2.《落花生》第二课时 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《落花生》第二课时，核心知识点为借物喻人（借花生喻做有用的人）。课堂以“温故知新”回顾种、收、尝、议花生及花生好处，衔接父亲对花生“朴实无华、默默奉献”的讨论，搭建从具体事物到抽象道理的学习支架。 其亮点在于通过辩证思维引导（讨论“展示自己是否错”，强调“有用”关键），渗透文化自信（补充许南英爱国事迹，联系周恩来、袁隆平实例），结合语言运用（拓展练笔指导借物喻人写法）。采用小组讨论、朗读感受等方法，学生能提升思维与表达能力，教师可获得清晰教学路径与丰富素材。

落花生 小学语文五年级上册 第一单元第二课 第二课时 温故知新 课文围绕“落花生”写了哪四件事？ 种花生、收花生、尝花生、议花生。 “我们”姐弟几个说了花生的哪些好处？ 味道很美、可以榨油、价钱便宜。 第二次讨论花生的好处 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 花生朴实无华，默默无闻。 品读父亲的话 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 “不好看”是事实，但“有用”更重要。父亲想告诉孩子们，内在更重要。 作者的感悟 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 父亲借花生说应该做一个什么样的人 “我”直接说出了做人的道理 借物 喻人 “体面”与“有用” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 周恩来总理生活极其俭朴，洗脸毛巾中间用破了，就让人从中间剪开，把两头接上继续用。最后，毛巾破得实在没法补了，也不舍得扔，当擦脚布继续用。 袁隆平院士日常总是穿几十块钱的衬衫和鞋子。他形容自己“自由散漫”，不讲究这些。但他把毕生精力都献给了杂交水稻，让中国人端稳了饭碗。 讨论“像花生一样做人” 小组讨论：像桃子、石榴、苹果一样展示自己一定是错的吗？ 父亲在这里强调的是花生最可贵的一点——不炫耀、踏实奉献。但这并不意味着有才华、有光彩就不能展示。关键是：无论是否展示自己，都要做一个对别人、对社会有用的人。 背景补充 许南英是清代科举进士，也是一位爱国诗人，还是一位抗日保台的民族英雄。日寇侵占台湾时，他组织义军死守台南，战斗到最后一刻。他拒绝当日本人的官，宁死不做亡国奴。最后，许南英放弃在台湾的家产，一贫如洗回到大陆。此后清苦度日，从不炫耀自己曾经的功绩，也不求高官厚禄，而是在默默教书育人的同时，心中始终装着国家。 理解“印在心上” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 “印”字说明父亲的话对许地山影响非常深，他记了一辈子，也做了一辈子花生一样的人。 朗读感受 写法小结 借花生 （朴实无华、默默奉献） 喻人 （做有用的人） 将抽象的道理通过一个事物来具体、清晰地讲述出来，让道理不空洞，表达更含蓄、更有感染力，让我们在道理中感受到人物的品格。 拓展练笔 借竹子，喻军人、边疆战士、革命者。 借梅花，喻运动员、科学家、演员。 借蜜蜂，喻妈妈、环卫工人、农民。 借路灯，喻交警、消防员、志愿者。 拓展练笔 写事物特点 它的果实埋在地里……矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来，必须挖起来才知道。 由事物特点 联想人的品质 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 点明道理 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 拓展练笔 从竹子、梅花、蜜蜂、路灯中选择一个事物，试着写一段话，写出你想到的人。 课文总结 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 方法：借物喻人 推荐阅读---《白杨礼赞》片段 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹 欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ chà yān 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 推荐阅读---《白杨礼赞》片段 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 白杨的外形特点 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？ 推荐阅读---《白杨礼赞》片段 suō qiú ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 白杨的品质 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 像白杨一样的人 再见！ 小学语文五年级上册 第一单元第二课 $