第八单元 把握主要内容（跟着课文学阅读）统编版语文四年级上册阅读题答法（新教材）

本讲义聚焦四年级上册第八单元“关注主要人物和事件，把握文章主要内容”核心知识点，通过“找出主要人物→找出相关事件→概括每件事→串联内容”四步法及满分模板构建学习支架，结合《古诗三首》家国情怀理解、《为中华之崛起而读书》人物事件分析、《延安，我把你追寻》象征手法赏析，形成从方法学习到课文应用再到练习巩固的完整脉络。 该资料以文化自信为内核，整合古诗、革命故事等素材培养爱国情怀，通过四步法和批注练习提升逻辑思维与语言运用能力。课中提供考点例题与答题模板辅助教学，课后小练习结合苏步青、宋令东等人物事例帮助学生查漏补缺，强化知识迁移。

四年级上册第八单元 ★ 阅读方法 ★ 单元核心语文要素 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 单元阅读考试核心考点总览 1. 关注主要人物和事件，把握文章主要内容； 2. 体会人物的情感和品质； 3. 理解古诗中的家国情怀； 4. 学习概括多件事的方法； 5. 感受人物的精神品质。 单元核心阅读能力目标（考试得分点） 依托课文原文，关注主要人物和事件，学习把握文章主要内容的方法，适配概括、人物分析、古诗理解、情感体会等题型。 一、单元通用必考知识点 （一）考试定义：什么是“把握文章主要内容”（答题标准） 把握文章主要内容就是了解文章写了哪些人、哪些事，事情的起因、经过、结果是什么，或者文章主要写了什么景物、表达了什么情感。可以通过题目、关键句、主要人物和事件来概括。 （二）单元阅读答题四步法（满分通用公式） 固定步骤：找出主要人物 → 找出相关事件 → 概括每件事 → 串联起来把握主要内容。 考试满分模板：文章主要写了______（人物），他/她做了______（事件），表现了______（品质/情感）。 （三）本单元三大必考题型（统考高频） 1. 概括文章的主要内容。 2. 文章写了哪几件事？表现了人物怎样的品质？ 3. 古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 二、逐课原文+阅读方法+对应考试考点 古诗三首 出塞 【唐】王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 凉州词 【唐】王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 夏日绝句 【宋】李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 本课核心阅读方法（考试专项）：古诗理解法 + 把握诗意情感法 《出塞》：明月还是秦汉时的明月，边关还是秦汉时的边关，万里长征的战士至今没有回来。如果龙城的飞将军还在，就不会让胡人的战马越过阴山。表现了诗人希望边疆安宁、将士卫国的爱国情怀。 《凉州词》：葡萄美酒盛在夜光杯里，正要喝酒，琵琶声催战士们上马出征。即使醉倒在沙场上也请不要笑话，自古以来出征打仗有几人能回来？表现了边塞将士豪放悲壮的情怀。 《夏日绝句》：活着要做人中的豪杰，死了也要做鬼中的英雄。人们至今思念项羽，因为他不肯渡江苟活。表现了诗人李清照的爱国情怀和英雄气概。 考点 1 诗句理解与想象 例题 《出塞》表达了诗人怎样的思想感情？ 答案 《出塞》通过写秦汉时的明月边关和万里长征人未还，表达了诗人对长期征战的感慨，对边疆安宁的渴望，以及对良将保卫国家的期盼。 考点 2 重点字词理解 1. 但使：只要。 2. 龙城飞将：指汉朝名将李广，这里泛指英勇善战的将领。 3. 胡马：指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。 4. 夜光杯：用美玉制成的杯子。 5. 沙场：战场。 6. 人杰：人中的豪杰。 7. 鬼雄：鬼中的英雄。 例题 解释“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。 答案 只要龙城的飞将军还在，就不会让胡人的战马越过阴山。表达了诗人希望有良将镇守边关、保卫边疆安宁的愿望。 三首古诗都表达了诗人的爱国情怀、英雄气概和对家国的关切。 考点 3 思想情感 例题 《夏日绝句》表达了诗人怎样的志向？ 答案 诗人通过“生当作人杰，死亦为鬼雄”和思念项羽不肯过江东，表达了强烈的爱国情怀和宁死不屈的英雄气概。 本课主题 三首古诗或写边塞戍边、或写战场豪情、或写英雄气节，都表达了诗人热爱祖国、关心国家命运、崇敬英雄的思想感情。 为中华之崛起而读书 新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？” “为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。” 有人干脆这样回答。 “为中华之崛起而读书！” 周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！” 十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。 一个星期天，周恩来约了一个同学，来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 本课核心阅读方法（考试专项）：把握主要内容法 + 人物品质分析法 文章主要事件： 考点 1 把握主要内容 1. 修身课上，周恩来回答“为中华之崛起而读书”。 2. 伯父告诉周恩来“中华不振”，他不能理解。 3. 周恩来在被外国人占据的地方亲眼看到中国人受欺凌，体会到“中华不振”的沉重。 4. 因此立志为中华之崛起而读书。 例题 课文主要写了哪几件事？表现了周恩来怎样的品质？ 答案 课文主要写了三件事：周恩来在修身课上立志“为中华之崛起而读书”；伯父告诉他“中华不振”，他不太理解；他在外国人占据的地方亲眼看到中国人受外国人欺凌，体会到“中华不振”。表现了周恩来热爱祖国、关心人民、从小立志报国的品质。 考点 2 重点句子理解 原文：为中华之崛起而读书！ 理解：周恩来从小就把个人读书和祖国命运联系起来，表现了他强烈的爱国精神和远大志向。 原文：这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。 理解：运用比喻，把救国救民的问题比作烈火，表现周恩来忧国忧民、立志改变现状的强烈愿望。 例题 “为中华之崛起而读书”表现了周恩来怎样的志向？ 答案 表现了周恩来从小关心国家命运，立志为祖国的强大和人民的幸福而努力学习的远大志向。 周恩来：热爱祖国、志向远大、关心人民、勤奋好学。 考点 3 人物品质分析 例题 从哪些地方可以看出周恩来热爱祖国？ 答案 从他在修身课上响亮回答“为中华之崛起而读书”，以及他在目睹中国人受欺凌后更加坚定报国志向，可以看出他热爱祖国、关心人民。 课文讲述了少年周恩来目睹中国人受外国人欺凌，深刻体会到“中华不振”，立志“为中华之崛起而读书”的故事，表现了他热爱祖国、关心人民、从小立志报国的远大志向。 课文24* 延安，我把你追寻 像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光； 像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。 我们追寻延安，实际上是在追寻延安精神。 延安，你的精神灿烂辉煌！ 如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？ 啊！延安，我把你追寻， 追寻信念，追寻金色的理想； 追寻温暖，追寻明媚的春光； 追寻光明，追寻火红的太阳！ 本课核心阅读方法（考试专项）：诗歌象征手法赏析法 + 情感体会法 诗歌通过追寻延安，抒发了对延安精神的怀念和继承。延安精神包括：自力更生、艰苦奋斗、全心全意为人民服务、坚定信念等。 考点 1 把握诗歌主要内容 例题 诗歌主要追寻什么？ 答案 诗歌表面追寻延安，实际上是追寻延安精神：自力更生、艰苦奋斗、坚定信念、全心全意为人民服务的精神。 “燕子追寻春光”“小树追寻雨露和太阳”象征我们对延安精神的追寻。 “金色的理想”“明媚的春光”“火红的太阳”象征美好的未来、温暖的信念、光明的前途。 考点 2 象征与比喻 例题 “追寻信念，追寻金色的理想”表达了什么？ 答案 表达了我们要继承延安精神，坚定信念，追求美好的理想和光明的未来。 诗歌表达了对延安精神的热爱和崇敬，呼吁新时代的人们继承和发扬延安精神。 考点 3 情感体会 例题 诗歌表达了诗人怎样的情感？ 答案 诗歌表达了诗人对延安精神的热爱和怀念，号召人们继承延安精神，坚定信念，追求光明美好的未来。 本课主题 诗歌通过追寻延安，象征性地表达了对延安精神的热爱和继承，号召人们在新时代继续发扬自力更生、艰苦奋斗、坚定信念的延安精神。 三、单元终极必考汇总（背诵得分清单） 1. 单元四大阅读考点对应课文 古诗理解+家国情怀——《古诗三首》 人物事件+爱国志向——《为中华之崛起而读书》 象征手法+延安精神——《延安，我把你追寻》 2. 考试高频答题口诀（背诵） 抓人物，看事件；主要内容串成线；品诗句，悟情怀，爱国精神记心间。 3. 单元易错考点提醒 ① 把握主要内容要把人物和事件说清楚。 ② 多件事要分别概括，再串联。 ③ 古诗要结合背景理解情感。 ④ 人物品质要结合具体事例分析。 四、小练习 爱国是始终坚定的信念。读《为救国而读书（节选）》，完成练习。 ①苏步青是温州人，被誉为“数学之王”。他是勤奋学习的典范，从上小学起，就合理利用时间读了好多好书。一次，班级换了一位新的语文老师，要求每人上交一篇作文。老师一看苏步青上交的文章，觉得那写作方法很像是古代名著《左传》的写法，便怀疑这不是他自己写的。上课时，老师便要考考他，随便点了《左传》上的一篇文章，要他说说写的是什么。不料，他竟一字不差地把那篇文章背了下来，老师和同学们大吃一惊。原来，他已经熟读成诵了！ 【批注①：我知道“典范”是榜样的意思，从中体会到了苏步青的优秀。】 【批注②：_________________________________________________________】 ②然而，苏步青小时候对数学并不感兴趣，直到那一次——上课铃响了，从门外走进一个身材瘦高、穿白色西装的新老师，他的脸色很白，棱角很分明，眉宇间透着一股英气。这样年轻还穿西装的老师真是罕见，一进门便引起班里的一片哗然。而后，新老师讲的话更是让人亮起了精神，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学……天下兴亡，匹夫有责。在座的每一位同学都该负起应有的责任！”这几句话使苏步青明白了数学的真正意义和自己身上肩负的历史责任，就是这节课影响了他一生的道路，并从此立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的志向。 1．仿照批注①的样子，读画线句在批注②内作批注。 2．请用上“主要人物+事件”的方法，梳理选文中的两件事。 选文 主要人物 事件 为救国而读书（节选） _______ 第一件事：_____ 第二件事：____ 3．下列形容选文主要人物比较恰当的词语是( )。（填序号） A．大义凛然      B．铁面无私     C．志存高远       D．刚正不阿 理由是：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．听完苏步青的故事，我非常感动。如果有人问我为什么而读书，我的回答是为_____________________而读书，因为__________________________________________________________________________________。 ①一觉醒来，“90后”真的“上天”了。 ②宋令东是我国首个飞天的“90后”男航天员。 ③13岁的他观看了神舟五号成功发射的场景，飞天梦想的种子就此萌发。 ④高中毕业前夕，宋令东报名参加空军招飞，选择了离太空更近的天空。“最好的男子汉，去飞行！”这句话，让宋令东热血沸腾，他暗自发誓：“我就要成为一名航天员！” A．这个目标，也成为他奋进路上的强劲动力。 批注：“这个目标”指的是____________________________________________；我也有自己的奋斗目标：__________________________________________ ⑤毕业后，他成为空军航空兵某旅首位“90后”三代机飞行员，经常驾驶新型战机翱翔于祖国蓝天，圆满执行多项重大任务，被评为空军一级飞行员。 ⑥2018年，第三批航天员选拔，再次点燃了他的飞天梦。 ⑦2020年9月，他正式加入我国第三批航天员的队伍。入队时，宋令东的成绩很突出。然而，一次重要任务选拔，他却榜上无名。 ⑧欲“问天”，先问己。宋令东决意要改变自己，在后来的操作中，他不再追求速度，而是稳中求进，各项训练成绩也稳步提升。 ⑨2023 年，他成功入选神舟十九号载人飞行任务乘组。 B．“能够为国出征，我深感荣幸。我将不辱使命，不负重托，跑好飞天接力棒，展示好‘ 90后’形象、将祖国的荣耀写满太空。”宋令东满怀信心地说。 批注：画线句子是对人物的______________描写，从中可以看出他是一位____________________________的飞行员。 5．短文是按______________顺序来写的。 6．读文中A、B两处句子，完成批注。 7．请结合本学期所学方法，用简洁的语言概括短文的主要内容。 __________________________________________________________________________________________ 8．面对落选，宋令东是怎样做的？在文中用“__________”画出来。这表现了他____________________的品质。 同主题阅读。 ①新中国成立前，少年袁隆平因路遇饿殍（piǎo）而立志学农。他曾经梦见水稻长得像高粱那么高，颗粒像花生米那么大，他和助手们坐在稻穗下乘凉……这个“禾下乘凉梦”深深地烙在他的心中。“让所有人远离饥饿”，一个当时看来遥不可及的梦，让袁隆平开始了长达半个多世纪的追逐。 ②1964年6月20日，袁隆平在理论论证和研究的基础上，迈出了杂交水稻实验的第一步：寻找雄性不育的水稻植株。 ③要找到一株这样的稻苗犹如大海捞针。这时，水稻扬花了，馥郁的稻香沁人心脾，袁隆平的心沉浸在无边无际的稻海之中。他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行一滴滴地透过稻叶，滴进水中。他找啊，找啊！ 这句话用了______________描写，生动形象地写出袁隆平____________________________，表现了袁隆平________________________________________________________。 ④第一天，没找到。 ⑤第二天，没找到。 ⑥第三天，还是没找到。 ⑦十多天过去了，雄性不育植株无影无踪。连续十几天烈日的烤晒，袁隆平的皮肤更黑了。一天又一天，一年又一年，六年过去了。袁隆平跑遍了半个中国。最后，他带着科研小组来到了天涯海角——海南岛的南江农场。功夫不负有心人，他的助手在一条杂草丛生的水沟里，终于发现了一株雄性不育的野生稻。袁隆平和其他助手们跳进水沟，小心翼翼地把稻株连根带泥挖了出来。 ⑧袁隆平和他的助手们，把这株稻子取名为“野败”。国际上叫它“WA”。袁隆平，终于跨出了成功的第一步…… ⑨国际友人称袁隆平为“当代神农氏”，称他培育出的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸术、印刷术之后，对人类作出的“第五大贡献”。 9．少年袁隆平立志学农的原因是____________________________。联系上下文，我认为文中“饿殍”的意思是____________________________。 10．第④~⑥段内容相似却独立成段，这样写的目的是（   ） A．说明袁隆平没有找到不育植株的事实。 B．强调了袁隆平寻找不育植株的艰难。 C．抒发作者对袁隆平的敬佩之情。 11．在文中的对话框内，完成对画“________”句子的批注。 12．结合袁隆平的经历，你认为一个人如果想取得成功需要哪些条件？写一写。 13．我想选______________（A．禾下乘凉梦，一梦逐一生 B．当代神农氏）作为本文的题目，理由是：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 许身深潜，科研报国 ①在核潜艇极限深潜试验中，黄旭华院士亲自上艇参与试验，成为当时世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。 ②“所有的设备材料没有一个是进口的，都是我们自己造的。开展极限深潜试验，并没有绝对的安全保证。我总担心还有哪些疏忽的地方。为了稳定大家的情绪，我决定和大家一起深潜。”黄旭华说。 批注：_____________________________________________________________________ ③核潜艇载着黄旭华和100多名参试人员，一米一米地下潜。 ④“在极限深度，一块扑克牌大小的钢板承受的压力是一吨多，100多米的艇体，任何一块钢板不合格、一条焊缝有问题、一个阀门封闭不足，都可能导致艇毁人亡。”巨大的海水压力压迫艇体发出“咔嗒”的声音，惊心动魄。 ⑤黄旭华镇定自若，了解数据后，指挥继续下潜，直至突破此前纪录。在此深度，核潜艇的耐压性和系统安全可靠，全艇设备运转正常。 ⑥新纪录诞生，全艇沸腾了！黄旭华抑制不住内心的欣喜和激动，即兴赋诗一首：“花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中！” 14．联系上下文，下列对“惊心动魄”一词理解不恰当的是（   ） A．极限深潜试验的风险性非常高。 B．首次试验，并没有绝对的安全保证。 C．一旦失败，后果不堪设想。 D．大家第一次参加试验，都很害怕。 15．理解画“________”的诗句，选择恰当的答案，在横线上填上序号。 A．极限深潜试验        B．以献身祖国，勇于探索为乐 C．试验中的各种风险    D．黄旭华院士 “花甲痴翁”指______________    “志探龙宫”指______________ “惊涛骇浪”指______________    “乐在其中”指______________ 16．请对第②自然段作一处批注。 17．请简要概括本文的主要内容。 ___________________________________________________________________________________ 18．读了这篇文章，你有什么心得或感悟，请写下来。 ___________________________________________________________________________________ 阅读理解，回答下面问题。 志向 ①李大钊很小的时候就听爷爷讲述八国联军侵华的事情。当时八国联军的一部分队伍，曾经从乐亭县沿海登陆，到处杀人劫财，老百姓纷纷起来反抗。在那时，李大钊胸中就埋下了仇恨帝国主义，仇恨腐败的清政府的种子。随着他渐渐长大，当地人民反抗帝国主义的斗争，在他的心灵上打下了不可磨灭的烙印，一种救国救民的志向，一天天在他的心田里萌发。 ②在他读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事，他听得非常入神。黄老先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听了太平天国的故事，有什么感想啊？” ③李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府！中国要富强，不受外国欺！” ④李大钊在天津法政学校读书时，他的爱国思想进一步得到增长。李大钊每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志，寻求中国独立富强的道路。当时大多数学生都在游山玩水、花天酒地，糊涂度日。李大钊却一尘不染，有好多人不理解，问他：“你这样用心读书，将来要干点什么呢？” ⑤他微微一笑，认真地说：“我将来，只希望做个对老百姓有用的人！活着，以自己的本领为民众做事；我死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得到我的一点好处。这就是我平生最大的志向！” 19．联系上下文，理解文中加点词语的意思。 （1）“萌发”在文中指___________________________________。 （2）“一尘不染”一般指______________，在文中指______________________。 20．文中画横线的句子是对李大钊______________和______________的描写，从中可以看出他_____________________________的思想感情。 21．文章主要讲了有关李大钊的三件事，请你补充完整。 ①很小的时候，李大钊的心田里就萌发了一种救国救民的志向； ②读小学时，李大钊对老师说，要学习洪秀全，推翻腐败的政府； ③____________________________________________________ 22．概括文章的主要内容：_______________________________________________________________ 23．在你不理解或感受最深的地方作批注，写在下面的横线上。 _____________________________________________________________________ 24．李大钊一生为中国的革命事业奔波，最后被反动军阀施以绞刑而壮烈牺牲。我们今天的幸福生活都是靠无数革命志士的鲜血换来的，你想对革命先烈们说些什么话呢？ _____________________________________________________________________ 故事会上一个个故事精彩万分，请你阅读下面这篇故事，回答问题。 程砚秋拒演 ①1937年卢沟桥事变后，日本侵略者发动了全面侵华战争，北平沦落敌手。敌伪当局要求北平梨园公益会出面组织京剧界义务表演，为日军捐飞机。在敌人的威逼下，很多人不敢不唱，唯有一人坚定地说：“我不能为日本人唱义务戏叫他们买飞机去炸中国人。我一人做事一人当，决不能让大家受牵连。献唱义务戏的事，我宁死枪下也决不从命！请转告日本人，甭找梨园的麻烦，我自己有什么罪过，让他们直接找我说话就是了。”此人，正是中国“四大名旦”之一、程派创始人程砚秋。 ②程砚秋拒绝为日军唱戏后，日子过得很不平静。有一次他乘坐火车时被汉奸徐大麻子等人袭击。他们在罩棚下围住程砚秋，徐大麻子抡起刀鞘向程砚秋脸上打去。眼看情况紧急，这时铁路工人小沈机智地用日语喊道：“住手，不要打了！”别看徐大麻子对中国人耀武扬威，可对日本人却百依百顺。一听是日本话，徐大麻子赶紧停手。程砚秋乘机向出站口跑去，这才脱离了险境。回到家，程砚秋对夫人说：“我程某就是不给日本人唱戏，看他们到底能把我怎么样！” ③重重的压力和敌人的机关算计极大地影响了程砚秋的日常生活，使他身心俱疲。在此情形下，程砚秋决定谢绝舞台、息演退隐。一方面，他对外宣称身体患病，不能登台演出，并请大夫开具了一个患病证明。另一方面，他告别了城里的家人，到了北平西北郊的青龙桥开始了务农生活。 ④此间，程砚秋宣称要实行“三闭主义”，即闭口、闭眼、闭心，意在避开日伪特务的骚扰。 ⑤世外桃源的生活并非始终平静。虽然程砚秋已经不登台演出了，并且移居郊外，但日伪特务仍然经常上门骚扰。1944年2月的一个深夜，日本宪兵和伪警突然闯入程砚秋的家中，将程砚秋带走。事后程夫人通过挚友申请保释，才免除了冤狱之灾。程砚秋悲切地说：“士可杀不可辱！”他深切感受到了作为亡国奴的屈辱，急切地盼望中国人民能够重新站起来。 ⑥中华人民共和国成立后，程砚秋重新开始在京剧舞台上活跃起来。1950年，程砚秋到西安表演，拉开了西北之行演出的序幕。在此期间，程砚秋曾与贺龙元帅邂逅，贺龙元帅赠宝刀一柄，并说：“宝刀赠英雄，红粉送佳人。”1951年，程砚秋赴西南考察返回路过武汉时，得知当地同志们捐献抗美援朝的飞机还差几个“螺丝钉”，立即不顾劳顿辛苦，在汉口连唱五天义务戏。 ⑦他台上是娇柔的旦角，但台下却是铁骨铮铮的血性男儿！ （选文有删改） 25．阅读文章，将程砚秋的相关事迹补充完整。 26．阅读第①段画线句子，简要分析程砚秋的形象特征。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 27．文章提到了哪两次“义务戏”？程砚秋先生对这两次“义务戏”的态度有何不同？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 28．文章最后一段是否可以删掉？为什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 试卷第1页（共3页） 第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．我知道“大吃一惊”的意思是非常惊奇，从中体会到苏步青对《左传》的熟悉程度，表现了他学习很刻苦。 2． 苏步青 苏步青勤奋学习，熟练背诵《左传》 受新老师影响，苏步青立志为救国而读书 3． C 苏步青听老师讲“数学救国”，立志将个人学习与国家命运结合，体现出志向远大、胸怀天下的高尚情操。 4． 祖国繁荣富强 中国现在仍然是发展中国家，我们作为新时代的青少年，要为祖国的繁荣富强贡献力量 5．时间 6． 成为一名航天员     成为一名科学家 语言     热爱祖国、有责任感、充满使命感 7．文章讲述了“90后”宋令东的飞天历程。13岁受神舟五号发射启发萌发飞天梦，高中毕业前夕报名空军招飞，毕业后成为空军飞行员，2018年飞天梦再燃，2020年入队，一次任务选拔落选后改变训练方式，2023年成功入选神舟十九号载人飞行任务乘组。 8． 欲“问天”，先问己。宋令东决意要改变自己、在后来的操作中，他不再追求速度，而是稳中求进，各项训练成绩也稳步提升。           自我反思、积极进取、坚持不懈 9． 少年时路遇饿殍，心怀让所有人远离饥饿的愿望 饿死的人 10．B 11．动作     寻找稻苗的样子     寻找雄性不育水稻植株的细致和辛苦 12．树立与现实紧密结合的梦想      具有执着、永不言弃 脚踏实地、兢兢业业 13． A 本文写了袁隆平立志“让所有人远离饥饿”，他以“禾下乘凉梦”为人生目标，一生不懈求索，永不放弃，终于圆了自己的梦想。以“梦”贯穿袁隆平的一生，能起到突出主题和升华主题的作用。 14．D 15． D A C B 16．本段表现了黄旭华院士身先士卒、以身作则以及对核潜艇试验高度负责的科研精神。 17．本文主要讲述了黄旭华院士在核潜艇极限深潜试验中，为稳定军心亲自上艇参与试验，沉着指挥最终成功突破深潜纪录，成为当时世界上首位亲自下水做深潜试验的核潜艇总设计师，彰显了其以身许国、科研报国的崇高精神。 18．黄旭华院士研制核潜艇，就像是一块亘古不变的纪念碑，永恒地航行在祖国的蓝海下。它提醒着我们，要时刻准备为国家的繁荣富强而奋斗，学会无私奉献，不计回报，愿意为祖国献出自己的一切。 19． 李大钊心中救国救民的志向渐渐产生、滋长 环境非常干净 李大钊丝毫没沾染上坏习惯 20． 动作 神态 在天津法政学校读书时，李大钊立志勤学报国，决心一生做对百姓有用的人。 21．③在天津法政学校读书时，李大钊表明自己平生最大的志向是做一个对老百姓有用的人。 22．李大钊小时候就萌发了救国救民的志向；读小学时，他对老师说要学习洪秀全，推翻腐败的政府；后来在天津法政学校读书时，他胸怀大志，积极寻求中国独立富强的道路，希望做一个对老百姓有用的人。 23．为什么当时大多数学生都在游山玩水、花天酒地，糊涂度日？ 24．示例：革命先烈们，我想对你们说：“你们为了我们今天的幸福生活冲锋陷阵、赴汤蹈火、前赴后继，没有你们就没有我们今天的幸福生活！你们是我们的榜样，我们以你们为傲！我们要向你们学习，不辜负你们的期望，将来成为国家的栋梁！ 25．①遭受袭击，侥幸脱险 ②谢绝舞台，息演务农 ③不堪骚扰，盼望解放 26．通过“我一人做事一人当”“我宁死枪下也决不从命”等语言描写，可以看出程砚秋先生是一位刚正不阿、富有责任感和爱国的人。 27．第一次提到的义务戏是为日本人义务演出，为日本人捐飞机，程砚秋先生宁死也要拒绝；第二次提到的义务戏是为我国抗美援朝的飞机捐“螺丝钉”，这一次是程砚秋先生主动要求的。由第一次的拒绝到第二次的主动要求，表现了程砚秋先生对日本侵略者的憎恨和对国家的热爱之情。 28．不能删掉。因为最后一段赞扬了程砚秋先生高超的表演技术和铁骨铮铮的民族气节，这也是对全文关于程砚秋先生事迹和精神的总结。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $