年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单围绕词语理解方法、四季词语积累、古诗《舟夜书所见》品读及写字规范展开，以方法梳理为起点，通过词语理解实践、四季词语分类积累，过渡到古诗深度解读，最终落实书写规范，构建从方法掌握到实践运用再到技能巩固的学习支架。 任务单突出语言运用与思维能力的培养，词语学习通过方法梳理、验证与选择提升灵活运用能力，古诗品读从拆分字义到画面联想渗透文化自信，习题设计注重实践与自查，助力学生夯实语文基础，提升核心素养。

学习任务单 第二单元 语文园地 学习任务一：梳理方法 练解词语 1. 方法大梳理：回忆本单元学过的理解词语的方法，填写完整。 ① ____________：直接查工具书了解词义 ② ____________：结合词语前后内容推断意思 ③ ____________：联系生活中的经历来理解 ④ ____________：用意思相近的词语替换理解 ⑤ ____________：拆成单字分别理解再组合意思 ⑥ ____________：向老师、同学、家长询问 2. 方法我会用：读句子，用不同方法理解加点词语。 （1）听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的那一天，期待着在活动中有出色的表现。 我用____________法理解 “憧憬”，它的意思是： 我还能用____________法验证，它的意思是： （2）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 我用____________法理解 “忐忑不安”，它的意思是： 我还能用____________法验证，它的意思是： 3. 方法巧选择：根据词语特点，选择最合适的理解方法（填序号）。 A. 拆分字义法 B. 联系上下文法 C. 联系生活法 D. 查字典法 （1）遇到完全陌生的生僻字，用（ ） （2）词语前后有明显的提示内容，用（ ） （3）词语由两个意思明确的字组成，用（ ） （4）词语和生活经历密切相关，用（ ） 学习任务二：积累词语 丰富语汇 1. 四季词语库：根据课堂学习，填写描写四季的词语（每类至少写 2 个）。 季节 气候类 景物类 感受类 春天 夏天 秋天 冬天 2. 选词写句子：从上面的词语中挑选 1-2 个，写一句通顺完整的话。 学习任务三：品读古诗 积累背诵 1. 解诗题知诗人： （1）《舟夜书所见》的作者是____代诗人________。“查” 作为姓氏读________。 （2）拆分字义理解诗题： 舟： 夜： 书： 所见： 诗题的意思是： 2. 读诗句解词义：结合注释，解释加点字词。 （1）月黑见渔灯 见： （2）孤光一点萤 萤： （3）微微风簇浪 簇： 3. 想画面悟诗意：用自己的话说说 “微微风簇浪，散作满河星” 描绘的画面。 4. 品读赏写法： （1）这首诗前两句描写的是____态的画面，后两句描写的是____态的画面，这种写法叫作____________。 （2）诗中最传神的字是“__________”，这个字写出了______________________，也让诗人的心情从__________转向__________。 5. 节奏我来划：用 “/” 给古诗划分朗读节奏。 月 黑 见 渔 灯，孤 光 一 点 萤。 微 微 风 簇 浪，散 作 满 河 星。 学习任务四：写字指导 规范书写 1. 钢笔书写小常识：根据课堂讲解，填写注意事项。 （1）执笔姿势：拇指食指相对捏，托住笔杆下。 （2）用笔方法：笔尖______面接触纸，用力适中不重不轻。 （3）纸面保护：手下面垫一张纸，防止______。 （4）书写习惯：写前先试笔，用完及时________。 2. 生字观察与分类： 本课要写的 8 个生字：狂、相、罚、票、笛、频、湿、霜 按结构分类（填序号）： 左右结构： 上下结构： 这些字横画、竖画较多，书写的核心要领是：____________，字就平稳端正。 3. 书写自查表：写完生字后对照要求打 “√”。 □ 横画平稳，竖画端正 □ 结构匀称，比例合适 □ 卷面整洁，没有涂改 □ 姿势正确，握笔规范 作业小清单 基础题：背诵古诗《舟夜书所见》，用钢笔抄写“狂、相、罚、票、笛、频、湿、霜”8个生字，每个字写2遍。 □ 完成 拓展题：课外收集2-3首描写秋天的古诗，读给家人听，并简单说说诗句描绘的画面。 □ 完成 参考答案 学习任务一：梳理方法 练解词语 1. ①查字典法 ②联系上下文法 ③结合生活经验法 ④找近义词法 ⑤拆分字义法 ⑥请教他人法 2. （1）联系上下文；对美好事物的向往、期待；找近义词；向往、盼望 （2）字形联想（联系生活）；心里七上八下，紧张不安；联系上下文；内心害怕、心神不定 3. （1）D （2）B （3）A （4）C 学习任务二：积累词语 丰富语汇 1. 春天 气候：暖和、和煦 景物：桃红柳绿、鸟语花香 感受：生机勃勃、心旷神怡 夏天 气候：炎热、烈日炎炎 景物：绿树成荫、荷花盛开 感受：热烈、清凉舒适 秋天 气候：凉爽、秋高气爽 景物：硕果累累、金桂飘香 感受：喜悦、宁静 冬天 气候：严寒、天寒地冻 景物：白雪皑皑、银装素裹 感受：安静、纯净 2. 示例：秋天到了，果园硕果累累，到处都是丰收的气息。 学习任务三：品读古诗 积累背诵 1. （1）清；查慎行；zhā （2）小船；夜晚；书写、记录；看见的景象；在夜晚的小船上，写下自己看到的景色 2.（1）显现、看见 （2）萤火虫，比喻微弱灯光 （3）簇拥、吹起 3. 一阵微风吹来，河面泛起层层波浪，渔灯的微光散开，整条河面像洒满了星星。 4.（1）静；动；动静结合 （2）散；灯光随波浪散开、河面星光闪闪的奇妙景象；孤单寂寞；惊喜兴奋 5. 月黑 / 见渔灯，孤光 / 一点萤。 微微 / 风簇浪，散作 / 满河星。 学习任务四：写字指导 规范书写 1. （1）中指 （2）正 （3）弄脏作业本 （4）盖笔帽 2. 左右结构：狂、相、频、湿；上下结构：罚、票、笛、霜；横平竖直 2 学科网（北京）股份有限公司 $