第二单元 多角度提问（跟着课文学阅读）统编版语文四年级上册阅读题答法（新教材）

本讲义聚焦四年级上册第二单元“从不同角度提出问题”核心知识点，系统梳理内容、写法、启示三个提问角度，构建“读文标疑—选角度—提问题—解问题”的答题四步法学习支架，结合《一个豆荚里的五粒豆》等课文设计逐课考点，形成从方法到应用的完整脉络。 资料特色在于以思维能力培养为核心，通过实验梳理（如《夜间飞行的秘密》）、对比阅读（如《方帽子店》）等学科方法，搭配答题模板与易错提醒，助力学生规范语言运用，课中辅助教师精准教学，课后帮助学生自主查漏补缺，提升阅读素养。

四年级上册第二单元 ★ 阅读方法 ★ 单元核心语文要素 阅读时尝试从不同角度提出问题，写自己的读书心得。 单元阅读考试核心考点总览 1. 学习从不同角度提出问题（内容、写法、启示）； 2. 理解课文主要内容； 3. 体会说明文的表达方法； 4. 分析故事中蕴含的道理； 5. 运用批注法记录自己的思考。 单元核心阅读能力目标（考试得分点） 依托课文原文，学习从内容、写法、启示等不同角度提出问题，理解课文主要内容，体会说明方法和故事道理，适配提问、概括、简答、感悟类题型。 一、单元通用必考知识点 （一）考试定义：什么是“从不同角度提出问题”（答题标准） 从不同角度提出问题，就是在阅读时不仅思考“课文写了什么”，还思考“作者为什么这样写”“这样写有什么好处”“读了课文我受到什么启发”。常见角度：1. 内容角度：针对课文情节、人物、原因提问；2. 写法角度：针对结构、修辞、详略安排提问；3. 启示角度：联系生活实际提问。 （二）单元阅读答题四步法（满分通用公式） 固定步骤：读课文，标出疑问 → 选择提问角度（内容/写法/启示） → 用准确语言表达问题 → 结合原文尝试解答。 考试满分模板：读了“______”，我想问：______？这个问题是从______角度提出的，我的理解是______。 （三）本单元三大必考题型（统考高频） 1. 针对课文内容/写法/启示提出一个问题。 2. 说说你从故事中明白了什么道理。 3. 用简要的语言概括课文主要内容。 二、逐课原文+阅读方法+对应考试考点 课文5 一个豆荚里的五粒豆 有一个豆荚，里面有五粒豌豆。它们成熟了，被一个小男孩当作子弹，一颗一颗打了出去。第一粒豌豆说：“我要飞到广阔的世界里去！”它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。第二粒豌豆说：“我将直接飞进太阳里去。”它落到水沟里，涨得大大的。还有两粒豌豆也被鸽子吃掉了。 最后的那一粒豌豆，落到了一个顶楼窗台下长满青苔的裂缝里。它在那儿生了根，长出了叶子，还开出了一朵紫色的小花。 顶楼里住着一个小女孩，她病得很厉害。她躺在床上一整年了。她的小脸消瘦，身体非常虚弱。小女孩每天都看着窗外那株豌豆苗。她看到豌豆苗每天努力地生长，心里也受到了鼓舞。她感到生活有了希望，身体也渐渐好起来了。她快乐地坐在温暖的太阳光里，觉得自己也可以像豌豆一样顽强生长。 母亲把女儿的床移到窗户边，让她能更清楚地看到那株豌豆苗。小女孩相信，豌豆能长得那么好，自己也一定能战胜病魔。过了一段时间，她果然能够自己站起来，走到阳光下了。 那粒豌豆虽然生长环境恶劣，却顽强地发芽、开花，给小女孩带来了生命的希望。它在一个裂缝里，完成了自己最珍贵的价值。 本课核心阅读方法（考试专项）：提问策略法（多角度提问） + 抓关键情节理解人物情感法 考点 1 从不同角度提问 1. 内容角度：五粒豌豆分别有怎样的结局？为什么小女孩看到豌豆苗后身体渐渐好转？ 2. 写法角度：作者为什么要详写最后一粒豌豆，略写其他几粒？ 3. 启示角度：这个故事告诉我们什么道理？ 例题 读完全文，请从“写法”角度提出一个问题。 答案 示例：作者为什么重点描写最后一粒豌豆，而对其他几粒豌豆写得比较简单？ 考点 2 重点句子理解 原文：小女孩每天都看着窗外那株豌豆苗。她看到豌豆苗每天努力地生长，心里也受到了鼓舞。 满分理解：豌豆苗在恶劣环境中顽强生长，让小女孩看到了生命的力量，给了她战胜疾病的信心和希望。 例题 豌豆苗的生长给小女孩带来了什么变化？ 答案 豌豆苗顽强的生长让小女孩受到了鼓舞，她感到生活有了希望，身体也渐渐好起来，最后能够自己站起来走到阳光下。 课文通过五粒豌豆不同的命运，告诉我们：生命的价值不在于追求远大而不切实际的目标，而在于即使身处平凡甚至恶劣的环境，也能顽强生长，给他人带来希望和快乐。 考点 3 主题感悟 例题 从这个故事中，你明白了什么道理？ 答案 示例：我明白了生命的价值在于给他人带来希望和快乐。即使身处平凡的环境，也要像最后一粒豌豆一样顽强生长，用自己的力量温暖别人。 课文讲述了一粒落在裂缝里的豌豆顽强生长，给生病的小女孩带来希望和勇气，最终帮助她康复的故事，表现了生命的顽强和给别人带来快乐的价值。 课文6 夜间飞行的秘密 晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前传播，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 本课核心阅读方法（考试专项）：提问策略法 + 实验过程梳理法 + 说明方法赏析法 考点 1 实验过程梳理 1. 第一次实验：蒙上蝙蝠的眼睛 → 铃铛没响 → 结论：蝙蝠飞行不靠眼睛。 2. 第二次实验：塞上蝙蝠的耳朵 → 铃铛响不停 → 结论：蝙蝠飞行靠耳朵。 3. 第三次实验：封住蝙蝠的嘴 → 铃铛响不停 → 结论：蝙蝠飞行靠嘴。 综合结论：蝙蝠夜里飞行靠嘴和耳朵配合探路。 例题 科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密做了几次实验？分别得出了什么结论？ 答案 科学家做了三次实验。第一次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛没响，说明蝙蝠飞行不靠眼睛；第二次塞住耳朵，铃铛响个不停，说明蝙蝠飞行要靠耳朵；第三次封住嘴，铃铛也响个不停，说明蝙蝠飞行还要靠嘴。最终得出结论：蝙蝠夜里飞行靠嘴和耳朵配合探路。 考点 2 设问句与说明方法赏析 原文：在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 满分赏析：运用设问，引起读者思考，引出下文，说明飞机夜间安全飞行的原因是从蝙蝠身上得到的启示。 原文：超声波像波浪一样向前传播，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里。 满分赏析：运用比喻，把超声波比作波浪，生动形象地说明超声波传播和反射的特点，便于理解。 例题 “超声波像波浪一样向前传播”运用了什么说明方法？有什么好处？ 答案 运用了打比方的说明方法。把超声波比作波浪，生动形象地写出了超声波向前传播、遇到障碍物会反射回来的特点，让读者更容易理解。 考点 3 从不同角度提问 1. 内容角度：蝙蝠夜间飞行靠的是什么？雷达的工作原理是什么？ 2. 写法角度：课文为什么先写飞机夜航，再写蝙蝠实验？ 3. 启示角度：生活中还有哪些发明是从动物身上得到启示的？ 例题 联系生活实际，说说还有哪些发明是受动物启发而创造的。 答案 示例：根据鱼鳔发明潜水艇；根据鸟的飞行发明飞机；根据青蛙的眼睛发明电子蛙眼。 课文通过科学家对蝙蝠夜间飞行的实验研究，揭示了蝙蝠靠嘴和耳朵配合探路的秘密，并说明人们模仿蝙蝠发明雷达，表现了科学探究的重要性和仿生学的应用价值。 课文7* 方帽子店 从前有一家帽子店，只做方帽子，从来没有做过别的帽子。方帽子戴着又奇怪又不舒服，但店主却认为方帽子才是好帽子，不能改。 小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们喜欢圆的、尖的、香蕉形的帽子。他们试着做了几顶圆帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。大人们一开始不以为然，但试着戴了圆帽子后，发现确实比方帽子好。 后来，街上出现了许多圆帽子。方帽子店的主人气得要命，仍然坚持只做方帽子。日子一天天过去，方帽子店对面又开了一家新帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。 慢慢地，方帽子店成了古董。那些不舒服的方帽子，再也没有人戴了。 本课核心阅读方法（考试专项）：提问策略法 + 对比阅读法 + 故事道理感悟法 方帽子：又奇怪又不舒服，一成不变，最终被市场淘汰。 圆帽子/新帽子：又舒服又漂亮，款式多样，受到人们欢迎。 通过对比，突出创新和顺应需求的重要性。 考点 1 对比阅读 例题 方帽子店和新帽子店有什么不同？结果怎样？ 答案 方帽子店只做方帽子，又奇怪又不舒服，店主固执不变，最后成了古董。新帽子店做各式各样的帽子，又舒服又漂亮，满足了人们的需求，受到欢迎。 考点 2 从不同角度提问 1. 内容角度：方帽子店为什么最后变成了古董？ 2. 写法角度：课文为什么用“方帽子”和“圆帽子”作对比？ 3. 启示角度：这个故事对我们有什么启发？ 例题 请从“启示”角度提出一个问题。 答案 示例：方帽子店的故事告诉我们要怎样面对变化？ 课文告诉我们：要敢于打破常规，勇于创新；不能满足于现状，要顺应时代的发展和人们的需求。 考点 3 故事道理 例题 读了这个故事，你明白了什么道理？ 答案 示例：我明白了不能满足于一成不变，要敢于创新，顺应人们的需求，否则就会被淘汰。 课文通过方帽子店和新帽子店的对比，讽刺了因循守旧、不知变通的人，告诉我们世界在不断变化，要勇于创新、与时俱进。 课文8* 田忌赛马 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几次比赛，发现大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 一天，孙膑对田忌说：“将军，我有办法，保证能让您在赛马时获胜。”田忌很信任孙膑，决定全听他的。 比赛开始了。孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。接着，田忌用上等马对齐威王的中等马，第二场赢了。最后，田忌用中等马对齐威王的下等马，第三场又赢了。三局两胜，田忌赢了齐威王。 齐威王很好奇，问田忌：“你是怎么想出来的？”田忌把孙膑介绍给了齐威王。齐威王和孙膑交谈后，发现孙膑很有智谋，便任命他为军师。 本课核心阅读方法（考试专项）：提问策略法 + 人物思维过程分析法 + 对阵图表梳理法 第一场：田忌下等马 vs 齐威王上等马 → 田忌输 第二场：田忌上等马 vs 齐威王中等马 → 田忌赢 第三场：田忌中等马 vs 齐威王下等马 → 田忌赢 结果：三局两胜，田忌获胜。 考点 1 赛马对阵过程梳理 例题 根据课文内容，完成下列对阵表，并说说田忌为什么能获胜。 答案 田忌下等马对齐威王上等马（输），上等马对中等马（赢），中等马对下等马（赢）。因为孙膑善于观察、分析，用下等马故意输掉第一场，换取后两场的胜利，以己之长攻彼之短。 考点 2 孙膑思维过程分析 1. 观察：发现大家的马脚力相差不多，都能分成上、中、下三等。 2. 分析：用下等马对齐威王上等马，虽然输一场，但能赢后两场。 3. 结论：调整出场顺序，以局部的失利换取全局的胜利。 例题 从孙膑身上，你学到了什么？ 答案 示例：孙膑善于观察、认真思考，能灵活运用策略。我学到了遇到问题要善于分析，灵活变通，用智慧解决问题。 考点 3 从不同角度提问 1. 内容角度：田忌为什么能反败为胜？ 2. 写法角度：课文是怎样把孙膑的智慧表现出来的？ 3. 启示角度：生活中遇到类似情况，我们可以怎样运用智慧？ 例题 读课文后，从“内容”角度提一个问题。 答案 示例：孙膑为什么要让田忌先用下等马对齐威王的上等马？ 课文讲述了孙膑帮助田忌通过调整马的出场顺序，在赛马中取胜的故事，表现了孙膑善于观察、善于思考、足智多谋的特点，告诉我们遇到问题要灵活变通、运用智慧。 三、单元终极必考汇总（背诵得分清单） 1. 单元四大阅读考点对应课文 ① 多角度提问+人物情感——《一个豆荚里的五粒豆》 ② 实验梳理+说明方法——《夜间飞行的秘密》 ③ 对比阅读+故事道理——《方帽子店》 ④ 思维过程分析+对阵梳理——《田忌赛马》 2. 考试高频答题口诀（背诵） 读课文，多提问：问内容、问写法、问启示；理过程、析思维、悟道理。 3. 单元易错考点提醒 ① 提问要具体，不能太空泛。 ② 实验题要按顺序梳理条件和结论。 ③ 说明方法判断要准确：举例子、列数字、打比方、作比较。 ④ 故事道理要从人物行为中提炼，不能脱离原文。 四、小练习 非连续性文本阅读。 【材料一】 ①我身材魁梧，穿着一身银色西装，别提有多帅气了。 ②我的身体分为上下两层：冷藏室和冷冻室。 ③上层是冷藏室，可以放蔬菜、水果、牛奶等。冷藏室设计得十分巧妙，你看，就连我的门上也分了三层。第一层可以放鸡蛋，第二层可以放罐头，第三层可以放调料。我的身体内有一个按钮，人们可以根据需要调节我的温度。我的保鲜功能可好了！从我身体上层拿出来的蔬菜水分充足，就像刚从菜地里摘下来的一样。看着人们吃的菜每样都那么新鲜，我十分开心，因为能为人们提供更美好的生活是我的职责。 ④下层是冷冻室，一打开门，人们就会感到一股寒气扑面而来。冷冻室里面还有三层抽屉，可以放雪糕、肉类食物等。 【材料二】 说明书目录 产品特点                       3 安全注意事项                   4 安装方法                       6 存放食品的最佳方法             8 零部件名称                     9 控制面板的名称与功能           10 温度设定方法                   11 功能设定方法                   13 零部件的拆卸安装方法         16 除霜及保养方法               18 疑问解答                     19 售后服务                     21 电路图                       22 装箱单                       23 保修说明                     24 保修卡                       25 1．由材料一可知“我”是______________，“我”的外部颜色是______________，“我”的身体分为______________和______________上下两层。 2．用“______________”在材料一中画出能体现“我”保鲜功能好的句子。 3．下面说法有误的一项是（   ） A．“我”的身体内有一个按钮，人们可以根据需要调节“我”的温度。 B．“我”的下层温度较低，适合放鸡蛋、罐头、雪糕等食品。 C．如果想了解“我”存放食品的最佳方法，可以查阅说明书的第8页。 D．如果想了解“我”的零部件的拆卸安装方法，可以查阅说明书的第16页。 4．【语文要素·提问】读完材料，请分别从不同的角度提出问题，并任选一个问题回答。 （1）从( )的角度提出问题：_________________________________________ （2）从( )的角度提出问题：_________________________________________ （3）选择问题( )，回答：______________________________________________________ 智慧阅读 会“飞”的蛇 ①在柬埔寨一些古老的丛林里，生存着世界上最神秘、最诡异的蛇类。金花蛇就是其中之一，它被人称为“会飞的蛇”。 ②金花蛇通常会在树上像闪电一样追逐石龙子或者类似的动物。当金花蛇看到猎物仓皇逃跑或者对面枝头有猎物在移动时，它会不假思索地径直扑过去，让自己“飞”起来。 ③一位著名的探险家用一段视频记录了金花蛇“飞行”的过程。当金花蛇到达一个“起飞”地点后，它会用尾巴牢牢抓住树枝，然后把自己________，而不是跳下去。当获得一定的空中速度后，它又把肋骨________开来，增加身体宽度，以便更好地捕捉空气浮力。最后，金花蛇会像一顶降落伞一样________而下。在这个过程中，金花蛇会让身体保持波浪形，同时靠________尾巴来改变方向和保持平衡。因此，它可以“飞”出比预想远得多的距离。所以，从实际意义上说，金花蛇的“飞行”并不是真正的飞行，因为它只能从一个高度下降到另一个高度。 ④靠着自身的调节，金花蛇竟然能“飞”起来，这似乎在告诉我们一个道理：一些看似不太可能完成的事情，如果用心努力地去做，就有可能达到我们预期的效果。 5．下面对题目中“飞”的理解正确的一项是（     ） A．金花蛇像鸟儿一样飞。 B．金花蛇爬行速度快。 C．并不是真正的飞，而是从一个高度下降到另一个高度。 6．金花蛇是怎样“飞”的？把下面的词语填到文中的横线上。 7．通读全文后，请你任选一个角度提出问题。 提问角度：________________________________________________________________________________ 问题：_____________________________________________________________________________________ 8．【感悟启迪】金花蛇会“飞”告诉了我们什么道理？用原文中的句子回答。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读                 不灭的星辰 ①草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的寒雾里。哪儿是路？一个古老的谜。这里，繁密的水草掩盖着吞噬生命的泥潭。据说，唯有生长在草原上的老牦牛，才有可能辨出一条生存之路。 ②一支带着传奇色彩的钢铁般的队伍，正在这一片土地上行进着! ③断炊了。在他的干粮袋里，只剩下几块青稞饼，那是平时吃野菜攒下的。此刻，他正迈着艰难的步伐走着。那匹红鬃小马，他让腿化脓的警卫员骑了。倏地，他那瘦削的脸上浮现出严峻的神态——不远处又有两名战士倒下了。 ④“好同志，不能倒下……”他奔过去,弯下身子,拍了拍其中一名战士的肩胛。 ⑤“首长，走……走不动了。”那战士喘着气，望着眼前这位魁梧的中年人轻声说道，“两天没吃了。” ⑥他听着，眉梢颤抖了一下，默默地从干粮袋里掏出几块青稞饼分塞给这两名战士:“吃吧，不吃就走不出草地了。” ⑦当他伟岸的身影渐渐消失在寒雾里时，那名战士捧着青稞饼，眼里闪着泪光，问道:“他是谁啊？”“不知道，有点儿面熟。”另一名战士啃了一口青稞饼，回答道,“反正是一位首长，不是师长就是政委，嗯！” ⑧进入草地第七天了。草地湮没在暮色里，部队准备宿营了。他喝了一大碗苦涩的野菜汤，借着马灯微弱的光摊开了一幅军事地图。“快走出草地了，嗯，快了。正义的事业从来都是必胜的!”他轻嘘了一口气，揉了揉布满血丝的双眼，感到一阵困意袭来。 ⑨“主席，”警卫员走到他的身边，递给他一个纸包，呜咽着说，“一个烈士留下的，临终时说一定要交给您。” ⑩他用微微发颤的手轻轻打开了纸包:“啊,几小块青稞饼。”他抑制着内心的悲痛，久久说不出话来。说什么好呢？中国革命在艰难中行进，中国共产党人无愧为中华民族的优秀子孙。“这就是历史啊！”他站起身来，遥望着茫茫夜野，缓缓地摘下了嵌着红星的军帽。夜的边陲正闪烁着星辰,不灭的星辰…… 9．写出下列句子中运用的描写人物的方法。 （1）他奔过去,弯下身子,拍了拍其中一名战士的肩胛。( ) （2）他听着,眉梢颤抖了一下,默默地从干粮袋里掏出几块青稞饼分塞给这名战士:“吃吧,不吃就走不出草地了。”( )( )( ) 10．第一自然段描绘出当时环境的________。 11．“他站起身来，遥望着茫茫夜野，缓缓地摘下了嵌着红星的军帽。”从这句话中，能感受到“他”内心___________________________。 12．完成表格。 主要人物 “他”做了哪些事 “他”是什么样的人 _________ _________ _________ 13．题目“不灭的星辰”指的是什么？抒发了作者怎样的情感？ _____________________________________________________ 14．阅读《人是微生物群居体》（节选），回答问题。 ①你相信吗？你体内的大多数细胞并不是你自己的，甚至也根本不是人类的细胞，它们是细菌。我们的脚趾（zhǐ）上有肉眼看不见的线状真菌在生根发芽，我们腹部有重达1千克的细菌，我们的身体是由人类细胞、真菌、细菌和病毒组成的混合体，可以被看作是超个体或微生物群居体的一个最好例子。 ②最近，伦（lún）敦（dūn）大学的科学家提出了上述观点，并阐（chǎn）述了人体内这些微生物是如何相互作用的。他们说，在我们的身体内，存在500多种不同种类的细菌，这些细菌组成了100万亿个细胞，外来的细胞大大超过了我们体内自身的细胞，我们自身的细胞只有几万亿个，所以可以得出结论，我们体内的基因大部分来自细菌。 ③幸运的是，虽然这些细菌在分享我们的食物，但它们不会对我们造成伤害。实际上，细菌通常对我们的身体是有益的，它们通过与我们的免疫（yì）系统紧密合作，帮助我们抵（dǐ）御（yù）疾病的侵扰。这项研究的负责人说：“我们已经知道某些时候很多疾病是由包括遗传和环境等多种因素引发的，生物群居体这个概念能帮助我们理解疾病的过程。”他相信这个方法可以运用于心脏病、某些癌（ái）症，甚至于一些神经疾病的研究。 (1)人体基因大部分来自什么（     ） A．细胞 B．真菌 C．细菌 D．病毒 (2)以下观点中哪个不是伦敦大学的科学家提出的观点（     ） A．人体内的细胞、真菌、细菌和病毒等微生物是相互作用的。 B．细菌在分享我们的食物，但这些细菌不会对我们造成伤害。 (3)读了这篇文章，梦梦提出了几个问题，请你给问题分类。 ①这篇说明文用到了哪些说明方法？ ②人体内这些微生物是如何相互作用的？ ③读了这篇文章，你有什么启发？ A．针对文章内容提出的问题是：________________ B．针对文章写法提出的问题是：________________ C．针对启示提出的问题是：________________ (4)文中提到的“细胞”是什么？如果你无法解释，你会怎么解决这个问题？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读。 ____________ ①院子里的篱笆上，爬满了牵牛花。它们像一个个小喇叭，迎着清晨的阳光，吹起了紫色、粉色、蓝色的小曲子，把小院打扮得格外美丽。 ②牵牛花没有牡丹的华贵，没有玫瑰的娇艳，更没有荷花的高洁，它只是一种平凡的小花。它的藤蔓细细长长的，顺着篱笆、墙壁拼命向上爬，不管遇到多大的阻碍，都不会停下生长的脚步。清晨，它迎着朝阳绽放；傍晚，它悄悄收拢花瓣，日复一日，执着地生长、开花。 ③我常常蹲在篱笆边看牵牛花。一阵风吹过，牵牛花轻轻摇晃，好像在向我点头微笑。它没有粗壮的枝干，没有浓郁的花香，却凭着自己的力量，努力向上，装点着平凡的角落。哪怕只是一株小小的牵牛花，也在努力绽放自己的美丽，从不抱怨环境，从不放弃生长。 ④看着牵牛花，我忽然明白了：平凡的生命也有属于自己的精彩，只要努力向上、坚持不懈，就能绽放出独特的光芒。我们人也一样，哪怕普通平凡，只要脚踏实地、奋力拼搏，也能实现自己的价值。 15．给短文加一个合适的题目：____________________ 16．短文第2自然段将牵牛花与__________、__________、__________对比，突出了牵牛花__________的特点。 17．用“ ”画出文中的比喻句，这句话把 比作 ，作用是 。 18．短文从__________、__________、________三个方面描写牵牛花，表达了作者______________的情感。 19．作者从牵牛花身上明白了什么道理？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。 20．请从内容角度和写法角度各提一个问题。 内容角度：_____________________ 写法角度：_____________________ 课内阅读，请对比阅读下面两个文段，完成后面的问题。 文段一   田忌赛马（节选） ①田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ②一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” ③田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” ④孙膑说：“一匹也不用换。” ⑤田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” ⑥孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” ⑦田忌很信任孙膑，决定全听他的。 ⑧于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。 ⑨田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ⑩第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ⑪接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ⑫第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ⑬比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 ⑭齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？” ⑮田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。 文段二   跳水（节选） ①孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 21．根据文章内容填空 田忌赢了的那场赛马出场顺序是：先出( )，再出( )，最后出( )； 船长救下孩子采用的办法是逼迫孩子________________。 22．孙膑观察多场赛马后，得出了怎样的发现？抄写文中原句作答。 _______________________________________________________________________________________________ 23．孙膑想出赛马计策、船长想到救孩子的办法，两人在思考解决办法前，共同做了什么事？请简单写一句话。 _______________________________________________________________________________________________ 24．结合两段原文，分别完整写出孙膑、船长当时完整的思考过程。 孙膑：__________________________________________________________________________________________ 船长：__________________________________________________________________________________________ 25．周末你和家人爬山，走到半山腰，前方陡峭山路突然落碎石，原路返回要走很远且同样有落石风险，山下不远处有平缓安全的小溪浅滩，可从侧边小路绕过去。请借鉴船长遇事快速分析利弊的思维，说说你会做出什么选择，并写明你的判断依据。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外阅读 四瓶矿泉水 ①没有人能想象这是一次怎样的急行军。 ②左边是峭壁，右边是岷江。峭壁上的巨石摇摇欲坠，岷江水在脚下呜咽而过。地震使道路塌陷、开裂，半座山滑坡阻断了通往映秀的路，年轻的消防战士艰难地在不是路的路上找到插脚的空隙，深一脚浅一脚地行进着。他们手挽着手小心翼翼地前行，橘红色的救援服在悬崖边连成了长长的曲线。 ③强烈的余震让战士们无法站立，滚落的山石从头上呼啸而过。班长指着面前的山鼓励新兵，瞧，石头在跳舞！新兵沉默不语，似乎在担心班长的说话声会引起泥石流。 ④为了能多带些救援器材，快一点儿挺进映秀，早一点儿去营救生命，所有的战士都扔掉了帐篷、被褥，甚至大部分食品。35千克的负重，让百余千米的急行军变得异常漫长，可没有人叫苦，没有人喊累，更没有人掉队。21个小时之后，他们终于抵达映秀。 ⑤美丽的映秀镇已经变得千疮百孔、满目疮痍，让年轻的心隐隐作痛。他们顾不上喘一口气，就开始了紧张的救援。 ⑥一天、两天，战士们一直没合眼。第三天清晨，雨后的映秀变得格外闷热，老天爷似乎也在仇视这场灾难，发泄着自己的愤怒。可它并不知道，正在这里拯救生命的战士们已经弹尽粮绝，它更不知道，300名战士只剩下4瓶矿泉水。 ⑦“报告首长，又一个兄弟晕倒了！”班长带着哭腔向指挥员报告。 ⑧“抓紧给他喝水！”指挥员抹了把脸，可脸上满是细小的盐粒，汗早已经被蒸干了。 ⑨“我……我不喝，留给伤员……”刚刚苏醒过来的战士无力地推开嘴边的矿泉水瓶子，他要把这仅剩的饮用水留给废墟里的伤员。因为他知道，只要一口水，就能延长伤员的生命，为营救赢得宝贵的时间。指挥员默默地抬起头，心里诅咒着这闷热的天气。他咒骂这不长眼的天，他心疼他手下的这群年轻战士。 ⑩“你给我放下！你要敢拿一点东西，我跟你没完！”争吵声让指挥员皱紧了眉头，循着声音望去，只见班长正摆着拳头训斥新兵。“咱们已经没有喝的了，再说这只是两瓶……”新兵瓮声瓮气地回答，手里提着从倒塌的商店里找到的饮料。 ⑪“不行！首长说了，灾民的东西谁也不能动！”班长咬了咬干裂的嘴唇，斩钉截铁地说。 ⑫“首长……”新兵求助的目光望着指挥员。四目相对，新兵默默地放下了手里的饮料。 ⑬“班长，快来呀！兄弟们，快来呀！”一个新兵声音沙哑地朝战友们喊。班长第一个跑了过去，和新兵贪婪地舔着树叶上残留的雨水。 ⑭指挥员心头一颤，回过头去，狠狠地抹了一把泪。 26．文章开头画横线的句子属于环境描写，有什么作用？ _______________________ 27．请把第⑪段处的批注补充完整。 ________________________ 28．把下面句子换一种说法，不用“说”来表达。 “不行！首长说了，灾民的东西谁也不能动！”班长咬了咬干裂的嘴唇，斩钉截铁地说。 ______________________ 29．“指挥员心头一颤，回过头去，狠狠地抹了一把泪。”这时候，指挥员心里会想什么呢？联系文章内容，写一写指挥员的心理活动。 ______________________ 30．读了这篇短文，你有什么感想？ ___________________ 试卷第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 冰箱 银色 冷藏室 冷冻室 2．从我身体上层拿出来的蔬菜水分充足，就像刚从菜地里摘下来的一样。 3．B 4． 材料内容 冷藏室和冷冻室在功能上有什么区别？ 联系生活实际 家里的冰箱结霜了该怎么办？ 2 可以查阅说明书第18页解决。 5．C 6．弹出去   伸展   滑翔   扭动 7． 说明文语言的角度 “金花蛇就是其中之一”中的“其中之一”能去掉吗？为什么？ 8．一些看似不太可能完成的事情，如果用心努力地去做，就有可能达到我们预期的效果。 9． 动作描写 神态描写 动作描写 语言描写 10．恶劣 11．对革命烈士的敬重与缅怀，以及对革命事业的坚定信念 12． 毛主席 让腿化脓的警卫员骑红鬃小马；给断炊战士分青稞饼；看军事地图时展现革命信念等 关爱战士、坚定乐观、有革命大无畏精神与使命感 13．“不灭的星辰”指红军战士（或革命先辈 ）的精神，抒发作者对革命先辈坚定信念、无私奉献精神的崇敬与赞美，以及对革命事业必胜的信念。 14．(1)C (2)B (3) ② ① ③ (4)联系上下文理解，我觉得“细胞”是构成生命体的基本单位。如果无法解释这个词语的意思，我会通过查找资料或请教老师来解决这个问题。 15．牵牛花 16． 牡丹 玫瑰 荷花 平凡、朴实、努力向上 17．它们像一个个小喇叭，迎着清晨的阳光，吹起了紫色、粉色、蓝色的小曲子，把小院打扮得格外美丽。 牵牛花  小喇叭 生动形象地写出牵牛花的外形特点，表达作者对牵牛花的喜爱之情。 18． 外形 生长习性 精神品质 喜爱和赞美 19．平凡的生命也有属于自己的精彩，只要努力向上、坚持不懈，就能绽放出独特的光芒。我们人也一样，哪怕普通平凡，只要脚踏实地、奋力拼搏，也能实现自己的价值。 20． 牵牛花为什么能一直努力向上生长？ 短文第2自然段用了什么写作手法？ 21． 下等马 上等马 中等马 跳进海里 22．大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 23．仔细观察现场情况，看清当前局面，分析现状之后再想出对策。 24． 大家的马匹脚力差距不大，都分上中下三等。不用换马，调整出场顺序，用下等马消耗对方上等马，再用我方上等马对对方中等马，我方中等马对对方下等马，就可以三局两胜获得胜利。 孩子站在横木上，往回走会失足摔到甲板，必死；跳入海中，海水里有水手，还有获救机会，只有逼他跳海才可以活命，所以拿枪逼迫孩子跳水。 25．选择：从侧边小路绕到山下平缓安全的小溪浅滩。 判断依据：前方山路落碎石，继续前进有被碎石砸伤的危险；原路返回路程远，也会遭遇落石，同样不安全；侧边小路可以通往安全的浅滩，风险最低，所以选择走侧边小路绕行避险。 26．渲染了行军的艰难和危险，衬托出消防战士们的勇敢和坚定，为下文战士们的艰苦行军和救援行动做铺垫。 27．语言 动作  坚决执行命令、保护灾民财产 28．“不行！首长说了，灾民的东西谁也不能动！”班长咬了咬干裂的嘴唇，毫不犹豫道。 29．指挥员心头一颤，回过头去，狠狠地抹了一把泪。这时候，他心里可能在想：“这些年轻的战士们，他们为了救援灾民，不顾自己的安危，甚至连最后一口水都留给伤员。他们如此坚强、无私，却要忍受这样的煎熬。我作为他们的指挥员，却无法为他们提供足够的物资，无法减轻他们的痛苦。老天爷为什么如此无情，让这些勇敢的战士们承受如此巨大的考验？我心疼他们，心疼这些年轻的生命，他们本不该承受这些。但我也为他们感到骄傲，因为他们展现了军人的责任与担当。我一定要带领他们坚持下去，完成救援任务，不辜负他们的付出和牺牲。” 30．读了这篇短文，我深受感动。年轻的消防战士们在极其恶劣的环境下不顾个人安危，全力救援灾区人民。他们无私奉献、坚韧不拔的精神值得我们学习。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $