第1章第1节细胞是生命活动的基本单位课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件围绕“细胞是生命活动的基本单位”，系统呈现细胞学说建立过程、生命活动离不开细胞及生命系统结构层次。通过“问题探讨”中大熊猫与骨针的案例引导学生思考细胞构成证据，以讨论和评价搭建学习支架，衔接科学史与理论知识。 其特色在于以科学史培养科学思维，梳理施莱登等科学家贡献并结合归纳法讲解，通过病毒依赖细胞、生命系统层次辨析等练习落实探究实践与生命观念。采用案例导入、概念辨析等方法，学生能深化理解，教师可提升教学效率。

第1章 走近细胞 人教版 必修1 每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。 ——威尔逊（E. B. Wilson） 第1节 细胞是生命活动的基本单位 目录 1、细胞学说及其建立过程 2、细胞是基本的生命系统 CONTENTS 细胞学说及其建立过程 一 细胞学说建立的过程 ①从人体的解剖和观察入手 —— 从器官到组织 1543年，比利时维萨里通过大量的尸体解剖，发表《人体构造》， 揭示了人体在器官水平的结构。 维萨里解剖工作图 法国比夏经过对器官解剖观察， 指出器官由低一层次的结构——组织构成。 细胞学说及其建立过程 一 细胞学说建立的过程 ②显微镜观察资料的积累——认识细胞 1665年，英国罗伯特·胡克发现植物的木栓组织由许多规则的小室组成，并把“小室”命名为cell—细胞（实际观察到的是死细胞的细胞壁）。 荷兰列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。 胡克绘制的木栓细胞图 胡克时代的显微镜 意大利马尔比基广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。 内容： 细胞学说及其建立过程 一 细胞学说建立的过程 ③科学观察和归纳概括的结合——形成理论 提出者：德国科学家施莱登（M. J. Schleiden）和施旺（T. Schwann）。 施莱登 施旺 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 新细胞是由老细胞分裂产生的。 细胞学说及其建立过程 一 细胞学说建立的过程 施莱登 施旺 细胞学说的内容意义： （1）揭示动植物的统一性，阐明了生物界的统一性； （2）标志着生物学的研究进入细胞水平； （3）细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 细胞学说的内容未涉及： ①未涉及原核细胞； ②未涉及病毒； ③未涉及生物或细胞间的差异性。 细胞学说及其建立过程 一 细胞学说建立的过程 ④细胞学说在修正中前进 新细胞是从老细胞的细胞核中长出来的，或者是在老细胞的细胞质中像结晶那样产生。 用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果。 细胞通过分裂产生新细胞，即所有的细胞都来源于先前存在的细胞。 魏尔肖在讲演 细胞学说及其建立过程 一 细胞学说建立的过程 科学方法--归纳法 定义：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 种类：不完全归纳法和完全归纳法。 不完全归纳法： 完全归纳法： 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论。 如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论。 常用 可信 很可能可信 细胞是基本的生命系统 二 1.生命活动离不开细胞 （1）依靠单个细胞完成各种生命活动。 如草履虫通过一个细胞完成运动、繁殖等生命活动。 （2）多细胞依赖各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动。 例如缩手反射。 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 ①反射的结构基础 反射弧 ②反射弧 缩手反射示意图 细胞是基本的生命系统 二 1.生命活动离不开细胞 （3）病毒：无细胞结构，但必须寄生在活细胞中才能生活。 成分：核酸和蛋白质 培养：活细胞培养基 分类：按照含核酸种类分 DNA病毒 RNA病毒 天花病毒、噬菌体、乙肝病毒 SARS病毒、流感病毒、新冠病毒、烟草花叶病毒、HIV、埃博拉病毒 细胞是基本的生命系统 二 1.生命活动离不开细胞 分类：按照宿主分 植物病毒 动物病毒 烟草花叶病毒 天花病毒，肝炎病毒 细菌病毒 噬菌体 细胞是基本的生命系统 二 细胞 叶的表皮细胞 叶保护组织 众多表皮细胞紧密排列、覆盖在叶片表面，形成叶片的上表皮和下表皮，起保护叶片内部其他组织的作用。 叶（器官） 构成叶的组织有保护组织、输导组织、营养组织（叶茎根）等。 冷箭竹（个体） 叶与根、茎等器官共同构成冷箭竹个体。 2.生命系统的结构层次 种群 在一定的区域内所有的冷箭竹（同种）也是一个种群。 细胞是基本的生命系统 二 心肌细胞 心肌组织 心脏（器官） 构成心脏的组织有肌肉组织、神经组织、结缔组织等。 血液循环系统 血液循环系统由心脏、血管等器官组成。 大熊猫（个体） 大熊猫的身体由循环、消化、运动、泌尿等系统组成。 种群 在一定的区域内所有的大熊猫（同种）也是一个种群。 2.生命系统的结构层次 细胞是基本的生命系统 二 群落 构成在同一区域内，大熊猫、冷箭竹和其他生物一起共同形成了一个群落。 生物圈（地球） 生态系统 无机环境 + = 这个群落和它们所生活的无机环境相互关联，形成了一个统一的整体，这就是生态系统。 2.生命系统的结构层次 细胞是基本的生命系统 二 细胞 组织 器官 个体 种群 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 （多细胞）植物： （多细胞）动物： 注意 植物没有系统。 单细胞生物既属细胞层次，也属于个体层次。 例如：大肠杆菌、酵母菌等 病毒属于生物，但不属于生命系统的结构层次。 2.生命系统的结构层次 细胞是基本的生命系统 二 注意 一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。 2.生命系统的结构层次 一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统。 生命系统能完成一系列的生命活动，靠一个分子或一个 原子是不可能完成生命活动的。 细胞是基本的生命系统 二 概念辨析： 2.生命系统的结构层次 以下描述是否属于生物群落: （1）一个池塘里的全部的鱼 ( ) （2）一片森林里的全部生物 ( ) （3）一片草原上的全部植食性动物 ( ) 不是 不是 是 从生命系统的结构层次来分析，下列属于哪个结构层次: （1）受精卵 ( ) （2）血液 ( ) （3）一个酵母菌 ( ) （4）草原上的所有生物( ) （5）一块完整的骨骼肌( ) （6）某农田的所有水稻 ( ) （7）一个西瓜 ( ) （8）一只小白兔 ( ) （9）一片森林 ( ) （10）皮肤 ( ) 细胞 组织 细胞、个体 群落 器官 种群 器官 个体 生态系统 器官 课堂总结 细胞学说 建立过程 主要内容 意义 揭示动植物的统一性，阐明了生物界的统一性；标志着生物学的研究进入细胞水平 生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 系统 生命活动离不开细胞 单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动 多细胞依赖各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动 病毒必须寄生在活细胞中才能生活 维萨里 比夏 胡克 虎克 施莱登、施旺 单一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 新细胞是由老细胞分裂产生的 细胞是生命活动的基本单位 课堂练习 1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。 （1）草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。 （ ） （2）人体发育离不开细胞的分裂和分化。 （ ） （3）离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。 （ ） （4）用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。（ ） × √ √ √ 2.下列叙述与细胞学说不相符的是 （ ） A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 B.植物和动物有着共同的结构基础 C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的 C 课堂练习 3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。 （1）在两张切片的图像中，尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能。 人体皮肤纵切片：上皮组织的细胞、角质保护层细胞和皮下结缔组织中的多种细胞。 迎春叶横切：表皮细胞、保卫细胞、叶肉细胞、导管细胞、筛管细胞 课堂练习 （2）比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共同点和区别。 共同点：有细胞膜、细胞质、细胞核等。 区别：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。 （3）为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官？ 因为人体皮肤和迎春叶都是由许多组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官。 课堂练习 4.某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应用了不完全归纳法。你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗？ 可用已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例，也可以结合生活经验进行举例。运用不完全归纳法时，要审慎地接受所得出的结论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。 课堂练习 5.病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。但是，病毒的生活离不开细胞，请查阅资料，说明病毒的生活为什么离不开细胞。 衣壳 （蛋白质） 核酸 神经氨酸酶 （蛋白质） 血凝素 （蛋白质） 病毒尽管没有细胞结构，但病毒必须寄生在活细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。 课堂练习 6.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化的观点还能被人们普遍接受吗？请用自己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化的观点。 如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受到质疑。一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，说明动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的观点。 Lavf58.46.101 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $