精品解析：河南省信阳市新县2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

八年级语文试卷 一、积累与运用。（共22分） 班级开展“诚信宣传月”实践活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 小组成员想用下面这段文字作为发言稿，里面有一些字词拿不准，请你判断。 和任劳任①（愿 怨）不同，诚信更是人们立身处世的基点。一个人诚实有信，自然能获得大家的尊重。反之，不讲诚信，不兑现自己的承诺，就会受到人们的诘责，从而辱没自己的形象，造成信任危机。人无信不立，业无信不兴。哪怕只是小事，也需要我们守信不②（缀 辍），言出必行，言行一致，构建和谐的人际关系。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 ①诘责（ ） ②辱没（ ） （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1） ①. jié ②. rǔ （2）①怨 ②辍 【解析】 【小问1详解】 注意“诘、辱”的读音。 【小问2详解】 略 2. 小组成员写了一段与诚信有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 中华传统文化中的诚信，可以追溯到先秦时期。 _____，_____。 _____，_____。由于诚、信意义相近，在现实生活中，二者常被互换互用。 ①春秋时期政治家管仲曾将“诚”与“信”连用 ②其中也有关于“信”的记载 ③最早的历史文献《尚书》中已出现“诚”的概念 ④认为诚信是集结人心并使天下人团结一致的保证 【答案】 ①. ③ ②. ② ③. ① ④. ④ 【解析】 【详解】第一空：③句承接开头“诚信可追溯到先秦时期”，先讲最早文献里的“诚”，顺着时间线索开篇； 第二空：②句的“其中”指代前文《尚书》，说完“诚”之后补充同一文献里也有“信”的记载，衔接自然； 第三空：①句时间往后推进到春秋时期，从单独记载诚、信，过渡到把二者连用，形成语义递进； 第四空：④句承接主语管仲，说明管仲连用二者之后所持的观点，完成句子表述，最后衔接后文诚、信常互换互用。 3. 下图为中国邮政发行的《诚信》个性化邮票，请你简述其主要构图要素和寓意。 【答案】要素：邮票左边为鼎，右边是写有“诚信”的卷轴。寓意：诚信做人，一言九鼎。（意近即可） 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 首先仔细观察给定的图片，注意图中的各个部分。在这个例子中，可以看到邮票左边是一个鼎，右边是写有“诚信”的卷轴。对观察到的构图要素进行描述。例如，指出邮票左边的鼎的形状、外观特点，以及右边卷轴上“诚信”二字的字体、颜色等特征。考虑每个构图要素可能代表的寓意。鼎在中国文化中常常象征着庄重、权威和一言九鼎的承诺，而“诚信”的卷轴则直接表达了诚信的含义。将各个构图要素的寓意综合起来，得出整个图片的寓意。在这个例子中，鼎和“诚信”卷轴相结合，寓意着诚信做人应该像鼎一样庄重、有承诺，一言九鼎。最后，用简洁明了的语言组织答案，回答问题。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：要素：邮票左边为鼎，右边主要是一个大大的“诚信”二字。寓意：诚信立身，一诺千金。 4. 下面是某同学未完成的一副关于诚信的对联。请帮他将这副对联补充完整，在横线①②两处分别填入词语，最恰当的一项是（ ） 上联：诚信善良， ① 勿忘松作范； 下联：拼搏刻苦，治学当以竹为 ② 。 A. ①立品  ②镜 B. ①成功  ②师 C. ①立品  ②师 D. ①成功  ②镜 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联。对联要求：字数相同，词性相对，内容相关，尾字是仄起平收。 第一个空对应的是“治学”。“治学”是动词+名词，“立品”也是动词+名词，而“成功”是名词；再结合后面的“诚信”分析，所选词与品格有关，“立品”内容和格式上都符合，故第一个空选“立品”； 第二个空对应“范”，是模范的意思。“范”是仄声，“师”是平声，可以理解为老师。从内容和平仄上看，“师”都比较合适，而“镜”是仄声，不符合仄起平收的要求，第二个空选“师”； 故选C。 5. 小组成员就本次活动写了下面一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 我们既要践诚信美德，又要塑伟大情怀。我们要和曹操一样有“①______，志在千里”（《龟虽寿》）的雄心；要像松柏一样“②______，③______”（《赠从弟（其二）》），虽遭受摧残，但依然傲雪凌霜，正气凛然；要和王维一样“④_______，”⑤_______（《使至塞上》），伫立在关隘前，心胸顿然达观；要和苏轼一样，有“⑥______？⑦_____？⑧______”（《记承天寺夜游》）的乐观豁达。 【答案】 ①. 老骥伏枥 ②. 冰霜正惨凄 ③. 终岁常端正 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 长河落日圆 ⑥. 何夜无月 ⑦. 何处无竹柏 ⑧. 但少闲人如吾两人者耳 【解析】 【详解】注意“骥、枥、凄”等字字形。 二、现代文阅读。（共28分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 航天“大总师”：孙家栋 ①“东方红一号”的成功发射，开启了中国航天事业的新纪元。从1970年到2023年，一代代航天人的梦想正在变为现实。翻开孙家栋的人生履历，就如同阅读一部新中国航天发展史。从“东方红一号”到“嫦娥一号”再到“北斗导航卫星”，一个个庞大工程的背后都有他主持负责的身影。 ②孙家栋是中国航天事业的见证人，被业界公认为中国的“卫星之父”。自当年钱学森慧眼识珠，向聂荣臻推荐了孙家栋之后，他的名字就和中国航天血肉相连。 孙家栋：“钱学森，绝对是我的恩师啊” ③一提到“钱学森”，孙家栋现在还是掷地有声地说道：“恩师！绝对是我的恩师啊！” ④孙家栋在苏联学习了6年多，回国就被分配到国防部五院一分院导弹总体设计部，院长正是钱学森。1967年7月29日，一位国防科工委的同志告诉他，钱学森已向聂荣臻推荐他负责中国人造卫星的总体设计工作。那一年，他才38岁。“那时候，在美苏的包围下，我们必须要有遥感卫星，得把我们960万平方公里的国土，连同附近海域，都拍得清清楚楚。”但这颗遥感卫星发射失败了。1974年11月5日，由孙家栋担任技术负责人的中国第一颗返回式遥感卫星在升空后20秒爆炸。孙家栋待在发射场坪的地下室里，明显感觉到火箭爆炸的余震。“我跑出地下室，只看见沙漠里一片火海，整个脑子一片空白，痛哭起来。”11月的沙漠很冷，整整三天三夜，孙家栋和同事在滴水成冰的沙漠里，一寸一寸地找火箭残骸，把所有的螺丝钉、小铜块、小线头一点点收集起来，查找事故原因。 ⑤最后，他们真的找到了。那是一小段导线，属于火箭控制系统的，表皮完好，可里面的铜丝有裂痕，在火箭发射时受到剧烈震动断开了。“一个裂痕就牵扯到整个航天产品的成败，这个教训太深刻了！”就像恩师钱学森当初所做的那样，孙家栋承担了失败的责任。“从此我们就狠抓质量，逐步建立起一套完整严格的质量管理系统。”一年后，一颗新的卫星腾空而起。 ⑥1999年，在庆祝中华人民共和国成立50周年之际，国家为23位“两弹一星”元勋授予功勋奖章。孙家栋和恩师钱学森一同受勋，但在他心中，“我始终是老同志的尾巴，是他们的学生”。 务实严谨，被人尊称为“大总师” ⑦航天是一项非常复杂的系统工程，每项工程由卫星、火箭、发射场、测控通信、应用等数个系统构成，每个系统都有自己的总设计师或总指挥，孙家栋则被大家尊称为“大总师”。回顾过去，孙家栋认为是中国航天精神铸造了中国第一星，是中国航天事业的发展成就了自己。 ⑧一次发射中，卫星在转运途中不慎发生了轻微碰撞，试验队员们一下子慌了神，谁也不敢保证这会不会对发射造成影响。接到紧急报告后，孙家栋当天就从北京赶到西昌，直奔卫星试验厂房。了解清楚现场情况后，当时已经快80岁的他马上钻到了卫星底下，对着卫星的受创部位仔细研究起来。“卫星没事儿，能用！”孙家栋的一句话，让大家悬在半空的心踏实了下来。 ⑨“搞航天工程，没有好坏，只有成败。要保成功，就必须发扬严格、谨慎、细致、务实的作风。”孙家栋总是这样告诫年轻人。 擅长攻关难题：“国家需要，我就去做” ⑩2019年1月，嫦娥四号探测器成功实现人类首次月球背面软着陆，开启了全新的月球背面探索之旅，举国沸腾、世界瞩目。 ⑪国家启动嫦娥一号探月工程时，已经75岁的孙家栋毅然接下了首任探月工程总设计师的重担。 ⑫大多数人在这样的高龄都功成身退，他却冒着风险出任探月工程总设计师。对于别人的不理解，孙家栋只有一句话：“国家需要，我就去做。” ⑬2007年11月5日，在嫦娥一号顺利完成环绕月球的那一刻，航天飞行指挥控制中心里，大家全部站起来，欢呼雀跃、拥抱握手。而孙家栋却走到了一个僻静的角落，悄悄地背过身子，掏出手绢偷偷擦眼泪。 ⑭“中国的发展依然任重道远，我们一定要跟着党中央，和大家一起共同努力，尽个人微薄之力，把我们国家的事业搞好，真正实现中国梦，富起来、强起来，完成好我们这一代人的历史使命。”孙家栋说。 （选自《新华社 环球人物》 有删改） 6. 这篇人物传记写了孙家栋的哪些事？请结合全文，分条概括。 7. 本篇人物传记的对象是航天“大总师”孙家栋，第一部分为什么要先写钱学森？ 8. 从全文看，划线处孙家栋偷偷擦眼泪的细节描写有何作用？ 9. 本文结构独特，巧设标题，请结合全文分析小标题的作用。 【答案】6. 孙家栋在钱学森的推荐下负责人造卫星的总体设计却发射失败，孙家栋查找原因，狠抓质量，最终成功；共和国成立50周年之际，孙家栋受勋，感恩钱学森；年近80岁的孙家栋在得知卫星发生碰撞后立即赶赴现场，钻到卫星底下研究问题；75岁的孙家栋毅然接下了首任探月工程总设计师的重担，在嫦娥一号顺利环绕后偷偷擦拭眼泪。 7. 第一部分记叙了钱学森推荐他负责人造卫星的总体设计工作，卫星发射历经失败到成功的故事；是钱学森慧眼识珠才有了孙家栋在航天事业的成就；孙家栋心怀知遇之恩称钱学森为“恩师”，能体现孙家栋知恩图报、谦逊好学的形象特点；歌颂了两弹一星工作者求索精神代代传承的主题。 8. ①因为孙家栋是在高龄，冒着风险接下首任探月工程总设计师的任务，难度高、压力大，在绕月成功后难免喜极而泣；②与大家欢呼雀跃的表现形成对比，“悄悄地背过身”，“偷偷擦眼泪”突出其克制与隐忍，艰辛付出后的心酸；③通过动作、神态描写刻画人物细节，能彰显伟大人物内心的柔软一面，使人物刻画有血有肉，可亲可敬，拉近与读者间的距离。 9. 暗示内容，使文章层次清晰：如孙家栋被钱学森举荐，以及75岁高龄毅然接受国家赋予的任务；突出人物形象特点：如小标题依次突出了孙家栋的知恩图报，细致严谨，勇于担当等品质；表达了对孙家栋勇于担当历史使命的赞扬与敬佩，人们尊称他为大总师；设置悬念：钱学森为何是恩师，国家有什么需要，从而吸引读者阅读兴趣 【解析】 【导语】这篇人物传记通过丰富的细节和生动的叙述，呈现了孙家栋这位“中国航天之父”不是一帆风顺的艰辛历程。文章结构清晰，按时间轴展开，巧设标题，突出了孙家栋从年轻工程师到“大总师”的成长过程。通过与恩师钱学森的关联，上下级的合作，以及多次参与重大卫星工程，展示了他的敬业精神和攻坚克难的毅力。特别是细节描写，如孙家栋擦眼泪，增强了文章的感人力量，使读者更深刻地理解航天事业背后的艰辛与荣耀。 【6题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第④⑤段“钱学森已向聂荣臻推荐他负责中国人造卫星的总体设计工作”“但这颗遥感卫星发射失败了。1974年11月5日，由孙家栋担任技术负责人的中国第一颗返回式遥感卫星在升空后20秒爆炸”“整整三天三夜，孙家栋和同事在滴水成冰的沙漠里，一寸一寸地找火箭残骸”“最后，他们真的找到了”“‘从此我们就狠抓质量，逐步建立起一套完整严格的质量管理系统。’一年后，一颗新的卫星腾空而起。”可概括事件为：孙家栋在钱学森的推荐下负责人造卫星的总体设计却发射失败，孙家栋查找原因，狠抓质量，最终成功； 根据第⑥段“1999年，在庆祝中华人民共和国成立50周年之际，国家为23位‘两弹一星’元勋授予功勋奖章。孙家栋和恩师钱学森一同受勋，但在他心中，‘我始终是老同志的尾巴，是他们的学生’”可概括事件为：共和国成立50周年之际，孙家栋受勋，感恩钱学森； 根据第⑧段“一次发射中，卫星在转运途中不慎发生了轻微碰撞……接到紧急报告后，孙家栋当天就从北京赶到西昌，直奔卫星试验厂房。了解清楚现场情况后，当时已经快80岁的他马上钻到了卫星底下，对着卫星的受创部位仔细研究起来”可概括事件为：年近80岁的孙家栋在得知卫星发生碰撞后立即赶赴现场，钻到卫星底下研究问题； 根据第⑪段“国家启动嫦娥一号探月工程时，已经75岁的孙家栋毅然接下了首任探月工程总设计师的重担”第⑬段“2007年11月5日，在嫦娥一号顺利完成环绕月球的那一刻，航天飞行指挥控制中心里，大家全部站起来，欢呼雀跃、拥抱握手。而孙家栋却走到了一个僻静的角落，悄悄地背过身子，掏出手绢偷偷擦眼泪”可概括事件为：75岁的孙家栋毅然接下了首任探月工程总设计师的重担，在嫦娥一号顺利环绕后偷偷擦拭眼泪。 【7题详解】 本题考查人物形象的作用。 根据第④段“1967年7月29日，一位国防科工委的同志告诉他，钱学森已向聂荣臻推荐他负责中国人造卫星的总体设计工作”“但这颗遥感卫星发射失败了。1974年11月5日，由孙家栋担任技术负责人的中国第一颗返回式遥感卫星在升空后20秒爆炸”第⑤段““‘从此我们就狠抓质量，逐步建立起一套完整严格的质量管理系统。’一年后，一颗新的卫星腾空而起。””可知，这一部分主要写了钱学森推荐孙家栋负责人造卫星的总体设计工作，卫星发射历经失败到成功的故事；钱学森是孙家栋在航天事业上的重要推手，他慧眼识珠，向聂荣臻推荐了孙家栋来负责中国人造卫星的总体设计工作。这一事件直接关联到孙家栋后续在航天领域的卓越成就，是孙家栋职业生涯中的一个重要转折点。 根据第⑥段“1999年，在庆祝中华人民共和国成立50周年之际，国家为23位‘两弹一星’元勋授予功勋奖章。孙家栋和恩师钱学森一同受勋，但在他心中，‘我始终是老同志的尾巴，是他们的学生’”可知，孙家栋在提及钱学森时，称之为“恩师”，这显示了孙家栋对钱学森的知遇之恩的感激之情，同时也体现了孙家栋知恩图报、谦逊好学的优秀品质。 根据第⑤段“‘一个裂痕就牵扯到整个航天产品的成败，这个教训太深刻了！’就像恩师钱学森当初所做的那样，孙家栋承担了失败的责任。”可知，钱学森作为老一辈的航天工作者，他的精神和理念对孙家栋等新一代航天人产生了深远的影响，歌颂了两弹一星工作者求索精神代代传承的主题。 【8题详解】 本题考查情节作用。 根据第⑧段“一次发射中，卫星在转运途中不慎发生了轻微碰撞……接到紧急报告后，孙家栋当天就从北京赶到西昌，直奔卫星试验厂房。了解清楚现场情况后，当时已经快80岁的他马上钻到了卫星底下，对着卫星的受创部位仔细研究起来”可知，文章中提到，孙家栋在高龄时冒着风险接下了首任探月工程总设计师的重担，这表明他的工作不仅充满挑战，而且承载着巨大的压力和期望。因此，当嫦娥一号成功环绕月球时，这一重要成果的实现让他激动不已，难以自禁地流下了眼泪。这里的“喜极而泣”既表达了他内心的激动和成就感，也反映了他对这一工作的付出和辛劳。在同一场景中，其他人欢呼雀跃、拥抱握手，与孙家栋“悄悄地背过身子，偷偷地擦眼泪”形成了鲜明的对比。这种对比突出了孙家栋在成功背后的克制与隐忍，让读者更能感受到他背后所经历的艰辛和不易。这种低调、内敛的庆祝方式，进一步体现了他的高尚品质和无私奉献精神。另外，语段通过对孙家栋“悄悄地背过身子，偷偷地擦眼泪”的动作以及“难掩的激动与感慨”的神态进行描写，刻画了孙家栋在成功背后的柔软一面。这种细腻的刻画使得人物形象更加丰满、立体，既有刚毅坚强的一面，也有感性温柔的一面，使孙家栋的形象更加可亲可敬，拉近与读者间的距离。 【9题详解】 本题考查小标题的作用。 文章通过不同的小标题将孙家栋的人生经历和贡献划分为几个部分，如他与钱学森的师徒关系、他的工作态度和风格、以及他如何勇于承担国家任务等，使得文章条理清晰，层次分明。同时小标题也可暗示文章内容，如小标题“孙家栋：‘钱学森，绝对是我的恩师啊’”直接暗示了钱学森对孙家栋的知遇之恩和重要影响，而“务实严谨，被人尊称为‘大总师’”则暗示了孙家栋在工作中的严谨态度和他在业界的地位。小标题也可凸显人物形象。通过“孙家栋：‘钱学森，绝对是我的恩师啊’”这一小标题，突出了孙家栋对钱学森的感激之情和知恩图报的品质。“务实严谨，被人尊称为‘大总师’”则直接突出了孙家栋在工作中的细致严谨，这也是他能够成为“大总师”的重要原因。“擅长攻关难题：‘国家需要，我就去做’”则展示了孙家栋在国家需要时勇于担当的精神。通过对孙家栋在不同领域的贡献和他在关键时刻的担当精神的描述，小标题们共同表达了对孙家栋的赞扬与敬佩。特别是他75岁高龄仍接受探月工程总设计师的重担，更是展现了他对国家和航天事业的忠诚与奉献。最后，设置小标题能够设置悬念，吸引读者阅读兴趣。如小标题“孙家栋：‘钱学森，绝对是我的恩师啊’”“擅长攻关难题：‘国家需要，我就去做’”可引发读者思考“钱学森为何是恩师”、“国家有什么需要”等，通过设置悬念，引发读者的好奇心和阅读兴趣。读者会想知道钱学森为何对孙家栋有如此重要的影响，以及国家到底需要孙家栋去做什么样的任务。这种悬念的设置使得文章更加吸引人，读者会带着问题去阅读全文，寻找答案。 （二）（12分） 阅读下面三个文本，完成问题。 【文本一】 孔子认为教育是“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，其中就包含着对美育的重视。今天，我们用“中国梦”来激励人心，一定意义上说也就是新时代的“兴于诗”；加强制度建设、强调制度自信，一定意义上说也就是新时代的“立于礼”；“成于乐”不仅是个体快乐之“乐”，而且是在道德的普遍高尚、精神的昂扬向上，人民对美好生活的追求中不断实现的“天下尽欢颜”之“乐”。从古至今，这些思想结晶在今天仍具有现实意义，社会主义文化大发展大繁荣来自民间、来自大变革的时代，尤其需要加强美育。 （摘编自叶小文《美育为什么重要？》） 【文本二】 ①中华民族拥有5000多年灿烂文明。弘扬中华美育精神，用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，增强文化自觉和文化自信。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于延续优秀文化传统。 ②引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界。从历史上看，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者。培养年轻人从心底欣赏中国之美，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，从心底欣赏中国之美。 （摘编自杨帆《用美育涵养“美丽心灵”》） 【文本三】 ①郎佳子彧，1995年出生，国家级非遗“北京面人郎”第三代传承人。他用老手艺尝试做新题材，让更多人了解并爱上面塑。 ②记者：北京冬奥会期间，你去人民大会堂做过展示，能讲讲那次经历吗？ ③郎佳子彧：我给外国友人做中国传统文化的展示。我在和摩纳哥亲王互动的时候，教他做了一个“冰墩墩”。他挺“害羞”地说，家里有两个孩子，只做一个的话麻烦就大了。我又做了一个“冰墩墩”送给他，让他带回去一双吉祥物。 ④记者：你面前的作品叫什么？为什么想到做这样一个作品？ ⑤郎佳子彧：这个作品叫《巾帼》，是在三八妇女节制作的，很多女性医护工作者在抗疫前线做出了很多的奉献，向她们致敬。面塑当中有一个非常古老的题材就是传统戏剧，传统戏剧中有一个巾帼英雄的形象——穆桂英。我觉得在这个时代，这些抗疫一线的女性工作者就是当代的巾帼英雄，另一方面从造型艺术的角度，我们的传统戏剧也是非常绚烂的。所以我就把传统和现在拼合在一起。 （摘编自孟繁哲《把面人捏进了人民大会堂》） 10. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 孔子提出的“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育。 B. 从古至今，先贤们的各种美育思想结晶，对于社会主义文化的大发展大繁荣具有现实意义。 C. 通过认识、理解和欣赏中华大地上的优秀艺术作品，年轻人可以增强文化自觉和文化自信。 D. 爱上中华优秀传统文化与艺术，并把这种精神和气质传递到全世界，郎佳子彧做了很好的示范。 11. 弘扬中华美育精神，可以引导年轻人怎么做？请根据材料二概括。 12. 请结合三则材料，探究郎佳子彧作为“北京面人郎”第三代传承人成功的原因。 【答案】10. A 11. ①引导年轻人热爱中华优秀艺术，通过认识欣赏优秀艺术作品，延续文化传统，增强文化自觉和文化自信； ②引导年轻人学会欣赏中国之美，以美为媒沟通世界，做传播中国美的使者，把中国的精神气质传递到全世界。 12. ①扎根传统，传承了北京面塑的优秀技艺，深挖中华传统艺术的美学价值，继承了优秀文化；②创新发展，将传统手艺和新时代题材结合：创作冬奥冰墩墩、抗疫主题《巾帼》，让传统艺术贴合当代精神需求，更具吸引力；③主动传播，既面向大众推广传统面塑，又在国际交流中展示中国传统艺术之美，践行了中华美育精神，让更多人了解爱上传统艺术；④契合新时代文化发展的要求，符合当下加强美育、弘扬中华美育精神的方向，因此获得成功。 【解析】 【导语】这组围绕当代美育主题的文本，选材搭配得当、逻辑清晰，很有启发性。文本从孔子的传统美育思想溯源，阐发了新时代加强美育的价值，再以非遗面塑传承人郎佳子彧的实践做具象注脚，把“中华美育为何重要、如何落地”讲得通透。既紧扣传承优秀文化的核心，也呼应了传统创新、美育跨文化传播的时代命题，兼具思辨性与现实温度。- 【10题详解】 A.根据文本一“孔子认为教育是‘兴于诗’‘立于礼’‘成于乐’……一定意义上说也就是新时代的‘立于礼’”可知，孔子的“兴于诗”“立于礼”“成于乐”本身包含对美育的重视，且今天对这三个理念的新阐释只是“一定意义上说”对应新时代的发展内涵，并非“就是全民族、新时代的美育教育”。该选项夸大了概念内涵，将原本包含美育属性的思想直接等同于新时代美育本身，表述绝对化。 【11题详解】 ①根据文本二第①段“弘扬中华美育精神……有助于延续优秀文化传统”可知，弘扬中华美育精神，首先要引导年轻人热爱中华优秀艺术，主动认识、欣赏国内优秀艺术作品，在感受传统文艺之美的过程中，延续中华优秀文化传统，切实增强自身的文化自觉与文化自信。 ②根据文本二第②段“引导年轻人对美的追求……并把这种精神和气质传递到全世界”可知，弘扬中华美育精神，要引导年轻人主动追求美、欣赏中国本土之美，以美作为中外沟通的桥梁，主动担当文化传播使者，向世界传播中国之美，将中国的精神与民族气质传递到全球。 【12题详解】 ①根据文本二第①段“年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，增强文化自觉和文化自信”、文本三第①段“郎佳子彧，1995年出生，国家级非遗‘北京面人郎’第三代传承人”可知，郎佳子彧深耕本土非遗传统，坚守北京面塑传统技艺，挖掘中华传统造型艺术的美学价值，传承中华优秀传统文化，扎根传统根基，是其成功的基础。 ②根据文本三第⑤段“我觉得在这个时代……所以我就把传统和现在拼合在一起”、文本三第③段为外国友人创作冬奥“冰墩墩”可知，他不固守传统，坚持创新发展，将古老面塑手艺与冬奥盛会、抗疫致敬等新时代现实题材相结合，融合传统戏剧巾帼形象与当代英雄精神，让传统非遗贴合时代精神、贴合大众生活，提升了传统艺术的吸引力与生命力。 ③根据文本二第②段“更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者”、文本三第①段“让更多人了解并爱上面塑”、文本三第③段在人民大会堂向外国友人展示面塑艺术可知，他积极践行美育传播使命，对内普及非遗面塑文化，让大众喜爱传统艺术；对外依托国际交流平台展示中国传统艺术之美，以美为媒传播中国文化与精神，践行了中华美育精神。 ④根据文本一“从古至今……尤其需要加强美育”、文本二“弘扬中华美育精神，用美育涵养‘美丽心灵’”可知，新时代高度重视美育建设、弘扬中华美育精神、推动社会主义文化繁荣发展，郎佳子彧的非遗传承与创新实践，契合新时代美育发展和文化建设的时代要求，顺应时代趋势，因此取得成功。 三、古诗文阅读。（共15分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成问题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自《答谢中书书》） 【乙】 登含鄱岭，大风啸于岭背，由隧①来，风止，攀太乙峰。东南望南昌城，迤②北望彭泽③，皆隔湖，湖光湛湛然。顷之，地如卷席渐隐；复顷之，至湖之中④；复顷之，至湖壖⑤；而山足⑥皆隐矣。始知云之障，自远至也。于是四山皆蓬蓬然⑦，而大云千万成阵，起山后，相驰逐布空中，势且雨。遂不至五老峰，而下⑧窥玉渊潭，憩栖贤寺。 （节选自清代恽敬《游庐山记》，有改动） 【注释】①隧：道路，通道。②迤：倾斜。③彭泽：地名，彭泽县。④至湖之中：暗影移到了鄱阳湖中。⑤湖壖：湖岸。壖，空地，边缘余地。⑥山足：山脚。⑦蓬蓬然：云气腾涌的样子。⑧下：下山。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 词语推断法可以帮我们理解字义，比如“四时俱备”中的“备”，可以通过成语“德才兼备”推断出意思是“具有”。 B. 文言文中表示“早晨”的意思的同义词有很多，比如“晓雾将歇”中的“晓”和“每至晴初霜旦”（《三峡》）中的“旦”。 C. “湖光湛湛然”中的“然”是“……的样子”的意思，与“欣然起行”（《记承天寺夜游》）中的“然”意思相同。 D. “且”作为副词有“①但，只；②几近；③将要；④暂且”等义项，根据语境推测，“势且雨”中“且”的义项是④。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 15. 甲文是怎样写一天之内的景色变化的？请从作者感官的角度分析。 16. 甲乙两文是按怎样的顺序来写景的？请简要分析。 【答案】13. D 14. 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 15. 甲文通过视觉和听觉两种感官描绘一天之内的景色变化。视觉上，分别展现清晨薄雾将散的清幽景致，傍晚夕阳西下、潜鱼竞跃的灵动画面，呈现晨昏景色的差异；听觉上，以清晨猿鸟此起彼伏的鸣叫声凸显晨景的生机，傍晚以静谧氛围衬托晚景的悠然，二者形成鲜明对比，丰富了一日景色的层次。 16. 甲文采用先整体后局部、结合时序变化的顺序写景，开篇总括山川之美，再细致描摹山峰、溪流、石壁、林竹等局部景物的四季常景，最后聚焦一日之内晨昏的动态景色变化，层次清晰地展现山川之美。乙文《游庐山记》则采用了游踪顺序和时间顺序相结合的方式来写景，以作者的游踪为线索，按照时间顺序和地点转换来描绘庐山景色的变化多端和奇妙景象。 【解析】 【导语】这两篇山水写景文字各擅胜场，尽显中国古典山水文的独特韵味。甲文是尺牍短章，用语凝练雅致，寥寥数语便勾绘出山川晨昏的动静之美，末尾寄寓文人林泉情志，言简意远。乙文为纪实游记，顺着登山行迹步步写来，逐层铺展庐山云雾漫掩山湖的变幻过程，动态鲜活，代入感极强。二者一雅洁一真切，都做到景与情合，余味悠长。 【13题详解】 D.“势且雨”句意：看天气形势将要下雨。结合题干给出的“且”的义项，此处“且”是将要的意思，对应义项③，并非义项④“暂且”。 【14题详解】 重点词语：自，自从；复，再、又；与，参与，这里指欣赏、领悟；奇，奇丽的景色。 【15题详解】 甲文运用视觉、听觉两种感官，捕捉晨昏不同时段的景色变化，立体展现一日山川之美。 视觉上：根据甲文“晓雾将歇”可知，作者清晨远望，看见山间薄雾渐渐消散，画面清幽朦胧，写出清晨视觉景致的柔和空灵；根据甲文“夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，傍晚时分夕阳缓缓西沉，落日余晖铺洒山水，水中鱼儿争相跃出水面，光影、动态尽收眼底，勾勒出傍晚绚烂灵动的晚景。作者通过早晚截然不同的视觉画面，清晰展现一天之内山川景色的时序变化。 听觉上：根据甲文“猿鸟乱鸣”可知，清晨雾散之时，猿、鸟此起彼伏的鸣叫声响彻山林，以清脆的声响打破清晨的静谧，赋予晨景鲜活的生机；傍晚无嘈杂声响，以静谧的环境衬托落日、跃鱼的晚景，晨昏听觉氛围形成鲜明对比，让一日景色层次更丰富、画面更立体。 【16题详解】 甲文《答谢中书书》： 根据甲文“山川之美，古来共谈”可知，开篇总起，整体概括山川景致秀美，奠定全文写景基调；再根据“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”可知，作者依次聚焦山峰、溪流、石壁、林木等局部景物，细致描摹山川的形态、色彩与风貌，由宏观整体落笔，细化微观景致。 根据甲文“青林翠竹，四时俱备”可知，先写四季长存的常态美景，展现山川四季皆美的恒久之美；再根据“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，聚焦一天之内晨昏的景色变化，描摹朝夕不同的动态景致，静态常态与动态时序相结合，写景层次清晰。 乙文《游庐山记》： 根据乙文“登含鄱岭”“攀太乙峰”可知，作者按照自身游览的地点转换写景，从登上含鄱岭，到攀登太乙峰，立足不同位置眺望南昌、彭泽、鄱阳湖，随游踪变化转换观景视角，展现不同方位的庐山景致；再根据“遂不至五老峰，而下窥玉渊潭，憩栖贤寺”可知，后续改变游览路线，移步换景，空间顺序清晰明确。 根据乙文“顷之”“复顷之”“复顷之”三处时间词可知，作者以时间推移为辅助，细致描写云雾逐渐蔓延、景物逐步隐没、云层聚起欲雨的动态变化，将空间游踪与时间变化结合，生动写出庐山云雾变幻莫测的特点。 【点睛】参考译文：【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木、翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】登上含鄱岭，大风在山岭背后呼啸，从山洞通道吹来。风停之后，（我）攀登太乙峰。向东南眺望南昌城，向北眺望彭泽县，两地都隔着鄱阳湖，湖水波光粼粼、澄澈明净。不一会儿，地面像卷席子一样渐渐隐没；又过了一会儿，（景物隐没）到湖水中央；再过一会儿，（景物隐没）到湖边；山脚的景象也全都隐没不见了。这才知道是云雾遮蔽了视线，云雾从远处蔓延而来。此时四周的山峦都雾气迷蒙，大片云朵成千上万、排成阵势，从山后升起，在天空中相互追逐、布满天空，看形势将要下雨。于是（我）不再前往五老峰，转而向下游览玉渊潭，在栖贤寺休息。 （二）（4分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 春兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 17. 《钱塘湖春行》中，白居易选择“早莺新燕”“乱花浅草”这些意象，描绘了西湖_________（季节）的美景：《春兴》则用_________、_________等意象写出了晚春的特点。 18. 这两首诗分别抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】17. ①. 早春 ②. 杨柳阴阴 ③. 残花 18. ①甲诗抒发了诗人对钱塘湖春景的喜爱迷恋之情；②乙诗抒发了对家乡的思念之情。 【解析】 【导语】《钱塘湖春行》中，白居易通过“早莺新燕”“乱花浅草”的意象，展现了西湖生机勃勃的春景和他对自然美景的热爱与陶醉之情；而《春兴》中的“杨柳阴阴”“残花”则描绘了晚春的景象，抒发了武元衡在春风中对故乡的思念与惆怅。两首诗分别展现了春天不同阶段的自然之美和诗人的内心情感。 【17题详解】 本题考查诗歌意象及季节特点赏析。 第一空，《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“早莺”“新燕”都是初春时节才有的典型景象。早莺刚刚开始争占向阳的暖树，新燕刚刚开始啄泥筑巢，这些都生动地描绘出西湖早春的美景。从“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”也能看出，此时花儿是刚刚开放的状态，还没有到繁花似锦的时候，浅草也只是刚刚能没过马蹄，这都体现了早春万物复苏的特点。 第二、三空，在《春兴》中，“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”，“杨柳阴阴”表明杨柳已经长得很茂盛，不再是初春时刚发芽的状态。而“残花落尽”更是明确地体现出晚春的特点，因为到了晚春时节，花儿已经开始凋零，不再是盛开的状态。这两个意象结合起来，生动地写出了晚春的景象。 【18题详解】 本题考查诗歌情感赏析。 《钱塘湖春行》前三联选择“早莺新燕”“乱花浅草”这些意象描绘了西湖早春的美景，尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，直接表达了诗人对西湖景色的喜爱。“最爱”一词直白地抒发了诗人的情感，“行不足”则强调了诗人对西湖美景的流连忘返，尤其是对湖东的白沙堤情有独钟，在绿杨的掩映下，白沙堤更具魅力，诗人对钱塘湖春景的喜爱之情溢于言表。 《春兴》诗的前两句“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”，描绘了一幅晚春的景象。杨柳成荫，残花飘落，黄莺飞舞，这本是暮春常见之景，但在诗人眼中，这种景象却引发了他的思乡之情。“残花落尽”象征着美好事物的消逝，也许让诗人联想到自己离家已久，美好的家乡时光也在流逝。后两句“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，诗人通过奇特的想象，将抽象的思乡之情具象化。“春风一夜吹乡梦”，春风在一夜之间吹起了诗人的思乡之梦，说明思乡之情如同这春风一样，悄然而至，又难以抑制。“又逐春风到洛城”，诗人的思乡之梦随着春风飘向了家乡洛阳，“逐”字生动地表现出诗人的思乡之情急切地想要回到家乡，这种对梦境的描写，深刻地表达了诗人浓浓的思乡之情。 四、名著阅读。（共5分） 19. 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。在《红星照耀中国》中，谁是你内心的英雄？请选择一位结合作品内容简要陈述理由。 【答案】示例：我心目中的英雄是毛泽东。理由：①他是一位极具天赋的军事家与政治家，高瞻远瞩。②他生活简朴。他虽然做了十年红军领袖、官僚和税吏的财产，几件随身衣物、喜欢发笑的人、爽快和正直的品质。③他从一个农民出身的知识分子逐步转变为革命家，常常到深夜两三点钟才休息，为团结和发动最广大人民站起身来成为国家主人而艰苦奋斗，不怕牺牲。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记及人物形象。明确自己心目中的英雄是谁，结合作品内容简要陈述理由即可。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 示例一：我心目中英雄是毛泽东。原因如下：①生活简朴：身为最高领导人，主要奢侈品是一顶蚊帐；除此之外，毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样。②刻苦努力，精明博学。在校常年成绩第一；离开学校时，自修；精通中国旧学的有成就的学者，博览群书，对哲学和历史有深入的研究，有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。③勇于反抗，勇敢无畏。公开反抗父亲，保卫自己的权利。组织并创办的新民学会专门反抗湖南督军张敬尧。组织秋收起义期间被捕，险些被枪决，最后死里逃生，继续工作。④质朴纯真，真诚老实，平易近人。颇有幽默感，喜欢憨笑，说话真诚老实，斯诺有机会核对他的许多话，结果往往发现这些话是对的。经常毫不惹眼地坐在群众大会和红色剧院的观众中间，玩得很高兴。在剧社看戏休息的时候，群众一致要求毛泽东和林彪来一次合唱。⑤自尊心极强。他对于当时世界政治惊人地熟悉，而且坚持己见，虽然对斯诺的说法有兴趣，但并不同意。⑥精力过人，身强体健。每天工作十三四个小时，常常夜里二三点钟才休息。强健的身体来自于读书期间的艰苦锻炼——长途徒步跋涉，在事件严寒的日子去游泳，在雨雪中光着脊梁。有一次，他花了整整一个夏天走遍他的家乡湖南全省。他靠挨家挨户替农家做工换饭吃，有时候甚至靠行乞。⑦感情深邃。有一两次讲到已死的同志或忆到少年时代湖南由于饥荒引起的暴动发生死人事件时，他的眼睛是湿润的；有一次，他把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的弟兄穿。当红军战士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋。⑧立场坚定，十分理性。喜欢憨笑，但是这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对目标的信念。一直忠于民族主义，决不为了升官发财而叛变投向国民党。阶级仇恨对他来说大概基本上是一种理性的产物，而不是本能的冲动。 示例二：我心目中英雄是周恩来。①周恩来是一个“行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子”，“他是一个书生出身的造反者”。周恩来不仅具有深厚的知识背景，还具备强烈的革命精神，能够将理论与实践相结合。②周恩来被形容为“头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验”。他在面对复杂局势时，总是能够保持冷静，做出理性的判断和决策。尽管周恩来是一位坚定的革命者，但他对待他人的方式却是温和的。斯诺提到，“他态度温和地说出来的话，同宣传九年来污蔑'无知土匪'，'强盗'和其他爱用的骂人的话，形成了奇特的对照。”③周恩来在书中展现出了谦逊和廉洁的品质。例如，他要求身边的工作人员外出开会或工作时，只准带耳朵、眼睛，不准带嘴巴，以避免人们误以为是他的指示精神。④此外，他还严格要求工作人员遵守保密制度，不得打听不应知道的事情。周恩来对自己的亲属也有严格的要求。他每年都会召集在京的亲属开会，了解他们的思想状况，并确保他们没有滥用他的名义。 示例三：我心目中的英雄是贺龙。①他是一个大个子，强壮有力，像一只老虎一样。尽管年过半百，但他仍然保持良好的健康状态，不知疲倦。②贺龙具有很强的个人感召力，许多部下宁愿与他一起在路上死去，也不愿意离开他。③他生活简朴，不计较个人财物，除了马匹以外。④贺龙一直忠于党，从未违反过党的纪律。⑤贺龙在哥老会中的名声遍及全中国，他不仅口才好，而且在军事上有很高的才能，善于领导和指挥部队。 从上述内容中选择两三点来作为阐述理由即可。 五、作文。（共50分） 20. 请以“我在_______中成长”为题目，写一篇记叙文，向“校园生活”栏目投稿。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不少于600字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我在坚持中成长 成长从不是一蹴而就的飞跃，而是一场默默坚持的漫长修行。一路走来，无数校园时光里的打磨与坚守，让我褪去稚嫩，慢慢蜕变。于我而言，我在坚持中慢慢成长，收获了勇气与底气。 曾经的我，做事三分钟热度，遇到一点困难就轻易放弃。尤其是体育长跑，一直是我的软肋。每次体能测试，长长的跑道都让我心生畏惧，跑不到一半，我就气喘吁吁、双腿发软，最终放慢脚步。一次次半途而废，让我的体能越来越差，也让我愈发自卑。看着同学们轻松奔跑的身影，我心里满是羡慕，也暗暗下定决心，要坚持练习，突破自己。 从此，每天的课间与傍晚，操场成了我的专属阵地。起初的坚持格外艰难。刚开始练习时，急促的呼吸、酸痛的双腿时刻折磨着我，汗水浸湿校服，喉咙干涩发疼。无数次，我想停下脚步，想放弃这份辛苦。但我不断告诉自己，再坚持一圈、再坚持一步，只要不放弃，就会有进步。 我慢慢调整呼吸，稳住节奏，不再急于求成。日复一日的奔跑中，酸痛渐渐变成了习惯，慌乱渐渐变成了从容。我不再畏惧漫长的跑道，反而学会了与疲惫对抗，在坚持中沉淀自己。不仅体能慢慢提升，我的心态也悄然改变。面对学习中的难题，我不再轻易退缩，而是耐下心来慢慢钻研、反复琢磨。 终于在期末体能测试中，我平稳跑完全程，顺利达标。冲过终点的那一刻，微风拂过脸颊，所有的疲惫都化作满满的成就感。 原来，坚持从不是轰轰烈烈的壮举，而是日复一日的沉淀。校园里的这段坚持之路，让我明白，成长就是战胜怯懦、突破自我的过程。往后的日子，我会带着这份坚持的力量，勇敢奔赴前路，在一次次坚守与拼搏中，继续向阳成长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文为半命题校园记叙文，核心关键词是“成长”与补题内容。“成长”并非单纯的年龄增长，而是侧重校园生活中自我的蜕变与沉淀，包括心智成熟、品格塑造、能力提升、心态转变等正向变化，是文章的核心主旨，全文内容必须围绕成长的过程与感悟展开。横线处可补充校园相关的名词、动词或短语，如挫折、陪伴、阅读、坚持、尝试、温暖等，补题内容是成长的载体与场景，限定了全文的写作范围。立意需贴合校园生活场景，积极向上、意图明确，摒弃空洞说教，聚焦真实的成长感悟。文章核心逻辑为“依托特定校园经历，获得自我成长”，重点体现过程性与感悟性。无论补写何种内容，都要挖掘素材背后的深层意义：写逆境，立意便是直面挫折、淬炼心性；写陪伴，立意便是心怀善意、学会珍惜；写坚持，立意便是持之以恒、突破自我。整体立意需立足学生视角，真实展现校园生活中点滴经历带来的自我蜕变，传递积极进取、向阳成长的少年姿态，贴合校园栏目投稿的正向基调。 二、选材构思。 选材需紧扣校园场景，遵循真实具体、充实可感、贴合学生身份的原则。优先选取日常校园学习、班级相处、社团活动、赛场比拼、课堂学习中的典型经历，避开宏大空洞的题材。素材需具备细节延展性，能够完整展现事件经过与心理变化，比如考试失利后的重整旗鼓、同学互助中的温暖治愈、反复练习技能的坚持、勇敢突破自我的尝试等。构思上采用“铺垫—叙事—升华”的记叙文结构。开头简洁点题，补齐题目，交代成长的背景与初始状态，点明自身不足或初始心境，埋下成长伏笔。中间为核心段落，具体记叙完整的校园事件，详写经历的过程、遇到的问题、自身的行动与心理波动，用动作、神态、心理细节充实内容，直观展现自身的变化与成长。结尾总结收获，升华主旨，结合亲身经历阐述从中习得的道理、塑造的品格、收获的蜕变，呼应题目，点明成长的意义，让文章中心突出、意蕴深刻。 21. 题目： 生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情……生活是一幅画，有五彩缤纷的色彩；生活是一首歌，有高亢低沉的旋律…… 请以“生活需要_______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体不限，不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】范文： 生活需要仪式感 生活需要仪式感，有了仪式感才会使平淡无趣的生活丰富起来。仪式感虽然要付出大量的精力、金钱、时间，但我们乐意去做。 每到放假日，爸爸总会与以前的同学们一起开个同学会。当时我最痛恨的就是跟着爸爸去参加这种酒会了，但没办法，我只好跟着爸爸去聚会。一开始，他们便举杯喝酒，我最受不了这样的场景，马上就退到一旁的沙发上……当酒会结束，我细心地发现爸爸全程一直都是笑着的，平日里被工作压力压出的皱纹也没了，虽然我不想爸爸喝个大醉，但我却无法否认这种仪式感带给了爸爸快乐。 十二周岁生日时，妈妈花了大价钱为我包下了一个专门开生日派对的场地，还为我邀请了许多同学和朋友。当时，我问妈妈，“为什么要去包这样一个场地，还不如去一个酒店吃呢?”妈妈答道：“只要你玩得开心，生日过得开心，我花这么多钱就是值得的!”那一晚，我过得很开心，这种仪式感带给我了温暖和快乐，我永远忘不了那场生日和心中的那份快乐。 妈妈总是抽出周末的时间去拍摄个人写真，在摄影的前一天晚上，妈妈总要花一个晚上的时间去整理服装，第二天早上还要花时间去化妆，有时会因拍照时间太久累倒、受冻，但妈妈还是乐此不疲。可能这种拍照留念的仪式感，让妈妈感到留住了青春，将最美好的记忆留在了相片上。 我认为生活需要仪式感，它可能需要投入很多金钱和时间，但我们觉得值。这是一种能让我们感到温暖和快乐的仪式，当我们将时间和金钱花在这种感觉上时，你会获得一份你永生难忘的温暖。 【解析】 【详解】这是一道半命题作文。以“生活”为写作素材，以“需要”为写作目的，当然最重要的还是我们填进去的那个词语。文章应围绕你所选择的生活所必需的一种品质或精神或事物来说明生活为什么需要它，或者是有了它会使生活怎么样。提示语“生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情”给我们提供了四个角度：奋斗、挫折、宽容、关爱。对填进去的一些词语要有深刻而全面的理解。比如：生活需要掌声，掌声在这里代表的是什么？生活需要理智，哪些事例与理智有关？结构上可以采用自悟式：通过一两件事悟出结论；也可以采用证明式：先写出感悟，然后用实例证明生活确实需要它。生活是我们选择材料的来源，写自己的事，要选择扣题特别紧的事例，印象特别深刻的故事，有把握表达清楚的事例。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文试卷 一、积累与运用。（共22分） 班级开展“诚信宣传月”实践活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 小组成员想用下面这段文字作为发言稿，里面有一些字词拿不准，请你判断。 和任劳任①（愿 怨）不同，诚信更是人们立身处世的基点。一个人诚实有信，自然能获得大家的尊重。反之，不讲诚信，不兑现自己的承诺，就会受到人们的诘责，从而辱没自己的形象，造成信任危机。人无信不立，业无信不兴。哪怕只是小事，也需要我们守信不②（缀 辍），言出必行，言行一致，构建和谐的人际关系。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 ①诘责（ ） ②辱没（ ） （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 2. 小组成员写了一段与诚信有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 中华传统文化中的诚信，可以追溯到先秦时期。 _____，_____。 _____，_____。由于诚、信意义相近，在现实生活中，二者常被互换互用。 ①春秋时期政治家管仲曾将“诚”与“信”连用 ②其中也有关于“信”的记载 ③最早的历史文献《尚书》中已出现“诚”的概念 ④认为诚信是集结人心并使天下人团结一致的保证 3. 下图为中国邮政发行的《诚信》个性化邮票，请你简述其主要构图要素和寓意。 4. 下面是某同学未完成的一副关于诚信的对联。请帮他将这副对联补充完整，在横线①②两处分别填入词语，最恰当的一项是（ ） 上联：诚信善良， ① 勿忘松作范； 下联：拼搏刻苦，治学当以竹为 ② 。 A. ①立品  ②镜 B. ①成功  ②师 C. ①立品  ②师 D. ①成功  ②镜 5. 小组成员就本次活动写了下面一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 我们既要践诚信美德，又要塑伟大情怀。我们要和曹操一样有“①______，志在千里”（《龟虽寿》）的雄心；要像松柏一样“②______，③______”（《赠从弟（其二）》），虽遭受摧残，但依然傲雪凌霜，正气凛然；要和王维一样“④_______，”⑤_______（《使至塞上》），伫立在关隘前，心胸顿然达观；要和苏轼一样，有“⑥______？⑦_____？⑧______”（《记承天寺夜游》）的乐观豁达。 二、现代文阅读。（共28分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 航天“大总师”：孙家栋 ①“东方红一号”的成功发射，开启了中国航天事业的新纪元。从1970年到2023年，一代代航天人的梦想正在变为现实。翻开孙家栋的人生履历，就如同阅读一部新中国航天发展史。从“东方红一号”到“嫦娥一号”再到“北斗导航卫星”，一个个庞大工程的背后都有他主持负责的身影。 ②孙家栋是中国航天事业的见证人，被业界公认为中国的“卫星之父”。自当年钱学森慧眼识珠，向聂荣臻推荐了孙家栋之后，他的名字就和中国航天血肉相连。 孙家栋：“钱学森，绝对是我的恩师啊” ③一提到“钱学森”，孙家栋现在还是掷地有声地说道：“恩师！绝对是我的恩师啊！” ④孙家栋在苏联学习了6年多，回国就被分配到国防部五院一分院导弹总体设计部，院长正是钱学森。1967年7月29日，一位国防科工委的同志告诉他，钱学森已向聂荣臻推荐他负责中国人造卫星的总体设计工作。那一年，他才38岁。“那时候，在美苏的包围下，我们必须要有遥感卫星，得把我们960万平方公里的国土，连同附近海域，都拍得清清楚楚。”但这颗遥感卫星发射失败了。1974年11月5日，由孙家栋担任技术负责人的中国第一颗返回式遥感卫星在升空后20秒爆炸。孙家栋待在发射场坪的地下室里，明显感觉到火箭爆炸的余震。“我跑出地下室，只看见沙漠里一片火海，整个脑子一片空白，痛哭起来。”11月的沙漠很冷，整整三天三夜，孙家栋和同事在滴水成冰的沙漠里，一寸一寸地找火箭残骸，把所有的螺丝钉、小铜块、小线头一点点收集起来，查找事故原因。 ⑤最后，他们真的找到了。那是一小段导线，属于火箭控制系统的，表皮完好，可里面的铜丝有裂痕，在火箭发射时受到剧烈震动断开了。“一个裂痕就牵扯到整个航天产品的成败，这个教训太深刻了！”就像恩师钱学森当初所做的那样，孙家栋承担了失败的责任。“从此我们就狠抓质量，逐步建立起一套完整严格的质量管理系统。”一年后，一颗新的卫星腾空而起。 ⑥1999年，在庆祝中华人民共和国成立50周年之际，国家为23位“两弹一星”元勋授予功勋奖章。孙家栋和恩师钱学森一同受勋，但在他心中，“我始终是老同志的尾巴，是他们的学生”。 务实严谨，被人尊称为“大总师” ⑦航天是一项非常复杂的系统工程，每项工程由卫星、火箭、发射场、测控通信、应用等数个系统构成，每个系统都有自己的总设计师或总指挥，孙家栋则被大家尊称为“大总师”。回顾过去，孙家栋认为是中国航天精神铸造了中国第一星，是中国航天事业的发展成就了自己。 ⑧一次发射中，卫星在转运途中不慎发生了轻微碰撞，试验队员们一下子慌了神，谁也不敢保证这会不会对发射造成影响。接到紧急报告后，孙家栋当天就从北京赶到西昌，直奔卫星试验厂房。了解清楚现场情况后，当时已经快80岁的他马上钻到了卫星底下，对着卫星的受创部位仔细研究起来。“卫星没事儿，能用！”孙家栋的一句话，让大家悬在半空的心踏实了下来。 ⑨“搞航天工程，没有好坏，只有成败。要保成功，就必须发扬严格、谨慎、细致、务实的作风。”孙家栋总是这样告诫年轻人。 擅长攻关难题：“国家需要，我就去做” ⑩2019年1月，嫦娥四号探测器成功实现人类首次月球背面软着陆，开启了全新的月球背面探索之旅，举国沸腾、世界瞩目。 ⑪国家启动嫦娥一号探月工程时，已经75岁的孙家栋毅然接下了首任探月工程总设计师的重担。 ⑫大多数人在这样的高龄都功成身退，他却冒着风险出任探月工程总设计师。对于别人的不理解，孙家栋只有一句话：“国家需要，我就去做。” ⑬2007年11月5日，在嫦娥一号顺利完成环绕月球的那一刻，航天飞行指挥控制中心里，大家全部站起来，欢呼雀跃、拥抱握手。而孙家栋却走到了一个僻静的角落，悄悄地背过身子，掏出手绢偷偷擦眼泪。 ⑭“中国的发展依然任重道远，我们一定要跟着党中央，和大家一起共同努力，尽个人微薄之力，把我们国家的事业搞好，真正实现中国梦，富起来、强起来，完成好我们这一代人的历史使命。”孙家栋说。 （选自《新华社 环球人物》 有删改） 6. 这篇人物传记写了孙家栋的哪些事？请结合全文，分条概括。 7. 本篇人物传记的对象是航天“大总师”孙家栋，第一部分为什么要先写钱学森？ 8. 从全文看，划线处孙家栋偷偷擦眼泪的细节描写有何作用？ 9. 本文结构独特，巧设标题，请结合全文分析小标题的作用。 （二）（12分） 阅读下面三个文本，完成问题。 【文本一】 孔子认为教育是“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，其中就包含着对美育的重视。今天，我们用“中国梦”来激励人心，一定意义上说也就是新时代的“兴于诗”；加强制度建设、强调制度自信，一定意义上说也就是新时代的“立于礼”；“成于乐”不仅是个体快乐之“乐”，而且是在道德的普遍高尚、精神的昂扬向上，人民对美好生活的追求中不断实现的“天下尽欢颜”之“乐”。从古至今，这些思想结晶在今天仍具有现实意义，社会主义文化大发展大繁荣来自民间、来自大变革的时代，尤其需要加强美育。 （摘编自叶小文《美育为什么重要？》） 【文本二】 ①中华民族拥有5000多年灿烂文明。弘扬中华美育精神，用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，增强文化自觉和文化自信。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于延续优秀文化传统。 ②引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界。从历史上看，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者。培养年轻人从心底欣赏中国之美，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，从心底欣赏中国之美。 （摘编自杨帆《用美育涵养“美丽心灵”》） 【文本三】 ①郎佳子彧，1995年出生，国家级非遗“北京面人郎”第三代传承人。他用老手艺尝试做新题材，让更多人了解并爱上面塑。 ②记者：北京冬奥会期间，你去人民大会堂做过展示，能讲讲那次经历吗？ ③郎佳子彧：我给外国友人做中国传统文化的展示。我在和摩纳哥亲王互动的时候，教他做了一个“冰墩墩”。他挺“害羞”地说，家里有两个孩子，只做一个的话麻烦就大了。我又做了一个“冰墩墩”送给他，让他带回去一双吉祥物。 ④记者：你面前的作品叫什么？为什么想到做这样一个作品？ ⑤郎佳子彧：这个作品叫《巾帼》，是在三八妇女节制作的，很多女性医护工作者在抗疫前线做出了很多的奉献，向她们致敬。面塑当中有一个非常古老的题材就是传统戏剧，传统戏剧中有一个巾帼英雄的形象——穆桂英。我觉得在这个时代，这些抗疫一线的女性工作者就是当代的巾帼英雄，另一方面从造型艺术的角度，我们的传统戏剧也是非常绚烂的。所以我就把传统和现在拼合在一起。 （摘编自孟繁哲《把面人捏进了人民大会堂》） 10. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 孔子提出的“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育。 B. 从古至今，先贤们的各种美育思想结晶，对于社会主义文化的大发展大繁荣具有现实意义。 C. 通过认识、理解和欣赏中华大地上的优秀艺术作品，年轻人可以增强文化自觉和文化自信。 D. 爱上中华优秀传统文化与艺术，并把这种精神和气质传递到全世界，郎佳子彧做了很好的示范。 11. 弘扬中华美育精神，可以引导年轻人怎么做？请根据材料二概括。 12. 请结合三则材料，探究郎佳子彧作为“北京面人郎”第三代传承人成功的原因。 三、古诗文阅读。（共15分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成问题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自《答谢中书书》） 【乙】 登含鄱岭，大风啸于岭背，由隧①来，风止，攀太乙峰。东南望南昌城，迤②北望彭泽③，皆隔湖，湖光湛湛然。顷之，地如卷席渐隐；复顷之，至湖之中④；复顷之，至湖壖⑤；而山足⑥皆隐矣。始知云之障，自远至也。于是四山皆蓬蓬然⑦，而大云千万成阵，起山后，相驰逐布空中，势且雨。遂不至五老峰，而下⑧窥玉渊潭，憩栖贤寺。 （节选自清代恽敬《游庐山记》，有改动） 【注释】①隧：道路，通道。②迤：倾斜。③彭泽：地名，彭泽县。④至湖之中：暗影移到了鄱阳湖中。⑤湖壖：湖岸。壖，空地，边缘余地。⑥山足：山脚。⑦蓬蓬然：云气腾涌的样子。⑧下：下山。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 词语推断法可以帮我们理解字义，比如“四时俱备”中的“备”，可以通过成语“德才兼备”推断出意思是“具有”。 B. 文言文中表示“早晨”的意思的同义词有很多，比如“晓雾将歇”中的“晓”和“每至晴初霜旦”（《三峡》）中的“旦”。 C. “湖光湛湛然”中的“然”是“……的样子”的意思，与“欣然起行”（《记承天寺夜游》）中的“然”意思相同。 D. “且”作为副词有“①但，只；②几近；③将要；④暂且”等义项，根据语境推测，“势且雨”中“且”的义项是④。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 15. 甲文是怎样写一天之内的景色变化的？请从作者感官的角度分析。 16. 甲乙两文是按怎样的顺序来写景的？请简要分析。 （二）（4分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 春兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 17. 《钱塘湖春行》中，白居易选择“早莺新燕”“乱花浅草”这些意象，描绘了西湖_________（季节）的美景：《春兴》则用_________、_________等意象写出了晚春的特点。 18. 这两首诗分别抒发了诗人怎样的思想感情？ 四、名著阅读。（共5分） 19. 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。在《红星照耀中国》中，谁是你内心的英雄？请选择一位结合作品内容简要陈述理由。 五、作文。（共50分） 20. 请以“我在_______中成长”为题目，写一篇记叙文，向“校园生活”栏目投稿。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不少于600字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 21. 题目： 生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情……生活是一幅画，有五彩缤纷的色彩；生活是一首歌，有高亢低沉的旋律…… 请以“生活需要_______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体不限，不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $