4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦（表格式教学设计）政治统编版必修1

该高中思想政治教学设计聚焦“实现中华民族伟大复兴的中国梦”，涵盖中国梦的本质、特点、实现路径等核心知识。通过视频《最燃的接力》串联“一五”到“十五五”历史，衔接新时代历史方位，搭建从历史认知到目标理解的学习支架。 此资料以案例探究为特色，如新疆导游迪丽努尔、青年护边员古再丽努尔等实例，结合小组讨论深化政治认同与公共参与。帮助学生将个人理想融入国家梦，提升教师教学的生动性与知识传递效率。

4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦（教学设计） 课题 4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦 课时安排 1课时 教材分析 《实现中华民族伟大复兴的中国梦》本框是第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴》的第二框内容，以中国梦为逻辑主线，承接第一框对中国特色社会主义进入新时代这一历史方位的判断，在明确新时代的历史方位和主要矛盾的基础上，进一步回答“我们要实现什么样的目标、怎样实现这一目标”这一时代课题，为本课第三框学习习近平新时代中国特色社会主义思想提供目标指向。 本框内容是对中华民族伟大复兴这一宏伟目标的科学阐释与实践路径的系统规划。通过讲清楚中国梦就是实现中华民族伟大复兴，中国梦的本质即国家富强、民族振兴、人民幸福，三者紧密相连、不可分割，进而阐明中国梦把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，归根到底是人民的梦，是国家的梦、民族的梦、每一个中华儿女的梦，也同世界人民的梦想息息相通。通过阐明中国共产党的初心使命，引导学生理解从党的角度如何实现伟大梦想，进而帮助学生理解“四个伟大”紧密联系、相互贯通、相互作用的内在关系。通过阐明社会主义现代化强国的战略安排，阐明必须牢牢把握若干重大原则，抓住大有可为的历史机遇期，引导学生理解青年一代要把个人理想融入国家和民族的伟大梦想之中，在实现中国梦中书写人生华章！ 本框需帮助学生理解中国梦的本质、特点，明确新时代中国共产党的初心和使命，掌握实现伟大梦想必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业，了解分两步走建成社会主义现代化强国的战略安排，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，坚定中国特色社会主义共同理想！ 学情分析 学生通过之前的学习，初步接触过“中国梦”的相关知识，对其内涵有感性的了解，为本框提供了必要的认知基础。 但同时需要注意到，学生对“中国梦”的认知容易停留在口号层面，难以从国家富强、民族振兴、人民幸福三个维度系统把握其科学内涵；对“四个伟大”之间紧密联系、相互贯通、相互作用的内在逻辑缺乏深入理解，容易割裂看待；对“分两步走”建成社会主义现代化强国的战略安排，更多停留在时间点的记忆，缺乏对这一战略安排科学性和必然性的理解。 因此，本框教学应着力打通学生的认知堵点：一是借助具体案例将抽象的中国梦本质具象化，帮助学生系统理解中国梦的科学内涵；二是以“四个伟大”的逻辑关系为切入点，讲清伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想之间紧密联系、相互贯通、相互作用的内在逻辑；三是通过情境创设和案例选取贴近学生生活、具有感染力，增强学生的心理体验和情感共鸣，引导学生把个人理想融入国家和民族的伟大梦想之中，增强担当民族复兴大任的时代自觉！ 学习目标 1.理解中国梦的核心内涵和本质（国家富强、民族振兴、人民幸福） 2.把握中国梦的特点（人民的梦、国家的梦民族的梦、奉献世界的梦） 3.明确中国共产党人的初心使命和“四个伟大”的关系 4.懂得如何实现中国梦，坚定理想信念、勇于担当时代责任 核心 素养目标 政治认同：通过了解近代以来中华民族的艰辛历程和伟大梦想，深刻理解中国梦的内涵、实现路径。增强对中国共产党领导和中国特色社会主义道路的政治认同，坚定四个自信。 科学精神：运用历史唯物主义观点，科学分析中国梦与国家梦、民族梦、人民梦之间的辩证关系，理解新时代”两步走“科学战略安排。 公共参与：引导学生将个人理想融入国家和民族的伟大梦想之中，明确自身的历史责任，激发为实现中华民族伟大复兴而奋斗的使命感和实际行动。 重点 中国梦的本质、特点；党如何带领我们实现伟大梦想；新时代中国特色社会主义的战略安排；青年如何实现中国梦。 难点 如何实现中华民族伟大复兴的历史使命；深度理解“四个伟大”的辩证统一关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频《最燃的接力》并阅读材料： 2026年3月2日，新华社推出了一部重磅短片，叫《最燃的接力》，无数人看完后留言说“热泪盈眶”。 短片讲了什么呢？ 它用五年规划（计划） 作为线索，串联起新中国成立70多年来，一代代中国人如何把一个一穷二白的国家，建设成为世界第二大经济体、第一制造业大国。 从“一五”到“十五五”，从全国钢产量只有15.8万吨、连铁钉都要从国外进口，到如今“从一无所有到再造山河”—— 14棒接力，一棒接一棒，跑出了今天的中国。 短片的最后一句话是：“今年是'十五五'开局之年，接力棒已经交到我们手中，这一棒，我上场！” 从“一五”到“十五五”，中国人一棒接一棒在跑什么？ 引入课题: 4.2《实现中华民族伟大复兴的中国梦》 观看视频和阅读文字材料，通过十五五接力，引导学生感受实现中华民族伟大复兴是我们的伟大梦想，需要一代代人接续奋斗，直接引入本节课所学内容。 通过视频导入，激发学生兴趣，引导学生从历史维度直观感受中国梦的实现是一代代人接续奋斗的过程，激发学生对中国梦的情感共鸣，为系统学习中国梦的本质和实现路径做铺垫。 讲授新课 (一)中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福 【探究一】 (PPT图片+视频+材料呈现) 材料： 2026年3月18日，新疆导游迪丽努尔·吐尔逊江带领台湾游客穿越天山胜利隧道。 这座隧道全长22.13公里，是世界最长的高速公路隧道。2025年12月26日正式通车——过去翻越天山要3个小时，现在20分钟就能穿过去。 迪丽努尔拿起麦克风，对台湾游客说：“不是打穿天山容易，而是天山那头有人民。”“因为人民需要这样一条好走的路，祖国可以让高山让路，让河流低头。” 问题：迪丽努尔说“不是打穿天山容易，而是天山那头有人民”——这句话说明了什么？ 小组讨论，分析回答问题。 教师归纳：迪丽努尔这句话道出了中国梦的本质——国家富强、民族振兴、人民幸福。隧道穿山、天堑变通途，是国家强起来的表现，是民族复兴的缩影，而这一切的出发点和落脚点都是为了人民过上好日子。国家、民族、人民，三者紧密相连，缺一不可。 【探究二】 (PPT图片+材料呈现) 材料： 材料一：2026年，“十五五”开局之年，习近平总书记赴上海、山东、北京等地考察，走进老旧小区、养老街区、乡村农家，关心老百姓的日子过得好不好。总书记在二〇二六年新年贺词中说：“柴米油盐、三餐四季，每个‘小家’热气腾腾，中国这个‘大家’就蒸蒸日上。 ” 材料二：2026年4月27日，中国青年五四奖章评选揭晓，29名个人、30个集体获表彰。获奖青年扎根雪域边关、科研一线、乡村振兴，在各自岗位上发光发热。“不必羡慕远方的光芒，把眼前的事做好，把手中的活练精……平凡人也能活出精彩人生。 ” 材料三：2026年8月，全国治沙劳模殷玉珍与美国友人赛考斯时隔26年重逢。殷玉珍用40多年时间，让7万多亩毛乌素荒沙变成茫茫林海。放眼全国，沙化土地由年均扩展515万亩转变为年均缩减1000万亩，“绿进沙退”从期盼变为现实。中国已成为全球增绿最多最快的国家，贡献了全球新增绿化面积的1/4。 问题：三则材料分别体现了中国梦的什么特点？ 小组讨论，分析回答问题。 教师归纳：三则材料分别体现了中国梦的鲜明特点。总书记关心百姓日子过得好不好，说明中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，不断为人民造福。青年扎根平凡岗位发光发热，说明中国梦是每个中华儿女的梦，把个人的理想融入到国家的梦想之中，把小我融入大我。殷玉珍治沙让中国贡献全球1/4新增绿化面积，说明中国梦是奉献世界的梦，与世界各国人民的美好梦想息息相通。人民有梦想，国家有力量，民族有希望，我们更有信心和能力实现中华民族伟大复兴，中国梦将变为现实！ (二)新时代新征程中国共产党的使命任务 【探究一】 (PPT图片+视频+材料呈现) 材料： 2026年6月30日，为了庆祝中国共产党成立105周年，人民日报数字传媒在平台上发布了一则视频，里面讲述了几个共产党员的故事—— 黄文秀——返乡扶贫，奉献青春 陈祥榕——“清澈的爱，只为中国” 张桂梅——18年托举大山女孩求学梦 黄大发——凿山修渠，让乡亲喝上水 …… 他们来自不同年代、不同岗位，但都有一个共同的名字：中国共产党党员。 岗位不同、时代不同，但为人民服务的初心，从未改变。 问题：黄文秀、陈祥榕、张桂梅、黄大发——他们来自不同年代、不同岗位，但他们有什么共同点？ 小组讨论，分析回答问题。 教师归纳：他们来自不同年代、不同岗位，但都有一个共同的名字——中国共产党党员，都坚守着同样的初心和使命——为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。黄文秀把生命定格在扶贫路上，陈祥榕用青春守护祖国边疆，张桂梅用一生托举大山女孩的求学梦，黄大发用36年凿出一条生命之渠——岗位不同、时代不同，但“人民”二字始终重若千钧。正是这份从未改变的初心，让中国共产党始终成为中国人民最可靠的主心骨。我们必须始终坚持中国共产党的领导，增强对党的政治认同！ 【探究二】 (PPT图片+材料呈现) 材料： 材料一坚决捍卫国家主权和领土完整：2026年5月12日，外交部发言人郭嘉昆表示：世界上只有一个中国，台湾是中国领土不可分割的一部分，中方坚决反对巴拉圭总统窜台、反对美国对台军售。 材料二治党兴党：2026年7月1日，庆祝中国共产党成立105周年大会在人民大会堂隆重举行。习近平总书记强调“治国必先治党，党兴才能国强”。以习近平同志为核心的党中央带领全党深入推进新时代党的建设新的伟大工程，百年大党在革命性锻造中更加坚强有力。 材料三 “十五五”规划纲要获批——中国特色社会主义的“施工图”：2026年3月12日，十四届全国人大四次会议批准 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》 。纲要从16个方面部署重大战略任务，提出 109项重大工程。4月，中央政治局会议进一步提出加快构建水网、新型电网、算力网、新一代通信网、城市地下管网、物流网等“六张网” 。党的主张通过法定程序转化为国家意志和全体人民的共同行动。 问题：结合材料，要想实现中华民族伟大复兴，应该怎么做？ 小组讨论，分析回答问题。 教师归纳：三则材料分别涉及主权安全、党的建设、规划实施，共同指向一个结论：实现中华民族伟大复兴，必须统揽“四个伟大”。具体包含哪些内容？它们之间是什么关系？接下来我们来学习。 (三)分两步走建成社会主义现代化强国 【探究】 (PPT图片+视频+材料呈现) 材料： 古再丽努尔·阿布拉，她生在昆仑山、长在昆仑山，是土生土长的“兵团三代”。2018年从石河子大学毕业后，身边同学大多选择留在城市，她却主动递交申请，回到海拔近4000米的边境当一名民兵护边员。她说：“爷爷和爸爸守边一辈子，如今这根接力棒该我接过来了。 ” 巡边的日子，说不苦是假的——冬天大雪封山，踩冰、蹚河、翻达坂，缺氧、头晕、手脚发麻是常态。她牵头成立女子民兵班，累计巡边近500次，行程将近3万公里。 2026年，她荣获中国青年五四奖章。牧民们夸她们是 “昆仑山上的移动界碑” 。 问题：结合视频和材料，说说新时代青年应该如何实现中国梦？ 小组讨论，分析回答问题。 教师归纳：古再丽努尔生在昆仑山、长在昆仑山，学成后又回到昆仑山，在冰河达坂、风雪边关等祖国最需要的地方扎根生长，用近3万公里的巡边路把青春刻在了祖国边境线上。她的事迹告诉我们：新时代青年实现中国梦，就是坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，把小我融入大我！ 一代人有一代人的长征，中国梦不是等来的、喊来的，而是靠千千万万个像古再丽努尔这样的青年一步一步走出来的。作为新时代的中国青年，我们生逢其时、重任在肩，祖国需要的地方就是青春最好的舞台。把个人梦想融入国家梦想，在平凡岗位上发光、在祖国最需要的地方扎根，让青春在实现中华民族伟大复兴的征程中绽放光芒——这就是我们这一代人该有的担当，也是青春最亮丽的底色！ 小组合作探究，通过材料引导学生理解中国梦的本质，并推选代表进行课堂交流发言。 小组合作探究，结合材料讨论，看学生能否从材料提炼关键信息，从而将材料与中国梦的特点一一对应。推选代表进行课堂交流发言。 观看视频并结合材料，小组合作探究讨论，并推选代表进行课堂交流发言。 阅读多媒体展示的材料，围绕三则材料小组合作讨论，看学生能否从材料提取关键信息并总结，讨论结束后各组代表简要汇报讨论结果。 通过观看视频，结合材料，小组进行合作探究，感悟新时代青年将个人理想融入国家梦想之中，并推选代表进行课堂交流发言。 通过导游具体而感人的话语，引导学生从人民的角度理解中国梦的本质——国家富强、民族振兴、人民幸福，三者紧密相连、不可分割。 通过总书记走访、青年表彰、治沙劳模三则材料，引导学生从不同维度理解中国梦是人民的梦、是每个中华儿女的梦、是奉献世界的梦，把握中国梦的特点。 观看视频，通过不同优秀共产党员的真实故事，引导学生理解中国共产党人的始终坚守初心和使命——为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴！增强学生对党的政治认同和情感认同。 通过主权维护、党的建设、规划实施三则材料，引导学生初步感知实现伟大梦想必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业，为系统学习“四个伟大”的内涵及其内在逻辑做铺垫。 引导学生理解青年一代在中国梦实现过程中的责任与担当，激发学生将个人理想融入国家和民族梦想的自觉意识，增强为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量的责任感与使命感。 课堂小结 参与回顾，构建完整的知识体系。 帮助学生理清所学知识的层次结构，小结简明扼要，提纲挈领，目的明确，突出要点、重点、难点。 板书设计 4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦 1、实现中华民族伟大复兴——中国梦 本质 国家富强、民族振兴、人民幸福 特点 人民的梦、中华儿女的梦、奉献世界的梦 2、如何实现中国梦 （1）中国共产党的角度 初心使命、四个伟大 （2）国家角度 两步走战略 （3）青年角度 作业布置 1.背诵①中国梦的本质、特点 ②四个伟大之间的关系 ③如何建设社会主义现代化强国 2.完成限时练 3.预习下一节课习近平新时代中国特色社会主义文化思想 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $