第二单元时代乐章—线与色的造型 第2课科技之光 教学设计 2026-2027学年人教版初中美术七年级上册

该初中美术教学设计聚焦用水彩画表现科技成就，以“蛟龙”号等科技模型图片导入，承接前课色彩表现，通过教材图片、示范微课及分层任务，搭建从认知水彩特点到实践创作的学习支架。 特色在于科技主题与水彩技法深度融合，以《中国梦系列·蛟龙号》为例，引导学生运用干湿画法及冷暖色调，落实艺术表现与文化理解。创作步骤分解降低难度，互评环节提升审美感知，助力学生增强文化自信，为教师提供清晰教学路径。

第二单元 时代乐章—线与色的造型 第2课 科技之光 教学设计 课程基本信息 课题 第2课 科技之光——用水彩画表现我国科技发展的辉煌成就 课型 造型·表现 课时 1课时（45分钟） 教材分析 本课是七年级上册第二单元“时代乐章——线与色的造型”的第2课，承接《城市名片》后转向以色彩表现时代主题。教材第27页以2022年北京“奋进新时代”主题成就展上的“蛟龙”号、“深海勇士”号、“奋斗者”号模型创设情境；第28页结合《中国梦系列·蛟龙号》创作过程，介绍水彩画“通透明澈、淋漓酣畅”的特点及干画法、湿画法；第29页呈现创作步骤、冷暖色调与特殊肌理技法。全课以水彩画为载体，引导学生表现我国科技成就，落实审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解核心素养。 学情分析 七年级学生对色彩有初步认知，但系统学习水彩画较少，对水分控制、干湿变化理解不深。该学段学生关注国家科技成果，兴趣浓厚、动手意愿强，正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，观察细节的能力逐渐增强，但对画面整体构图与色调统一缺乏经验，创作时容易急于求成、忽视草图。其画面整体调控能力较弱，易出现水分过多、覆盖过厚导致画面脏、主体不清等问题。因此需借助教材图片与分层任务，引导学生在体验中掌握技法，建立“技法服务主题”的意识，逐步发展艺术表现与创意实践能力。 学习目标 审美感知：欣赏“蛟龙”号等科技题材图片及《中国梦系列·蛟龙号》，感受水彩画通透明澈、淋漓酣畅的特点，辨识干画法与湿画法的不同美感。 艺术表现：了解水彩画以水为媒介、水溶性透明颜料的特性，能运用干画法叠加、湿画法混融，初步控制水分与明度，表现科技主题形体与氛围。 创意实践：选取一项我国科技成就，按“铅笔草图—湿画铺色—干画塑造—调整完成”步骤创作水彩画，尝试冷暖色调对比。 文化理解：感受我国科技成就背后的时代精神，认识美术记录时代、表达情感的作用，增强文化自信与民族认同感。 教学重点与难点 教学重点：理解水彩画“通透明澈、淋漓酣畅”的艺术特点；掌握干画法、湿画法及创作基本步骤；能够运用冷暖色调表现科技主题氛围。 教学难点：合理控制画笔中的水分，避免画面过湿、颜色混浊变脏；能够根据主题需要灵活运用干湿结合的方法表现科技主体与背景，形成和谐统一的画面色调。 教学准备 教师准备：人教版七年级上册美术教材（第27-29页）、多媒体课件、水彩画示范微课、水彩纸、颜料、画笔、调色盘、洗笔桶、吸水布。 学生准备：美术教材、铅笔、橡皮；课代表协助分发水彩纸、颜料、笔、洗笔桶等共享材料。 第一课时（45分钟）—— 以色彩表现科技之光 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入：走近科技之光 上课，师生问好。展示教材第27页图片，提问：“同学们，先看一组图片——画面中是什么？它们有什么共同的名字？”倾听学生回答后归纳：“它们分别是‘蛟龙’号、‘深海勇士’号、‘奋斗者’号载人潜水器模型，都是我国科技发展的重大成就，共同的名字叫‘科技之光’。”继续追问：“如果让你用画笔表现这些科技成就，你会选择什么色彩？”引导学生说出蓝色、银色、白色等。小结：“大家都有自己的想法！今天，我们就来学习一种非常适合表现科技之美的画种——水彩画。一起走进第二单元第2课《科技之光》。”板书课题：科技之光 · 水彩画表现科技。 观察教材图片，辨认“蛟龙”号、“深海勇士”号、“奋斗者”号模型。联系生活经验，说出自己可能选择的色彩。明确本课学习目标，进入探究情境。 以国家重大科技成就图片创设情境，激发学习兴趣与民族自豪感；通过“用什么色彩表现科技”制造问题意识，自然引出课题，呼应2022年版艺术课标“造型·表现”领域联系生活经验、表达时代感受的要求。 2022年北京“奋进新时代”主题成就展上的“蛟龙”号、“深海勇士”号载人潜水器和“奋斗者”号全海深载人潜水器模型（教材第27页） 二、任务一：认识水彩画的特点 引导学生阅读教材第27页文字：“水彩画是用水溶性透明颜料作画的一种绘画形式，具有通透明澈、淋漓酣畅、自然洒脱的意趣。”提问：“结合图片，水彩画有哪些独特之处？”引导学生归纳“透明”“流动”“清新”“轻盈”。补充讲解：水彩画以水为媒介，颜料借助水在纸面渗化、流动、叠加，形成水色交融效果，与水粉画、油画的不透明性不同。介绍水彩画工具材料：水彩纸、羊毫或尼龙笔、调色盘、洗笔桶。板书：水彩画特点——透明 · 流动 · 水色交融。 阅读教材，圈画“水溶性透明颜料”“通透明澈”“淋漓酣畅”“自然洒脱”等关键词。用自己的语言描述水彩画与水粉画、油画在透明度上的差异。记录水彩画常用工具材料。 依托教材文本建立水彩画概念，通过对比理解“透明性”“流动性”，培养图像识读与审美感知能力，落实知识与技能目标。 三、任务二：体验水彩画技法——干画法与湿画法 展示教材第28页图片，讲解两种基本技法。干画法：画笔水分较少，第一层干透后再叠加第二层，笔触清晰、色彩饱和，适合表现“蛟龙”号坚硬的金属结构与机械细节。湿画法：在湿润纸面或底色上作画，利用水色自然渗化，边缘柔和，适合表现深海背景与光影氛围。提问：“创作‘蛟龙’号深海作业图，背景与主体分别适合哪种画法？为什么？”教师演示滴水扩散、色彩叠加与色彩混合的效果差异。强调水分口诀：“多水则淡、少水则浓；覆盖过多易脏、颜色过多易乱。”板书：干画法（叠加 · 清晰 · 细节） · 湿画法（渗化 · 柔和 · 背景） · 水分控制。 观察教材示意图，复述干画法与湿画法的操作要点。围绕主题讨论背景用湿画法、主体用干画法的理由。在练习纸上做滴水、叠色、混色小实验，记录水分多少对颜色明度的影响。 以教材创作过程图与技法示意图为载体，通过对比讲解与演示突破概念难点；引导技法为主题服务，体现课标“造型·表现”中体验媒介特性、学习表现方法的要求。 《中国梦系列·蛟龙号》（水彩画）创作过程（教材第28页） 四、任务三：学习水彩画创作步骤与色调运用 引导学生阅读教材第29页“水彩画步骤”图，梳理创作五步骤：①收集素材、构思画面；②绘制铅笔草图；③用湿画法画底色；④刻画主体形象；⑤添加细节、调整完成。结合“蛟龙”号主题示范：先用铅笔勾勒潜水器轮廓与比例；再用湿画法铺出深海蓝色背景，让水色自然扩散；待底色干透后，用干画法塑造主体细节；最后点染气泡、反光，调整明暗与冷暖关系。讲解色调：暖色调（红、橙、黄）给人热烈之感，冷色调（蓝、绿、紫）给人宁静之感。科技主题创作可运用冷暖对比，如用冷色深海背景衬托银白潜水器。板书：创作步骤——草图 · 湿画铺色 · 干画塑造 · 调整完成；色调——冷暖对比。 复述水彩画创作五步骤。观看示范，理解铅笔草图、湿画铺色、干画塑造的衔接要点。选择科技主题，初步构思画面色调，在草稿纸上勾画小构图。 将创作过程分解为可操作步骤，降低实践难度；引入冷暖色调，引导学生根据主题选择色彩倾向，落实艺术表现与创意实践核心素养。 水彩画创作步骤：收集素材→铅笔草图→湿画法铺底色→刻画主体形象（教材第29页） 五、任务四：实践体验——我用水彩画科技之光 布置创作任务：从载人潜水器、航天器、高铁桥梁或其他科技成果中选择一个主题，完成一幅水彩画。要求：①绘制铅笔草图；②用湿画法铺底色；③用干画法塑造主体；④注意水分控制，颜色种类不宜过多，避免画面变脏；⑤可尝试冷暖色调对比。时间10分钟。发放材料，巡视指导：提醒“笔尖吸水、纸面控水”，帮助解决水渍过大、颜色混浊、构图偏小等问题。 自主选择感兴趣的科技主题，绘制铅笔草图。将草图转印至水彩纸，用湿画法铺底色。待底色半干或干透后用干画法添加主体与细节。遇到困难举手或与同伴交流，及时调整水分、色调与构图。 创设真实情境，让学生在“做中学”中综合运用干湿画法、色调与水分控制技能；通过科技主题创作将技法学习与国家成就相联系，培养创意实践与造型表现能力。 六、展示评价：科技之光作品分享会 组织“科技之光”作品分享会。出示互评维度：①主题是否明确；②干湿结合是否合理、水分控制是否得当；③色调是否有表现力；④画面是否透明干净。邀请2-3名学生介绍创作构思。教师点评时肯定优点，给出具体改进建议，如“海水层次可更丰富”“主体轮廓可更肯定”“冷暖对比可更强烈”等。总结：科技之光是国家发展的缩影，美术是记录时代、表达情感的重要语言。 展示作品，围绕主题、色调、技法进行自我陈述。参与互评，从主题表达、技法运用、色调效果、画面整洁度等角度发表意见，并给出至少一条建议。听取教师与同学反馈，记录修改方向。 通过展示评价培养审美判断与语言表达能力；借助互评深化对技法与主题关系的理解，强化文化理解与民族自豪感，体现课标重视学习过程评价的理念。 七、课堂小结与课后拓展 师生共同回顾本课收获：水彩画“通透明澈、淋漓酣畅”的特点；干画法与湿画法；创作四步骤；冷暖色调与水分控制。更重要的是，我们用水彩画记录了我国科技发展的辉煌成就——“科技之光”。结语：“科技是时代的强音，美术是情感的表达。希望同学们继续用画笔关注生活、记录时代。”布置作业：①完善课堂作品，下节课展示交流；②有兴趣的同学可尝试教材第29页“拓展与迁移”中的特殊技法（撒盐、涂蜡、覆盖保鲜膜、刮刀等）制作肌理效果。 总结本课要点：水彩画特点、干湿技法、创作步骤、色调运用、水分控制。明确课后作业要求，选择是否尝试特殊肌理技法。收拾水彩工具与材料，保持整洁。 课堂小结回扣核心问题“如何用水彩画表现科技之美”，梳理知识技能与情感态度，升华主题；课后作业链接教材“拓展与迁移”，激发持续探究水彩画技法的兴趣。 板书设计 科技之光 · 水彩画表现科技 一、水彩画特点 透明 · 流动 · 水色交融 二、水彩画技法 干画法：水分少 · 叠加 · 清晰细节 湿画法：湿底 · 渗化 · 柔和背景 三、创作步骤 草图 → 湿画铺色 → 干画塑造 → 调整完成 四、色调与水分 暖色调（红橙黄） · 冷色调（蓝绿紫） · 冷暖对比 水分口诀：多水则淡、少水则浓；覆盖过多易脏 教学反思 本课以“科技之光”为主题，落实2022年版艺术课标“造型·表现”领域要求，以“如何用水彩画表现科技之美”为核心，通过七个递进环节引导学生在欣赏、体验与创作中掌握水彩画基本技法。 学科网（北京）股份有限公司 $