第三单元 连续细致观察（跟着课文学阅读）统编版语文四年级上册阅读题答法（新教材）

本讲义聚焦四年级上册第三单元“体会准确生动表达，感受连续细致观察”核心知识点，构建“定义阐释（连续观察内涵）-方法指导（答题四步法）-逐课应用（古诗画面想象、爬山虎脚观察顺序等）-综合练习”的学习支架，系统梳理从基础概念到具体赏析的完整脉络。 资料特色在于融合语言运用与思维能力培养，通过“古诗画面想象法”“拟人比喻赏析法”等学科方法，如《题西林壁》哲理感悟、《蟋蟀的住宅》拟人句赏析，助力学生提升表达赏析与逻辑分析能力。课中辅助教师精准拆解考点，课后通过观察记录等题型帮助学生巩固观察方法，查漏补缺。

四年级上册第三单元 ★ 阅读方法 ★ 单元核心语文要素 体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 单元阅读考试核心考点总览 1. 学习作者连续细致的观察方法； 2. 体会文章准确生动的表达； 3. 赏析古诗中的哲理和画面； 4. 学习抓住特点描写事物； 5. 体会作者对事物的喜爱之情。 单元核心阅读能力目标（考试得分点） 依托课文原文，感受作者连续细致的观察，赏析准确生动的表达和古诗哲理，适配赏析、简答、观察记录、诗句理解等题型。 一、单元通用必考知识点 （一）考试定义：什么是“连续细致的观察”（答题标准） 连续细致的观察就是在一段时间内，持续地、仔细地观察事物，注意事物的变化过程和细节特点。写作时要把观察到的形状、颜色、动作、变化等准确地写出来。 （二）单元阅读答题四步法（满分通用公式） 固定步骤：找出观察对象 → 梳理观察顺序/变化 → 抓住准确生动的词句 → 体会作者情感和表达效果。 考试满分模板：作者通过______的观察，抓住______等词句，写出了______的特点/变化，表达了______。 （三）本单元三大必考题型（统考高频） 1. 作者观察了事物的哪些方面？是怎样观察的？ 2. 赏析文中准确生动的句子。 3. 古诗中蕴含着怎样的道理？ 二、逐课原文+阅读方法+对应考试考点 课文8 古诗三首 暮江吟 【唐】白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 题西林壁 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 雪梅 【宋】卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 本课核心阅读方法（考试专项）：古诗画面想象法 + 哲理感悟法 考点 1 诗句画面想象 1. 《暮江吟》：傍晚，夕阳的余晖柔和地铺洒在江面上，江水一半碧绿一半艳红。九月初三的夜晚，新月初升像弯弓，草叶上的露珠像珍珠一样晶莹。 2. 《题西林壁》：从正面看庐山是连绵的山岭，从侧面看是耸立的山峰，从远处、近处、高处、低处看，各不相同。 3. 《雪梅》：梅花和雪花争奇斗艳，都不肯服输，诗人放下笔难以评判。梅花虽比雪少三分洁白，雪却缺少梅花一段清香。 例题 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”描绘了一幅怎样的画面？ 答案 傍晚，夕阳的余晖柔和地铺洒在江面上，江水被夕阳照得一半呈现碧绿色，一半呈现艳红色，色彩斑斓，非常美丽。 考点 2 古诗哲理赏析 1. 《题西林壁》：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”哲理：要想全面认识事物，必须跳出局部，站在客观、全面的角度看待问题。 2. 《雪梅》：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”哲理：每个人都有长处和短处，要互相学习，取长补短。 例题 《题西林壁》告诉我们什么道理？ 答案 告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。要想认识事物的全貌，必须跳出局部，从多角度、客观全面地观察。 考点 3 重点字词理解 1. “瑟瑟”：形容未受到残阳照射的江水呈现的青绿色。 2. “可怜”：可爱。 3. “缘”：因为。 4. “降”：服输。 5. “逊”：不及，比不上。 例题 “梅须逊雪三分白”中的“逊”是什么意思？ 答案 “逊”是不及、比不上的意思。这句诗说梅花在洁白方面比雪要差一点。 本课主题 三首古诗分别描绘了美丽的自然画面或表达了诗人对事物的思考。《暮江吟》表达诗人对秋夜美景的喜爱，《题西林壁》说明要全面客观地看问题，《雪梅》告诉我们各有所长、取长补短的道理。 课文9 爬山虎的脚 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 本课核心阅读方法（考试专项）：连续细致观察法 + 准确生动表达赏析法 考点 1 观察顺序与事物特点 1. 观察叶子：嫩红 → 嫩绿 → 长大后的叶子绿得新鲜、均匀、无重叠。 2. 观察脚：位置（茎上长叶柄的地方反面）、形状（枝状的六七根细丝，像蜗牛触角）、颜色（嫩红 → 灰色）。 3. 观察爬墙过程：触墙 → 细丝头变圆片巴住墙 → 细丝弯曲拉茎紧贴墙。 例题 作者从哪些方面观察了爬山虎的脚？ 答案 作者从脚的位置、形状、颜色、爬墙过程等方面进行观察。位置在茎上长叶柄地方的反面；形状像枝状的六七根细丝；颜色先是嫩红，后来变灰；爬墙时先触墙，再巴住墙，最后拉茎紧贴墙。 考点 2 准确生动词句赏析 1. 原文：叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 满分赏析：“一顺儿”“均匀”“没有重叠”“不留一点儿空隙”等词语准确写出爬山虎叶子排列整齐、茂密的特点，体现作者观察细致。 2. 原文：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 满分赏析：“漾起波纹”生动形象地写出风吹过时满墙叶子轻轻波动的美景，像水波一样。 3. 原文：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 满分赏析：运用比喻，把细丝比作“蜗牛的触角”，准确生动地写出爬山虎脚的细小、柔嫩、可弯曲的特点。 例题 “爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”中的“一脚一脚”能不能换成“一步一步”？为什么？ 答案 不能。“一脚一脚”准确写出爬山虎不是像人或动物一样迈步，而是每长出一只脚就巴住墙向上爬一点，形象地表现了爬山虎攀爬的特点。 考点 3 连续观察的体现 1. “刚长出来”“不几天”“以前”“今年”“不几天就萎了”“逐渐变成灰色”等词语，体现作者持续观察了一段时间。 2. 观察细致：连细丝的数量、形状、颜色变化、触墙后的弯曲都写得很清楚。 例题 从哪些地方可以看出作者进行了连续细致的观察？ 答案 从“刚长出来”“不几天”“不几天就萎了”“逐渐变成灰色”等词语可以看出作者观察了很长时间；从“六七根细丝”“头上变成小圆片”等描写可以看出作者观察得很细致。 课文通过作者连续细致的观察，介绍了爬山虎叶子的特点和脚的形状、颜色、爬墙过程，表达了作者对爬山虎的喜爱和对观察自然的热爱。 课文10 蟋蟀的住宅 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 本课核心阅读方法（考试专项）：连续细致观察法 + 拟人比喻赏析法 考点 1 住宅特点概括 1. 外部特点：向阳、隐蔽、倾斜、排水快、有门（一丛草）、有平台。 2. 内部特点：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。 3. 建造时间：十月，秋天初寒。 例题 蟋蟀的住宅有哪些特点？请概括。 答案 外部：向阳、隐蔽、倾斜、排水快、门口有草丛像门、有平台；内部：墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。 考点 2 拟人、比喻写法赏析 1. 原文：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 满分赏析：运用拟人，把蟋蟀当作音乐家，生动写出蟋蟀在平台上鸣叫的悠闲情景，表达了作者对蟋蟀的喜爱。 2. 原文：出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。 满分赏析：运用比喻，把草丛比作门，准确写出蟋蟀住宅隐蔽、安全的特点。 3. 原文：这座住宅真可以算是伟大的工程了。 满分赏析：运用夸张/评价，突出蟋蟀用简单工具建造出舒适住宅的艰辛和智慧。 例题 “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”运用了什么修辞？有什么好处？ 答案 运用了拟人。把蟋蟀当作人来写，说它在平台上弹琴，生动形象地写出了蟋蟀鸣叫的悠闲情景，表达了作者对蟋蟀的喜爱。 考点 3 建造过程梳理 1. 扒土：用前足扒土。 2. 搬土：用钳子似的大颚搬掉较大土块。 3. 踏地：用后足踏地。 4. 推土铺土：用后腿上的锯把泥土推到后面，倾斜铺开。 例题 蟋蟀是怎样建造住宅的？请用文中的动词说明。 答案 蟋蟀用前足扒土，用大颚搬掉较大土块，用后足踏地，再用后腿上的锯把泥土推到后面倾斜铺开。 课文通过作者连续细致的观察，介绍了蟋蟀住宅的特点和建造过程，运用拟人、比喻等写法，表现了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀的喜爱和赞美。 三、单元终极必考汇总（背诵得分清单） 1. 单元三大阅读考点对应课文 ① 古诗画面想象+哲理感悟——《古诗三首》 ② 连续细致观察+准确生动表达——《爬山虎的脚》 ③ 拟人比喻+连续观察——《蟋蟀的住宅》 2. 考试高频答题口诀（背诵） 连续看，仔细观，抓变化，写特点；品词句，赏修辞，悟情感。 3. 单元易错考点提醒 ① 古诗哲理要联系诗句具体分析，不能空泛。 ② 观察法要找出表示时间顺序和变化的词语。 ③ 拟人句要找出把事物当作人写的动作、神态。 ④ 说明事物特点要从位置、形状、颜色、变化等方面入手。 四、小练习 读下面两首诗，完成练习。 【注释】①归鸿：归雁。②破群：离开飞行队伍。③归人：回家的人。④朔（shuò）漠：北方沙漠之地。⑤更待：再等；再过。 1．任务一：关注停顿，读出节奏。下列朗读节奏划分有误的是（      ） A．竹外/桃花/三两枝 B．春江/水暖/鸭先知 C．两两归鸿/欲破群 D．遥知/朔漠多/风雪 2．任务二：想象画面，理解内容。下面是两首诗的插画方案，请补全内容。 3．任务三：评价鉴赏，比较异同。下列说法中正确的有（      ）（多选） A．由诗题可知，这两首诗描写的都是春季的景色。 B．第一首诗描写了多种景物，第二首诗则抓住大雁进行描写。 C．第一首诗中的“蒌蒿满地”和“河豚欲上”是诗人联想的画面。 D．第二首诗兼用比喻和拟人，写出了大雁的情态和感受。 4．任务四：留心观察，发现规律。这两首诗歌都写了春天会出现的景象。你在生活中对哪个季节进行过观察呢？它又有怎样的规律呢？试着写一写吧。 _________________________________________________ 乐乐在品读杜甫诗作时，发现诗人笔下的生灵充满灵动之美，快来一同赏析吧！ 绝句                        绝句二首（其二） 迟日江山丽，春风花草香。    江碧鸟逾①白，山青花欲燃②。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。    今春看又过③，何日是归年？【注释】①逾：更加。②燃：燃烧。③过：过去。 5．理解诗意：下列对“今春看又过，何日是归年”理解正确的是（   ） A．今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？ B．今年春天眼看就要过去，什么时候新的一年才会来到？ 6．品析诗作：下列对两首诗的理解，有误的一项是（   ） A．第一首诗中，诗人以“迟日”领起全篇，突出春天阳光和煦、万物欣欣向荣的特点。 B．第一首诗中，“飞”字写出了燕子的忙碌，“睡”字写出了鸳鸯的悠闲，一动一静，相映成趣。 C．第二首诗中，诗人以江碧衬鸟翎的白，以山青衬花儿的红，颜色对比鲜明，描绘出一幅清新而又绚丽的画面。 D．第二首诗中，诗人分别从视觉和听觉的角度描绘春景，展现了春天景色的赏心悦目。 7．[语文要素]想象画面：品读诗句，感受景物特点想象画面。 诗句 描写景物 想象到的画面 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 _______________ _______________ 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 _______________ _______________ 课内阅读。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 8．文段画横线的句子中，用______________比喻细丝。 9．用“ ”画出描写爬山虎脚的颜色的句子。 10．结合课文及生活实际，判断作者是怎样观察的，把序号填在括号里。 A．直接观察    B．连续观察 （1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。( ) （2）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。( ) 11．这段话主要写了（　　） A．爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。 B．爬山虎的脚的位置、形状和颜色。 C．爬山虎生长的地方及叶子。 蝉的地穴 法布尔 ①每年蝉的初次出现是在夏至。在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。蝉的幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。我要考察它们遗弃的储藏室，必须用刀子来挖掘。 ②（1）这小圆孔约一寸口径，周围一点儿土都没有。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。 ③蝉的隧道最多深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实，它的动作简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。蝉的地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，为的是可以从根须取得汁液。 ④能够在穴道内方便地爬上爬下，是建造隧道的关键，因为当幼虫爬出去的时候，必须知道外面的气候如何。（2）它通常会工作好几个星期来建造一道坚固的墙壁。它会在隧道顶端留一层一指厚的泥土，用来抵御外面的恶劣气候。直到感觉外面的气候很温暖，它才会用爪击碎“天花板”，爬到地面上来。 12．作者经过观察，发现了蝉的哪些相关秘密呢？结合短文内容补充导图。 13．文中两处画“_____”的句子主要体现了作者的连续观察还是细致观察？（填序号） A．细致观察     B．连续观察 句（1）：( )   句（2）：( ) 14．夏天，人们能在树林里或路边大树下捡拾蝉的幼虫，这是因为（   ）。 A．夏天天气炎热，树林里或大树下较为凉爽。 B．这些地方人少安静，蝉的幼虫不会被吓跑。 C．蝉的地穴通常会建在含有汁液的植物根须上。 15．最后一个自然段画“   ”句子中，“天花板”指的是________________，这句话形象地写出了_______________的情景。 16．比较下面两句话，结合加点词语分析哪句话表达得更准确，并说说原因。 （1）蝉的隧道深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。 （2）蝉的隧道最多深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。 第( )句话表达更准确，因为_______________________。 阅读。 牵牛花娃娃 ①春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽里撒下一排牵牛花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。 ②艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备——爬！” ③绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。 ④第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！” ⑤但绿藤儿还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。 ⑥中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？ ⑦不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐挂满了密密的红喇叭。 ⑧艳艳家的阳台好看极了。 ⑨艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！ 17．【提取信息】读一读短文，请完成下面的表格。 文段 时间 牵牛花的生长状态 采用的修辞手法 第①段 春天 冒芽、长藤 拟人 第④段 ______ ______ ______ 第⑥段 ______ ______ ______ 第⑦段 ______ ______ ______ ______ ______ ______ 从上述表格中可以看出作者主要采用的是________（观察方法）。 18．本文是按________顺序写的。先写春天撒种，牵牛花________、________，爸爸给牵牛花搭架；再写牵牛花藤儿________；最后写牵牛花________________。 19．读画“ ”的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的。这是一个________句，把一条条绳上的________比作一排排________，形象生动地写出了牵牛花藤儿爬在绳子上的画面。 20．【核心考点】读完第⑦段后，你仿佛看到了怎样的画面？ _______________________________________________ 试卷第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 2． 春江鸭戏    竹子√  桃花√  江水√  鸭子√  蒌蒿√  芦芽√   这样能突出归鸿对江南春天的留恋 3．ABD 4．我观察过秋天。秋天到了，梧桐树的叶子会变黄，枫树的叶子会变红，天气也会变得凉爽起来。 5．A 6．D 7． 燕子、鸳鸯、春泥、沙滩 春天到了，泥土变得湿润松软，燕子轻盈地飞来飞去忙着衔泥筑巢；温暖的沙滩上，鸳鸯安静地依偎着熟睡。 江水、鸟、青山、花 碧绿的江水波光粼粼，鸟儿在江面上飞过，羽毛显得更加洁白；青葱的山峦间，花儿绽放，红得像燃烧的火焰。 8．蜗牛的触角 9．细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 10． B A 11．B 12． 夏至   地面上的小圆孔 13． A B 14．C 15． 隧道顶端的泥土 蝉幼虫击碎顶层泥土、爬到地面上来 16． 2 “最多”一词准确限定了蝉隧道深度的最大值，说明隧道深度不会超过十五六英寸，体现了说明文语言的准确性与严谨性；如果去掉“最多”，就变成了隧道深度固定为十五六英寸，与实际情况不符 17． 第二天早晨 每根藤儿都向上爬了一段 拟人 中午 藤儿又往上爬了一段 拟人 不久 牵牛花藤儿爬上阳台顶了 比喻 又不久 绿藤儿上长满了红花朵 比喻 连续细致的观察 18． 时间 发芽 长藤 一天天长 爬上阳台顶，开花了 19． 比喻 牵牛花藤儿 绿娃娃 20．我仿佛看到了牵牛花藤儿爬满了绳子，爬上阳台顶，像一床绿帐子，上面开满了红花朵，真像仙女的床帐。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $