第五单元 把事情写清楚（跟着课文学阅读）统编版语文四年级上册阅读题答法（新教材）

本小学语文讲义聚焦四年级上册第五单元“了解作者怎样把事情写清楚”核心知识点，系统梳理梳理事情起因经过结果、按顺序写、抓住看听闻想及重要内容等方法，通过定义阐释、答题四步法、逐课实例分析（《麻雀》《爬天都峰》）和针对性练习构建完整学习支架。 资料亮点在于结构化考点设计，既有单元通用知识点（如“把事情写清楚”定义、答题模板），又有逐课对应考点分析，结合课文培养学生语言运用（规范表达）和思维能力（分析归纳），课中辅助教师明确教学重点，课后助力学生巩固方法、查漏补缺。

四年级上册第五单元 ★ 阅读方法 ★ 单元核心语文要素 了解作者是怎样把事情写清楚的。 单元阅读考试核心考点总览 1. 梳理事情的起因、经过、结果； 2. 学习作者按一定顺序把事情写清楚的方法； 3. 体会把事情写清楚需要抓住看到的、听到的、想到的； 4. 学习把事情中的重要内容写清楚； 5. 感受文章表达的思想感情。 单元核心阅读能力目标（考试得分点） 依托课文原文，学习把事情写清楚的方法：按顺序写、写清楚起因经过结果、抓住重要内容，适配概括、写作方法赏析、句子赏析等题型。 一、单元通用必考知识点 （一）考试定义：什么是“把事情写清楚”（答题标准） 把事情写清楚就是按照一定的顺序，把时间、地点、人物、起因、经过、结果交代明白，把重要的内容写具体，写出自己看到的、听到的、想到的。 （二）单元阅读答题四步法（满分通用公式） 固定步骤：找出事情的起因、经过、结果 → 看看作者按什么顺序写 → 找出看到的、听到的、想到的内容 → 体会这样写的好处。 考试满分模板：作者按______顺序，先写______（起因），再写______（经过），最后写______（结果）。文中“______”写出了看到的/听到的/想到的，把事情写得很清楚。 （三）本单元三大必考题型（统考高频） 1. 概括事情的起因、经过、结果。 2. 作者是怎样把这件事写清楚的？ 3. 找出文中写看到的、听到的、想到的句子。 二、逐课原文+阅读方法+对应考试考点 课文15 麻雀 我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 本课核心阅读方法（考试专项）：把事情写清楚法 + 叙事顺序分析法 起因：小麻雀从巢里掉下来，猎狗想吃小麻雀。 经过：老麻雀奋不顾身飞下来保护小麻雀，与猎狗对峙。 结果：猎狗被老麻雀的勇气震慑，慢慢后退；“我”唤回猎狗。 考点 1 事情的起因、经过、结果 例题 用起因、经过、结果概括《麻雀》的主要内容。 答案 起因：小麻雀从巢里掉在地上，猎狗想吃它。经过：老麻雀像一块石头似的飞下来，用身体掩护小麻雀，准备和猎狗搏斗。结果：猎狗被老麻雀的勇气吓退，“我”急忙唤回猎狗。 考点 2 作者是怎样把事情写清楚的 1. 按事情发展顺序写：发现小麻雀 → 猎狗逼近 → 老麻雀保护 → 猎狗后退 → “我”唤回猎狗。 2. 把看到的、听到的、想到的写清楚：看到小麻雀呆呆地站着、老麻雀落在猎狗面前；听到老麻雀绝望地尖叫；想到“一种强大的力量”——母爱。 3. 重点内容写具体：老麻雀飞下来保护幼儿是重点，作者进行了细致描写。 例题 作者是怎么把老麻雀保护小麻雀这件事写清楚的？ 答案 作者先写看到的：老麻雀“像一块石头似的落在猎狗面前”“扎煞起全身的羽毛”；再写听到的：“绝望地尖叫着”“发出嘶哑的声音”；最后写想到的：“一种强大的力量使它飞了下来”。这样把老麻雀保护幼儿的情景写得清楚、感人。 考点 3 重点句子赏析 原文：一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 满分赏析：运用比喻，把老麻雀比作石头，写出了它飞下来时迅猛、坚定，表现了老麻雀救子心切、奋不顾身的勇气。 例题 “像一块石头似的落在猎狗面前”表现了老麻雀什么特点？ 答案 表现了老麻雀飞下来时迅猛、果断，救子心切，毫不犹豫，表现了母爱的伟大。 课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事，赞扬了伟大的母爱，表现了动物也有深沉的情感。 课文16 爬天都峰 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 本课核心阅读方法（考试专项）：把事情写清楚法 + 写作顺序分析法 起因：爸爸带“我”去爬天都峰，“我”看到天都峰又高又陡，心里发颤。 经过：遇到老爷爷，互相鼓励，一起奋力爬天都峰。 结果：一起爬上了峰顶，互相感谢，爸爸称赞他们互相汲取力量。 考点 1 事情的起因、经过、结果 例题 概括《爬天都峰》的主要内容。 答案 爸爸带“我”去爬天都峰，“我”看到又高又陡的山峰心里发颤。后来在爬山途中遇到一位老爷爷，我们互相鼓励，一起奋力爬上了峰顶。爸爸夸我们一老一小互相汲取力量。 考点 2 作者是怎样把事情写清楚的 1. 按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写。 2. 爬山前重点写看到的和想到的：看到天都峰高、陡；写“我”害怕、发颤。 3. 爬山中重点写动作：攀着铁链、手脚并用、爬呀爬。 4. 爬上峰顶后重点写对话：一老一小互相感谢，爸爸点明道理。 例题 作者是怎么把爬天都峰这件事写清楚的？ 答案 作者按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写。爬山前写“我”看到天都峰又高又陡，心里很害怕；爬山中写“我”和老爷爷一起奋力往上爬；爬上峰顶后写我们的对话，爸爸点明互相汲取力量的道理。这样写得很有条理。 考点 3 重点句子理解 原文：你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！ 理解：“汲取力量”就是从别人身上获得勇气和信心。老爷爷和“我”互相看到对方也要爬，才有了勇气，最后都爬上了峰顶。 例题 “从别人身上汲取力量”是什么意思？结合课文说一说。 答案 意思是从别人身上获得勇气和信心。课文中“我”看到老爷爷年纪那么大还来爬天都峰，就鼓起勇气；老爷爷看到小朋友也来爬，也受到了鼓舞。最后他们都爬上了峰顶。 课文叙述了“我”和爸爸去爬天都峰，遇到一位老爷爷，我们互相鼓励、一起爬上峰顶的故事，说明了在困难面前，要善于从别人身上汲取力量，才能战胜困难。 三、单元终极必考汇总（背诵得分清单） 1. 单元两大阅读考点对应课文 ① 起因经过结果+看到的听到的想到的——《麻雀》 ② 按顺序写+人物对话+汲取力量——《爬天都峰》 2. 考试高频答题口诀（背诵） 写事情，按顺序；起因经过结果齐；看听闻想写具体，重点内容要详细。 3. 单元易错考点提醒 ① 概括事情要说清起因、经过、结果。 ② 写清楚事情要把看到的、听到的、想到的结合起来。 ③ 重点部分要写得具体生动。 ④ 按一定顺序写，不能前后颠倒。 四、小练习 阅读《登山》，完成下面的练习。 ①下午两点钟，登山活动开始了。我们来到山脚下，向上张望，只见玉峰山像一个高大的巨人，好像在说：“你们这些小不点儿，难道也想征服我？”我想我们一定要到达目的地！ ②于是我们迅速向上走去，只见青草晃动着叶子在向我们招手，还有些不知名的小虫在草丛里叫个不停，好像在说：“小朋友，快往上爬吧！” ③没过多久，我们到了半山腰的柑橘园。柑橘已经成熟了，它们有些像害羞的小姑娘藏在绿叶后面，有些像顽皮的小孩子在捉迷藏，有些则像憨态可掬的小胖子正望着我们傻笑。柑橘树上，果实累累，压弯了树枝，如果我们躺在地上，张口便能咬到甘甜的柑橘。 ④不一会儿，我们到了山顶。大家热烈地欢呼着：“到了，到了！” ⑤我站在一块大石头上俯视，眼前是一片美景：一条柏油公路穿过全城，一条大沟把城市分成两半。山脚下，千里长江宛如一条玉带向东流去。那寺庙和参天古树，这时看起来却像点缀盆景的工艺品。 ⑥登山活动可真有意思啊！ 1．“张”字有________________画，第三笔的笔画名称是________________。“张”用部首查字法应查部首________________，用音序查字法应查大写字母________________。“张”在“张望”中的意思是________________，在“张口”中的意思是________________。（填序号） A．使合拢的东西分开      B．扩大       C．看       D．量词 2．根据短文内容，选择正确的答案。 （1）短文中的“目的地”是指( ) A．玉峰山       B．玉峰山山顶      C．柑橘园 （2）“你们这些小不点儿，难道也想征服我？”这句话的意思是( ) A．“我们”年纪小，害怕难走的山路。 B．你们年纪这么小，别想爬上山顶。 C．你们年纪虽小，要爬上山顶并不难。 （3）“千里长江宛如一条玉带向东流去。”这句话是( ) A．拟人句       B．夸张句      C．比喻句 3．本文按照从山脚下到________________，再到________________的顺序，描写了登玉峰山过程中作者的所见、所闻、所感，表达了作者________________________________的情感。 阅读课文片段，完成练习。 ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它立在那儿，准备牺牲它自己。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 ③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 4．读课文，我知道作者是按_____________的顺序写的，我能完成示意图。 5．捕捉细节，读第①②自然段感受作者是如何把重点写清楚的，把表格补充完整。 猎狗 老麻雀 作者看到的 ①_______________ 飞落、挓挲羽毛、浑身发抖 作者听到的 ②_________ 作者想到的 可能没料到老麻雀有这么大的勇气 ③_________ 6．第①③自然段描写猎狗时都用了“慢慢地”，下列理解错误的一项是（   ） A．第①自然段的“慢慢地”写猎狗正一步步靠近小麻雀，突出情况的危急。 B．第③自然段的“慢慢地”写猎狗被老麻雀吓住了，想退缩，不敢再攻击。 C．说明猎狗动作缓慢，这是老麻雀能战胜猎狗的原因之一。 D．表现了猎狗前后不同的状态，更使人感到老麻雀的勇敢无畏。 7．作者写了老麻雀的“勇敢”，又写了它的“恐惧”，这样写矛盾吗？试着说说理由。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 登山很艰难，你有点想要放弃了，请你看看徐霞客是怎么做的吧，阅读下面的这篇选文，完成练习。 登天都峰 ①徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，走遍了祖国的山山水水。 ②一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的三大主峰之一，上山的道路很陡，几乎直上直下，使人望而生畏。 ③走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。” ④徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！” ⑤爬到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。” ⑥徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！” ⑦好不容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。 ⑧“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励他说：“我们慢慢走，一定可以走上去！” ⑨他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现徐霞客的衣服比自己湿得还厉害，两只鞋都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点儿不叫苦呢？” ⑩徐霞客回答说：“爬山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，恐怕我们就上不来了。” 8．根据自己的理解，写出文中加点词的意思。 （1）望而生畏：________________________________________ （2）气喘吁吁：________________________________________ 9．从徐霞客朋友所说的话里，找出他登山所面临的困难。 （1）________________________________________________________ （2）________________________________________________________ （3）________________________________________________________ 10．根据选文，将导图补充完整。 根据导图我们知道：本文是按________的顺序写的。 11．朋友如何看出徐霞客并不轻松？用“______”画出相关句子。 记叙文阅读。 铅笔头的故事（节选） ①他是一名大学青年教师，但却是一个不善言辞的人。他还有一个不良习惯：手里随时握着一支铅笔头，兴之所至，会将所思所想随手记下来，从他的办公室、家庭到实验室，到处都有他“信手涂鸦”的杰作。一度，他被人形容为全校“最不讲究的人”。 ②进校第十年，他四十岁，完成了一个很重要的设想，这也是他十年“涂鸦”的结晶。但当他将设想课题提交学校之后，却遭到了一场无情的嘲弄。大伙都说那是他铅笔头“涂鸦”出来的胡思乱想，毫无研究价值可言。学校不支持，就意味着多年的心血泡汤。 ③他不甘心，决定不改初衷，克服种种困难，又费去了十年的时光，终于做完了自己课题的初步测试，并且通过朋友，将测试成果递交到研究院。一开始，研究院对他的测试成果很感兴趣，但派人到学校一调查，得知他那些铅笔头“涂鸦”的故事，立刻对其人其事失去了信任。这样，他二十年的心血，因为一支小小的铅笔头，又一次被束之高阁。 ④他没有气馁。相反，许多年细致入微的研究，使他越来越清楚自己研究成果的价值。他自己想办法，经过东凑西借，自筹资金对试验成果进行了进一步的完善。四年之后，他再次向研究院递交了已经成型的报告。这一回，研究院不仅批复了，还向他的“铅笔头”事件表达了歉意。在研究院的支持下，他的成果很快应用于实践。两年后，他在一只小老鼠身上实验获得成功。 ⑤到2007年，这项研究成果被应用于“基因靶向治疗技术”，他因此获得了当年的诺贝尔生理学或医学奖。他，就是美国科学家马里奥·卡佩奇。这一年，他已是年届七旬的老人。 ⑥蜂拥而至的记者来到卡佩奇的办公室，发现他手心还捏着那支给他带来灵感和幸运的铅笔头。言谈之中，卡佩奇聊得最多的，不是他的成果，也不是他的荣誉，而是延续了四十多年的铅笔头的故事。 12．给加点的字选择正确的解释。 （1）不善言辞( ) A．善良，品质或言行好    B．高明的，良好的    C．长于，擅长 （2）兴之所至( ) A．到    B．最好的    C．极，最 13．本文按照事情发展顺序来梳理，找出关键语句，提炼出关键词，填写在方框里。 14．请用“ ”从文中画出卡佩奇被形容为全校“最不讲究的人”的原因。 15．2007年，卡佩奇获得诺贝尔生理学或医学奖的原因是（    ） A．他“铅笔头”涂鸦的画作轰动了画坛。 B．他的申请报告得到了研究院的批复。 C．他的研究报告被应用于“基因靶向治疗技术”。 D．他几十年研究一个课题，精神可嘉。 16．卡佩奇“信手涂鸦”的习惯使他最终获得了成功。你认为他这一习惯到底是好习惯，还是坏习惯？说说你的看法。 ___________________ 阅读课内选文《爬天都峰》片段，按要求答题。 ①我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ ②忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” ③我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” ④老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” ⑤我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… ⑥爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 17．课文是按照________、________、________的顺序来写的，选文写的是________。 18．选文第①段主要描写了天都峰________和________这两个特点，目的在于突出________。登上天都峰峰顶，眺望四周，我会联想到苏轼《题西林壁》中的诗句：“________，远近高低各不同。” 19．从这“一老一小”身上我们学会了：在困难面前，要有________________；在人与人相处的过程中，要善于________________。 20．【新情境】阅读《天都峰旅游指南》，结合生活实际，你认为你们应该哪个时间到天都峰旅游最好？如果由你来做旅游攻略，你会提醒家人们做哪些准备呢？ 天都峰旅游指南景区类型：山峰 开放时间：每年12月1日至第二年3月底为天都峰维护期，其他时间均全天开放。 注意事项：天都峰海拔1810米，昼夜温差较大，请游客带好防寒衣物。 _____________________________ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 七/7 竖折折钩 弓 Z C A 2． B B C 3． 半山腰 山顶上 对登山活动的喜爱、对自然风光的热爱 4．事情发展     老麻雀拯救幼儿     猎狗退缩 5． 走近、嗅、张开大嘴、露出牙齿 发出嘶哑的声音 猎狗虽然是个庞大的怪物，但老麻雀依然勇敢地飞下来拯救孩子 6．C 7．不矛盾。老麻雀面对猎狗这个庞大的怪物，内心是恐惧的；但为了拯救孩子，勇敢地从树上飞下来。“恐惧”更衬托出老麻雀的勇敢、无畏，衬托出母爱的伟大，因此是不矛盾的。 8． 指山路陡峭，让人一看就害怕。 指十分劳累，呼吸急促。 9． 路很难走，衣服被汗水湿透了。 包袱太重，背不动了。 鞋被磨破，脚掌也被磨出血，实在走不动了。 10．朋友登山不断叫苦，想要放弃；两人终于登上天都峰峰顶；事情发展 11．他的朋友这时才发现徐霞客的衣服比自己湿得还厉害，两只鞋都磨开了口子，脚掌也流着血。 12． C A 13．做完初步测试  应用于实践 14．手里随时握着一支铅笔头，兴之所至，会将所思所想随手记下来，从他的办公室、家庭到实验室，到处都有他“信手涂鸦”的杰作。 15．C 16．好习惯。他用铅笔头随时随地把自己的所思所想记录下来，持之以恒地努力研究课题，最后获得了诺贝尔生理学或医学奖。 17． 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 爬天都峰前的所见所想与爬峰登顶的过程。 18． 高 陡 爬天都峰的难度很大，反衬出“我”和老爷爷的勇敢； 横看成岭侧成峰 19． 战胜困难的勇气和信心 相互学习，相互鼓励，共同进步 20．最好选在每年4月到11月之间去，这个时间段天都峰不封闭维护，全天都可以游览。准备提醒：①提前查好天气，选晴朗的日子出行；②带上足够的保暖衣物应对山上的大温差；③穿防滑合脚的运动鞋，方便攀爬陡峭的石级；④带好适量的水和小零食补充体力。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $