6.方帽子店 第2课时 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《方帽子店》展开，通过复习提问角度（内容、写法、启示）导入，聚焦“方帽子店为何失败”“有何启发”核心问题，搭建“问题探究—合作分析—联系生活”学习支架，引导学生从文本理解逐步深入到启示提炼。 其亮点在于以问题驱动培养思维能力，通过分析方帽子舒适度、人们态度变化及失败关键事件构建逻辑链，结合合作探究、复述训练提升语言运用，拓展作业联系生活强化创新意识。学生能提升分析与表达能力，教师可高效落实教学目标。

小学语文四年级上册第二单元 第2课时 我们可以从哪几个角度提问？ 活动一：复习回顾，聚焦问题 内容 写法 启示 请大家回忆一下，你的问题中，哪个问题能让我们读懂整个故事，并且获得启发？ 活动一：复习回顾，聚焦问题 方帽子店为什么会失败？ 我们从方帽子店的故事中能得到什么启发？ 聚焦核心问题 活动二：聚焦核心，深入探究 自主探究 探究核心问题一 方帽子店为什么会失败？ 探究一：方帽子哪里不舒服？ 探究二：既然不舒服，为什么一开始大家还戴？ 探究三：是什么导致了失败？ 探究活动 探究一 方帽子哪里不舒服？ 这样的自问自答句式，有什么好处？这是从什么角度提问的？ 不舒服。从课文中“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。舒服吗？真不舒服！”可以看出来。 活动二：聚焦核心，深入探究 这样写更能强调方帽子真的不舒服。 写法 活动二：聚焦核心，深入探究 合作探究 探究二 结合关键词句，感受人们对方帽子前后态度的变化。 1.自主研读：结合关键词句，感受人们对方帽子前后态度的变化,。 2.小组探讨：组内交流看法，形成小组结论。 3.全班交流：派小组代表分享学习成果。 探究活动 评价：能找出人们态度的语句，并说明他们的态度。 探究活动 面对不舒服的方帽子，大人是怎么说的？ 从“大人们总是这样回答：‘因为一直以来都是这样的’”这句话可以看出，大人们思想保守，不思变通，不愿意做出新的尝试。 活动二：聚焦核心，深入探究 孩子们对待方帽子是什么态度呢？他们喜欢戴方帽子吗？ 活动二：聚焦核心，深入探究 小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？ 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子…… 探究活动 从“又奇怪又不舒服”可以看出，孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，从“圆的不行吗”可以看出孩子已经萌发出了好奇、勇于尝试、创新帽子形式的想法。 通过“不喜欢戴方方的帽子”可以看出孩子们不喜欢方帽子。 面对不喜欢的方帽子，小孩子们是怎么说的？ 活动二：聚焦核心，深入探究 “假如我们用布做成真的帽子……”一个小孩子说。 “那戴在头上就更舒服了。” 另一个小孩子接着说。 探究活动 通过两个孩子之间的对话，设想“用布做成真的帽子”，而且想要体验不同形状的帽子“戴在头上”的感觉可知，面对不喜欢的方帽子，孩子们想要做出不同形状的帽子。 方帽子店的主人呢？他的态度是什么？ 活动二：聚焦核心，深入探究 方帽子店主人抓起圆帽子，丢在地上， “不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！” 探究活动 通过“丢在地上”不让自己的儿子戴圆帽子可以看出，方帽子店的主人和其他大人一样，拒绝改变。 活动二：聚焦核心，深入探究 后来的人们对待方帽子的态度发生了什么变化？ 探究活动 文中写“他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店”说明人们不喜欢方帽子，更喜欢新式的帽子、舒服的帽子。 路上的行人已经变了样子，他们戴着各种各样的帽子，还根据时间选择不同的帽子，说明他们喜欢更漂亮的帽子。 文中写方帽子店的主人气得差点昏过去，说明人们都明白方帽子并不是唯一可以选择的帽子，人们开始选择更舒服、更漂亮的帽子，人们知道要与时俱进。 请找出导致方帽子店失败的关键事件。 活动二：聚焦核心，深入探究 ①面对不喜欢的方帽子，小孩子们自己动手做圆帽子，戴圆帽子。 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出碗形的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。 他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的 式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……夏天 戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒 帽，春天和秋天戴碗形的布帽。 探究三 请找出导致方帽子店失败的关键事件。 活动二：聚焦核心，深入探究 ②对面开了新帽子店，专卖各式各样的舒服的好帽子。 后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。 对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。” 探究三 请找出导致方帽子店失败的关键事件。 活动二：聚焦核心，深入探究 ③顾客们在两家店前犹豫后，选择了新帽子店。 顾客在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。 探究三 活动二：聚焦核心，深入探究 自主探究 探究核心问题 我们能从故事中得到什么启发？ 读了这个有趣的故事，你受到了哪些启发？ 请你结合自己的生活实际来说一说。 探究活动 活动二：聚焦核心，深入探究 读了这个有趣的故事，你受到了哪些启发？ 请你结合自己的生活实际来说一说。 探究活动 我明白了“日子一天天过去，世界一天天在改变”，我们的思想也要跟着变。不能像方帽子店主人一样，永远不思变通。 我联想到生活中，有些老人家总是不愿意用新手机、新电器，说“以前也是这样”就很固执。我觉得我们应该鼓励他们学习新事物，与时俱进。 我还想到，有时候我们做作业，一直用一种方法，效果不好也不换方法。学了这篇课文，我要试着找更高效的方法。 我懂得了不能因循守旧，要勇于创新。就像故事里的孩子们，他们敢于尝试，才做出了更舒服的帽子。 “方帽子”不仅是一个帽子，更是一种思想。它代表着因循守旧、拒绝改变。而故事中的孩子们，代表着勇于创新、与时俱进。这篇课文给我们的最大启发是：世界在变，我们不能原地踏步。要像孩子们一样，敢于思考、敢于尝试、敢于改变。 活动二：聚焦核心，深入探究 总结与升华 孩子们可能还会想出什么式样的帽子？ 活动二：聚焦核心，深入探究 孩子们可能还会想出圆锥形的、爱心形的、汉堡包形状等式样的帽子。 自主探究 合作探究 探究任务 小组交流“最意想不到”的内容， 并试着复述这部分内容。 1.小组交流“最意想不到”的内容，熟悉内容，帮助复述。 2.自主学习，全班交流学习成果。 探究过程 活动三：复述训练，巩固理解 评价：能讲清故事中一个意想不到的情节。  能说明白自己的启发。 活动三：复述训练，巩固理解 小组交流“最意想不到”的内容。 探究活动 没想到方帽子店主的儿子不喜欢方帽子，和自己的爸爸对着干。 没想到方帽子戴着不舒服,大人还坚持戴，不改变。 没想到这家店只卖方帽子的原因是店主认为方帽子才是好帽子。 没想到孩子们觉得方帽子不舒服，开始自己动手设计新帽子。 没想到方帽子店里的帽子再也没人买，最后变成了古董。 没想到原来那么坚持拥护方帽子的大人最终选择了新帽子。 复述故事。 我来讲讲“孩子们做圆帽子”这件事。最让我意想不到的是，当大人们都心甘情愿戴着不舒服的方帽子时，小孩子们却不干了！他们觉得方帽子既奇怪又不舒服，就自己动手，用纸做成了圆的、尖的、香蕉形的帽子。后来还找来布，做成了真的圆帽子，像碗一 样扣在头上，又舒服又漂亮！学习了这篇课文，我明 白了：我们不能因为“一直以来都是这样”就不去改 变，要像孩子们一样，敢于思考、敢于尝试！ 活动三：复述训练，巩固理解 学生复述 探究活动 评价：能讲清故事中一个意想不到的情节， 并说明白自己的启发。 活动四：拓展总结，布置作业 学了这篇课文，你想对身边那些“方帽子”们说些什么？ 探究活动 我自己也要改变，做数学题不能只用一种方法，要多想几种。 奶奶，新手机很好用，我教您！不要怕改变。 老师，我们班打扫卫生的方法可以改一改，我有个新主意！ 拒绝改变 方帽子店 店主 方帽子 不舒服 活动四：拓展总结，布置作业 大人们 孩子们 拒绝改变 不思变通 不舒服 渴望改变 更舒服 更漂亮 与时俱进 课堂总结，回顾收获 课后作业 必做：从《方帽子店》中选择一个最让你意想不到的情节，讲给你的家人听，并告诉他们你从这个故事中得到了什么启发。 选做：观察你身边有没有像“方帽子”一样“因循守旧”的现象，写一段50字左右的小短文，说说你对此的想法。 活动四：拓展总结，布置作业 世界在变， 思想也要跟着变。 $