1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件聚焦“细胞是生命活动的基本单位”，涵盖细胞学说的建立过程、内容及意义，以及生命系统的结构层次。课堂以“大熊猫与冷箭竹由细胞构成”的问题探讨导入，通过课前自学问题支架引导学生梳理科学家贡献、学说要点，衔接细胞学说建立阶段分析与生命系统层次探究。 其亮点在于以科学史为主线（从维萨里到魏尔肖），结合归纳法辨析培养科学思维，通过动植物生命系统层次对比及种群群落辨析体现生命观念。含“伴竹而生”4K视频素材增强直观性，学生能提升证据分析与系统思维，教师可借助结构化资料高效开展教学。

第一章 走近细胞 第一节 细胞是生命活动的基本单位 本节聚焦: 细胞学说的内容是什么？有什么意义？ 细胞学说的建立过程对你有哪些启示？ 怎样理解细胞是基本的生命系统？ 细胞学说及其建立过程 细胞是基本的生命系统 课堂总结 问题探讨 大熊猫吃冷箭竹 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。 讨论：如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ ①可以将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成； 一、细胞学说及其建立过程 发表《人体构造》 揭示了人体在器官水平的结构 比利时 · 维萨里 1665 1543 指出器官由低一层次的结构——组织构成 法 · 比夏 观察到不同形态的活细胞 荷兰 · 列文虎克 广泛观察微细结构，如细胞壁、细胞质 马尔比基 从人体的解剖和观察入手 — 从器官到组织 显微观察资料的积累 — 认识细胞 用显微镜观察木栓组织，发现并命名细胞cell（死细胞） 英 · 罗伯特·胡克 7 罗伯特 · 胡克 利用 罗伯特·胡克绘制的 木栓组织 观察 Cell 细胞 第一个观察到死细胞并命名细胞的人 细胞学说建立过程 1.1 列文虎克 细菌 红细胞 兔子和狗精子 第一个观察到活细胞的人 细胞学说建立过程 1.1 施莱登 植物组织的观察 理论概括得出植物细胞学说： 植物体都是由细胞构成； 细胞是植物体基本单位； 新细胞从老细胞中产生。 科学观察和归纳概括的结合 — 形成理论 施旺 《关于在动植物的结构及一致性的显微研究》 理论概括得出： 动物体都是由细胞构成的； 一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。 细胞学说建立过程 1.1 对细胞学说进行了补充：“细胞通过分裂产生新细胞” 德 · 魏尔肖 1858 细胞学说在修正中前进 观察植物分生区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 耐格里 一、细胞学说及其建立过程 12 维萨里： 揭示了人体在器官水平的结构 比夏： 指出器官是由组织构成的 罗伯特·胡克： 细胞的发现者和命名者 列文虎克： 用显微镜观察到细菌等活细胞 马尔比基： 用显微镜观察了动植物的微细结构 施莱登： 提出细胞是构成植物体的基本单位 施旺： 提出动植物细胞结构的一致性 耐格里： 发现新细胞的产生是分裂的结果 魏尔肖： 总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 第三阶段 科学观察和归纳概括的结合—形成理论 第四阶段 细胞学说在修正中前进 第一阶段 从人体的解剖和观察入手——从器官到组织 第二阶段 显微观察资料的积累——认识细胞 一. 细胞学说及其建立过程 1.细胞学说的建立过程 死细胞 所有的细胞都来源于先前存在的细胞 2.主要内容 1.建立者： 主要是施莱登和施旺 细胞和细胞产物 其他细胞 老细胞 而不是“一切生物” 细胞学说及其建立过程 并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合 1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 2、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？ 通过对动植物体解剖和显微观察获得证据，归纳概括形成结论。 可信。科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系。这一结论实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。 科学方法——归纳法 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 完全归纳法 不完全归纳法 用完全归纳法得出的结论是可靠的。 不完全归纳法得出的结论也是可信的，但也存在例外可能。 观察到所有类型的植物细胞都具有细胞核 结论：植物细胞都有细胞核 观察到部分类型的植物细胞都具有细胞核 结论：植物细胞都有细胞核 3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 是；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 （4）为生物进化论的确立埋下了伏笔，除了病毒，其他生物都由细胞构成，揭示了生物之间有亲缘关系。 （1）揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 （2）打破了植物学和动物学之间的壁垒。 （3）使生物学的研究进入细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。 细胞学说对生物界的影响巨大，被恩格斯列入19世纪自然科学的三大发现之一 细胞学说建立的意义 1.3 没有说明差异性 归纳总结：细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了” ①未涉及　　　　细胞; ②未涉及病毒; ③未涉及生物或细胞间的“差异性”。  ①生物体结构的统一性 统一了动植物均由细胞构成。 ②细胞起源（来源）的统一性 统一了新细胞均来 自老细胞)。  原核 (1)“未涉及” (2)“统一了” 知识点一、细胞学说及其建立过程 1.“细胞学说”被恩格斯列为19世纪自然科学的三大发现之一，“细胞学说”创立的最重要的意义是（ ） A、揭示了形形色色生物界中各种生物都是由细胞构成的 B、揭示了一切细胞都是具有生命活力的 C、使动植物结构统一于细胞水平，有力地证明了生物之间存在亲缘关系 D、揭示了组成动植物细胞的具体结构 C 2、细胞学说的建立过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是(　　) A.荷兰列文虎克发现并命名了细胞 B.德国科学家施莱登和施旺首次发现了活细胞 C.德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 C 细胞学说及其建立过程 细胞是基本的生命系统 课堂小结 细胞是生命活动的基本单位 生命活动离不开细胞 ① 单细胞生物 一个细胞就是一个完整的个体，能完成相应的各种生命活动（运动和分裂、摄食、呼吸、生长。） 单细胞生物的生命活动离不开细胞！ 2.1 ② 多细胞生物 成体 精原细胞 卵原细胞 精子 卵细胞 受精卵 幼体 由很多细胞构成，但其生命开始于一个细胞—受精卵 生命活动离不开细胞 2.1 ② 多细胞生物 感受器 效应器 传出神经 传入神经 脊髓 多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成各项生命活动。 多细胞生物的生命活动离不开细胞！ 二、细胞是基本的生命系统 1.生命活动离不开细胞 ③ 非细胞生物 — 病毒 二、细胞是基本的生命系统 1.生命活动离不开细胞 流感病毒模式图 主要结构： 核酸和蛋白质外壳 生活方式：寄生 （活细胞内繁殖） 核酸不同 DNA病毒 RNA病毒 宿主不同 动物病毒 植物病毒 细菌病毒 （即噬菌体） 没有细胞结构的病毒如何完成生命活动？ HIV攻 击 人 的 T 细 胞 T2 噬 菌 体 侵 染 大 肠 杆 菌 病毒不具有细胞结构，不能独立生活，必须侵入宿主活细胞中，利用宿主活细胞中的物质生活和繁殖。 ③ 非细胞生物 生命活动离不开细胞 2.1 单细胞生物 多细胞生物 没有细胞结构的病毒 各项生命活动 都离不开细胞 细胞是生命活动的基本单位 生命活动离不开细胞 2.1 28 从生命现象的角度看，为什么说细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞？ 事实上，动植物以___________为基础的各种生理活动，以__________________为基础的生长发育，以____________________________为基础的遗传与变异，等等，都说明细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。 细胞代谢 细胞增殖、分化 细胞内基因的传递和变化 草履虫 HIV模式图 缩手反射示意图 二、细胞是基本的生命系统 2.生命活动离不开细胞 系统：彼此间相互作用，依赖的组分有规律地结合而形成的整体 生命系统：是指能独立与其所处环境进行物质与能量交换，并在 此基础上实现内部的有序性，发展和繁殖的系统 生命系统结构层次 2.2 30 心肌细胞 心肌 （肌肉组织） 心脏（器官） 血液循环系统 大熊猫（个体） 叶的表皮细胞 叶的保护组织 叶（器官） 冷箭竹（个体） 种群，群落和生态系统 生物圈 【活动二：阅读与思考】请同学们阅读书本，把动物和植物生命系统结构层次按顺序排列。 31 心肌细胞 心肌 （肌肉组织） 心脏（器官） 血液循环系统 大熊猫（个体） 叶的表皮细胞 叶的保护组织 叶（器官） 冷箭竹（个体） 种群，群落和生态系统 生物圈 生命系统结构层次 2.2 32 叶表皮细胞 叶的保护组织 叶（器官） 心肌细胞 心肌（肌肉组织） 心脏（器官） 血液循环系统 大熊猫（个体） 冷箭竹（个体） ☆植物没有系统层次。 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 二、细胞是基本的生命系统 2.生命系统的结构层次 生物体的结构和功能的基本单位 人口腔上皮细胞 叶肉细胞 草履虫细胞 乳酸菌细胞 细胞 组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。 器官 由不同的组织按照一定次序结合起来，能完成某一生理功能的结构。 叶 花 果 1.细胞是最基本的生命系统 34 能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。 个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物 系统 35 种群、群落和生态系统 生物圈 生活在一定区域的同种生物全部个体的集合叫作种群。 在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落（biological community），简称群落。 地球上的全部生物及其非生物环境的总和，构成地球上最大的生态系统——生物圈（biosphere）。 在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。 二、细胞是基本的生命系统 2.生命系统的结构层次 讨论：某森林中的所有鸟是一个种群吗？ 所有动物和是该生态系统的群落吗？ 提示：不是一个种群，因为鸟有多个物种；不是群落，因为未包括所有生物。 2、生命系统的结构层次 二、细胞是基本的生命系统 辨析：种群、群落、生态系统 ⑴种群：在一定空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体。 ①一个池塘中的全部鲫鱼 ②一个池塘中的全部的鱼 ③一个池塘中的全部的雄性鲫鱼 ④北京密云水库的鲫鱼和湘江的鲫鱼 ⑵群落：不同种群（所有种群/生物）相互作用形成更大的整体。 ①我们校园内的所有植物和动物 ②我们校园内的所有生物 同种生物 所有生物 √ x x x √ x 2、生命系统的结构层次 二、细胞是基本的生命系统 辨析：种群、群落、生态系统 ⑶生态系统：群落与无机环境相互作用形成更大的整体。 ①一片森林 ②一个池塘（池塘中所有生物以及池塘这个环境） 所有生物+环境 √ √ 1.一个分子或一个原子也是一个系统吗？如果是，是不是生命系统？如果不是，请说明理由。 一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。 2. 一只草履虫的生命系统是怎样呢？ 注意：单细胞生物（如草履虫、大肠杆菌）的细胞本身就是个体，所以没有组织、器官、系统等层次。植物没有系统。 3.在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？ 细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。 所以，细胞是最基本的生命系统。 4.病毒属于生命，一个病毒是一个系统。病毒是否是生命系统的一个结构层次？请说明理由？ 病毒不属于生命系统的结构层次，因为病毒没有细胞结构，不能独立完成一定的生命活动，其代谢与增殖要依赖于活细胞。 注意：最基本的生命系统是细胞，而不是病毒。 知识归纳 (一)生命系统的9个结构层次： 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 (二)特别提示： 1.细胞是最基本的生命系统。 2.并不是所有的生物都具有生命系统的九个层次。 (1)单细胞生物不具有“组织、器官、系统”等生命系统的层次。 (2)植物体不具有“系统” 层次。 3.病毒属于生命，但不属于生命系统。 4.一个分子或原子是一个系统，但不属于生命系统的结构层次。 1. 下列关于细胞与生命活动的关系的叙述中错误的是（ ） A.草履虫的生命活动离不开细胞 B.病毒的生命活动可以离开细胞 C.细胞内的生命大分子没有生命 D.单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动 B 2. 下列所述生命系统中，系统层次最高的是（ ） A. 心肌细胞　 B. 循环系统　 C. 血管 D. 小狗 D 3.禽流感病毒和HIV的生存和繁殖的场所必须是（　　） A.无机环境 B.富含有机质的环境 C.生物体的细胞间质 D.生物体的活细胞 D 4.下列关于艾滋病病毒(HIV)的叙述正确的是（ ） A.HIV是一种单细胞生物 B.HIV可以在含有水分、无机盐和糖类等成分的培养基上生活 C.病毒是最基本的生命系统 D.HIV不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次 D 细胞学说及其建立过程 细胞是基本的生命系统 课堂小结 一、细胞学说及其建立过程 二、细胞是基本的生命系统 建立过程 主要内容 细胞学说 建立的意义 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态 系统 生物圈 环境 多种 多个 多个 同种 多个 最大 多个 1. 判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。 （1）草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。（ ） （2）人体发育离不开细胞的分裂和分化。（ ） （3）离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。（ ） （4）用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。（ ） √ √ √ x （P8） 练习与应用 2、下列叙述与细胞学说不相符的是 （ ） A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 B.植物和动物有着共同的结构基础 C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 D.新细胞是通过存在的细胞分裂产生的 C 练习与应用 3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答下列问题。 （1）在两张切片的图像中，尽可能地写出你认识的细胞名称及它们可能的功能。 角质层细胞（死细胞 保护作用） 上皮组织细胞 皮下结缔组织细胞 （2）比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共同点和区别。 人体皮肤纵切（局部） 迎春叶横切（局部） 叶肉细胞（光合作用） 叶脉：导管（运输水和无机盐）筛管（运输有机物） 保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出） 下表皮细胞（保护） 上表皮细胞（保护） 提示：植物细胞和动物细胞的共同点是：有细胞膜、细胞质、细胞核；区别是：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。 二、拓展应用 2.提示：病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。 （3）为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官？ 提示：因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官。 1. 提示：可用学生已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例，也可以结合学生的生活经验进行举例。运用不完全归纳法时，要审慎地接受所得出的结论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。 3.提示：如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化理论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受到质疑。一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，说明动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的观点。 $