1.1 细胞是生命活动的基本单位 课后达标检测-【优学精讲】2026-2027学年高中生物必修一同步课件（人教版·不定项）

该高中生物学课件聚焦细胞学说建立过程及生命系统结构层次，通过施莱登、施旺等科学家的观察与归纳案例导入，串联细胞发现、学说构建到生命系统层次的知识脉络，形成微观到宏观的学习支架，帮助学生系统掌握核心内容。 其亮点在于结合科学史与实例考查，如细胞学说建立事件排序、不同生物结构层次对比等题组，培养科学思维（归纳法应用）和生命观念（结构与功能观）。学生通过辨析加深理解，教师可利用检测题精准诊断教学效果，提升教学效率。

课后达标检测 1 题组一　细胞学说及其建立过程 1．(2026·河北保定六校联考高一期末)施莱登、施旺是“细胞学说”的主要建立者，他们主要是通过(　　) A．大幅度提高显微镜的制作技术，使生物学研究深入到了细胞水平 B．利用不完全归纳法，发现了真核细胞和原核细胞的统一性 C．科学观察获取大量科学事实，并在此基础上进行归纳概括 D．对原有科学结论进行深挖和补充，总结出细胞通过分裂产生新细胞的结论 C 基础巩固 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 15 11 2 3 课后达标检测 解析：施莱登和施旺的研究基于显微镜观察，但显微镜技术的重大改进主要由列文虎克等人完成，A不符合题意； 细胞学说强调“动植物均由细胞构成”，揭示了动植物细胞的统一性，但当时尚未发现原核细胞，B不符合题意； 施莱登通过观察植物组织提出细胞是植物的基本单位，施旺通过观察动物组织提出动物体也是由细胞构成的，二者基于大量科学事实进行归纳概括，共同建立细胞学说，C符合题意； “细胞通过分裂产生新细胞”的结论由魏尔肖于1858年补充提出，D不符合题意。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 15 11 2 3 课后达标检测 2．下列是细胞学说建立过程中的重要事件，其发生的先后顺序正确的是(　　) ①罗伯特·胡克发现并命名细胞 ②施旺提出“动物体也是由细胞构成的” ③魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” ④施莱登提出“植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位” ⑤列文虎克观察多种活细胞，积累观察素材 A．①⑤④②③　　　　 B．⑤①④②③ C．①⑤④③② D．①④⑤②③ A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 解析：结合所学知识可知，细胞学说建立过程中的重要事件发生的先后顺序如下：①罗伯特·胡克发现并命名细胞→⑤列文虎克观察多种活细胞，积累观察素材→④施莱登提出“植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位”→②施旺提出“动物体也是由细胞构成的”→③魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，故选A。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 3．下列叙述与细胞学说不相符的是(　　) A．植物和动物有着共同的结构基础 B．细胞学说的提出实际上运用了不完全归纳法 C．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 D．细胞学说解释了个体发育，也为后来生物学的研究打下了分子基础 D 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 解析：细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，即植物和动物有着共同的结构基础，A不符合题意； 施莱登和施旺通过观察部分植物和动物的组织，归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”，即细胞学说的提出实际上是运用了不完全归纳法，B不符合题意； 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，C不符合题意； 细胞学说解释了个体发育，使生物学的研究由器官、组织水平进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础，D符合题意。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 4．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。下列关于归纳法的叙述，错误的是(　　) A．归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法 B．科学研究中经常使用不完全归纳法，不完全归纳法得出的结论可用来预测和判断 C．不完全归纳法得出的结论存在例外的可能，很可能是不可信的 D．观察到人的成熟红细胞没有细胞核，不能得出动物细胞都无细胞核的结论 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 解析：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法称为归纳法，归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，A正确； 科学研究中经常使用不完全归纳法，由不完全归纳法得出的结论一般是基于足够多的具体事实，很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，B正确，C错误； 只观察一个具体事实通常无法推理出一般结论，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 题组二　细胞是基本的生命系统 5．下图所示为生命系统的结构层次。下列叙述错误的是(　　)   A．草履虫既属于结构层次①，也属于个体层次 B．地球上最大的生命系统是生物圈 C．脊髓灰质炎病毒属于结构层次① D．绿色开花植物无结构层次③ C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 解析：题图中①表示细胞，草履虫是单细胞生物，所以既属于①(细胞层次)，也属于个体层次，A正确； 地球上的全部生物及其无机环境的总和构成地球上最大的生态系统——生物圈，B正确； 脊髓灰质炎病毒是非细胞结构生物，不属于①(细胞层次)，C错误； ③表示系统，绿色开花植物无③(系统层次)，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 6．下列对不同生物结构层次的分析，正确的是(　　) A．绿色开花植物：细胞、组织、器官、系统、个体 B．大熊猫：细胞、组织、器官、系统、个体 C．流感病毒：原子、分子、细胞、个体 D．大肠杆菌：细胞、组织、个体 B 解析：植物没有系统层次，A错误； 一只大熊猫个体的结构层次为细胞、组织、器官、系统、个体，B正确； 病毒没有细胞结构，没有生命系统的结构层次，C错误； 大肠杆菌是单细胞生物，一个细胞就是一个个体，没有组织层次，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 7．根据生命系统的结构层次相关内容，判断下列叙述错误的是(　　)   A．图中属于生命系统最基本的层次的只有① B．“一朵花”与图中②所属结构层次相同 C．从生命系统的结构层次来看，一个湖泊中所有的④构成一个种群 D．池塘中的水、阳光等环境因素参与构成生命系统 A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 解析：细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统层次，①肌细胞、④草履虫(单细胞生物)属于生命系统最基本的层次，A错误； “一朵花”和图中②(心脏)均属于器官，B正确； 种群是一定空间范围内同种生物的所有个体，一个湖泊(一定空间)中所有的④草履虫(同种生物的全部个体)是一个种群，C正确； 非生物成分和生物成分构成生态系统，生态系统属于生命系统，池塘中的水、阳光等非生物成分是生命系统的一部分，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 8．下图为生命系统的结构层次图，序号和箭头依次代表了从微观到个体再到宏观的具体层次，结合所学知识进行分析，下列叙述错误的是(　　)   A．松树(个体)没有的结构层次是① B．比利时的维萨里和法国的比夏分别揭示了图中③和②所代表的结构层次 C．不能在题图中找到HIV相应的位置 D．④的发现者和命名者是英国科学家罗伯特·胡克 B 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 解析：题图中①代表系统，②代表器官，松树(个体)没有的结构层次是①，A正确； 题图中③和②分别代表组织、器官，比利时的维萨里揭示了人体在器官水平的结构，而法国的比夏指出器官由组织构成，B错误； HIV属于病毒，不属于生命系统，故不能在题图中找到相应的位置，C正确； 题图中④代表细胞，其发现者和命名者是英国科学家罗伯特·胡克，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 9．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。下列研究中没有科学使用归纳法的是(　　) A．显微镜观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论 B．显微镜观察到很多动物细胞没有细胞壁，得出动物细胞都没有细胞壁的结论 C．显微镜观察到细菌没有成形的细胞核，得出没有成形细胞核的细胞就是细菌的结论 D．显微镜观察到菠菜、天竺葵、柳树叶肉细胞中都有叶绿体，得出植物细胞都有叶绿体的结论 C 能力提升 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 解析：显微镜观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论和显微镜观察到很多动物细胞没有细胞壁，得出动物细胞都没有细胞壁的结论，以及显微镜观察到菠菜、天竺葵、柳树叶肉细胞中都有叶绿体，得出植物细胞都有叶绿体的结论，都运用了不完全归纳法，A、B、D不符合题意； 显微镜观察到细菌没有成形的细胞核，得出没有成形细胞核的细胞就是细菌的结论，该结论不是由一系列具体事实推出的，因此没有使用归纳法，C符合题意。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 10．下列事实或证据不支持“细胞是生命活动的基本单位”的是(　　) A．草履虫的运动依赖细胞的完整性 B．人眨眼动作的完成离不开多种细胞的配合 C．离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气 D．病毒在离开宿主细胞后不能正常繁殖 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 解析：草履虫是单细胞生物，其运动依赖细胞的完整性，说明细胞是生命活动的基本单位，A不符合题意； 人眨眼动作的完成离不开神经细胞和肌肉细胞等多种细胞的配合，说明细胞是生命活动的基本单位，B不符合题意； 叶绿体是细胞器，不是完整的细胞，故离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气不支持“细胞是生命活动的基本单位”，C符合题意； 病毒在离开宿主细胞后不能正常繁殖，说明细胞是生命活动的基本单位，D不符合题意。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 11．诗句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”描绘了一幅烟雨朦胧的江南诗画。下列叙述错误的是(　　) A．草和蛙都由细胞和细胞产物构成 B．蛙发出叫声依赖多种细胞密切合作 C．梅和蛙共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体 D．池塘中存在非生命的物质和成分，不属于生命系统 D 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 解析：细胞是生物体结构和功能的基本单位，一切动、植物都由细胞和细胞产物构成，A正确； 蛙发出叫声需要神经细胞、肌肉细胞等多种细胞的密切合作，B正确； 梅(植物)的生命系统层次为细胞、组织、器官、个体，蛙(动物)的生命系统层次为细胞、组织、器官、系统、个体，梅和蛙共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体，C正确； 生态系统中存在非生命的物质和成分，这些是生命赖以生存的物质基础，与生命不可分割，也属于生命系统，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 12.寨卡病毒主要通过伊蚊叮咬进行传播，可导致婴儿患上“小头症”。该病毒的结构模式如图所示，下列有关叙述正确的是(　　) A．该病毒在生命系统的结构层次中属于个体水平 B．病毒是地球上出现最早的生命系统 C．该病毒不能独立完成生命活动 D．病毒的群体属于生命系统中的种群层次 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 解析：病毒没有细胞结构，不能独立完成生命活动，不属于生命系统的结构层次，A、D错误，C正确； 地球上出现最早的生命系统是单细胞生物，B错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 13．(不定项)在关于“生命科学里程碑”的学术辩论会上，某同学引用细胞学说来支持其观点。评委对其引用的细节提出了质疑，以下是该同学的相关表述，正确的是(　　) A．罗伯特·胡克用显微镜发现了细胞，并命名为“cell”，他的发现标志着细胞学说的正式建立 B．列文虎克用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等 C．细胞学说揭示了生物界的统一性，推动生物学研究进入细胞水平，为进入分子水平打下基础 D．细胞学说的建立运用了不完全归纳法，观察的对象不完全，其结果不可信 BC 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 解析：细胞学说的正式建立者是施莱登和施旺，胡克的发现仅为细胞研究开端，并非学说建立的标志，A错误； 列文虎克拓展了显微视野，用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等，B正确； 细胞学说揭示了动植物结构的统一性，标志着生物学研究进入细胞水平，并为分子生物学奠定基础，C正确； 细胞学说运用了不完全归纳法，但科学归纳法在样本典型、逻辑合理时具有可靠性，其结果经实践检验可信，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 14．(不定项)“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水”描绘了荷塘的生动景致。下列叙述错误的是(　　) A．莲与采莲人都具有细胞、组织、器官、系统这些生命系统的结构层次 B．荷塘中的所有鱼、所有莲各自构成一个种群 C．荷塘中的所有动物、植物和微生物构成生态系统 D．莲依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动 ABC 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 解析：莲是植物，没有系统这一结构层次，A错误； 种群是指一定空间范围内，同种生物的所有个体，而荷塘中的所有鱼不是同一物种，故不能构成一个种群，B错误； 荷塘中的所有生物构成群落，C错误； 莲是多细胞生物，依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 15．病毒没有细胞结构，主要由核酸和蛋白质组成。在病毒家族中，常见的病毒有乙肝病毒、人类免疫缺陷病毒、烟草花叶病毒、流感病毒等。病毒只能寄生在活细胞内，在宿主细胞外病毒没有生命现象，不同的病毒只能寄生在特定的宿主细胞内，具有专一性。 根据以上材料，回答下列问题： (1)依据材料分析，病毒的成分包括________和____________。 解析：通过材料可知，病毒主要由核酸和蛋白质组成。 核酸　 蛋白质 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 (2)随着病毒不断被发现，人们认识到病毒是一种比细胞更简单的生物，因此，有人提出“细胞是最基本的生命系统”需要修正为“病毒是最基本的生命系统”，结合对病毒知识的理解，你认为是否需要进行修正？请说明理由。 ________________________________________________________________________________________________________。 解析：分析材料可知，虽然病毒的结构比细胞简单，但其生命活动离不开细胞，因此细胞依然是最基本的生命系统。 不需要。虽然病毒的结构比细胞简单，但其生命活动离不开细胞，因此细胞依然是最基本的生命系统 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 (3)有人根据乙肝病毒、人类免疫缺陷病毒、烟草花叶病毒和流感病毒都没有细胞结构，提出了病毒没有细胞结构的观点，该观点的提出运用了____________法。 解析：由几种病毒的共同点得出病毒没有细胞结构的观点，运用了不完全归纳法。 不完全归纳 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标检测 $