第二单元习作指导 我的家人-【黄冈小状元·同步作文】2026-2027学年四年级上册语文（统编版·新教材）（1-4单元）

转网小折定。同 ?四年级（上） 第 二单元习作指导 我的家人 目标与要求 家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。你 一定很了解自己的家人，他们有什么特点呢？请选择一个家人或家中的几个人 来写，写出他们最与众不同的特点。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句 子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。 1.能写出家人与众不同的特点。 要 2.能主动与同学和家人分享习作，并根据他们的建议修改习作。 齿 思维与方法 思 性格：严厉、温和、急躁、调皮 维导 其乐融融 笔 品质：勤劳、机智、有毅力、不 家 互帮互助 计得失 互相关爱 含情 特 爱好：烹饪高手、爱干净、唱歌 好听 爸爸：健身达人 三“迷”爷爷：戏迷、球迷、书迷 奶奶：做直播、 选 “社牛”妈妈：家委会代表、业主 学英语 我的家人 型事例 委员会代表、家庭聚会主持人 弟弟：制造笑料 新 “管家”弟弟：管鞋子、管开关 灯、管垃圾 20 第二单元习作指导·我的家人 思路探讨 老师，写我的家人，要求每个家人都写到吗？ 本次习作可以选择一个家人来写，也可以选择几个家 《人来写。请回忆家人的特点，确定好自己的习作是写一个家 人，还是写多个家人。 确定写作对象有哪些需要注意的呢？ 请看看下面的导图，它告诉了我们怎样确定写作对象。 最熟悉 确定写哪几个人 感情最深 写一人 写多人 按一定的顺序写 素材最多 确定写作对象 确定重点写的人 从课本中学方法：打开思路，发现家人与众不同的特点。 方法导航 ●。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。》 同学们，观察课本中的四个泡泡，说说奶奶、姥爷、爸 爸、妹妹分别有什么特点，是从哪些方面来介绍他们特点的。 我奶奶脾气特别好， 我姥爷已经退 总是笑眯眯的。她还特别 休了，他每天练习书 小贴士 会做好吃的，我最喜欢吃 法，一年三百六十五 ◇家人身上表现 奶奶做的饭。 天从不间断，非常有 出来的特点往往 毅力。 不止一个，要选 我爸爸是卡车司机， 我的家人 择他们最与众不 他很忙，一年到头很少在 我妹妹今年四 同的特点来写。 家。他很会讲故事，一有 岁。她很淘气，也很 空就讲给我和弟弟听。 聪明。 转网小折充。同宠放四年级（上） 奶奶的特点是脾气特别好、会做好吃的，这是从性格、特长的角 度来说的；爷爷的特点是每天练习书法，非常有毅力，这是从爱好、 品质的角度来说的；爸爸的特点是工作特别忙、很会讲故事，这是从 工作状态、特长的角度来说的；妹妹的特点是淘气、聪明，这是从性 格方面来说的。 同学们，可以用表格等方式梳理家人的特点，再思考哪一个 特点是最与众不同的。如，妈妈喜欢编织，姐姐也喜欢；妈妈是 烹任高手，奶奶也不逊色；至于小事儿不计较，是全家人的特点； 快人快语则是妈妈独有的、最与众不同的特点。 微格写作 请发现家人的特点并填写下表。 我的家人 妈妈 爸爸 姐姐 奶奶 特点1 特点2 特点3 特点4 最与众不同 的特点 从范文中学方法：选择典型事例，把家人的特点写清楚。 ●●◆●●等●0●●●●●●春●●●●●●●●●●●●●●●●● 我们选好了要写的家庭成员，也找到了他们的特点，但这 还不够，自己说不行，要让读者也相信这些特点才行，我们该怎 么办？ 要选取典型事例。 22 第二单元习作指导。我的家人 对，写每一个人的特点时，好好想想，一定要把最有代表性 的事例写出来。 范文实例 我的爸爸是个万能的修理工。只要家里的东西出现 。””。””。1。。”。”。””。4” 概括地写出 问题，无论是水管破了，还是电器停止运行了，爸爸都能 人物的特点。 轻松解决。还记得那一次，家里的电视突然坏了，我和姐 姐急得像热锅上的蚂蚁，只好喊爸爸来帮忙。爸爸先仔细 特点 通过典型事 … 观察了一番，然后动手拍了拍电视，最后露出了一个胸有 例表现了父亲是 成竹的微笑，拿起工具就开始修理。不一会儿，电视就恢 个“万能”的修 复了正常。我惊讶地问爸爸：“爸爸，您怎么什么都会修 啊？”爸爸笑着告诉我：“这是生活技能，每个家里都需 理工这一特点， 要一个会修理东西的人，我就是咱们家的修理工。” 令人信服。 跟着老师学方法：巧拟标题，为习作增添光彩。 老师，这篇习作怎样拟题能为文章增彩呢？ 拟题确实有技巧，同学们看看下面的例子，一定会找到自 己喜欢的拟题方法。 拟题技巧点找 1.我家（有/的)十人物外号：《我家的“糊涂虫”》《我家有挺“机关枪”》 2.性格/外貌特点+称呼：《“野蛮”爸爸》《“瘦竹竿”哥哥》 3.品质/爱好/特长+称呼：《热心肠的妈妈》《“棋迷”爷爷》 4.在标题中强调家人特点多样：《家人的性格“拼图”》《我家的“百态”人物》 5.姓氏+家族：《李氏家族》《邓氏家族“人物展”》《胡氏家族齐登场》 从范文中学方法：理清习作结构，写出真情实感。 不管写一个家庭成员还是写多个家庭成员，都可以按总分总 的结构，选取贴近生活的事例，用幽默风趣的语言写出真情实感。 转网小折充。同宠放四年级（上） 列提纲 写一人提纲 写多人提纲 总：超级棒的妈妈 总：开头点明一家人各有特点 是个“万能侠” 爸爸：智慧的“百科全书” 我 分 是“我”的“心情调节器” 亲 分 妈妈：爱美的“时尚达人” 爱 妈 是个“旅行家” 哥哥：“恶作剧大师” 总：“我”爱“我”的妈妈 家 “我”：“小财迷” 人 总：总结全文，点明中心 读范文○ 我的妈妈 我有一个超级棒的妈妈，她就像是我生活中的小太 总写开头，点 阳，无论何时何地都给我带来温暖和光明。 出妈妈的特点。 我的妈妈是个“万能侠”。她不仅会做美味的饭莱， …。。。。。 还会修理家里坏掉的东西。有一次，我的小自行车链条 掉了，正当我发愁的时候，妈妈拿起工具，三下五除二 就把问题解决了。她还经常教我一些实用的生活小窍门， 中间具体写妈 让我在日常生活中也能像她一样自己解决问题。 妈的三个特点，都 我的妈妈还是我的“心情调节器”。当我感到失落 采用先概括特点， 或沮丧时，她总是能敏锐地察觉到我的情绪变化，然后 然后用典型事例表 现人物特点的方法， 温柔地安慰我，给我鼓励和支持。她的笑容和话语总能 让我重新振作起来，面对生活的挑战。我们还有一个共 清晰明了。 同的爱好一画画。妈妈经常陪我一起画画，无论是画 风景还是画动物，她总是能耐心地指导我，让我不断进 步。有时候，我们还会一起创作一些有趣的漫画，把它 三个事例体现 们贴在家里的墙上，成为我们共同的回忆。 了妈妈“超级棒”， 我的妈妈还是个“旅行家”。她经常带我一起去探 :也体现了妈妈对 索外面的世界，让我领略不同的风土人情和自然景观。 “我”的爱。 24 第二单元习作指导·我的家人 在旅途中，我们一起品尝当地的美食，一起欣赏美丽的 风景，还结识了许多有趣的朋友。这些旅行经历不仅丰 富了我的生活，也让我更加珍惜和感激妈妈的陪伴。 我的妈妈是一个充满智慧和爱心的人。她不仅是我 最后总写，呼 的亲人，更是我的良师益友和亲密伙伴。我爱我的妈妈， 应开头，写出对妈 . 希望她永远健康、快乐、幸福！ 妈的爱。 点评 本文按总分总的结构，介绍了妈妈的三个特点，层次清晰，语言流畅。 选取的事例典型，能充分体现妈妈的特点。结尾处直抒胸臆，表达了小作者 对妈妈深深的爱和祝福。 读范文己 相亲相爱一家人 在我家里，每个成员都是一道独特的风景。有智慧 年年年。年年年年年”年0年0，年g年票年年年年年 开头点明一家 的“百科全书”爸爸，爱美的“时尚达人”妈妈，调皮 人各有特点，大家 的“恶作剧大师”哥哥，还有我这个“小财迷”。我们 彼此关爱，编织幸 虽然性格迥异，但彼此之间的爱却将我们紧紧相连，共 福的生活。 同编织着幸福的生活。 我的爸爸是一位科学老师，是智慧的“百科全书”。 总分结构写出 他知识渊博，总能把复杂的科学道理讲解得简单明了， 爸爸的特点。 学生们在他的教导下成绩斐然。当我在学习上遇到难题 "。。。e。。t。。4.4。。。。。0。。。。。。。。 时，他总是耐心地指导，直到我完全理解。在我心中他 无所不能，上知天文下知地理，让我敬佩不已。 总分结构，表现 我的妈妈是个爱美的“时尚达人”。她每天都会精 妈妈爱美的特点。 心打扮，让自己看起来像一朵盛开的鲜花。她的时尚品 ee。e。99e。。4。e年。000e0。。eg。 位总是让人眼前一亮，即使是在忙碌的早晨，她也不会 写哥哥爱做恶 忽视自己的妆容。 作剧的特点，饱含 我的哥哥是个不折不扣的“恶作剧大师”。他总喜：着兄妹情。 转网小折充。同宠放四年级（上） 欢捉弄我，给我的生活增添了不少欢笑和“挑战”。有 时，我在认真学习，他却拿着冰冰凉凉的冰激凌在我眼 前晃来晃去，一边扮鬼脸一边对我说：“想吃吗？想吃 吗？”冰激凌香甜的味道直钻鼻子，我馋得直流口水， 连学习的心思都没有了。他的恶作剧虽然让我哭笑不 得，但也让我们的兄妹关系更加亲密。 我是一个对金钱有着特殊情感的“小财迷”。我和 爸爸妈妈有个约定，通过为他们提供服务来赚取零花 总分结构， 钱。我不仅会帮妈妈按摩，还会给爸爸拿快递，每一分 串事例表现“我”是 钱我都小心翼翼地存起来，憧憬着未来能够实现自己的 “小财迷”的特点。 小目标。 我们一家人，各有各的特点，相亲相爱，共同享受 ”。0。”。·00.0。。。00。。 总结全文，点 着生活的点点滴滴，组成了一个充满爱与欢笑的幸福大 明中心。 家庭。 点评 这篇作文结构像搭积木，先总讲家人的特点，再分开说每个人，最后总 结。用“百科全书”“时尚达人”这些有趣外号，一下让人记住人物特点。爸 爸教科学、妈妈爱打扮、哥哥搞怪、“我”存钱的事例，就像放小电影，特别 生动。虽然家人们性格不同，但彼此关爱，在开玩笑、帮忙中把“相亲相爱” 写活了，读起来心里暖暖的。这样的写法真棒！ 积累与借鉴 好 外貌 亭亭玉立 虎背熊腰 仪表堂堂 风度翩翩 眉清目秀 语 浓眉大眼 尖嘴猴腮 塌鼻梁 招风耳 熊猫眼 神态 神采奕奕 兴高采烈 愁眉苦脸 眉开眼笑 和颜悦色 悠然自得 得意扬扬 从容镇定 目瞪口呆 眉飞色舞 第二单元习作指导。我的家人 动作 上蹿下跳 动如脱兔 笨手笨脚 抓耳挠腮 手忙脚乱 手舞足蹈 连蹦带跳 昂首挺胸 张牙舞爪 慌手慌脚 语言 滔滔不绝 信口开河 叽叽喳喳 夸夸其谈 能说会道 哑口无言 轻言细语 高谈阔论 吼叫 呼喊 嚷嚷 好 《我爱我家》开头： 头 在我心中，家是一个温馨的地方，是我疲惫时休憩的港湾，而家中的 亲人，是我最爱的人。（简评：用概括性的语言点明家人在心中的地位。） 《我家像“动物园”》开头： 有人说，家是爱的港湾，为我们遮风挡雨；也有人说，家是温暖的 阳光，使我们在冬日里不再寒冷；而在我的眼里，家却是一个妙趣横生 的“动物园”。（简评：比喻开篇，形象生动。） 《我的妈妈》开头： 我的妈妈身材胖胖的，一张圆圆的娃娃脸上，嵌着一双炯炯有神的 大眼睛，每次我犯了错都逃不过她的“火眼金睛”，就像在我身上装了摄 像头一样。（简评：抓住外貌特点，语言生动。） 《我的妈妈》结尾： 好 结 这就是我“善变”但又善良的妈妈，我爱我的妈妈。（简评：概括 尾 妈妈的特点，表达热爱之情。) 《我爱我家》结尾： 我爱我家，爱我的妈妈、爸爸、姐姐。他们是我生命中最重要的人， 他们的爱让我感到无比幸福。在这里，我想对他们说：“我爱你们，谢谢 你们为我做的一切，希望我们一家人能一直幸福快乐地生活在一起！” (简评：呼应开头，写“我”在这个家里的感受，表达热爱之情。) 27 转小新：·同变作这四年级（上） 《我的妈妈》结尾： 有几句大家耳熟能详的歌词：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块 宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了…”是啊，母爱是深沉的，蕴藏着 丰富的感情，蕴含着无尽的情思；母爱是无穷的，开放着无数的花朵， 散发着无尽的花香；母爱是伟大的，包含着深厚的意义，哺育着你和我。 (简评：引用和排比结尾，表达了对母爱的赞美之情。) 《我的家人》精彩段落： 好段落 我还有一个特别调皮的妹妹，她就像一只顽皮的小猴子。你别看她 长得胖乎乎的，走起路来像大熊猫一样可爱，其实，她可淘气啦！我常 常被她捉弄。有一次，妹妹说：“好哥哥，你来教我写字吧！”我当时虽 然对妹妹如此乖巧的表现感到奇怪，但并没有多想，就说：“好的。”果 然，我刚一拿起笔就感觉手里不对劲，仔细一看，我的手变成黑的了。 原来，那是一支被她精心“设计”过的笔，笔杆上涂了一层墨汁。我回 头一看，她正躲在我后面哈哈大笑呢！我当时真是哭笑不得，心想：谁 让我是哥哥呢？我妹妹是不是很调皮呀？（简评：小作者把妹妹比作小 猴子、大熊猫，通过具体事例来表现她的调皮可爱，也体现出自己对妹 妹的包容与爱护。) 《我的妈妈》精彩段落： 妈妈常说：“予人玫瑰，手有余香。”她就是这样一个既善良又热 心的人。有一次，我们在停车场看到一位阿姨的汽车卡在那边一时出不 来，周围的喇叭声不绝于耳，她越来越着急，却束手无策。妈妈见了急 忙下车热心地指导她：“等一下，有车来了，倒，倒，倒，停…把方向 盘往左打到底，好，停，回正…”妈妈边说边用手势指挥那位阿姨打 方向盘。在妈妈的耐心指导下，那位阿姨终于把汽车开出来了，她连连 道谢，妈妈却笑着说：“不用谢，不用谢，再见。”我不禁在心中为妈 妈竖起大拇指。（简评：小作者选取典型的事例，通过描写妈妈的动作 语言、神态等表现了妈妈善良、热心的特点。) 28 第二单元习作指导·我的家人 品读与分享 主题一：介绍一个家人 勤劳的“蜜蜂” 重庆市渝中区红岩小学四(1)班吴姿晓 我的家里，住着一只永不疲倦的“蜜蜂”。她从清晨就开始“嗡嗡”作响， 用忙碌的声响和细碎的叮咛，为我酿造着甜蜜的生活—她就是我的外婆。 清晨，第一缕阳光刚探进头，这只“蜜蜂”就开始在我耳边“采蜜”了：“起 床啦，再不起要迟到啦！”她一边“嗡嗡”着，一边把衣服塞到我手里。我赖在 温暖的“蜂巢”里不愿起来，她却已经用煎饺的香气，成功把我这只“懒蜜蜂” 引出了窝。 餐桌上，金黄的煎饺像一个个饱满的花粉团。看我狼吞虎咽，她这只忙碌的 工蜂终于肯稍作停歇，用温暖的手轻抚我的头：“慢，点吃，别噎着…”可她自 己，却连安心坐下吃一口的时间都没有。 送我上学是她每天的“出勤”。她替我背上沉甸甸的“蜜罐”（书包)，一 路上的叮咛是她特有的“嗡嗡”声：“外面冷，把外套穿好。”“电梯来了，快一 点！”“鞋带系紧，别绊倒了”到了校门口，阳光为她的银发镀上一层金色的“花 粉”。我接过那个装满爱的“蜜罐”，知道这里面藏着她采集了一早上的“甜蜜”。 放学回家，我总能见证她创造的“蜂巢奇迹”—凌乱的房间变得井然有序， 地板光洁如新，桌面一尘不染。当我这只归巢的小蜂贪婪地享用美味时，她依然 系着围裙在灶台前“飞舞”，额上沁着细密的汗珠，那是酿造甜蜜时最美的甘露。 这就是我的外婆一一只永远不知疲倦的“蜜蜂”。她的唠叨是最动听的劳 作之歌，她的汗水是最甘甜的生命之蜜。在这座充满爱的“蜂巢”里，我正被她 用最朴素、最深沉的方式，精心养育着。 点评 这篇作文以“蜜蜂”喻外婆，比喻贴切且贯穿全文，从“采蜜”“花粉” 到“蜂巢”“蜜罐”，意象统一、童趣盎然；细节鲜活有温度，煎饺的香气、 银发上的阳光、额上的汗珠，让勤劳的外婆形象立体可感，结尾“唠叨是最动 听的劳作之歌”更是点睛之笔，于朴素中见深情。 转网小折充。同宠放四年级（上） 用美食表达爱— 我的厨神妈妈 佛山市南海区桂城街道灯湖小学403班刘嘉柔指导老师：黄思韵 一放学，我就知道，我的厨神妈妈又在施展她的魔法了。她不会什么飞檐走 壁的超级英雄本领，但厨房就是她的战场，而那些食材就是她要征服的“敌人”。 我的妈妈有一头鸟黑的长发，周末的时候她总喜欢扎起一个高高的马尾， 显得干净利落，看起来精神极了。她的眼睛里总是闪烁着对生活的热情。她的手 机里总是储存着许多有关美食的视频和图片，每当她站在灶台前，那专注的眼神 好像在说：“等着瞧，马上就有美味又营养的菜肴啦！” 有一天，我刚进门就闻到了一股诱人的香味，便好奇地凑过去一看，妈妈正 在做她的拿手好菜一可乐鸡翅。她在厨房里的动作行云流水，仿佛在与香气跳 一支优美的舞蹈。 她熟练地把已经腌制好的鸡翅倒进热油里，锅里顿时响起“滋滋”声，像 乐曲进入高潮的节奏。妈妈不慌不忙地加入调料，翻炒时香气扑鼻，让我不自觉 地频频咽口水。当一盘色香味俱佳的可乐鸡翅端上桌时，我迫不及待地大咬了一 口，顿时瞪大了双眼，问：“妈妈，妈妈，你是怎么做出这么美味的菜呢？”妈 妈笑着回答：“因为我有一个秘密武器呀！”我顿时大吃一惊，心想难道是一种 神奇的调料？结果妈妈指了指自已的心口说：“是爱，爱让我的菜更有滋味。” 我听完，心里暖洋洋的，因为我知道那是妈妈对我深沉的爱。 这就是我的厨神妈妈，她用爱和厨艺，为我带来了满满的幸福。我爱我的厨 神妈妈！ 点评 这篇文章写得格外温暖动人！把妈妈做菜的场景描写得活灵活现，从“马 尾辫的利落”到“行云流水的动作”，再到可乐鸡翅的香气，细节满满，尤 其妈妈“用爱做调料”的情节，更是让文章充满温情。文字生动且情感真挚， 能看出你善于捕捉生活中的美好瞬间。 “运动狂”老爸 江苏省南京农业大学实验小学四(3)班闫培钩指导老师：梁文灿 我家有个超级“运动狂”，长跑、打球、爬山、游泳…只要是运动，他样 80 第二单元习作指导。我的家人 样都喜欢，一天不运动就浑身难受。你们猜他是谁？他就是我的老爸！ 老爸最爱打篮球，常年在球场上挥汗如雨。作为学校教职工篮球队的主力 队员，他隔三盆五就要打场比赛。作为队里的控球后卫，他负责组织进攻。我常 去看他打球，有时见他单手运球进攻；有时遇两人包夹，他立即观察队友方位， 假动作晃过对手后妙传助攻；有时遇单人防守，他胯下运球变向突破，起跳转身 后仰投篮，动作一气呵成。我常激动得拍手鼓掌，直到手掌发红也毫不在意，心 里别提多自豪了！老爸投篮准得出名，队友们都称他“得分后卫”。 不碰篮球的日子，老爸就在跑道上挥洒汗水。无论寒冬酷暑，操场上总有他 不知疲倦的身影。五千米热身，十千米拉练，隔日一跑风雨无阻。望着他线条分 明的小腿肌肉，我美慕得直瞪眼。“下个月我要去铜陵跑半马！”老爸宣布这个 消息时眼睛发亮。“我去给你加油！”我挥着小拳头蹦蹦跳跳。他常告诉我，健 康是奋斗的本钱，长跑是最简单的锻炼方式，我深以为然。 周末全家必爬紫金山，这是我们的家庭传统。我追着老爸的脚步上山下山， 呼吸着山林间的新鲜空气，看着头顶的蓝天白云，哼着自己编的各种小调，心情 舒畅无比。在老爸的带动下，我也迷上了各种运动一足球、羽毛球、乒乓球， 样样精通。每次运动完，所有烦恼都抛到脑后，世界都变得美好起来。 这就是我的“运动狂”老爸，他爱运动，爱生活，更爱家人！ 点评 小作者通过生动的描写、具体的事例，如父亲打篮球、长跑、爬山等，展 现了爸爸对运动的热爱以及运动对家庭的影响。文章结构清晰，语言流畅， 情感真挚。 小机灵鬼弟弟 我有一个小机灵鬼弟弟，他就像一颗闪耀的星星，总是在不经意间点亮我 们的生活。他那双明亮的大眼睛仿佛两颗晶莹的宝珠，闪烁着智慧的光芒。他的 嘴角总是挂着一抹调皮的微笑，仿佛随时都能蹦出一个个奇思妙想。 弟弟的机灵劲儿，真是让人叹服。记得有一次，家里的电视遥控器突然不见 了，我们找了半天也没找到。就在大家一筹莫展的时候，弟弟突然跑过来，手里 握着遥控器，得意扬扬地说：“哈哈一我找到了！你们看，它躲在沙发底下呢！” 转网小折充。同宠放四年级（上） 我们都惊讶地看着他，不知道他是怎么发现的。弟弟却眨了眨眼睛，神秘地说： “我可是有火眼金晴的人哟！”他那副得意的样子，真是让人既好笑又佩服。 弟弟总是能用一些生动有趣的词语和句子来表达自己的想法，让人忍俊不 禁。有一次，他看见一只蝴蝶在花丛中飞舞，就兴奋地跑过来对我们说：“你们看， 那只蝴蝶好像在跳芭蕾舞呢！”我们都被他的话逗笑了，弟弟却一本正经地说： “这是真的哟，你看它的舞姿多优美！”他那认真的样子，真是让人忍俊不禁。 弟弟虽然年纪小，却很懂得察言观色，能够敏锐地感受到我们的情绪变化。 有一次，我因为考试成绩不理想而闷闷不乐，弟弟看出了我的不开心，他默默地 走到我身边，用小手轻轻地握住我的手，用他那稚嫩的声音说：“姐姐，别难过， 下次我们一起努力，一定会考好的。”他那温暖的话语像一股暖流涌进我的心 田，让我感受到了他的关心和安慰。 我的小机灵鬼弟弟，就像一本永远读不完的书，他的每一个神态、每一句话 语、每一个动作都充满了童真和趣味。他用自己的方式，给我们的生活带来了无 尽的欢乐和惊喜。我爱我的小机灵鬼弟弟。 点评 这篇习作以生动有趣的笔触描绘了小机灵鬼弟弟的形象，事例典型，过 渡自然，语句生动有趣，是一篇优秀的习作。 主题二：介绍多个家人 瞧我们这家子 我家可是个“五彩调色盘”。来，走进我家感受一下色彩的渲染、色彩的魅力吧！ “马虎大师”爸爸 黄色，带有几分粗心和幽默，用它代表马虎的爸爸最合适不过了。为什么这 么说呢？来，一起来看看爸爸的“吉尼斯纪录”吧！ 一天，爸爸的朋友光临我家，爸爸赶紧给朋友冲咖啡。客人喝了一口，风趣 地说：“同志，这咖啡可真有‘异国风味’哟！”爸爸可是丈二和尚摸不着头脑了。 他赶紧尝了一口，然后吐了吐舌头，说：“糟了，我把盐当作糖了，看来我的‘老 年失忆症’更上一层楼啰！”客人听了，笑得前俯后仰。 32 第二单元习作指导·我的家人 爱美的妈妈 紫色象征着美丽与高贵，可以用它来代表爱美的妈妈。妈妈真是太爱美了， 每个周末都要上街去“大抢购”，可这样一来，受害人就是我啊！因为我也得跟 着去。我要是反抗，妈妈便会想方设法使我顺从，如果我还是“宁死不屈”，她 就会用绝招，即让我在她回来之前完成堆积如山的家庭作业。怎么样，厉害吧？ 到了那时，为了不往“火坑”里跳，投降吧！跟她一起去，是“明智”之选啊！ 一到街上，妈妈便开始疯狂购物，回到家中，可就囊中羞涩了哟！ 活泼的弟弟 橙色是活泼可爱的，当然非三岁的弟弟莫属。弟弟很聪明，每当我们进家门 时，他无论在什么地方玩耍都会跑过来给我们拿拖鞋，让我们换鞋进屋。当电视 里播放广告时，他就会立刻安静下来，聚精会神地看电视，好像他真的能明白电 视里所演的内容似的。每当电视播出文艺节目时，他就会手舞足蹈，跟着唱起来、 跳起来。看到那些歌手拿着麦克风，他就拿着小水枪放在自己的嘴边，也跟着哼 哼唧唧地唱，虽然没有人能听懂他的语言。这个时候，只要我说“宝贝，你唱得 真好听”，他就会唱得更卖力，跳舞的动作也会更欢快，他那可爱的样子经常惹 得大家捧腹大笑。弟弟真是大家的开心果。 当然家里也缺少不了粉色的我，因为我乖巧、懂事，经常得到表扬。瞧，这 就是我们一家，一个和睦、温馨的“五彩调色盘”。 点评 小作者把“家”比喻成“五彩调色盘”，比喻巧妙、新颖。不同的颜色代 表不同的人物性格，“粗心幽默的黄色十美丽高贵的紫色十活泼可爱的橙色十 乖巧懂事的粉色=一幅温馨幸福的家庭画面”。文章构思独具匠心，展现出小 作者不凡的写作功力。小作者还围绕文章题目设置了小标题，使文章结构严 谨、条理清晰、紧凑有致。此外，小作者的语言十分活泼有趣，富有生活气息， 将快快乐乐的一家人刻画得形象生动，个性十足。 我的家人 广东省广州市天河区华阳小学2021级11班田一涵指导老师：陈冬丽 我有一个温馨和睦的家，家里有会做美食的厨神爸爸，有调皮可爱的弟弟， 转网小折充。同宠放四年级（上） 有严厉却满怀慈爱的妈妈，还有一个爱运动的我。 我的爸爸是个厨神，他的双眸深邃，眼神中总是充满了无尽的爱意。他那双 略显粗糙的大手，总能在厨房里创造出令人垂诞的美味佳肴。记得有一次，我数 学考了96分，爸爸高兴得像个孩子，决定亲手为我做一顿奶油烤龙虾大餐以示 鼓励。他熟练地拿起龙虾，小心翼翼地扒掉壳，然后麻利地将龙虾放进烤箱。接 着，他迅速地打发奶油，并将新鲜的水果切成小块，巧妙地融入其中。当烤箱里 的龙虾散发出诱人的香味时，他取出龙虾，细心地抹上奶油，再次送入烤箱烘烤 片刻。当一盘色香味俱全的奶油烤龙虾摆在我面前时，爸爸看着我大口大口地吃 着，脸上露出了欣慰的笑容，那笑容里藏着无尽的骄傲和满足。 我有一个调皮可爱的弟弟，他就像家里的小太阳，总能用他的欢声笑语驱 散所有的阴霾。弟弟的眼中总是闪烁着好奇与顽皮的光芒，他的小手总是不停地 摆弄着各种玩具，创造出各种新奇的玩法。有一次，我正在专心致志地画画，弟 弟悄悄地走进来，突然在我的画布上留下了一个大大的手印。我哭笑不得地看着 他，他却笑得前仰后合，仿佛在说：“姐姐，你看，这是我给你的惊喜哟！”虽 然他的行为有时让我头疼，但看到他那天真无邪的笑容，我又忍不住原谅了他。 我还有一个严厉却满怀慈爱的妈妈。她的眼神中透露着严厉，但这份严厉 背后却藏着深深的母爱。有一次，我英语考了75分，这可是从未有过的低分， 我的心里有些忐忑。果然，妈妈的脸色由晴转阴，眉头紧锁，仿佛能拧成两个麻 花。然而，她并没有责备我，而是用平静而坚定的语气，耐心地为我讲解解题思 路，一边讲还一边用手轻轻抚摸着我的头，仿佛在告诉我：“孩子，没关系，我 们一起来面对困难。”那一刻，我感受到了妈妈严厉背后的温暖与关爱。 这是我的家，一个充满温暖与爱的家。在这里，我们共同经历了欢笑与泪水， 也一起成长与进步。 点评 这篇作文以温馨的笔触描绘家庭群像，通过鲜活的细节展现成员个 性：爸爸的厨艺、弟弟的顽皮、妈妈的严慈并济，以及“我”的成长印记， 语言充满童真，情感真挚动人。 第二单元习作指导·我的家人 我的爸爸妈妈 广东省广州市天河区骏景小学四(6)班梁一茜指导老师：曹小君 我的爸爸在工厂工作，他对所有人都特别和气。妈妈就像我们家的“大管 家”，要照顾一家人的生活。我特别依赖他们，也很爱他们。 记得那次我数学考了80分，老师要让家长签字。我忐忑不安地回到家，看 见爸爸在客厅，赶紧小声说：“爸爸，我数学只考了80分。”爸爸摸摸我的头： “没关系，错题弄明白了吗？我来教你。”晚上，爸爸耐心地给我讲解，我第一 遍没听懂的，爸爸又讲了一遍。全都弄懂后，我高兴得在客厅蹦跳起来，爸爸笑 着说：“继续加油！” 妈妈是家里的“超级厨师”。每天放学，还没进家门就能闻到饭菜香。餐桌 上摆着金黄的盐焗鸡翅、鲜嫩的清蒸鲈鱼、红彤彤的番茄炒蛋，馋得我直流口水。 妈妈还特别爱千净，家里总是亮晶晶的，光脚踩地也不会脏。客人来家里都夸： “你们家真干净！” 不过妈妈也有个“小毛病”一爱唠叨。她每天早上催我：“快吃早餐，要 迟到啦！”上学路上又说：“上课认真听讲，多举手发言。”放学回家刚坐下， 妈妈就说：“写作业要坐直，头抬高。”晚上睡觉前还要提醒：“早，点睡，明天才 有精神。”虽然有时觉得妈妈太唠叨，但我知道她都是为了我好。 在爸爸妈妈的照顾下，我快乐成长。我爱温柔的爸爸，爱能干又唠叨的妈 妈，更爱我们温暖的家。 点评 小作者通过具体的事例，如爸爸辅导学习、妈妈做饭和唠叨等，展 现了父母对小作者的爱和家庭的温暖。小作者还注意通过细节描写，如 爸爸摸头的动作、妈妈做的菜肴等，增强了文章的感染力。 幸福的家 佛山市南海区桂城街道灯湖小学403班邱玮婷指导老师：黄思韵 我有一个幸福的家：家里有“数学达人”爸爸、爱美的妈妈、“捣蛋鬼” 弟弟，还有喜欢画画的我。 85 转网小折充。同宠放四年级（上） 我有一个“数学达人”爸爸。每当我在数学问题上遇到了困难，爸爸总 是我的第一求助对象。记得有一次，我面对一道难以攻克的思考题陷入了困 境，爸爸静静地坐在我身旁，用他的智慧和耐心，一步步引导我找到解题线索。 他的手指轻轻拨动着笔，在草稿纸上勾勒出一个又一个图形，解释每一个步 骤。最终，当我明白了解题方法后，他的脸上绽放出骄傲的笑容。那一刻，他 仿佛一位真正的“老师”，不仅教会了我数学知识，更教会了我坚持和努力的 重要性。 我有一个爱美的妈妈。有一次，清晨的阳光透过窗帘，温柔地洒在妈妈的身 上，她站在衣橱前，细心地挑选着今天的服装。她挑出一件粉色的连衣裙，轻轻 抚摸，仿佛在感受它的质地。然后，她开始精心地搭配饰品，项链、手镯、戒指， 每一步都显得那么自信而优雅。她在镜子前转圈，观察着不同角度下的自己，微 笑中流露出对美好生活的期待和热爱。 我的弟弟是个“捣蛋鬼”。有一次周末，我正在做作业，突然听到厨房传 来“咚咚咚”的声音。我跑过去一看，弟弟正拿着勺子敲锅沿，模仿音乐节拍。 我笑着对他说：“你是在开音乐会吗？”他得意地，点头，继续着他的“演出”。 这下我也忍不住放下笔，陪他一起玩了。 在家里，我画画是最好的！我拿起笔“刷刷刷”地挥动着，不一会儿，一 幅漂亮的画就画好了。有一次，黄老师和磁老师看到我的画，眼睛都瞪大了，异 口同声地说：“太棒了！” 我深深地爱着我的家人，因为他们给了我无尽的温暖和支持。我也爱着我 的家，因为它是我疲惫时最温暖的港湾。 点评 这篇文章充满温情与童趣，将家庭里的每个成员都刻画得鲜活立体！ 耐心的“数学达人”爸爸、优雅爱美的妈妈、可爱的“捣蛋鬼”弟弟， 还有热爱画画的小作者，在细腻的描写中跃然纸上。尤其“爸爸拔笔解 题”“妈妈镜前转圈”等细节，画面感十足，足见小作者善于观察生活。 文字里满是对家人的爱，情感真挚动人。 86 第二单元习作指导。我的家人 修改与提升 修改前 河东狮吼 修改建议… “你做事怎么总是这么慢？慢慢吞吞的性 选段写妈妈脾气暴 子像谁呀？…”妈妈端起“机关枪”对准我开 躁的特点。 始扫射了，火力很猛，眼神里透露出“气吞万里 优点：不仅能够通 如虎”的杀气。“我…我…我会快点！”我 过人物语言直观地表现 似乎感觉到了即将到来的“腥风血雨”，赶紧回 出人物个性，而且用自 她的话。妈妈的愤怒像绵延不绝的熔岩继续喷 己的感触来烘托妈妈的 发着：“跟你说了多少次，做事要有效率！手脚 :严厉和暴躁，符合“河 麻利点！早起的鸟儿有虫吃啊！”我脸上火辣辣 东狮吼”的特点。 的，战战兢兢地回答：“妈妈，我错了！您不要 提升：特点鲜明到 生气！”妈妈看到我知错能改，怒气直线下降， 底，不要一半河东狮吼， 和气直线上升，帮我擦千眼角的泪水，又说了一 一半温柔可亲。 些鼓励的话。 修改后 河东狮吼 “你做事怎么总是这么慢？慢慢吞吞的性子像谁呀？…”瞧瞧，妈妈变 脸比翻书还快，立马变成了“炸毛的狮子”。一大早起来，她就火力全开，端起 “机关枪”对准我猛烈地扫射，眼神里透露出“气吞万里如虎”的杀气。“我… 我…我会快点！”我似乎感觉到了即将到来的“腥风血雨”，一边加快洗漱的 速度，一边赶紧回她的话。“跟你说了多少次，做事要有效率！”妈妈的愤怒像 绵延不绝的熔岩继续喷发着：“手脚麻利点！早起的鸟儿有虫吃啊！”我脸 上火辣辣的，用比蚊子嗡嗡还小的声音回答：“妈妈，我错了！您不要生气！” 她像女王一样，指挥“作业大战”：“快点吃饭！吃完了还要背单词、默写古诗、 听奥数课…”我无奈，无助，无力反驳… 37 转网小折充。同宠放四年级（上） 真题与解析 习作妙招 真题： ①自拟题目。围绕家人拟题，题目 家是我们温馨的港湾，家人是 要新颖，能激发读者阅读兴趣。 我们坚实的后盾。请你以“我的家 ②明确写作对象。想一想你最亲近 人”为主题写一篇习作。写作时，可 的家人是谁，写出他最与众不同或让 以选择一位或几位家人，讲述他们带 你印象最深的特点。 给你的温暖与感动；可以从日常生活 ③选取典型事例。比如，在你遇到 细节入手，描写家人之间的互动、 困难或挫折时，家人是如何陪伴你、 关怀、支持，展现家人在你心中的意 鼓励你的；你与家人之间有哪些难忘 义；还可以通过具体事例，描写某一 的回忆；家人是如何影响你对生活的 位或几位家人与众不同的特点，展现 态度的；等等。 ④运用多种写作手法。可以运用比 他或他们对你产生的积极影响。 喻、拟人、排比等修辞手法，使表达 要求：题目自拟，感情真挚， 更加生动形象；还可以通过语言、动 语句通顺，不出现真实的校名、班级 作、神态、心理等突出家人的特点。 和姓名，450字左右。 真题二 习作妙招 我们在成长过程中，一定品尝过 ①在横线处填写能体现自己特点 成长的喜悦，获得过诚恳的表扬… 的词语，如优秀、自信、勇敢等。 对自己也有了充分的认识。我们要认 ②要通过具体事例把自己的特点写 识到自己的进步与成长，看到自己的 清楚。 独特。请以“瞧，我真 ！”为题写一篇习作。 要求：先把题目补充完整；通过具体事例把自己的特点写清楚；语句通 顺，内容完整；可以用上积累的好词佳句和学过的表达方法。 88