第三单元 创造性复述故事（跟着课文学阅读）统编版语文五年级上册阅读题答法（新教材）

本讲义聚焦五年级上册第三单元“创造性地复述故事”核心知识点，系统梳理故事情节概括、人物品质分析、民间故事特点体会等考点，通过“答题四步法”“满分模板”及逐课例题解析，搭建从理解到应用的学习支架。 资料以《猎人海力布》《牛郎织女》等民间故事为载体，通过变换人称、补充细节等创造性复述训练提升语言运用能力，结合人物分析培养思维能力，渗透文化自信。课中辅助教师教学，课后小练习助力学生巩固，有效查漏补缺。

五年级上册第三单元 ★ 阅读方法 ★ 单元核心语文要素 了解课文内容，创造性地复述故事。 单元阅读考试核心考点总览 1. 梳理故事情节，概括主要内容； 2. 学习创造性地复述故事的方法； 3. 分析人物形象和品质； 4. 体会民间故事的特点和魅力； 5. 学习把简略情节写具体。 单元核心阅读能力目标（考试得分点） 依托课文原文，梳理故事情节，创造性地复述故事，分析人物品质，适配概括、复述、简答、人物分析等题型。 一、单元通用必考知识点 （一）考试定义：什么是“创造性地复述故事”（答题标准） 创造性地复述故事就是在理解原文内容的基础上，用自己的话把故事讲出来，可以适当补充细节、变换人称、增加人物对话、调整顺序，使故事更生动、更有吸引力。 （二）单元阅读答题四步法（满分通用公式） 固定步骤：梳理故事情节 → 把握人物特点 → 选择复述方法（补充细节/变换人称/增加对话） → 生动复述并表达主题。 考试满分模板：我会用______的方法复述这个故事。先讲______，再讲______，重点讲______，表现______。 （三）本单元三大必考题型（统考高频） 1. 简要概括故事的主要内容。 2. 创造性地复述某个情节。 3. 分析故事中人物的形象和品质。 二、逐课原文+阅读方法+对应考试考点 课文8 猎人海力布 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。 有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。 海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我定当重重地报答您。我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地答谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。” 海力布跟着小白蛇来到龙宫，得到了那颗宝石。临走时，小白蛇再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！” 海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。 有一天，海力布正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在商量着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！” 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家，对乡亲们说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”可是乡亲们不相信。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！” 有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚啊。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！” 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。 人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。 本课核心阅读方法（考试专项）：故事情节梳理法 + 创造性复述法 + 人物品质分析法 考点 1 故事情节梳理 1. 救白蛇：海力布救下小白蛇。 2. 得宝石：小白蛇报答，海力布得到能听懂动物语言的宝石。 3. 听消息：海力布听到大山崩塌、洪水淹没村庄的消息。 4. 劝搬家：海力布劝乡亲们搬家，大家不相信。 5. 变石头：海力布牺牲自己，说出真相，变成石头。 6. 得救：乡亲们得救，世世代代纪念海力布。 例题 用简要的语言概括《猎人海力布》的主要内容。 答案 猎人海力布救下龙王的女儿小白蛇，得到一颗能听懂动物语言的宝石。后来他听到大山要崩塌、洪水要淹没村庄的消息，为了救乡亲们，他牺牲自己说出真相，变成了石头。 考点 2 创造性复述 1. 变换人称：用海力布或乡亲们的口吻讲述。 2. 补充细节：增加海力布的心理活动、动作描写。 3. 增加对话：想象海力布与乡亲们之间的对话。 例题 如果你是海力布，会怎样劝说乡亲们搬家？请发挥想象写一写。 答案 示例：乡亲们，我不是在开玩笑！我亲耳听到鸟儿们说，今晚大山要崩塌，洪水会淹没我们的村子。我用命担保，快走吧！再不走就真的来不及了！ 海力布：热心助人、勇敢善良、舍己为人、诚实守信。 考点 3 人物品质分析 例题 海力布是一个怎样的人？结合课文内容说一说。 答案 海力布是一个热心助人、舍己为人的人。他总是把猎物分给大家；得到宝石后更加努力帮助别人；最后为了救乡亲们，不惜牺牲自己变成石头。 课文讲述了猎人海力布为了救乡亲们，牺牲自己变成石头的故事，赞扬了他热心助人、舍己为人、勇敢善良的高尚品质。 课文9 牛郎织女（一） 古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天放牛。那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。 哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你，别的归我。” 牛郎听了老牛的话，分了家，牵着老牛、拉着破车离开了家。 一天晚上，牛郎走进草房，忽然听见一声“牛郎”。他回头一看，微弱的星光下面，原来是老牛在说话。老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边有一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。” 第二天黄昏，牛郎照着老牛的话，来到湖边，果然看见好些女子在湖里洗澡。他拿起那件粉红色的纱衣，转身走进树林。 过了一会儿，听见女子们上岸的声音。只听见一个说：“不早了，咱们赶紧回去吧！”又一个说：“怎么，我的衣裳呢？谁瞧见我的衣裳了？” 牛郎听到这儿，就从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。” 姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。原来她是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。 牛郎和织女在树林里相识了。他们手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说：“正是这个新娘子。” 本课核心阅读方法（考试专项）：故事情节梳理法 + 创造性复述法 + 人物命运分析法 考点 1 故事情节梳理 1. 牛郎身世：父母双亡，被哥嫂虐待，与老牛相依为命。 2. 分家出走：哥嫂独占家产，牛郎只得到老牛和破车。 3. 老牛指点：老牛告诉牛郎仙女洗澡的地点。 4. 相识织女：牛郎拿走纱衣，与织女相识。 5. 结为夫妻：牛郎织女互诉身世，结为夫妻。 例题 简要概括《牛郎织女（一）》的主要内容。 答案 牛郎从小被哥嫂虐待，与老牛相依为命。后来在老牛的指点下，他认识了天上的织女，两人互诉身世，结为夫妻。 牛郎：勤劳善良、忠厚老实、勇于追求幸福。 织女：心灵手巧、勤劳善良、渴望自由。 老牛：知恩图报、有灵性。 考点 2 人物特点分析 例题 牛郎和织女分别是怎样的人？ 答案 牛郎勤劳善良、忠厚老实，虽然受哥嫂虐待，但仍辛勤劳动，渴望美好生活。织女心灵手巧、勤劳善良，她厌倦了天上的生活，向往人间的自由和幸福。 可以把牛郎被哥嫂虐待的情节写具体，增加人物对话和心理描写；也可以把牛郎和织女相识的情节讲得更生动。 考点 3 创造性复述 例题 请用第三人称创造性复述牛郎和织女相识的情节。 答案 示例：第二天黄昏，牛郎按照老牛的指点来到湖边。他躲在树林里，看见仙女们在湖中洗澡。他悄悄拿起那件粉红色的纱衣，躲进树林。不一会儿，一个仙女发现自己的衣裳不见了，着急地寻找。牛郎从树林里走出来，双手托着纱衣说：“姑娘，别急，你的衣裳在这里。”仙女穿上衣裳，和牛郎交谈起来，得知彼此的身世，互相产生了同情和爱慕。 课文讲述了牛郎从小受尽哥嫂虐待，在老牛的帮助下与织女相识并结为夫妻的故事，表现了牛郎勤劳善良、织女心灵手巧，以及他们对自由幸福生活的向往。 课文10 牛郎织女（二） 从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。 一天晚上，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。 王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现了一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。 从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能生活在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。 织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。 每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。 本课核心阅读方法（考试专项）：故事情节梳理法 + 民间故事特点分析法 + 创造性复述法 考点 1 故事情节梳理 1. 幸福生活：牛郎织女勤劳节俭，生儿育女。 2. 王母拆散：王母娘娘抓走织女，划下天河。 3. 隔河相望：牛郎织女被天河隔开，变成牵牛星和织女星。 4. 七夕相会：王母允许每年七月初七相会，喜鹊搭桥。 例题 用简要语言概括《牛郎织女（二）》的主要内容。 答案 牛郎织女结婚后过着幸福的生活，并生了两个孩子。王母娘娘发现后抓走织女，划下天河拆散他们。牛郎织女被隔在天河两岸，后来王母允许他们每年七月初七在鹊桥相会。 考点 2 民间故事特点 1. 想象神奇：王母用玉簪划天河、喜鹊搭桥。 2. 情节曲折：幸福生活 → 被拆散 → 隔河相望 → 七夕相会。 3. 寄托情感：表达了人们对美好爱情的向往和对自由幸福生活的追求。 例题 民间故事《牛郎织女》有哪些特点？ 答案 示例：情节曲折，从幸福生活到被王母拆散，再到鹊桥相会；想象神奇，如王母用玉簪划天河、喜鹊搭桥；寄托了人们对美好爱情和幸福生活的向往。 牛郎织女：勤劳善良、忠贞不渝、勇于追求幸福。 王母娘娘：专制蛮横、冷酷无情。 考点 3 人物品质分析 例题 王母娘娘是一个怎样的形象？从哪些地方可以看出来？ 答案 王母娘娘是一个专制蛮横、冷酷无情的形象。她强行拆散牛郎织女的家庭，划下天河让他们永隔两岸，连孩子都不顾。 课文讲述了牛郎织女被王母娘娘拆散，只能隔河相望，每年七夕鹊桥相会的故事，歌颂了他们忠贞不渝的爱情，表达了人们对美好爱情和幸福生活的向往。 三、单元终极必考汇总（背诵得分清单） 1. 单元三大阅读考点对应课文 ① 故事情节梳理+创造性复述+人物品质——《猎人海力布》 ② 故事情节梳理+人物特点分析——《牛郎织女（一）》 ③ 民间故事特点+情节梳理——《牛郎织女（二）》 2. 考试高频答题口诀（背诵） 读故事，理情节；析人物，品品质；换人称，加细节，创造性复述更精彩。 3. 单元易错考点提醒 ① 复述故事不能改变原意，但可以补充细节、变换人称。 ② 概括情节要抓住起因、经过、结果。 ③ 分析人物要结合具体言行，不能空泛。 ④ 民间故事特点包括想象神奇、情节曲折、寄托情感。 四、小练习 种金子 ①阿凡提借来几两金子，骑毛驴到野外，坐在黄沙滩上细细地筛起来。不一会儿，国王打猎从这儿经过，问道：“喂，阿凡提，你这是在干什么呢？” ②“陛下，我正在忙着种金子。” ③国王听了感到诧异，又问道：“快告诉我，聪明的阿凡提，金子要怎么种？” ④“您怎么不明白呢？”阿凡提说，“现在把金子种下去，到星期五就可以来收割，把头十两金子收回家去了。” ⑤国王一听，眼睛都红了，连忙赔着笑脸跟阿凡提商量起来：“阿凡提！你种这么点金子，能发多大的财呢？要种就多种点。种子不够，到我宫里来拿好了，要多少有多少。那就算是咱俩合伙种的。长出金子来，十成里给我八成就行了。” ⑥“那太好啦，陛下！” ⑦第二天，阿凡提就到宫里拿了两斤金子。再过一个星期，他给国王送去了十来斤金子。国王打开口袋，一看金光闪闪的，简直乐得闭不上嘴。他立刻吩咐手下，把库里存着的好几箱金子都交给阿凡提去种。 ⑧阿凡提把金子带回家后，都分给了穷苦人。 ⑨过了一个星期，阿凡提空着一双手，愁眉苦脸地来见国王。国王见阿凡提来了，问道：“驮金子的牲口都来了吧？” ⑩“真倒霉呀！”阿凡提忽然哭了起来，说道，“您不见这几天一滴雨也没下吗？咱们的金子全干死啦！别说收成，连种子也赔了。” ⑪国王顿时大怒，从宝座上直扑下来，狂呼大吼道：“胡说八道，我不信你的鬼话！你想骗谁？金子哪会干死？” ⑫“咦，这就奇怪了！”阿凡提说，“您要是不相信金子会干死，怎么又相信金子种上了能长呢？” ⑬国王听了，再也说不出话来。 1．阿凡提和国王的故事是围绕种金子展开的，请梳理故事重要情节，补充填空。 2．读第⑧自然段，想象一下：当阿凡提把国王的金子分给穷人时，他会怎样向大家说明金子的来历？请试着以阿凡提的语气说一说。 阿凡提说：“乡亲们，________________________________________” 3．故事结尾，国王为什么说不出话来了？试着从正反两个方面把原因说清楚。 如果国王承认金子会干死，________________________________________ 如果国王不承认金子会干死，________________________________________ 4．历来人们乐于传诵阿凡提种金子的故事，原因是（　　）（多选） A．人们渴望摆脱贫穷，希望真的能够种出金子。 B．赞扬阿凡提的机智、勇敢、善良。 C．表达对愚蠢而贪婪的国王的嘲笑之情。 D．表达内心对财富的无限向往之情。 鲁班借龙宫 ①鲁班是春秋时期的一个能工巧匠。 ②有一次，他为了建造一座壮观漂亮的房屋，去向东海龙王借一座宫殿来作模样。鲁班水遁到东海龙宫，向东海龙王借宫殿。东海龙王赞赏鲁班的好手艺，答应把龙宫借给他三天。 ③这座宫殿庄严富丽，气象万千，鲁班指点着弟子紧张地照样造屋。 ④期限到了，只完成了宫殿的骨干，细部来不及装饰，可鲁班信守承诺必须归还。怎么办呢？鲁班紧盯龙宫，弟子们叫他，他不应。弟子们眼见小龙将军爬上了屋顶，鲤鱼翘起尾巴来打门，虾兵蟹卒抬起四角……很快把龙宫取走。 ⑤天亮了，鲁班按照记忆，指挥弟子们忙碌起来，而且鲁班还雕刻了龙头伸在宫殿屋顶外的一角，龙身蜿蜒在屋脊上，鲤鱼粘在大门的门柱上，比龙宫更加壮观气派。 孟姜女哭长城 相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫死亡的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海而亡。从此，山海关被后人认为是“孟姜女哭长城”之地，并在那里盖了孟姜女庙，南来北往的人们常在这儿洒下一掬同情之泪。 钟馗嫁妹 唐开元年间，钟馗落凡为一乡间举子，赴京城应试，途中遭遇鬼害，毁了面容，奇丑无比。在应试时中了一甲一名，因奸臣作梗，未能得中，钟馗怒而撞死在金殿之上。钟馗的冤魂在皇上遇害时斩鬼除妖救了皇上性命。皇上命宫廷画师吴道子绘出钟馗像，御封钟馗为“镇邪将军、疾恶状元”并颁行天下。钟馗奉命铲除天下邪恶。钟馗受封后做的第一件事是带领300鬼兵鬼将连夜赶回家看望妹妹钟花。钟馗敲门，钟花喜出望外，忙去开门，见一鬼怪立于面前，吓得魂不附体，遂将门紧闭。后经钟馗苦苦诉说，钟花开门认了兄长，兄妹二人抱头痛哭，肝肠寸断。钟馗为妹妹选一良家嫁出，并带领众鬼为妹妹送嫁。 5．根据要求梳理信息，将下面的表格填写完整，把握故事要点。 故事题目 故事时间 主要人物 不可思议的情节 故事结局 鲁班借龙宫 春秋时期 鲁班 _____ ____ 孟姜女哭长城 秦朝 孟姜女 ____ ____ 钟馗嫁妹 唐朝 钟馗 ____ ____ 从横向、竖向观察表格内容，对于中国民间故事，你有哪些发现？（至少3条） ①_______________________       ②_______________________       ③______________________ 6．忠忠要在班级民间故事分享会分享《鲁班借龙宫》，你觉得哪个情节应该讲得更具体，为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7．将《孟姜女哭长城》中画横线的情节说得更具体些。 _______________________________________________________________________________________________ （一）百鸟朝凤 ①很久很久以前，凤还只是一只不起眼的小鸟，羽毛平平无奇，丝毫没有传说中那般光彩夺目。但凤有个和别的鸟不一样的地方：别的鸟吃饱了就只顾着玩耍，它却从早到晚忙个不停。它把别的鸟丢弃的果实、草籽儿一颗一颗捡起来，小心翼翼地储存在山洞里。凤心里想着：这些粮食储藏起来，总会派上用场，到了关键时候一定能发挥大作用！ ②果然，没过几年，森林遭遇了严重的大旱。鸟儿们找不到食物，一个个饿得快要支撑不住了。就在这时，凤急忙打开山洞，把自己多年积攒的干果、草籽儿全都拿了出来，分给大家一起吃，和大家共渡难关。 ③旱灾过后，为了感谢凤，鸟儿们齐心协力编织了一件光彩耀眼的百鸟衣送给了凤。 ④这就是“百鸟朝凤”的由来。 （二）田螺姑娘（节选） ①从前，有个小伙子独自一个人生活。他工作非常勤劳，不管春夏秋冬，他总是一心扑在田间劳作上，把庄稼管理得井井有条，平日里也总爱热心帮助邻居，大家都非常喜欢他。 ②一天，小伙子在田边的小路上捡到一只光洁圆润的大田螺，见它十分可爱，心生喜爱，便小心翼翼地带回家，养在了自家的水缸里。 ③奇怪的是，从那天起，每当小伙子干完农活满身疲惫地回到家，桌上总摆着热腾腾、香喷喷的饭菜。小伙子满心纳闷：这是谁在暗中帮我做饭呢？ ④第二天，小伙子特意早早收工，没有直接进屋，而是悄悄躲在篱笆外偷看。没过多久，只见一位身着素雅衣裙的美丽姑娘，从水缸里缓缓走了出来。她走到灶台前，熟练地生火、洗菜、做饭，动作麻利又娴熟。 ⑤小伙子又惊又喜，连忙推门进屋。姑娘见状，没有惊慌，反而从容地停下了手中的活。小伙子看向水缸，发现里面只剩那只田螺的空壳。这时，姑娘轻声坦言：“我本是银河里的白水素女，被你的勤劳善良深深打动，特意下凡来帮你料理家务。如今身份被识破，我不能再留在凡间了。” ⑥话音刚落，突然狂风大作、大雨倾盆。等风雨渐渐平息，小伙子再抬头时，田螺姑娘已经不见了踪影。 8．阅读以上两则故事，填写下面表格。 故事题目 主要人物 人物特点 主要情节 《百鸟朝凤》 凤 乐于助人、无私奉献 _____ 《田螺姑娘》 小伙子 _____ 工作非常勤劳，平日总爱热心帮助邻居。田螺姑娘被小伙子的品性打动，下凡来帮他料理家务。 9．对两则故事内容的理解，下列表述正确的一项是（   ）。 A．凤在旱灾来临时，把积攒的粮食分给其他鸟儿，是因为它想得到鸟儿们的报答。 B．田螺姑娘本是银河中的白水素女，因被一位小伙子的品性打动，便来到凡间照料他。 C．小伙子发现田螺姑娘的身份后，主动挽留她留在凡间继续料理家务。 D．凤本来就长着光彩夺目的羽毛，一直在百鸟之中显得格外出众。 10．文中画“____”的情节写得较简略，请发挥想象把这一情节写具体。 ____________________________________ 11．民间故事中有很多不可思议的情节，请根据提示将下面的内容补充完整。 （1）以上两则民间故事，我认为最不可思议的情节是___________________________ （2）我在课外阅读了《________》这个民间故事，我认为最不可思议的情节是__________________________ 12．阅读课文片段，完成练习。 牛郎织女（节选） ①一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。” ②嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。” ③牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走！”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？ (1)“三分像笑七分像发狠”这句话与成语（　　）的意思相近。 A．眉开眼笑 B．喜笑颜开 C．笑里藏刀 D．不苟言笑 (2)请你把这三段话缩写为一句话。 _____________ (3)用“      ”画出选文中对牛郎进行心理描写的句子，从中我们可以体会到牛郎_____________________________________（心情）。 (4)请你结合选文中画“ ”的句子，发挥想象，创造性复述哥嫂平时是怎么对待牛郎的。 _________________ (5)【拓展延伸】 下面是《牛郎织女》连环画的选页示意图，请你分别配上恰当的文字解说。 ①______________ ②_________________ 阅读与理解。 包公审驴 ①宋朝的时候，有一个穷人叫王五。他有一头驴，帮他运送干柴和木炭，挣钱养家糊口。这头驴是王五唯一的财产，因此，王五像爱护珍宝一样爱护它。无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！” ②一天，王五牵着驴驮了木炭到小市镇上。他把驴拴在市镇门口外的树上，自己背了一袋木炭去卖。等卖完木炭回来，他大吃一惊。驴还拴在树上，却变成了一头毛色难看的瘦驴！王五到处寻找，可是，自己的驴还是踪影全无。王五又气又恨，懊恼极了，最后决定告这头瘦弱的驴。 ③包公来到公堂，开始审理案件。轮到王五时，他把瘦驴牵上公堂，道：“包大人在上，这畜牲不知来自何方，竟敢冒名顶替！”驴耷拉着脑袋，一声不吭。包公了解了案情，让王朝马汉把嘴套给驴套上，关上三天再说。 ④衙役们差点儿没笑出声来。衙役们遵命把这头瘦弱难看的驴被告关进了空荡荡的圈栏。与此同时，这个消息向四面八方传开了，人们都十分吃惊，这真是有生以来闻所未闻的奇案。到了第三天，又下令升堂了。这次，到庭听审的不只是几十号人，而是有好几百人，他们个个都想来看热闹。 ⑤三通鼓罢，包公升堂，他命令衙役们立即把驴牵来。这驴的嘴巴已陷下去了，脑袋耷拉着，看上去怪可怜的。包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”衙役们纷纷拿起板子痛打驴子，打得驴子又蹦又跳，放声大叫。末了，包公下令道：“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。” ⑥这头瘦驴三天没吃没喝，又挨了四十大板，受够了惊吓。于是飞奔出了公堂，跑得那个快啊，一下子就不见了。 ⑦包公随即命令一个差役和王五一起跟踪前去看个究竟。王五便和差役去了，他们走了整整十五公里路，看到那头驴跑进了某田庄的一户人家，他们跟着走了进去。当然，他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了小偷。 13．请你快速阅读这个语段，也像包公一样判一判，在正确的选项后打“√”。 （1）这个民间故事是按事情的发展顺序写的。( ) （2）小偷动了一番心思，想用“偷梁换柱”之计获得一头好驴。( ) （3）包公审驴时，衙役和四面八方的人们反应不同，衙役们“差点儿没笑出声来”这是因为衙役们很喜欢看热闹。( ) （4）包公审驴时巧施计策，破获奇案，抓住小偷，帮王五找回自己的“宝贝”。( ) 14．请你替包公说一说破案过程。 ( ) ——( ) —— ( ) —— ( ) 15．小明在跟妈妈复述这个故事的时候，把文中划线的句子说得非常有趣，你能用上小明的妙招，创造性复述故事的结局吗？让同学们有身临其境之感。 结局：他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了小偷。 _____________________________________________ 16．民间故事素来有很多不可思议的地方，比如：穷人王五竟然状告那头瘦弱的驴，再比如文中_______________________________________________，这样的情节，读起来非常有趣，在这里，我也和大家分享两个民间故事，请你写出书名和不可思议的地方。 书或故事题目 不可思议的地方 ________ __________________ ________ __________________ 试卷第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．阿凡提：送收成金子    国王：合伙种金子；大怒，不相信金子会干死 2．这些金子是我从贪婪的国王那里“种”出来的！他想靠种金子不劳而获发大财，咱们正好把这些被他搜刮来的钱财分掉，改善大家的日子，等会儿我自有办法对付国王，大家放心收下就好啦。 3． 那他之前相信“金子种下去能长出更多金子”的说法就站不住脚，自己的损失只能自认倒霉。 那等于直接否定了自己当初信以为真的“种金子能收获”的歪理，相当于自己打自己的脸，根本没法怪罪阿凡提。 4．BC 5． 鲁班能水遁到东海龙宫，龙王派虾兵蟹将把龙宫整个取走。 鲁班凭记忆造出房屋，雕刻龙、鲤鱼等装饰，房屋比龙宫还要气派。 孟姜女痛哭，把长城哭崩裂开，露出丈夫的尸骨。 孟姜女绝望中投海而亡，后人修建孟姜女庙纪念她。 钟馗死后成为鬼魂，还能斩鬼除妖，带领鬼兵回家。 钟馗为妹妹选好人家出嫁，还带领众鬼为妹妹送嫁。 民间故事大多依托一定的历史时代与人物，有现实的影子。 民间故事都含有不可思议、充满想象的神奇情节。 民间故事寄托着老百姓的情感、愿望与善恶评价。 6．我觉得鲁班回忆龙宫模样、亲手建造房屋的情节应该讲得更具体。这是故事的核心情节，能够充分体现鲁班心灵手巧、技艺高超的特点。 7．孟姜女背上为丈夫缝制的寒衣，告别家乡。一路上寒风呼啸，山路崎岖，她风餐露宿，翻过高高的山岭，跨过冰冷的江河，不怕路途遥远，不顾风吹雨打，历尽千辛万苦，终于走到长城脚下。可她四处打听，等来的却是丈夫早已累死、埋在长城之下的噩耗。 8． 凤在平时就收集果实、草籽儿储存在山洞里，森林遭遇大旱时，它把这些粮食拿出来分给大家吃，共渡难关，旱灾过后鸟儿编织百鸟衣答谢凤。 非常勤劳，热心帮助邻居 9．B 10．旱灾结束，鸟儿们满心感激凤的救命之恩，决定为它编织百鸟衣。它们分工协作，有的收集绚丽羽毛，有的梳理整理，有的精心编织。过程中困难重重，羽毛易断、丝线缠绕，可没一只鸟放弃。几天后，百鸟衣大功告成，汇聚各色羽毛，光彩耀眼似星河。鸟儿们抬着衣服来到凤的面前：“感谢您的帮助，请收下！”凤感动不已。 11． 鸟儿们齐心协力编织了一件光彩耀眼的百鸟衣送给凤。 牛郎织女 织女能在天上织出美丽的云彩，还能和牛郎在天上相会。 12．(1)C (2)牛郎长大后，哥哥嫂子为独占家产，只分给牛郎一头牛和一辆车，逼他离开家，牛郎因老牛归自己而决定离开。 (3)心理描写句子：“他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？”；体会到牛郎既失望又因有老牛陪伴而稍感安慰的心情。 (4)示例：平时哥哥嫂子总让牛郎干最重的活，却只给他吃残羹剩饭；家里的好东西从不让他碰，还总对他冷嘲热讽，把他当仆人使唤。 (5) 织女坐在织布机前，巧手织就彩锦；牛郎牵着老牛，在田间勤恳劳作，两人虽未相见，却各自期盼着新生活。 天兵天将来捉拿织女回天庭，两个孩子对织女依依不舍。 13． √ √ × √ 14． 关驴 打驴 放驴 跟驴 15．包公指着那头好驴问道：“这可是你的驴？”王五兴奋地喊道：“正是，正是！感谢青天大老爷！”众人都纷纷点头称赞包公足智多谋。这时，小偷一看大事不妙，想悄悄溜走。王朝、马汉一个箭步冲过去，把小偷摁在地上。 16． 那头瘦驴能自己跑回家 孟姜女哭长城 孟姜女把长城哭倒了 梁山伯与祝英台 二人死后变成一对蝴蝶 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $