第八单元 梳理信息把握要点 （跟着课文学阅读）统编版语文五年级上册阅读题答法（新教材）

本讲义聚焦五年级上册第八单元“梳理信息，把握内容要点”核心语文要素，系统构建“定义解析-答题四步法-逐课应用”学习支架。先明确梳理信息与把握要点的方法，再结合《古人谈读书》梳理古人读书观点，《忆读书》提取作者读书经历与建议，形成从方法到实践的完整脉络。 该资料特色在于融合文化传承与思维训练，通过《古人谈读书》中孔子、朱熹等言论渗透文化自信，以“明确话题-找信息-分类-概括”四步法培养逻辑思维。课中例题助教师突破考点，课后小练习如《做个快乐的读书人》阅读，帮学生迁移方法查漏补缺，实现语言运用与思维能力协同提升。

五年级上册第八单元 ★ 阅读方法 ★ 单元核心语文要素 阅读时注意梳理信息，把握内容要点。 单元阅读考试核心考点总览 1. 学习梳理信息，把握内容要点； 2. 了解古人的读书方法和态度； 3. 体会作者对读书的热爱； 4. 学习从文中提取关键信息； 5. 理解读书的重要意义。 单元核心阅读能力目标（考试得分点） 依托课文原文，梳理关于读书的信息，把握内容要点，体会读书方法和态度，适配信息提取、要点概括、观点理解等题型。 一、单元通用必考知识点 （一）考试定义：什么是“梳理信息，把握内容要点”（答题标准） 梳理信息就是把文章中关于同一话题的内容进行分类、整理、概括。把握内容要点就是找出文章中最主要、最核心的信息，用简洁的语言表达出来。 （二）单元阅读答题四步法（满分通用公式） 固定步骤：明确话题 → 找出相关信息 → 分类整理 → 概括要点。 考试满分模板：文章围绕______，从______、______、______等方面说明了/写出了______。 （三）本单元三大必考题型（统考高频） 1. 文章主要写了哪些内容要点？ 2. 作者对读书有什么看法/经历？ 3. 你学到了哪些读书方法？ 二、逐课原文+阅读方法+对应考试考点 课文25 古人谈读书 敏而好学，不耻下问。 知之为知之，不知为不知，是知也。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。 本课核心阅读方法（考试专项）：文言文理解法 + 信息梳理法 考点 1 重点句子理解 1. 敏而好学，不耻下问：聪明而又好学，不以向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻。 2. 知之为知之，不知为不知，是知也：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。 3. 默而识之，学而不厌，诲人不倦：把所学的知识默默地记在心中，学习不感到满足，教导别人不感到疲倦。 4. 读书有三到：心到、眼到、口到。三到之中，心到最急。 5. 读书要有志、有识、有恒：有志向、有见识、有恒心。 例题 “读书有三到，谓心到、眼到、口到”是什么意思？ 答案 读书要做到心到、眼到、口到。心思要集中在书本上，眼睛要认真看，嘴巴要大声读。其中“心到”最重要，只要心思到了，眼睛和嘴巴自然也能跟上。 孔子：好学、谦虚、实事求是。 朱熹：读书要心到、眼到、口到，心到最重要。 曾国藩：读书要有志、有识、有恒。 考点 2 信息梳理 例题 古人谈读书有哪些观点？ 答案 古人谈读书的观点有：要聪明好学、不耻下问；要实事求是，知道就是知道，不知道就是不知道；要默默记诵、学而不厌、诲人不倦；读书要心到、眼到、口到；读书要有志、有识、有恒。 考点 3 重点字词 1. 耻：以……为耻。 2. 知：同“智”，智慧。 3. 识：记住。 4. 厌：满足。 5. 诲：教诲。 6. 急：要紧，重要。 7. 恒：恒心。 例题 解释“学而不厌，诲人不倦”。 答案 学习不感到满足，教导别人不感到疲倦。表现了勤奋好学、乐于教人的精神。 课文节选了孔子、朱熹、曾国藩关于读书的言论，告诉我们读书要谦虚好学、实事求是、专心致志，要有志向、有见识、有恒心。 课文26 忆读书 一谈到读书，我的话就多了！ 我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读的话“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下，含泪上床。 此后，我决定咬了牙，自己拿起一本《三国演义》来看，那时我才七岁。初识字的我，居然越看越明白，虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半。 读到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候把全书读到“分久必合”的结局。 因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，都有其自己极其生动的风格，虽然作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地写了一百零八人的故事，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。 《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 因此，某年的“六·一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是： 读书好，多读书，读好书。 本课核心阅读方法（考试专项）：信息梳理法 + 作者情感体会法 考点 1 梳理读书经历 1. 七岁读《三国演义》：引发读书兴趣，了解章回小说。 2. 读《水浒传》：欣赏人物个性鲜明。 3. 十二三岁读《红楼梦》：起初不感兴趣，中年才体会滋味。 4. 读外国文学：开阔眼界。 5. 读书感悟：读书好，多读书，读好书。 例题 作者回忆了哪些读书经历？ 答案 作者回忆了七岁开始读《三国演义》，被故事吸引；后来读《水浒传》，欣赏人物个性；十二三岁读《红楼梦》，中年才体会其中滋味；还读了许多外国文学作品。 考点 2 重点句子理解 原文：读书好，多读书，读好书。 理解：读书好——读书有益；多读书——广泛阅读；读好书——选择好书。这是作者对儿童的读书建议。 例题 “读书好，多读书，读好书”分别是什么意思？ 答案 “读书好”是说读书有很多好处，能带来快乐；“多读书”是说要尽量广泛地阅读；“读好书”是说要选择内容好的书来读。这是冰心老人给我们的读书建议。 作者热爱读书，认为读书是生命中最大的快乐，从读书中得到做人处世的道理。 考点 3 作者情感 例题 从哪些地方可以看出作者热爱读书？ 答案 从“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”“从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理”可以看出，作者非常热爱读书，认为读书带来快乐和成长。 课文回忆了作者从小到大读书的亲身经历，表达了她对读书的热爱，并提出了“读书好，多读书，读好书”的读书建议。 三、单元终极必考汇总（背诵得分清单） 1. 单元三大阅读考点对应课文 ① 古人读书方法+名言——《古人谈读书》 ② 读书经历+情感+建议——《忆读书》 2. 考试高频答题口诀（背诵） 梳理信息抓要点，读书方法记心间；读书好，多读书，读好书，快乐成长。 3. 单元易错考点提醒 ① 梳理信息时要分类，不能遗漏。 ② 文言文字词要结合注释理解。 ③ 作者观点要找关键句。 ④ 读书收获要结合课文内容具体说明。 四、小练习 现代文阅读。 做个快乐的读书人——给女儿的一封信 刘墉 ①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖励。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良，影响健康。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢？ ②在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“[甲]把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“[乙]只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧！ ③孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这好比前两个月，爸爸说要种西红柿，从图书馆里借了七八本种西红柿的书，如果爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的西红柿呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。 ④孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸！你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢！” （有删改） 1．读第①自然段，梳理女儿和爸爸的阅读方式，完成以下表格。 时间 女儿的阅读方式 爸爸期望的阅读方式 _________________ _____________ _____________ 过去的两个礼拜 _____________ 2．阅读短文，选择正确答案。 （1）女儿两个礼拜读了大量的课外书是因为( )。 A．她要研究一个很深奥的课题    B．她想在读书比赛上获奖 C．她很喜欢读书        D．她喜欢看书中的插图 （2）文中画线句子［甲］对应的名言是( )，画线句子［乙］对应的名言是( ) A．学而时习之，不亦说乎？    B．有朋自远方来，不亦乐乎？ C．人不知而不愠，不亦君子乎？    D．学而不思则罔，思而不学则殆。 3．文中“种西红柿”的事例给你怎样的阅读启发呢？请批注在文中方框内。 4．结合文本材料，你认为怎样做一个快乐的读书人？请写一写。 ___________________________________________________________________________________________ 名人读书法 ①古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，他认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。” ②而爱因斯坦的“总分合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓“总”，就是对全书形成总体印象。所谓“分”，就是在总体了解的基础上，再逐字地略读一下全文的内容。而在略读中，则特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是“合”，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。 ③英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张。他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我个人而言，我觉得同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，（   ）在一天之内，（   ）不见得会对一本书怀有一样的热情。”如此脚踏多条船，使自己的读书兴致始终处于一种兴奋状态，其效果肯定要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底要好得多。∥ ④当然，（   ）哪种读书法，对每个读书者而言，它（   ）只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳死读书、读死书的恶习。对所捧之书，（   ）能钻进去，（   ）能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”∥ 5．选择合适的关联词语填入文中括号内。 无论……都……    即使……也……    既……又…… 6．根据文章内容填表。 人物 鲁迅 爱因斯坦 毛姆 读书方法 _______ _______ _______ 7．孟子言：“尽信书则不如无书。”这句话告诫我们不应该________________，应该______________________。 8．这篇文章讲了两个要点，请根据分段提示写在下面。 （1）________________________________________ （2）________________________________________ 9．除了文中介绍的读书方法，你还知道哪些好的读书方法？ （1）________________________________________ （2）_________________________________________ 10．文中多次使用了双引号，请选择它的作用，把序号填在题后括号里。 ①特定称谓    ②特殊含义    ③引用 （1）鲁迅先生喜欢“跳读法”。( ) （2）正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”( ) （3）其效果肯定要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底要好得多。( ) 认真阅读短文，完成下面的练习。 读书如熬粥 ①我的母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以烧出好粥，她告诉我：“粥是熬出来的，熬粥有三要素，即‘好米、文火、持续’。”熬粥之妙，令我想起读书。 ②读书之法，贵在选择好书。要多读经典好书，经典往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代、历久弥新的。读经典，你将从先贤的精神世界中吸收养分，从与高贵的心灵对话中得到陶冶。A．秘鲁作家略萨说：“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读‘垃圾书’，他可能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇的限制，同时又是智力和想象力的限制，是知识和思想贫乏的表现。”（读到这里，我的感受是________________________________）略萨对阅读经典的真谛作了深刻的诠释。一个常读经典作品的人，一个常读好书的人，更容易成为一个高尚的人、一个脱离低级趣味的人。 ③读书之法，贵在耐心细读。B．心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有好的效果。读书须用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅，拿到一本书看到书名时，就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地，它意味着什么，暂时你还不知道，你只是向往。然后，你打开书本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果说，最幸福的旅行是那种沿途风光无限、刺激浪漫的行程的话，那么，最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说法，就是阅读向你“打开了一扇扇新的未知世界的窗户”。只是别忙，须从容读。从容读，你便会觉得处处皆风景。 ④读书之法，贵在持之以恒。不能心血来潮，高兴时拼命读，兴头过后就丢弃一旁。真要读书，须耐得寂寞，甘守孤独。这方面，国学大师陈寅恪便是典范。据他的友人回忆说：“那时在德国的学生们大多数玩儿，只有陈寅恪心思纯正，始终坚持专注于读书学习，不受其他诱惑的干扰，终成大师。” ⑤读书如熬粥，也要遵循“好米、文火、持续”三大法则，只要做到读经典好书、耐心细读、持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷。 （选自《人民日报》有改动） 11．读一读文中画线的句子“B”，联系短文和生活说一说心急火燎地读书是怎样地读，请描述出来。 心急火燎：______________________ 12．请将对文中画线句子“A”的感受批注在这句话后面的横线上。 13．用波浪线画出与文中题目照应的句子。 14．短文作者主要是从读书之法几个方面来写读书的好处的，把读书比作熬粥，脉络很清晰。请梳理短文的行文思路，将结构图补充完整。 读书如熬粥 贵在选择好书 （好米） ______ ( ) ______ ( ) 15．结合自己的读书经历，谈一谈你对“从容读，你便会觉得处处皆风景。”这句话的体会。 _________________________ 三读拓展·迁移感悟 我爱读书 ①书，是人类进步的阶梯，是我成长路上最亲密的伙伴。我与书的缘分，从很小的时候就开始了。 ②幼年时，我总缠着妈妈读绘本。色彩斑斓的图画、简短有趣的故事，总能让我安静下来。《小蝌蚪找妈妈》让我认识了可爱的小动物，《龟兔赛跑》教会我做事不能骄傲，这些绘本像一颗颗小种子，在我心里种下了对阅读的喜爱。 ③上了小学，我开始读童话书。《安徒生童话》里的卖火柴的小女孩让我心疼，丑小鸭变成白天鹅让我欣喜，拇指姑娘的勇敢让我敬佩。我常常捧着童话书，沉浸在奇妙的世界里，忘记了吃饭，忘记了睡觉。童话书不仅带给我快乐，还让我懂得了善良、勇敢与坚持。 ④随着年龄增长，我爱上了中外名著。读《三国演义》，我为诸葛亮的智慧赞叹，为关羽的忠义感动，为曹操的多疑感慨；读《鲁滨逊漂流记》，我被鲁滨逊在荒岛上顽强生存的精神深深震撼，学会了面对困难不退缩；读《朝花夕拾》，我跟着鲁迅先生回忆童年，感受旧时代的生活百态。 ⑤读书让我增长知识，不出门便知天下事；读书让我明辨是非，懂得做人的道理；读书让我开阔眼界，看到更广阔的世界。每当我翻开一本书，就像开启了一场奇妙的旅行。书陪伴我从懵懂孩童成长为懂事少年，早已成为我生活中不可缺少的一部分。 ⑥今后，我会一直坚持读书，读更多好书，在书的海洋里尽情遨游，收获更多知识与快乐。 16．给下列文中加点字选择正确的读音，打“√”。 斑斓（lán nán）  懵懂（měng méng）  遨游（áo ào）  震撼（hàn gǎn） 17．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）色彩斑斓：________________________ （2）沉浸：________________________ 18．短文是按_______________顺序来写的，依次写了“我”______________、______________、______________三个阶段的读书经历，分别读了_______________、_______________、_______________三类书籍。 19．从文中找出一个比喻句，用“____”画出来，这句话把_______________比作_______________，生动形象地写出了_____________________________。 20．从文中找出一个排比句，用“﹏﹏”画出来，这个排比句写出了_______________。 21．作者读不同的书有不同的收获，请你概括读书带给作者的三大好处。 ______________ 22．请你写出一本你读过的中外名著，并用一两句话说说你的阅读收获。 ________________ 23．结合短文和课文《忆读书》，说说你对“读书好，多读书，读好书”的理解。 __________________ 三读拓展·迁移感悟 书伴我成长 ①书，是我成长路上最忠实的伙伴，它像一盏明灯，照亮我前行的道路；它像一把钥匙，打开我知识的大门。从我记事起，书就一直陪伴在我身边，从未离开。 ②幼年时，我最爱看色彩鲜艳的绘本。《小熊宝宝》教会我养成良好的生活习惯，《大卫，不可以》让我懂得遵守规则。每天睡前，我都会缠着妈妈读绘本，那些简单有趣的故事，像甜甜的糖果，滋润着我的童年，让我对阅读产生了浓厚的兴趣。 ③上了小学，我开始读童话和寓言故事。《格林童话》让我感受真善美的力量，《伊索寓言》教会我做人的道理。我常常沉浸在故事里，为灰姑娘的遭遇难过，为小红帽的脱险开心。读书让我学会共情，懂得分辨是非，也让我的课余生活变得丰富多彩。 ④随着年级升高，我爱上了中外名著和散文。读《西游记》，我敬佩孙悟空的勇敢无畏；读《草房子》，我感动于桑桑的纯真善良；读《走遍天下书为侣》，我明白了反复读书的乐趣。我不再只关注故事情节，而是学会品味文字、思考内涵，每读一遍都有新的感悟、新的收获。 ⑤读书让我增长见识，足不出户便能领略世界各地的风光；读书让我提升素养，在文字中学会思考与成长；读书让我内心丰盈，在孤独时找到温暖的陪伴。书就像一位无话不谈的朋友，在我迷茫时指引方向，在我快乐时分享喜悦，在我难过时给予安慰。 ⑥如今，读书已经成为我生活中不可或缺的一部分。我会一直与书为伴，多读好书，精读深读，在书的海洋里不断探索，收获更多成长与快乐。 24．给下列文中加点字选择正确的读音，打“√”。 滋润（rùn yùn） 领略（lüè luè） 丰盈（yíng yín） 迷茫（máng mán） 25．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）不可或缺：_________________________________ （2）沉浸：________________________________ 26．短文是按__________________顺序来写的，依次写了“我”____________________、____________________、____________________三个阶段的读书经历，分别读了__________________、__________________、__________________三类书籍。 27．从文中找出一个比喻句，用“——”画出来，这句话把________比作________，生动形象地写出了____________________。 28．从文中找出一个排比句，用“﹏﹏”画出来，这个排比句写出了_____________________________________________。 29．结合短文内容，概括读书带给作者的三大好处。 _____________________________________________________ 30．请写出一本你反复读过的书，并用一两句话说说你每次阅读的不同收获。 _____________________________________________________ 31．结合短文和课文《走遍天下书为侣》，说说你对“以书为侣、常读常新”的理解。 _____________________________________________________ 阅读 生命的一部分 刘心武 ①书，是我生命的一部分。 ②我每天都离不开书。每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得如厕，如厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍能看书。 ③有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，最可惜的是带出来的一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，出差时也同在家里一样，躺到床上后必然要读书，我不能想象自己上床后不读书的痛苦画面。但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了屋中书桌上的台历，啊，那不也可权且当作一本书吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过了那一摞台历。那是一本《中外历史知识台历》，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚就此免去了空虚和寂寞，我像往常一样读了书。 ④在火车上、飞机上，我自然更是要读书。 ⑤不可一日无书。古人早就倡导过抓紧榻上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一本书呢？ ⑥自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶心灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙，怎么办呢？我的做法是：经过几代读者的考验，即经过时间老人的筛选，成为名著、经典的书要作为重点读。时下热门的书，可以拿来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读；倘若觉得虚有其名，粗读可矣。有一些偶然遭逢的书，无妨翻翻，发现某本书不怎么样“疯得很”“瞎糊弄”“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会构成状况与人生面临抉择态势的道理。有的社会上普遍认为是坏的书，出于好奇心，我们总想拿来读读，其实只要不让逆反心理把我们的思绪推向混乱与偏颇，在好奇心驱使下把那样的书拿来翻翻也无大碍，绝大多数读过一定数量好书的人会自然而然地排拒那些坏书的影响。 ⑦当书构成我们生命的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。 32．作者在文中分享了不少读书方法，请归纳整理。 ① 书，是“我”生命的一部分 ③ ② ④ 33．作者认为读书有什么好处？请在其中引用一句名言来加强说明。______________________________________________________________________________________________ 34．你赞同作者的读书方法吗？请引用名言，联系自己的读书经历，谈谈看法。_______________________________________________________________________________________________ 试卷第1页（共3页） 第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 今天下午去上中文课之前 快速翻书，数页数，追求读书的数量 读书要咀嚼书中意思，欣赏插图，享受故事，体会读书乐趣 刚吃完饭就抱着书飞快阅读，读书只求读得多 2． B A D 3．读书不能只埋头大量阅读，还要把书本中学到的知识拿出来实践运用，只有学以致用，才能真正有所收获。 4．我认为做一个快乐的读书人，要快乐地读，不急于追求数量，而是慢慢品味书中内容；要常常温习学过的知识，还要结合思考，产生自己的想法；更要把学到的知识运用起来，甚至尝试创作，让读书成为有乐趣、有收获的事。 5．即使    也    无论    都     既    又 6． 跳读法 “总分合”三步读书法 “乐趣”读书法 7． 死读书、死读书，盲目迷信书本 既能钻进去，又能跳出来，把书读活，使他人知识为自己所用 8． 分别列举了鲁迅、爱因斯坦、毛姆三位名人的读书方法，说明读书法因人而异。 概括主题，告诉我们要将书籍读活，既能钻进去，又能跳出来。 9． 批注法：在读书时，将自己的感悟记录下来。 未读先思法：先根据题目进行思考，再细读原文，边读边与自己之前的推想作对比。 10． ① ③ ② 11．心里十分急躁，只想快速翻完书本，静不下心，走马观花，不去品味书中内容（意思对即可） 12．要多读书，读好书，才能丰富想象力，提高智力。 13．读书如熬粥，也要遵循“好米、文火、持续”三大法则，只要做到读经典好书、耐心细读、持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷 14． 贵在耐心细读 文火 贵在持之以恒 持续 15．读书不能一味求速度，放平心态从容品读，用心体会文字，就能领略书中不一样的精彩，收获丰富的精神养分。 16．lán   měng   áo   hàn 17． 形容色彩灿烂绚丽，文中指绘本的图画颜色丰富好看。 多比喻完全处于某种境界或思想活动中，文中指作者完全投入到童话书的世界里。 18． 时间 幼年 上小学 年龄增长后 绘本 童话书 中外名著 19．这些绘本像一颗颗小种子，在我心里种下了对阅读的喜爱。 绘本  小种子   绘本在作者心里种下阅读兴趣，影响深远。 20．读书让我增长知识，不出门便知天下事；读书让我明辨是非，懂得做人的道理；读书让我开阔眼界，看到更广阔的世界。 读书的三大好处，突出读书的重要意义。 21．①增长知识，了解天下事；②明辨是非，懂得做人道理；③开阔眼界，丰富内心世界。 22．我读过《西游记》，它让我学会了勇敢面对困难，也懂得了团队合作的重要性。 23．“读书好”是因为读书能带来快乐、增长知识、明白道理；“多读书”是要广泛阅读各类有益书籍，积累知识；“读好书”是要选择有真情实感、内容精彩、能启迪人心的书籍。我们要养成爱读书、会读书、读好书的好习惯。 24．rùn   lüè   yíng   máng 25． 表示非常重要，不能有一点点缺失，文中指读书对作者来说十分重要。 完全处于某种境界或思想活动中，文中指作者完全投入到故事里。 26． 时间 幼年 上小学 年级升高后 绘本 童话和寓言故事 中外名著和散文 27．书，是我成长路上最忠实的伙伴，它像一盏明灯，照亮我前行的道路；它像一把钥匙，打开我知识的大门。 书  明灯、钥匙  书对作者成长的指引作用，表达对书的喜爱。 28．读书让我增长见识，足不出户便能领略世界各地的风光；读书让我提升素养，在文字中学会思考与成长；读书让我内心丰盈，在孤独时找到温暖的陪伴。 读书的三大好处，增强语言气势，突出读书的重要意义。 29．①增长见识，领略世界风光；②提升素养，学会思考成长；③内心丰盈，获得温暖陪伴。 30．我反复读过《夏洛的网》，第一次读感动于友情的珍贵，第二次读体会到生命的意义，第三次读学会了珍惜身边的人。 31．“以书为侣”是把书当作亲密的朋友和伙伴，无论何时都能陪伴自己；“常读常新”是同一本书反复读，每次都能发现新内容、获得新感悟。我们要养成与书为伴、深度阅读、反复阅读的好习惯，在读书中不断成长。 32．①利用碎片时间坚持每日读书；②读书要有所选择，优先读经典好书；③对不同类型的书采用不同阅读方法；④保持独立思考，理性看待各类书籍。 33．作者认为，读书能让我们的灵魂变得充实而丰富，让我们的眼睛变得明亮而深邃，让我们的行为变得理智而富于创造性。正如杜甫所说：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读不仅能滋养心灵、开阔视野，还能提升我们的智慧与修养，让我们成为更优秀的人。 34．我赞同作者的读书方法。古人云：“读万卷书，行万里路。”作者主张多读经典好书、有选择地阅读，并且坚持每日读书，这种做法十分合理。在平时的学习生活中，我也会优先阅读经过时间检验的名著，认真汲取其中的智慧；对于流行的书籍，我会保持独立思考，不盲目跟风阅读。每天坚持读书，不仅让我增长了知识、开阔了视野，还让我的内心变得更加充实，真正体会到书是我们成长路上不可缺少的伙伴。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $