精品解析：2026年江苏六合区程桥镇初级中学中考二模语文试卷

江苏六合区程桥镇初级中学2026年九年级下学期语文中考二模试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 一、积累与运用（共27分） 1. 阅读下面的文字，按要求答题。 2025年是“十四五”收官之年。回望过去，我们攻坚克难，取得了举世瞩目的成就；展望未来，我们信心百倍，正以昂扬的姿态迈向新的征程。作为新时代的青年，我们不能（gū fù）这个伟大的时代。我们要有“咬定青山不放松”的______（A.坚定不移 B.持之以恒 C.矢志不渝）的奋斗精神。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 （gū fù）______ （2）在文段横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 坚定不移 B. 持之以恒 C. 矢志不渝 2. 古诗文默写。 （1）采菊东篱下，________________。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2）________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）大漠孤烟直，________________。（王维《使至塞上》） （4）________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （5）《孟子》中的“________________，________________”告诉我们，忧患能使人生存发展，安逸享乐则使人萎靡死亡。 （6）文天祥在《过零丁洋》中，用“________________？________________”两句，抒发了自己以死明志、舍生取义的崇高气节。 （7）李白在《行路难（其一）》中，用“________________，________________”展示了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍乐观进取的人生态度。 3. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 古代常用“社稷”指代国家，用“桑梓”指代家乡，用“庙堂”指代朝廷。 B. 鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录了《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等十篇回忆性散文。 C. 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，它用讽刺的手法，描绘了封建科举制度下各类知识分子的丑态。 D. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分，其中的《关雎》是一首赞美劳动人民的诗歌。 综合性学习。（本题4分） 学校开展 “走进小说天地” 综合性学习活动，请你参与并完成任务。 【活动一：小说人物我评说】 4. 请你从《水浒传》《简·爱》《骆驼祥子》中任选一个人物，用一句话评价其性格特点，并结合一个典型情节加以说明。 【活动二：小说情节我梳理】 5. 下面是《儒林外史》中关于严监生临死前的一个情节，请用简洁的语言概括。 “晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。” 概括： 6. 阅读下面一段文字，完成题目。 近年来，数字化阅读方式逐渐普及，有声书、电子书等新形态改变了人们的阅读习惯。然而，有人认为，数字化阅读虽便捷，但碎片化、浅表化问题突出；也有人认为，数字阅读是时代趋势，我们应积极拥抱变化。 （1）请你为上面的文字拟写一个标题，不超过15个字。 （2）班上准备开展一次“数字化阅读利与弊”的辩论赛，请你为“正方”（支持数字化阅读）或“反方”（支持纸质阅读）写一段简洁的开篇陈词，要求观点明确，理由充分，逻辑清晰，不少于50字。 名著阅读。 7. 《钢铁是怎样炼成的》的作者是______（国家）作家______（人名）。 8. 下列关于《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（ ） A. 这本书是美国记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。 B. 斯诺在书中真实记录了自1938年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 C. 书中刻画了许多令世界为之敬仰的领导人形象，如毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等。 D. 作品深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了全面客观的评价。 二、阅读理解（共63分） （一）古诗词鉴赏（本题8分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 此中有真意，欲辨已忘言。 9. 请从炼字的角度，赏析“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字的妙处。 10. “此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指什么？结合全诗，谈谈你对这句诗的理解。 （二）文言文阅读（本题16分） 阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《孟子·告子上》） 【乙】 金陵之民有业屠者，日宰一牲。一日，有老妪抱一犊来，欲售之。屠者视其犊，虽小而毛色光润，以为佳。遂与论价，已定。妪去，犊忽奔至屠者前，屈前膝而跪，双目泪下。屠者骇异，久之，乃悟其意，竟不忍杀。解其缚，犊遂起，依依随妪而去。 （选自《虞初新志》） 11. 解释下列句中加点词的意思。 （1）故患有所不辟也 辟：______ （2）非独贤者有是心也 是：______ （3）有业屠者 业：______ （4）竟不忍杀 竟：______ 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 （2）犊遂起，依依随妪而去。 13. 孟子在【甲】文中提出了“______”的观点，这一观点在【乙】文中是如何体现的？请结合【乙】文内容简要分析。__________________ 14. 联系【甲】【乙】两文，谈谈你对“义”的理解。作为新时代的青年，我们应如何践行“义”？ （三）实用类文本阅读（本题12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 在数字化浪潮席卷全球的今天，人工智能（AI）正以前所未有的速度渗透到我们生活的方方面面。然而，AI的“智能”并非真正的类人智能，其核心是强大的计算能力与海量数据驱动的深度学习。它擅长执行特定任务，但缺乏人类的创造力、情感理解与道德判断。因此，我们既要积极拥抱AI带来的便利，也要警惕其潜在风险，如数据隐私泄露、算法偏见、就业结构冲击等。 材料二： 近年来，我国高度重视人工智能的发展，将其上升为国家战略。从《新一代人工智能发展规划》到《关于加快场景创新 以人工智能高水平应用促进经济高质量发展的指导意见》，一系列政策密集出台，旨在推动AI产业健康发展。“智能+”教育、“智能+”医疗等应用场景加速落地，为经济社会注入了新动能。 材料三： 某机构关于“公众对人工智能的态度”调查数据： 表示愿意使用AI产品/服务：78% 担心AI会取代自己工作：35% 认为AI伦理问题需立法规范：92% 认为我国AI技术处于世界领先水平：55% 15. 根据材料一，概括人工智能（AI）的主要特点。 16. 综合三则材料，分析我国人工智能发展的现状及其面临的挑战。 17. 结合材料一和材料三，请你就如何应对人工智能时代给个人和社会带来的挑战，提出三条合理建议。 （四）文学类文本阅读（本题15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 老枣树 ①老家院子里，长着一棵老枣树。不知它生于何年，打我记事起，它便如一把巨大的绿伞，撑起了我整个童年。 ②春天，枣树吐出嫩芽，我们便盼着它开花。那米粒般的小花，细碎而金黄，藏在椭圆形的叶子里，羞答答的。微风一过，满院都是甜丝丝的香。我们便在树下追逐，任凭花雨落满肩头。 ③秋天，则是我们最期盼的季节。青枣渐渐泛红，由青白到浅红，最后变成深红，像一盏盏小灯笼挂满枝头。爷爷总会在这个时候，拿出长竹竿，对着树上一阵乱打。“噼里啪啦”，枣子如冰雹般砸下来，我们便尖叫着，钻进“枣雨”里，用衣服兜住，装满口袋，然后跑到墙角，偷偷品尝那第一口脆甜。 ④最让我难忘的，是爷爷讲枣树的故事。他说，这棵树是太爷爷当年亲手种下的，为了纪念逃荒路上死去的亲人。他说，那时候穷，一天吃不上一顿饭，秋天打下枣，晒干了，就是一家人一年的口粮。“你看这枣树，”爷爷抚摸着粗糙的树皮，眼神里充满了敬畏，“它不怕旱，不怕涝，再贫瘠的土地，它都能扎下根，结出果来。它教会咱们，做人得厚道，得坚韧。” ⑤后来，村里修路，要砍掉院墙外的一排老树，也包括我家那棵老枣树。父亲左右为难，最后还是同意了。砍树那天，电锯的轰鸣声显得格外刺耳。我亲眼看着，那棵与我生命相伴的树，在一阵痛苦的战栗后，轰然倒下。那一刻，我仿佛听见了它倒下的叹息。 ⑥如今，院子里的树桩早已被岁月磨平，爷爷也早已离我而去。但每当我抬头仰望故乡的云，那棵老枣树的影子，总会清晰地从记忆深处浮上来，依然是那样葱茏，那样坚韧。 18. 文章以“老枣树”为线索，按照时间顺序，回忆了哪些与老枣树相关的事？请简要概括。 19. 从修辞角度，赏析文中画线的句子。 “青枣渐渐泛红，由青白到浅红，最后变成深红，像一盏盏小灯笼挂满枝头。” 20. 结合全文，谈谈你对文章最后一句“那棵老枣树的影子，总会清晰地从记忆深处浮上来，依然是那样葱茏，那样坚韧”的理解。 （五）非连续性文本阅读（本题12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一：关于“孝”的名言】 子曰：“孝，天之经，地之义，民之行也。”——《孝经》 孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”——《论语·为政》 今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？——《论语·为政》 【材料二：孝文化传承的现状调查】 问：你了解“孝”文化的主要内容吗？非常了解（15%），大致了解（45%），了解很少（30%），完全不了解（10%）。 问：你认为当前孝文化传承面临的最大挑战是什么？生活节奏快，没时间陪伴父母（50%），代际沟通困难，观念差异大（25%），社会功利化，孝道观念淡化（15%），家庭教育缺失（10%）。 【材料三：学者观点】 学者李教授认为，新时代的“孝”不应仅仅局限于传统意义上的“顺”和“养”，更应上升到对老人精神需求的关注与满足。“反哺”是孝文化的内核，年轻人应通过高质量的陪伴和情感交流，实现与长辈的“精神对话”。 21. 结合材料一，谈谈先秦儒家对“孝”的内涵有哪些基本要求。 22. 阅读材料二，概括当前“孝文化”传承面临的主要问题。 23. 结合三则材料，请你谈谈作为中学生，我们应该如何传承和弘扬孝文化。 三、写作（60分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 人生之路，充满选择与挑战。每当站在十字路口，我们总会犹豫、彷徨，需要有人在身后轻轻推一把。这“令人心动的一推”，可能是师长的一句鼓励，可能是朋友的一次伸手，可能是困境中的一次顿悟，也可能是陌生人的一缕善意。它让我们鼓起勇气，跨越犹豫，直面挑战，走向充满可能的未来。 请以“令人心动的一推”为题，写一篇文章。 要求： （1）除诗歌、戏剧外，文体不限。 （2）内容具体，有真情实感。 （3）不少于600字。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏六合区程桥镇初级中学2026年九年级下学期语文中考二模试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 一、积累与运用（共27分） 1. 阅读下面的文字，按要求答题。 2025年是“十四五”收官之年。回望过去，我们攻坚克难，取得了举世瞩目的成就；展望未来，我们信心百倍，正以昂扬的姿态迈向新的征程。作为新时代的青年，我们不能（gū fù）这个伟大的时代。我们要有“咬定青山不放松”的______（A.坚定不移 B.持之以恒 C.矢志不渝）的奋斗精神。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 （gū fù）______ （2）在文段横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 坚定不移 B. 持之以恒 C. 矢志不渝 【答案】（1）辜负 （2）A 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 A.坚定不移：指立场、意志稳定坚强，毫不动摇。 B.持之以恒：指长久坚持下去，侧重强调时间上持续。 C.矢志不渝：指立下志向绝不改变，多用来形容志向、誓言。 语境引用“咬定青山不放松”，侧重突出意志立场毫不动摇的奋斗姿态。“坚定不移”能够体现坚守信念不动摇的状态，贴合诗句内涵与赞美青年奋斗的语境，填入横线最为恰当。 2. 古诗文默写。 （1）采菊东篱下，________________。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2）________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）大漠孤烟直，________________。（王维《使至塞上》） （4）________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （5）《孟子》中的“________________，________________”告诉我们，忧患能使人生存发展，安逸享乐则使人萎靡死亡。 （6）文天祥在《过零丁洋》中，用“________________？________________”两句，抒发了自己以死明志、舍生取义的崇高气节。 （7）李白在《行路难（其一）》中，用“________________，________________”展示了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍乐观进取的人生态度。 【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 海内存知己 ③. 长河落日圆 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 生于忧患 ⑥. 死于安乐 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 ⑨. 长风破浪会有时 ⑩. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】注意以下字的写法：己、圆、畏、汗青。 3. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 古代常用“社稷”指代国家，用“桑梓”指代家乡，用“庙堂”指代朝廷。 B. 鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录了《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等十篇回忆性散文。 C. 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，它用讽刺的手法，描绘了封建科举制度下各类知识分子的丑态。 D. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分，其中的《关雎》是一首赞美劳动人民的诗歌。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《关雎》是一首爱情诗，写男子对女子的爱慕追求，并不是赞美劳动人民的诗歌。 综合性学习。（本题4分） 学校开展 “走进小说天地” 综合性学习活动，请你参与并完成任务。 【活动一：小说人物我评说】 4. 请你从《水浒传》《简·爱》《骆驼祥子》中任选一个人物，用一句话评价其性格特点，并结合一个典型情节加以说明。 【答案】示例：简·爱自尊自爱、独立坚韧，得知罗切斯特已有妻子，毅然决然离开桑菲尔德庄园，坚守人格尊严。 【解析】 【详解】解答本题需要先概括人物的主要性格特点，再结合能够体现这一特点的典型情节进行说明，做到人物、性格与情节相互对应。 如选《简·爱》，可结合简·爱得知罗切斯特已有妻子后毅然离开桑菲尔德庄园的情节，表现她自尊自爱、独立坚韧的性格。 如选《水浒传》，可结合鲁智深帮助金翠莲父女、惩治郑屠的情节，表现他嫉恶如仇、侠肝义胆的性格。 如选《骆驼祥子》，可结合祥子为了买一辆属于自己的车省吃俭用、拼命拉车的情节，表现他勤劳要强、执着追求独立生活的性格。 示例1：简·爱自尊、具有反抗精神，在盖茨海德府长期受到表哥约翰·里德欺凌后，她不再一味忍受，而是奋起反抗，表现出维护自身尊严、反抗不公的性格。 示例2：鲁智深嫉恶如仇、侠肝义胆，得知金翠莲父女受郑屠欺凌后，帮助他们脱身并惩治郑屠，为受欺压者伸张正义。 示例3：祥子勤劳要强、执着追求独立生活，为了拥有一辆属于自己的车，省吃俭用、拼命拉车，即使买车愿望受挫，起初仍努力攒钱重新买车。 【活动二：小说情节我梳理】 5. 下面是《儒林外史》中关于严监生临死前的一个情节，请用简洁的语言概括。 “晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。” 概括： 【答案】严监生临终气息奄奄，始终不肯断气，还从被单里伸出两个指头。 【解析】 【详解】选段出自吴敬梓的《儒林外史》，相关内容：严监生临死时生命垂危，满屋亲人守在身旁，他迟迟不肯咽气，只伸出两个指头，后文交代他是担心灯盏点两根灯草费油。由此可概括为：严监生临死时始终不肯断气，还从被单里伸出两个指头。 6. 阅读下面一段文字，完成题目。 近年来，数字化阅读方式逐渐普及，有声书、电子书等新形态改变了人们的阅读习惯。然而，有人认为，数字化阅读虽便捷，但碎片化、浅表化问题突出；也有人认为，数字阅读是时代趋势，我们应积极拥抱变化。 （1）请你为上面的文字拟写一个标题，不超过15个字。 （2）班上准备开展一次“数字化阅读利与弊”的辩论赛，请你为“正方”（支持数字化阅读）或“反方”（支持纸质阅读）写一段简洁的开篇陈词，要求观点明确，理由充分，逻辑清晰，不少于50字。 【答案】（1）示例：数字化阅读的利与弊 （2）【正方示例】大家好！我方认为数字化阅读利大于弊。它打破时空限制，阅读资源丰富且获取便捷，适配快节奏生活；同时融合音视频等多元形式，丰富阅读体验，契合新时代阅读发展趋势。 【反方示例】大家好！我方认为纸质阅读更具优势。数字化阅读碎片化严重，易让人分心，难以深度思考；纸质阅读沉浸式强、质感独特，能帮助我们沉淀心性、深耕文本，提升阅读质量。 【解析】 【小问1详解】 文段围绕数字化阅读展开，先交代数字化阅读普及、改变阅读习惯的时代现状，同时摆出两种对立观点：一部分人认为数字阅读存在碎片化、浅表化的弊端，另一部分人认为数字阅读是时代趋势、值得接纳。整体核心是探讨数字化阅读的利弊与取舍争议，标题需紧扣核心话题，简洁凝练，不超过15字。 示例：热议数字化阅读的利与弊 【小问2详解】 本次开篇陈词服务于辩论赛，需要观点鲜明、立场坚定、理由简洁有力、逻辑清晰。正方核心立足数字化阅读的时代优势：便捷高效、资源丰富、适配当下生活；反方核心立足纸质阅读优势：深度专注、保护视力、沉淀思维、规避碎片化问题。语言正式简洁，符合辩论赛风格，字数均超50字。 示例一（正方：支持数字化阅读）：各位评委，大家好！我方坚定支持数字化阅读。数字化阅读资源海量、携带便捷，不受时空限制，能够极大提高阅读效率。它顺应时代发展潮流，形式新颖多样，更贴合当代人的学习生活节奏，是值得我们大力推广的阅读方式。 示例二（反方：支持纸质阅读）：各位评委，大家好！我方坚定认为纸质阅读优于数字化阅读。纸质阅读质感十足，能让人静心沉潜，有效避免数字阅读碎片化、浅表化的弊端。同时纸质书籍不伤眼、无弹窗干扰，更利于我们深度思考、积累知识、涵养心性。 名著阅读。 7. 《钢铁是怎样炼成的》的作者是______（国家）作家______（人名）。 【答案】 ①. 苏联 ②. 奥斯特洛夫斯基 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。本书完全按照他本人经历所撰写。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 8. 下列关于《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（ ） A. 这本书是美国记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。 B. 斯诺在书中真实记录了自1938年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 C. 书中刻画了许多令世界为之敬仰的领导人形象，如毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等。 D. 作品深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了全面客观的评价。 【答案】B 【解析】 【详解】B．斯诺进入根据地采访的时间为1936年6月至10月，此时红军刚完成长征抵达陕北，1938年已是全面抗战爆发第二年，时间与史实不符。 二、阅读理解（共63分） （一）古诗词鉴赏（本题8分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 此中有真意，欲辨已忘言。 9. 请从炼字的角度，赏析“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字的妙处。 10. “此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指什么？结合全诗，谈谈你对这句诗的理解。 【答案】9. “见”是无意中看见，写出诗人采菊之时，偶然抬眼，南山自然而然映入眼帘的状态。表现出诗人悠然自得、物我合一的心境，不是刻意去观望南山，契合诗人恬淡闲适、回归自然的人生志趣。 10. “真意”指田园生活的乐趣，是远离官场世俗、回归自然的本真意趣，包含安贫乐道、淡泊宁静的人生真谛。这句诗是说，从田园山水之中领悟到人生真正的旨趣，想要用语言述说，却已经找不到合适的言辞。诗人并非无话可说，而是这份精神感悟只可意会不可言传，含蓄表达他超脱世俗、与自然相融的人生境界。 【解析】 【导语】喧嚣尘世，有人困于世俗纷扰，有人守得内心安宁。陶渊明便是后者，身居人间俗世，却不受车马喧嚣打扰。只因心境淡泊，居所自然显得僻静。闲暇采菊东篱，抬眼望见悠然南山，山水间藏着生命本真的意趣。走进《饮酒（其五）》，一同体会诗人超脱世俗、回归本心的淡泊情怀。 【9题详解】 “见”指不经意间看见，是被动映入眼帘。诗人正在东篱采摘菊花，心神闲散，没有刻意寻觅风景，南山猝然出现在眼前。“悠然”点明诗人心境闲适。“见”字和“悠然”相呼应，体现诗人不是主动去遥望南山，是采菊时偶然所得，毫无刻意强求。这个字写出人与山水相融，物我合一的境界，真切表现陶渊明淡泊名利、安享田园的情怀。而“望”是主动有意眺望，会带有主观目的性，破坏这份随性自在的意境。 【10题详解】 结合诗歌前四句，诗人身处人世，却摆脱世俗官场的纷扰。“真意”首先就是心远世俗、不追名逐利的人生追求。再结合“采菊东篱下，悠然见南山”，诗人沉醉田园，在采菊观山的日常里感受自然之美，所以“真意”也包含田园生活的美好，物我合一的精神愉悦。“欲辨已忘言”，不是遗忘语言，而是这种从自然中获得的生命感悟，过于微妙深邃，语言难以完整表达。一切妙处存于心间，不必言说。整句收束全诗，点明主旨，含蓄抒发诗人归隐田园之后，内心恬淡自适、安守本心的志趣。 （二）文言文阅读（本题16分） 阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《孟子·告子上》） 【乙】 金陵之民有业屠者，日宰一牲。一日，有老妪抱一犊来，欲售之。屠者视其犊，虽小而毛色光润，以为佳。遂与论价，已定。妪去，犊忽奔至屠者前，屈前膝而跪，双目泪下。屠者骇异，久之，乃悟其意，竟不忍杀。解其缚，犊遂起，依依随妪而去。 （选自《虞初新志》） 11. 解释下列句中加点词的意思。 （1）故患有所不辟也 辟：______ （2）非独贤者有是心也 是：______ （3）有业屠者 业：______ （4）竟不忍杀 竟：______ 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 （2）犊遂起，依依随妪而去。 13. 孟子在【甲】文中提出了“______”的观点，这一观点在【乙】文中是如何体现的？请结合【乙】文内容简要分析。__________________ 14. 联系【甲】【乙】两文，谈谈你对“义”的理解。作为新时代的青年，我们应如何践行“义”？ 【答案】11. ①. 同“避”，躲避 ②. 这，这种 ③. 以……为职业 ④. 最终，终究 12. （1）如果这两样东西不能同时得到，（我就）舍弃生命而选取道义。 （2）小牛犊于是站起身，依依不舍地跟着老妇人离开了。 13. ①. 舍生取义 ②. 体现：乙文中的屠夫本以屠宰为生，可看到小牛跪地流泪求生的模样，心生恻隐，最终放弃杀牛获利。他舍弃金钱利益、敬畏生命、善待弱小的举动，是普通人践行道义、舍利取义的体现，契合甲文“舍生取义”的内涵。 14. 理解：“义”既是坚守本心、坚守正义的崇高气节，也是敬畏生命、心怀善意、体恤弱小的处世良知。 践行：新时代青年应坚守道德底线、明辨是非、心怀正义；生活中乐于助人、尊重生命、真诚待人；坚守原则、诚实守信，主动承担社会责任，践行新时代道义。 【解析】 【导语】甲文以“鱼”与“熊掌”为喻，层层推演，阐释“舍生取义”的道义追求，点明向善本心人人具备，贵在坚守不丢失，论辩逻辑缜密，说理铿锵有力。乙文以叙事见长，借小牛跪拜求生的小故事，于细微情节展现生灵的灵性，触动屠户内心的恻隐。一为议论说理，一为记事寓理，两篇文本从不同角度叩问人的本心，启发读者审视内心的道义与善良。 【11题详解】 （1）句意：所以有的灾祸我不躲避。辟，同“避”，躲避。 （2）句意：不仅仅是贤人有这种本性。是，这，这种。 （3）句意：有个以屠宰为职业的百姓。业，以……为职业。 （4）句意：终究不忍心宰杀它。竟，最终，终究。 【12题详解】 重点词语： （1）得兼，同时得到。舍，舍弃。生，生命。取，选取。义，道义。 （2）遂，于是，就。起，站起。依依，恋恋不舍的样子。随，跟随。去，离开。 【13题详解】 第一空：联系【甲】文“二者不可得兼，舍生而取义者也”，这是文章的中心论点，因此填写“舍生取义”。 第二空：联系【乙】文“犊忽奔至屠者前，屈前膝而跪，双目泪下”“竟不忍杀。解其缚，犊遂起，依依随妪而去”，屠户职业本是屠宰，在可以杀牛获取钱财的情况下，看见小牛跪地流泪，内心的恻隐道义战胜了谋生获利的现实，选择释放小牛，舍弃利益而坚守向善的道义，正是普通人对“舍生取义”精神的践行。 【14题详解】 理解：联系【甲】文“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”，“义”是人本身固有的本心，是在抉择时重道义轻得失的崇高追求。联系【乙】文“竟不忍杀。解其缚，犊遂起，依依随妪而去”，屠户放弃杀牛获利，可见“义”也可以是普通人敬畏生命、体恤弱小的善良良知。 践行：新时代青年要守住内心本有的向善本心，不丢失心中的“义”。生活当中明辨是非，坚守道德底线，面对抉择时不为私利动摇；心怀善意，尊重善待身边的人与生命；主动担当，乐于助人，在日常点滴中承担社会责任，践行属于当代青年的道义。 【点睛】参考译文： 【甲】 鱼，是我所喜爱的；熊掌，也是我所喜爱的。如果这两样东西不能同时得到，那么我就舍弃鱼而选取熊掌。生命，是我所喜爱的；道义，也是我所喜爱的。如果这两样不能同时拥有，我就舍弃生命而选取道义。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，他们所厌恶的，有比死亡更严重的事。不仅仅是贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失它罢了。 【乙】 金陵有个以屠宰为职业的百姓，每天宰杀一头牲畜。有一天，有位老妇人抱着一头小牛过来，想要卖掉它。屠户看这头小牛，虽然幼小但是毛色光亮润泽，认为是上好的牲口，于是就和老妇人商议价钱，价钱已经谈妥。老妇人离开后，小牛忽然奔跑到屠户面前，弯曲前腿跪下，双眼淌下泪水。屠户十分惊奇，过了很久，才明白小牛的心意，终究不忍心宰杀它。屠户解开小牛身上的绳索，小牛便站起身，恋恋不舍地跟着老妇人离开了。 （三）实用类文本阅读（本题12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 在数字化浪潮席卷全球的今天，人工智能（AI）正以前所未有的速度渗透到我们生活的方方面面。然而，AI的“智能”并非真正的类人智能，其核心是强大的计算能力与海量数据驱动的深度学习。它擅长执行特定任务，但缺乏人类的创造力、情感理解与道德判断。因此，我们既要积极拥抱AI带来的便利，也要警惕其潜在风险，如数据隐私泄露、算法偏见、就业结构冲击等。 材料二： 近年来，我国高度重视人工智能的发展，将其上升为国家战略。从《新一代人工智能发展规划》到《关于加快场景创新 以人工智能高水平应用促进经济高质量发展的指导意见》，一系列政策密集出台，旨在推动AI产业健康发展。“智能+”教育、“智能+”医疗等应用场景加速落地，为经济社会注入了新动能。 材料三： 某机构关于“公众对人工智能的态度”调查数据： 表示愿意使用AI产品/服务：78% 担心AI会取代自己工作：35% 认为AI伦理问题需立法规范：92% 认为我国AI技术处于世界领先水平：55% 15. 根据材料一，概括人工智能（AI）的主要特点。 16. 综合三则材料，分析我国人工智能发展的现状及其面临的挑战。 17. 结合材料一和材料三，请你就如何应对人工智能时代给个人和社会带来的挑战，提出三条合理建议。 【答案】15. ①依托强大计算能力和海量深度学习数据运行，擅长执行特定任务； ②缺乏人类的创造力、情感理解与道德判断能力； ③利弊并存，便利生活的同时存在隐私、就业等潜在风险。 16. 现状：国家高度重视，出台多项政策扶持；多场景落地应用，赋能社会发展；公众接受度较高。 挑战：存在就业替代风险；AI伦理、隐私安全亟需立法规范；核心技术认可度不足，仍有提升空间。 17. 个人：①主动学习新技能，提升综合素养，适配AI时代发展；②重点培养创新、共情等AI无法替代的能力；③理性使用AI产品，规避技术风险。 社会：①完善AI法律法规，规范算法、保护数据隐私；②加强科普宣传，消除民众认知焦虑；③优化行业发展机制，平衡技术发展与就业稳定。 （任选三条即可） 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕人工智能展开多角度阐述。材料一剖析AI的本质特点，辩证看待技术的优势与潜藏隐患。材料二立足国家层面，介绍我国扶持AI发展的相关政策与现实应用成果。材料三借助调查数据，直观展现普通公众对于人工智能的真实看法。三则材料互为补充，兼顾原理、政策与民意，理性客观，引导读者全面辩证地认识人工智能这一新兴技术。 【15题详解】 联系材料一“其核心是强大的计算能力与海量数据驱动的深度学习。它擅长执行特定任务”这句话可以看出，人工智能依靠强大计算能力以及海量数据开展深度学习，在特定的任务上能够发挥自身优势。故可概括为：依托强大计算能力和海量深度学习数据运行，擅长专项任务。 联系材料一“但缺乏人类的创造力、情感理解与道德判断”这句话可知，人工智能并不是真正的类人智能，不具备人类所拥有的创造思维，也无法真切理解情感，不能够做出道德层面的判断。故可概括为：缺乏人类的创造力、情感理解与道德判断能力。 联系材料一“我们既要积极拥抱AI带来的便利，也要警惕其潜在风险，如数据隐私泄露、算法偏见、就业结构冲击等”这句话能够得知，人工智能能够给生活带来诸多便利，同时也伴随着不少现实层面的隐患。故可概括为：利弊并存，便利生活的同时存在隐私、就业等潜在风险。 【16题详解】 联系材料二“我国高度重视人工智能的发展，将其上升为国家战略”“一系列政策密集出台，旨在推动AI产业健康发展”，可以看出国家层面十分看重人工智能，出台多项相关政策给予扶持。联系材料二“‘智能+’教育、‘智能+’医疗等应用场景加速落地，为经济社会注入了新动能”，能够看到人工智能已经在多个领域投入使用，助力经济社会发展。联系材料三调查数据“表示愿意使用AI产品/服务：78%”，说明大部分民众愿意接纳AI产品，公众的接受程度比较高，以上是我国人工智能发展的现状。 联系材料三“担心AI会取代自己工作：35%”，结合材料一“警惕其潜在风险，如数据隐私泄露、算法偏见、就业结构冲击等”，反映出人工智能带来了岗位被替代的就业风险。联系材料三“认为AI伦理问题需立法规范：92%”，说明绝大多数公众认为人工智能伦理、隐私安全问题，需要依靠法律制度来约束规范，这是亟待解决的现实问题。联系材料三“认为我国AI技术处于世界领先水平：55%”，仅有过半群众认可我国AI的世界领先水平，体现大众对核心技术的认可度尚有欠缺，技术发展依旧存在提升空间，以上是人工智能发展面临的挑战。 【17题详解】 联系材料一提到AI擅长执行特定任务，但缺少人类的创造力，还会带来就业结构冲击，材料三有35%的人担心AI会取代自己的工作，面对AI对岗位带来的冲击，个人不能固守原有能力，应当不断充实自我。故可提出建议：个人要主动学习新技能，提升综合素养，适配AI时代发展。 联系材料一“AI的‘智能’并非真正的类人智能……缺乏人类的创造力、情感理解与道德判断”，可以看到创新、共情理解这类能力是人工智能无法拥有的，是人类独有的优势。故可提出建议：个人要重点培养创新、共情等AI无法替代的能力。 联系材料一指出AI存在数据隐私泄露等潜在风险，面对技术暗藏的隐患，个人在使用人工智能产品时要保有清醒的判断力。故可提出建议：个人要理性使用AI产品，规避技术风险。 联系材料一提及AI有数据隐私泄露、算法偏见等风险，材料三显示92%的民众认为AI伦理问题需要立法规范，说明社会层面需要制度来约束人工智能的各类问题。故可提出建议：社会要完善AI法律法规，规范算法、保护数据隐私。 联系材料三的调查数据可以看出部分民众对人工智能存在工作被替代的担忧，内心存在焦虑情绪，需要引导大众客观看待人工智能。故可提出建议：社会要加强科普宣传，消除民众认知焦虑。 联系材料一中AI会造成就业结构冲击，材料三不少人担忧工作被AI取代，社会需要协调技术进步和大众就业之间的关系。故可提出建议：社会要优化行业发展机制，平衡技术发展与就业稳定。 （任选三条即可） （四）文学类文本阅读（本题15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 老枣树 ①老家院子里，长着一棵老枣树。不知它生于何年，打我记事起，它便如一把巨大的绿伞，撑起了我整个童年。 ②春天，枣树吐出嫩芽，我们便盼着它开花。那米粒般的小花，细碎而金黄，藏在椭圆形的叶子里，羞答答的。微风一过，满院都是甜丝丝的香。我们便在树下追逐，任凭花雨落满肩头。 ③秋天，则是我们最期盼的季节。青枣渐渐泛红，由青白到浅红，最后变成深红，像一盏盏小灯笼挂满枝头。爷爷总会在这个时候，拿出长竹竿，对着树上一阵乱打。“噼里啪啦”，枣子如冰雹般砸下来，我们便尖叫着，钻进“枣雨”里，用衣服兜住，装满口袋，然后跑到墙角，偷偷品尝那第一口脆甜。 ④最让我难忘的，是爷爷讲枣树的故事。他说，这棵树是太爷爷当年亲手种下的，为了纪念逃荒路上死去的亲人。他说，那时候穷，一天吃不上一顿饭，秋天打下枣，晒干了，就是一家人一年的口粮。“你看这枣树，”爷爷抚摸着粗糙的树皮，眼神里充满了敬畏，“它不怕旱，不怕涝，再贫瘠的土地，它都能扎下根，结出果来。它教会咱们，做人得厚道，得坚韧。” ⑤后来，村里修路，要砍掉院墙外的一排老树，也包括我家那棵老枣树。父亲左右为难，最后还是同意了。砍树那天，电锯的轰鸣声显得格外刺耳。我亲眼看着，那棵与我生命相伴的树，在一阵痛苦的战栗后，轰然倒下。那一刻，我仿佛听见了它倒下的叹息。 ⑥如今，院子里的树桩早已被岁月磨平，爷爷也早已离我而去。但每当我抬头仰望故乡的云，那棵老枣树的影子，总会清晰地从记忆深处浮上来，依然是那样葱茏，那样坚韧。 18. 文章以“老枣树”为线索，按照时间顺序，回忆了哪些与老枣树相关的事？请简要概括。 19. 从修辞角度，赏析文中画线的句子。 “青枣渐渐泛红，由青白到浅红，最后变成深红，像一盏盏小灯笼挂满枝头。” 20. 结合全文，谈谈你对文章最后一句“那棵老枣树的影子，总会清晰地从记忆深处浮上来，依然是那样葱茏，那样坚韧”的理解。 【答案】18. ①春日观赏枣树繁花，在树下嬉戏游玩； ②秋日跟随爷爷打枣、品尝鲜枣，收获童年乐趣； ③聆听爷爷讲述枣树的来历与品格，领悟做人道理； ④见证老枣树被砍伐，心生不舍与伤感。 19. 运用比喻的修辞手法，将熟透的红枣比作小灯笼，生动形象地写出了秋日红枣色泽红润、挂满枝头的鲜活繁茂之景，画面感十足，表达了作者对老枣树的喜爱和对童年乡村生活的眷恋之情。 20. 表层含义：老枣树虽已被砍伐，但它繁茂葱茏的模样，一直清晰留存于作者的记忆中。 深层含义：老枣树坚韧顽强、朴实厚道的品格，以及它承载的爷爷的教诲、温暖的童年记忆和故乡情怀，深深烙印在作者心中。 主旨：枣树的精神成为作者的精神底色，始终激励着作者踏实做人、坚韧前行，是作者永恒的精神慰藉。 【解析】 【导语】本文以老家的“老枣树”为线索，串联起童年生活与家族记忆。文章笔触细腻质朴，通过描绘枣树春开花、秋结果的景致，再现树下欢乐的童年时光。借爷爷之口赋予枣树“坚韧、厚道”的精神内核，让树木承载家风与乡愁。文末写枣树被砍、亲人离去，物是人非的对比，含蓄抒发怀念之情，情景交融，意蕴悠长。 【18题详解】 文章第②段描写，春天枣树抽出嫩芽、绽放细碎金黄的小花，花香清甜满院，“我”和家人在枣树下追逐玩耍，任由枣花飘落肩头，尽享春日树下的美好时光。故可概括为：春日观赏枣树繁花，在树下嬉戏游玩。 文章第③段记叙，秋天枣树结满通红的枣子，形似小灯笼挂满枝头，爷爷手持长竹竿打枣，枣子纷纷坠落，“我”和家人捡拾枣子、品尝清甜的果实，收获满满的童年欢愉。故可概括为：秋日跟随爷爷打枣、品尝鲜枣，收获童年乐趣。 文章第④段写道，爷爷向“我”讲述老枣树是太爷爷逃荒时栽种的，曾是一家人的口粮，同时诉说枣树耐旱耐涝、坚韧生长的品性，教导“我”做人要厚道、坚韧，让“我”领悟人生道理。故可概括为：聆听爷爷讲述枣树的来历与品格，领悟做人道理。 文章第⑤段讲述，因村里修路，家中的老枣树不得不被砍伐，电锯轰鸣、枣树轰然倒下，“我”亲眼目睹全过程，内心满是惋惜、不舍与伤感。故可概括为：见证老枣树被砍伐，心生不舍与伤感。 【19题详解】 这句话运用比喻的修辞手法，将色泽红润、饱满圆润的红枣比作一盏盏精致的小灯笼，贴切优美、生动传神。精准描摹出枣子由青白渐变浅红、深红的色彩变化，凸显出红枣颜色鲜亮、果实饱满、缀满枝头的繁茂姿态，营造出热闹鲜活、暖意融融的秋日果园意境。既展现出枣树硕果累累的美好景致，又饱含作者对老枣树的喜爱，以及对美好童真岁月的由衷眷恋。 【20题详解】 联系文章第⑤段可知，老枣树已经因为村里修路被电锯砍倒，树桩也被岁月慢慢磨平，现实当中的枣树早已不复存在，可是在作者的脑海里，枣树往日枝叶繁盛的模样依旧十分真切，所以说老枣树葱茏的模样会从记忆深处浮上来，这是句子的表层含义。 联系文章第④段爷爷讲述枣树故事的内容，这棵枣树是太爷爷逃荒时亲手栽种，它不惧旱涝，在贫瘠土地依旧开花结果，爷爷借枣树教导晚辈做人要厚道、坚韧。老枣树不只是一棵树，它寄存着树下打枣嬉戏的童年欢乐，也留存着爷爷的谆谆教诲，还藏着独属于故乡与亲人的温暖回忆。即便枣树被砍伐、爷爷也已经离世，这些珍贵的记忆与品格却没有随之消散，深深镌刻在作者心底，这便是句子的深层含义。 枣树身上的坚韧厚道，连同亲人给予的精神熏陶，不会因为树木的消亡而消逝。它沉淀为作者内心的精神力量，时时抚慰作者的内心，不断提醒作者坚守品性，成为作者长久的精神寄托，以此收束全文，深化了怀念故乡、铭记家风精神的文章主旨。 （五）非连续性文本阅读（本题12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一：关于“孝”的名言】 子曰：“孝，天之经，地之义，民之行也。”——《孝经》 孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”——《论语·为政》 今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？——《论语·为政》 【材料二：孝文化传承的现状调查】 问：你了解“孝”文化的主要内容吗？非常了解（15%），大致了解（45%），了解很少（30%），完全不了解（10%）。 问：你认为当前孝文化传承面临的最大挑战是什么？生活节奏快，没时间陪伴父母（50%），代际沟通困难，观念差异大（25%），社会功利化，孝道观念淡化（15%），家庭教育缺失（10%）。 【材料三：学者观点】 学者李教授认为，新时代的“孝”不应仅仅局限于传统意义上的“顺”和“养”，更应上升到对老人精神需求的关注与满足。“反哺”是孝文化的内核，年轻人应通过高质量的陪伴和情感交流，实现与长辈的“精神对话”。 21. 结合材料一，谈谈先秦儒家对“孝”的内涵有哪些基本要求。 22. 阅读材料二，概括当前“孝文化”传承面临的主要问题。 23. 结合三则材料，请你谈谈作为中学生，我们应该如何传承和弘扬孝文化。 【答案】21. ①孝是天经地义、人人应当遵守的行为准则； ②子女要珍爱自身、注意健康，少让父母忧心； ③孝不仅在于赡养父母，更要发自内心地尊敬、敬爱父母。 22. ①多数受访者对孝文化了解不够深入； ②生活节奏快，缺少陪伴父母的时间； ③代际观念差异较大，沟通存在困难； ④社会功利化使孝道观念淡化，家庭孝道教育有所缺失。 23. 示例：我们可以主动学习传统孝文化，树立新时代孝道观，明白孝贵在敬、贵在真心陪伴；在生活中主动分担家务，体谅父母辛劳，多与父母沟通交流，给予父母精神慰藉；尊重关爱长辈，积极参与敬老公益活动，以实际行动践行孝道；同时主动弘扬孝文化，带动身边人传承敬老爱老的传统美德。 【解析】 【导语】三则材料围绕“孝文化”展开。材料一引用《孝经》《论语》阐释传统“孝”的基本内涵；材料二通过调查数据呈现人们对孝文化的了解程度及传承面临的问题；材料三强调新时代孝道应关注老人的精神需求，重视陪伴与情感交流。三则材料从传统内涵、现实问题和时代要求三个方面展开，共同引导人们在生活中传承和弘扬孝文化。 【21题详解】 结合材料一“孝，天之经，地之义，民之行也”可知，“孝”被看作符合天地常理、人人都应践行的道德准则，强调孝是做人应当遵守的基本规范。可概括为：孝是天经地义、人人应当遵守的行为准则。 结合材料一“父母唯其疾之忧”可知，父母最担心的是子女的疾病。这里强调子女应珍爱自己的身体、注意自身健康，尽量减少父母对自己的担忧，也是孝敬父母的一种表现。可概括为：子女要珍爱自身、注意健康，少让父母忧心。 结合材料一“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎”可知，孔子认为仅仅供养父母还不能称为真正的“孝”，如果缺少发自内心的敬意，人与动物的“有养”便没有本质区别。“孝”不仅体现在物质赡养上，更重要的是尊敬和敬爱父母。可概括为：孝不仅在于赡养父母，更要发自内心地尊敬、敬爱父母。 【22题详解】 材料二从人们对孝文化的了解程度以及孝文化传承面临的挑战两个方面进行了调查，需要结合具体数据概括当前孝文化传承存在的问题。 从对孝文化的了解程度看，“非常了解”的仅占15%，而“大致了解”占45%，“了解很少”占30%，“完全不了解”占10%，说明真正深入了解孝文化的人所占比例较低，多数受访者对孝文化的认识还不够深入。可概括为：多数受访者对孝文化了解不够深入。 从孝文化传承面临的挑战看，50%的受访者选择“生活节奏快，没时间陪伴父母”，所占比例最高，说明现实生活中陪伴父母的时间不足是较突出的问题。可概括为：生活节奏快，缺少陪伴父母的时间。 25%的受访者认为“代际沟通困难，观念差异大”，说明不同代际之间在思想观念上存在差异，并由此造成沟通障碍。可概括为：代际观念差异较大，沟通存在困难。 另有15%的受访者选择“社会功利化，孝道观念淡化”，10%选择“家庭教育缺失”，反映出社会观念变化以及家庭教育不足也会影响孝文化的传承。可概括为：社会功利化使孝道观念淡化，家庭孝道教育有所缺失。 【23题详解】 结合材料一“孝，天之经，地之义，民之行也”以及“不敬，何以别乎”可知，传承孝文化首先要正确认识“孝”的内涵，既要把孝敬父母看作应当践行的道德准则，也要认识到孝不能停留在物质供养层面，更要有发自内心的尊敬。作为中学生，可以主动学习传统孝文化，理解孝敬、尊重、关爱的真正含义。 结合材料一“父母唯其疾之忧”可知，孝还体现在减少父母的忧虑上。中学生应珍爱身体、认真生活和学习，不让父母过度操心；在日常生活中还可以主动承担力所能及的家务，体谅父母的辛劳。 结合材料二“生活节奏快，没时间陪伴父母”“代际沟通困难，观念差异大”可知，当前孝文化传承中存在陪伴不足和沟通不畅的问题。中学生可以主动安排时间陪伴父母，多交流自己的学习和生活，也认真倾听父母的想法，在存在观念差异时耐心沟通、互相理解。 结合材料三“更应上升到对老人精神需求的关注与满足”“通过高质量的陪伴和情感交流，实现与长辈的‘精神对话’”可知，新时代的孝还应关注长辈的精神需求。中学生不仅要在生活上关心长辈，还应给予情感陪伴和精神慰藉，并在日常生活及力所能及的社会实践中尊老敬老，以实际行动传承和弘扬孝文化。 示例：我们可以主动了解传统孝文化，在生活中尊敬、体谅父母，做好自己的事情，减少父母的担忧；平时多抽时间陪伴、倾听父母和长辈，遇到观念不同的地方耐心沟通；还可以从身边小事做起，关心老人、参加敬老活动，用实际行动传承孝文化。 三、写作（60分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 人生之路，充满选择与挑战。每当站在十字路口，我们总会犹豫、彷徨，需要有人在身后轻轻推一把。这“令人心动的一推”，可能是师长的一句鼓励，可能是朋友的一次伸手，可能是困境中的一次顿悟，也可能是陌生人的一缕善意。它让我们鼓起勇气，跨越犹豫，直面挑战，走向充满可能的未来。 请以“令人心动的一推”为题，写一篇文章。 要求： （1）除诗歌、戏剧外，文体不限。 （2）内容具体，有真情实感。 （3）不少于600字。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 令人心动的一推 人生路上，总有许多十字路口。无数次，我站在选择面前犹豫彷徨，被胆怯与不自信困住脚步。而成长最温柔的馈赠，就是那些恰到好处的助力，那一次令人心动的一推，让我挣脱迟疑，勇敢奔赴前路。 那次校园演讲比赛，便是我成长路上最难迈过的一道坎。我早早报名参赛，可真正站在台下，看着台上从容自信的选手，我心里的退缩一点点蔓延。我天生怯懦，害怕当众发言，畏惧失误后的嘲笑。越临近上场，我的手心越冰凉，心底满是纠结与惶恐，甚至萌生了放弃比赛的念头。站在后台的走廊，我反复攥紧衣角，迟迟不敢迈步。 就在我进退两难、几欲退缩的时候，班主任轻轻走到了我的身边。她没有多余的催促，只是温柔地拍了拍我的肩膀，眼神澄澈又坚定。她轻声告诉我：“不用害怕失误，敢于站上舞台，本身就是一种胜利。大胆去说，老师一直相信你。” 短短几句话，像一缕温柔的清风，吹散了我心底的迷雾。那不是强硬的催促，而是一份包容的鼓励，是一次恰到好处的助推。这温柔的一推，推走了我的自卑与怯懦，让慌乱的心慢慢沉静下来。我忽然明白，真正的困难从来不是舞台，而是不敢尝试的自己。 我深吸一口气，挺直脊背，握紧话筒，勇敢地踏上了舞台。灯光洒落的瞬间，我不再紧张胆怯，而是从容开口，缓缓讲述自己的观点。虽然过程中仍有小小的瑕疵，但我完整、坚定地完成了整场演讲。当掌声响起的那一刻，我心底满是释然与欣喜。 原来很多时候，我们离勇敢只差温柔的一推。那一次令人心动的助推，是师长的信任，是温暖的善意，更是照亮我成长之路的光。它让我懂得，人生不必畏惧挑战，不必困于犹豫，勇敢尝试，就会遇见更好的自己。 时至今日，我依旧铭记那温柔的一推。它化作前行的勇气，陪伴我跨越一次次迷茫与困境，让我带着坚定与热爱，奔赴属于自己的滚烫未来。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目核心关键词是“令人心动的一推”。这里的“推”不是肢体上的用力推动，而是精神层面的助力，它可以来自他人的鼓励、帮扶，也可以是自我内心的顿悟、外界传递的善意。“令人心动”点明这份助力带着温暖的力量，能够触动内心。写作要聚焦站在人生十字路口时的犹豫彷徨，写出这一份助力如何驱散内心的胆怯，给予自己前行的勇气，帮助自己跨过阻碍直面挑战。立意重在书写成长路上来自外界或是内心的温暖力量，表达对这份助推力量的感念，展现自我冲破迟疑、勇敢奔赴未来的成长感悟。 二、选材构思。 选材要贴合初中生真实生活，选取细节充足、情感真切的生活事件，可以写胆怯退缩时老师的一番鼓励，失意低落时朋友伸出的援手，遭遇困境时自己内心的顿悟，或是陌生人给予的善意。构思上，开头交代自身陷入犹豫彷徨的处境，细致描摹内心的胆怯、纠结，交代自己身处选择的十字路口的状态，引出对那一次助推的回忆，做好情感铺垫。中间部分详写事件经过，细致刻画进退两难的心理，重点定格“一推”到来的那个瞬间，把人物的语言、神态、动作，或是内心顿悟的感受写具体，完整写出自己如何在这份力量的感召下放下顾虑、鼓起勇气直面挑战，完整展现心理的转变过程。结尾写出这件事带来的成长收获，点明“令人心动的一推”的深层含义，抒发心中的感动与感念，呼应文章标题，升华成长主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $