第五单元 留心观察事物（跟着课文学阅读）统编版语文三年级上册阅读题答法（新教材）

本讲义聚焦三年级上册第五单元“体会作者留心观察周围事物”核心语文要素，通过《搭船的鸟》学习细致观察外形与动作，《金色的草地》掌握观察事物变化及原因，构建“观察事物-抓特点-用方法-体会乐趣”的学习支架，涵盖观察角度、特点描写、情感体会等单元考点。 该资料融合语言运用与思维能力，设计“单元阅读答题四步法”及分课考点解析，如《搭船的鸟》通过“冲、飞、衔”等动词分析动作特点，培养精准表达；小练习结合图文（如翠鸟外形补全、蒲公英变化绘图），课中辅助教师落实要素，课后帮助学生巩固观察方法，提升审美创造能力。

三年级上册第五单元 ★ 阅读方法 ★ 单元核心语文要素 体会作者是怎样留心观察周围事物的。 单元阅读考试核心考点总览 1. 体会作者观察的细致和方法； 2. 学习作者抓住事物特点进行描写； 3. 感受观察中发现的乐趣； 4. 学习用多种感官观察事物； 5. 学习观察事物的变化。 单元核心阅读能力目标（考试得分点） 依托课文原文，学习作者细致观察的方法，抓住事物的颜色、动作、变化等特点，体会观察的乐趣，适配有感情朗读、句子赏析、仿写等题型。 一、单元通用必考知识点 （一）考试定义：什么是“留心观察”（答题标准） 留心观察就是带着兴趣，用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用心想，细致地看事物的样子、颜色、动作、变化，发现平时没有注意到的特点。 （二）单元阅读答题四步法（满分通用公式） 固定步骤：找到作者观察的事物 → 圈出描写事物特点的词语 → 判断用了什么观察方法 → 体会这样写的好处。 考试满分模板：作者从______（角度）观察了______，抓住了______（特点），让我们感受到______。 （三）本单元三大必考题型（统考高频） 1. 作者观察了什么？是怎样观察的？ 2. 句子中哪些词语写出了事物的特点？ 3. 仿照课文写法，写一写自己观察到的事物。 二、逐课原文+阅读方法+对应考试考点 课文14 搭船的鸟 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 本课核心阅读方法（考试专项）：细致观察法 + 抓住特点描写法 考点 1 观察角度与事物特点 1. 作者观察了翠鸟的外形：羽毛翠绿、翅膀带蓝色、红色长嘴，突出了翠鸟美丽、色彩鲜艳的特点。 2. 作者观察了翠鸟的动作：冲进水里、飞起来、衔着小鱼、一口吞下，写出了翠鸟捕鱼动作的敏捷。 3. 作者调动视觉，抓住翠鸟外形的颜色特点，再观察动作之快。 例题 作者是怎样观察翠鸟的？写出了翠鸟怎样的特点？ 答案 作者先观察翠鸟的外形：羽毛翠绿、翅膀带蓝色、红色长嘴，写出翠鸟美丽；再观察翠鸟捕鱼的动作：一下子冲进水里、衔鱼、吞鱼，写出翠鸟动作敏捷。 考点 2 重点句子赏析 原文：它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 满分赏析：“一下子”“没一会儿”写出了翠鸟捕鱼速度之快，“冲”“飞”“衔”“吞”一连串动作表现了翠鸟捕鱼动作的敏捷。 例题 “它一下子冲进水里，不见了”中“一下子”有什么好处？ 答案 “一下子”说明翠鸟冲进水里非常快，表现了翠鸟捕鱼动作的敏捷。 作者对翠鸟充满好奇和喜爱，连续提出三个问题，表现出儿童的纯真与对大自然的热爱。 考点 3 体会作者情感 例题 文中连用三个问句，表现了作者怎样的心情？ 答案 表现了作者对翠鸟的好奇、喜爱和惊喜，觉得翠鸟的出现很有意思。 课文记叙了“我”和母亲乘船去外祖父家时，观察到一只翠鸟搭船捕鱼的情景，表现了作者对大自然和动物的喜爱，告诉我们只要留心观察，就能发现生活中的美好。 课文15 金色的草地 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 本课核心阅读方法（考试专项）：观察变化法 + 发现原因法 草地颜色变化：早上绿色 → 中午金色 → 傍晚绿色。 作者观察细致，在不同时间观察草地，发现了草地颜色的变化。 考点 1 观察事物的变化 例题 草地的颜色是怎样变化的？为什么会变化？ 答案 早上和傍晚草地是绿色的，中午是金色的。因为蒲公英的花朵可以张开、合上。中午花朵张开，金色的花瓣露出来，草地就变成金色；早上和傍晚花朵合拢，金色花瓣被包住，草地就是绿色的。 作者观察到草地颜色变化后，产生疑问，再到草地上仔细观察，发现蒲公英花瓣能张开、合拢，从而解开了秘密。 考点 2 发现原因的过程 例题 作者是怎么发现草地变色秘密的？ 答案 作者先发现草地早上绿色、中午金色、傍晚绿色，产生疑问；然后来到草地上仔细观察，发现蒲公英的花像手掌，可以张开、合上，从而知道了草地变色的原因。 考点 3 修辞手法赏析 原文：它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 满分赏析：运用拟人的手法，把蒲公英当作人来写，生动地写出蒲公英花瓣早晚合拢、中午张开的变化，表达了作者对蒲公英的喜爱。 例题 “它和我们一起睡觉，和我们一起起床”运用了什么修辞？有什么好处？ 答案 运用了拟人。把蒲公英当作人来写，生动地写出了蒲公英花瓣早晚合拢、中午张开的特点，表达了作者对蒲公英的喜爱。 课文讲述了“我”和弟弟在窗前草地上玩耍，发现草地颜色会变化，并找到原因的故事，表现了大自然的美好和观察的乐趣，告诉我们只要留心观察，就能发现大自然的奥秘。 三、单元终极必考汇总（背诵得分清单） 1. 单元两大阅读考点对应课文 ① 细致观察外形和动作——《搭船的鸟》 ② 观察事物的变化并发现原因——《金色的草地》 2. 考试高频答题口诀（背诵） 留心观察有方法，眼看手动心想它；抓颜色、抓动作，写变化、找原因。 3. 单元易错考点提醒 ① 观察角度要说清楚：看颜色、看动作、看变化。 ② 赏析动词时要写出表现了事物什么特点。 ③ 发现原因要写清作者观察、提问、发现的过程。 ④ 拟人句赏析要指出把什么当作人来写。 四、小练习 请你欣赏自然美文，完成练习。 搭船的鸟（节选） ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 1．下面是小梦画的翠鸟。请你根据选文内容补全翠鸟的特点，让这只翠鸟更加生动。 2．下列说法不正确的一项是（     ）（填序号） A．选文第二段用了三个问句，说明翠鸟吸引了作者观察的兴趣，引发了他的思考。 B．翠鸟“一口把小鱼吞了下去”中的“吞”字可以换成“吃”字。 C．通过选文对翠鸟外形和捕鱼时动作的描写，可以看出作者观察得很仔细。 3．用“”画出选文第三段中表示翠鸟捕鱼动作的词语，我可以知道这是一只________________________的翠鸟。 读一读乐乐《自然密语》小册子中摘抄的对众多植物的描写，按要求完成练习。 片段一： 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 片段二： 十几天后，牵牛花从土里钻出了嫩芽，长出几片心形叶子。又过了几天，牵牛花的藤攀着竹竿缓缓爬升。到了八月份，牵牛花的长藤上长出一串串花骨朵，花骨朵慢慢饱胀起来。过了几天，牵牛花绽放出几朵花儿，有红的、蓝的、紫的，就像美丽的小喇叭。凑近一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来。小蝴蝶、小蜜蜂也来凑热闹，在花间翩翩起舞。 片段三： ①我像呵护宝贝一样呵护着这株含羞草，给它换上漂亮的花盆。每天早晨把它端到阳台上，晚上又拿进房间里。我还会不时碰碰它的叶子，看它害羞地低下头，煞是好玩。 ②发现这娇气的花草还有预报天气的功能。太阳出来了，它就张开叶子，精神抖擞地舒展着；晚上天黑了，它就合上叶子，耷拉着枝叶，像是在安静地睡觉。遇到天气有变化，沉闷，似乎要打雷下雨了，它的叶子就会自动合拢起来。这真是神奇的“含羞草”。 ③我的含羞草越长越壮，枝叶更结实饱满，向花盆四周蔓延，还结出了许多花骨朵儿。有一天早上，我发现含羞草开花了，一朵淡紫色的小花摇曳在枝头，像一个小小的毛绒球缀在枝上，可爱极了。 4．[语文要素]三位作者都分别观察描绘了不同花的颜色、形状，其中说法有误的一项是（   ） A．蒲公英：花瓣有时是黄色，有时是绿色；形状像手掌。 B．牵牛花：有红的、蓝的、紫的；形状像小喇叭。 C．含羞草：花瓣是淡紫色的；形状像毛绒球。 5．[语文要素]作者通过留心观察，发现了花儿的变化，请你帮乐乐一起梳理填写。 （1）蒲公英——绘图呈现变化： 花朵的形态：（   ）花朵的形态：（   ）花朵的形态：（   ） 草地的颜色：（   ）草地的颜色：（   ）草地的颜色：（   ） （2）牵牛花——导图展示变化： （3）含羞草——表格揭示变化： 环境 太阳出来 _____ 天气有变化 叶子的状态 _____ 合上叶子，耷拉着枝叶 _____ 6．[语文要素]下列说法有误的一项是（   ） A．三个片段的作者都对花儿展开了细致观察，因此描写得生动具体。 B．三位作者在不同时间内用心观察事物，因此发现了它们的变化。 C．三位作者不仅用眼睛观察了花的外形，还用鼻子闻到了花的气味。 观察对象之一——蚕。 养蚕观察记录表 生长阶段 卵 幼虫 蛹 蛾 外形特征 扁圆形，先是浅黄色，后来变成紫黑色 圆筒形，有节，青白色 纺锤形，褐色，有节，被白丝包裹着，形成茧子 白色，有翅膀 ①________ 不动 爬行 受刺激才动 不会飞，但会振动翅膀移动 ②________ 不吃 吃桑叶 不吃 不吃 ③________ 8天 25天 15天 5天 养蚕观察日记 ××月××日  星期五  晴 蚕宝宝们在一天天地长大，它们已经脱去了那身紫黑色外衣，换上了青白色外套。它们的胃口可好了，如果你仔细听，还能听到它们吃桑叶时发出的沙沙声呢！它们的嘴就像锯齿一样，所到之处，桑叶都被锯得凹凹凸凸。有的蚕宝宝更调皮，干脆直接从桑叶中间挖个大窟窿。 7．仔细观察记录表，其中的①②③分别指哪一方面的内容？选一选，将序号填入横线处。 A．进食情况           B．活动情况             C．生长周期 8．根据材料选择恰当的内容填空。（填序号） A．卵    B．幼虫    C．蛹    D．蛾 （1）下面图片分别是哪个生长阶段的蚕？根据材料选一选。        ( )         ( )             ( )         ( ) （2）读了《养蚕观察日记》，我知道这篇日记写的是蚕的( )阶段。 9．下列说法不正确的一项是（   ） A．画线句子把蚕当作人来写，把蚕外表的改变说成是换衣服，生动形象。 B．阅读观察记录表可知，在蚕的四个生长阶段中，卵和蛹的阶段完全不会动。 C．作者观察得非常仔细，不仅用眼睛看，还用耳朵倾听，所以能把蚕宝宝的变化写得细致生动。 D．蚕蛾虽然长有翅膀，但不能飞行。 10．请你根据观察记录表及日记的内容，为蚕制作一张名片吧！ 美文《家乡的红橘》被选入班级观察手册。请大家读一读，根据文章后的要求完成练习。 家乡的红橘 ①我的家乡在长江边上，那里有成片的橘园。 ②春天来了，经受了风霜考验的橘子树更加茂盛，那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。 ③到了四五月，各种花竞相开放，争奇斗艳。而橘子树却不声不响地长出来米粒大小的花骨朵，花骨朵绽放开来，形状像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那样大，小巧、洁白、清新、朴素，一簇簇藏在枝叶间，星星点点的，不大起眼。但当你走近，那阵阵香气扑面而来，会使你醉倒。 ④秋天，橘子树结出了肥实的青色果子，一串串压弯了树枝，人见人爱，但这时的果子吃起来又酸又涩。 ⑤十一月左右，果实成熟了，绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。它们有的两个一排，有的三个一束，有的四五个抱成团……沉甸甸的，把枝条儿越压越弯。走近细看，红橘的皮上还有一个个小窝窝呢，剥掉皮，就是鲜嫩的、金黄色的瓤（ráng），掰一瓣放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜的汁，使人感到舒畅极了。 ⑥家乡的红橘，真让人喜爱呀！ 11．根据意思在文中找出合适的词语。 （1）竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。____________ （2）指不说话；不出声。__________ 12．短文是围绕哪句话来写的？用“____________”画出来。 13．【语文要素】第⑤自然段中，作者是从哪几个方面来描写红橘的？（   ） A．颜色形状感受 B．颜色形状味道 C．颜色味道形状 D．颜色形状味道感受 14．【语文要素】本文是按照____________顺序来描写家乡的红橘的，作者观察时不仅用眼睛看，还____________、____________，写出了红橘的特点。请根据短文内容，将表格补充完整。 景物 景物的特点 春天的橘子树 ____________ ____________ 长出米粒大小的花骨朵，开花后香气扑面 秋天的果子 ____________ 十一月的果实 ____________ 15．作者观察细致，描写生动。请你在文中用“    ”画出一句有新鲜感的句子，然后写写你的感受。 __________________________________________________ 阅读理解。 小白鹅 ①我爱小白鹅！ ②我家的小白鹅可漂亮哩！红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上凸起一个淡黄色的小包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步，神气极了。 ③小白鹅生气的时候挺可爱。它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。 ④小白鹅戏水最有意思。它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！ ⑤小白鹅吃饱了玩够了，就会回家下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑着说：“瞧，小白鹅多能干！” 16．作者分别从（   ）这几个方面描写了小白鹅的特点。（多选） A．外形 B．声音 C．生气的样子 D．戏水 E．捕鱼 F．下蛋 17．用“________”画出第3自然段中描写小白鹅动作的字。 18．根据作者对小白鹅的细致观察，下列说法错误的是（   ） A．“东瞧瞧西望望”写出了小白鹅眼睛很好看 B．小白鹅生气的时候看着架势很吓人，但你拍拍手、跺跺脚就能吓住它 C．小白鹅喜欢戏水，能在水中灵活地觅食 D．小白鹅很能干，在外吃饱、玩够了就回家下蛋 19．画“      ”的句子用“小帆船”来比喻________，这句话让我不由得想起了“________________，________________”这两句诗。 阅读短文，回答问题。 语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的。 哇，好美的雪 ①咚咚咚……妈妈回来了，一进门，我发现妈妈头上有亮晶晶的东西，我迫不及待地问妈妈外面发生了什么。妈妈告诉我，外面下雪了。听到这个消息，我高兴得一蹦三尺高。我再三央求妈妈带我出门，妈妈终于同意了。 ②哇！雪花漫天飞舞，真是壮观。它们像一只只银白色的蝴蝶在空中自由飞舞，有的急急地飞，好像要赶到哪里去开会；有的随意乱窜，好像迷失了方向；还有的直直地落下来，好像急着来到地面上，为人们铺上白色的地毯。 ③落到我身上的雪花，很可爱。我忍不住用手去接雪花。晶莹剔透的雪花落到我的手心里，我来不及看它的形状，它就很快地融化了。一片片雪花像羽毛一样，飘落到我的眼睛上、鼻子上、衣服上。不知是哪一片淘气的小雪花，落在了我的脖子上，痒得我哈哈直笑。我边笑边说：“别闹了，别闹了，好痒呀！”我又试着把嘴张大，想尝尝雪花的味道，一片片雪花像听得懂话似的落进我的嘴里，一股冰凉的感觉直刺我的舌头，我顿时感到浑身上下一阵清凉。 ④我爱雪世界，我爱洁白纯净的雪世界。 20．【内容分析】文章把雪花比作许多事物，不包括（   ） A．蝴蝶 B．羽毛 C．衣裳 21．【细致观察】第三自然段写了雪花落在“我”的手心里、________上、________上、衣服上、________上、嘴里。 22．【观察角度】第三自然段画“    ”的句子是从（   ）方面来观察的。 A．听觉 B．触觉 C．视觉 D．嗅觉 23．第二自然段中画“____”的部分是先写雪花飞舞的样子，再加上自己的想象。请你也仿写一句。 有的慢慢地飞，好像________________________。 试卷第1页（共3页） 第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．①红色  ②翠绿  ③蓝色  ④美丽 2．B 3．  行动敏捷 4．A 5．（1）合拢  张开  合拢   绿色  金色  绿色 （2）又过了几天   到了八月份   长出花骨朵   绽放出几朵花 （3）晚上天黑   张开叶子   叶子自动合拢 6．C 7．B    A    C 8． B A D C B 9．B 10．53   【小题5】 桑叶   紫黑色  白色   扁圆形  纺锤形，有节，被白丝包裹着 11． 争奇斗艳 不声不响 12．家乡的红橘，真让人喜爱呀！ 13．D 14． 时间 用鼻子闻 用舌头尝 橘子树更加茂盛，叶片在阳光下闪着绿油油的光 四五月的橘子树 结出肥实的青色果子，吃起来又酸又涩 沉甸甸的，把枝条儿越压越弯 15．但当你走近，那阵阵香气扑面而来，会使你醉倒。让我感受到橘子浓烈迷人的香气。 16．ACDF 17．摇  瞪  伸  叫  跑  飞  扑 18．A 19． 小白鹅 白毛浮绿水 红掌拨清波 20．C 21． 眼睛 鼻子 脖子 22．B 23．在思考要飞去哪里 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $