9.1《念奴娇·赤壁怀古》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦《念奴娇·赤壁怀古》，通过苏轼生平坎坷及《吹剑录》典故情境导入，连接单元中不同诗词风格差异，以“临古地—思古人—抒己志”为学习支架，引导学生掌握写景、咏史、抒情结合的鉴赏方法。 其亮点在于以文化自信为核心，通过对比周瑜与苏轼的年龄、职位、际遇，培养学生辩证思维，赏析“乱石穿空”等句的豪放审美。采用诵读品味、拓展阅读等方法，助学生体会苏轼旷达精神，也为教师提供系统的诗词教学路径，提升教学效率。

本单元汇集了不同时期、不同体式的诗词名作。曹操对“天下归心”的渴望，陶渊明“复得返自然”的淡泊，展示了两种不同的人生状态；李白驰骋想象的豪迈，杜甫登高望远的悲凉，白居易“同是天涯沦落人”的慨叹，表现出各自的人生境遇和情感世界；苏轼、辛弃疾词的豪放，李清照词的婉约，则展示出宋词不同的审美追求。 单元选文及特点 1.逐步掌握古诗词鉴赏的基本方法，认识古诗词的当代价值，增强对中华优秀传统文化的传承意识。 2.在诵读和想象中感受诗歌的意境，欣赏其独特的艺术魅力。 3.感受诗人的精神世界，体会诗人对社会的思考与对人生的感悟，提高自身的思想修养和文化品位。 单元目标 4 关于词的一般知识 词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。 词初名曲子词。简称“词”，又名乐府，还被称作诗余、长短句。 ①词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。词可以没有题目，但是必须有词牌。 ②词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见。 ③词按字数分成小令、中调和长调三种，58字以内为小令，59——90字为中调，91字以上为长调。 ④按创作流派，可以分为婉约派和豪放派 如果中国的文化史里少了苏东坡，那么这片灿烂的星河一定会黯淡许多。每一个中国人在不同的年龄阶段都能从苏东坡的文字中得到启示。他带着俗世的烟火气息，又兼具禅心神性。他的粉丝上至皇帝，下至平民，作品文集一经问世便得到大家追捧。然而，在仕途上他却十分坎坷：三次在朝，十二次外任，八方太守，三次贬居。 情境导入 俞文豹《吹剑录》记载：东坡在玉堂日，有幕士善歌，（苏轼）因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。公为之绝倒。 情境导入 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 学习目标 1.了解苏轼和豪放词派。 2.品味鉴赏诗歌的语言，体会写景、咏史、抒情相结合的特点。 3.了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。 字子瞻,自号东坡居士 “三苏”：苏洵、苏轼、苏辙 “唐宋八大家”： 韩愈、柳宗元、欧阳修、“三苏”、王安石、曾巩 文 诗 词 书 画 知人论世 散文与欧阳修并称“欧苏”《前赤壁赋》、《后赤壁赋》 诗与黄庭坚并称“苏黄”《题西林壁》 与辛弃疾并称“苏辛”，为豪放派词的创始人 《江城子·密州出猎》、《水调歌头》、《定风波》、《念奴娇·赤壁怀古》 书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋初四大家 “散文” “诗” “词” “书法” 文学理论：写文章要如“行云流水”的文艺观 “绘画” 绘画上“朱竹”别具一格。朱竹：朱笔画的竹，亦指红色的竹。朱笔画竹，始于苏轼。 知人论世 回顾背景 这首词是宋神宗元丰五年（公元1082年）苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十七岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤壁矶，此处壮丽的风景使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。 题目解读 ①念奴娇是词牌名，“念奴”是唐代一位著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名，此调宜于抒写豪迈感情。词牌名是词的格式的名称，它限定了一首词的字数、句数、韵律（平仄、用韵、韵脚），和词的内容无关。 ②赤壁怀古是标题，它是一首词主要内容的集中反映,表明这是一首怀古诗。 定义：怀古诗往往是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 怀古诗 1、结构：临古地→思古人（忆古事）→抒己志 2、标志：标题中带有古迹、古人名，或在其前加“咏”，或在其后加“怀古”“咏怀”。 3、常见手法：借景抒情、借古讽今、对比、用典、衬托、虚实结合。 4、情感：① 表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情；② 悲叹年华消逝，怀才不遇，壮志难酬；③ 抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；④忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，担忧国家民族的前途命运，同情下层人民的疾苦。 大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。故垒(lěi)西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了（liǎo），雄姿/英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹（qiáng lǔ）/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发（fà）。人生如梦，一尊/还（huán）酹(lèi)/江月。 念奴娇·赤壁怀古 诵读诗词 13 诵读诗词 14 大江：长江。 东：向东，名词做状语。 淘：冲洗、冲刷。 风流：有文采，有功绩；杰出的。 《沁园春·雪》：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。” 长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲洗尽了。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 临古地 苏轼立于赤壁，首先看到了什么？想到了什么？ 词人由滚滚东去的长江联想到滔滔的历史长河，进而联想到众多杰出的历史人物。开篇从滚滚东流的长江水入笔，用“浪淘尽”把日夜奔流不息的江水与已经消逝了的“千古风流人物”联系起来，使全词一开篇就意象开阔，气象恢弘。 故：旧时的，过去的。垒：营垒，防守工事。 故垒：旧时军队营垒的遗迹。道：说。 旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 因为长江一带，以“赤壁”命名的地方有好几处，周瑜打败曹操的赤壁到底在哪里，众说纷纭。但是这个问题并不重要，作者只想要借景抒情，借凭吊古代英雄人物及其功绩，来抒写自己的情感。（清）朱日浚“赤壁何须问出处，东坡本是借山川”。 炼字 析本义 描情景 说效果 穿 拍 卷 雪 穿破、刺穿 乱石穿破长空。 运用夸张手法，写出陡峭山崖直插云霄的气势 拍打 惊涛骇浪拍打江岸。 运用拟人、夸张手法，写出江水拍击力度之大 波涛拍打江岸卷起如雪的浪花。 飞卷 运用拟人、夸张手法，写出波涛的巨大力量 浪花洁白如雪。 如雪一般 运用比喻手法，体现强烈的视觉冲击 佳句赏析，体会技巧 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 思考：句中哪些字用得好？ 作用： 为下阕叱咤风云的英雄人物的出场作铺垫，也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。 乱 石 穿 空 惊 涛 拍 岸 卷 起 千 堆 雪 卷起千堆雪 “江山如画，一时多少豪杰”，在上下片中起什么作用？ 明确:承上启下的过渡作用。“江山如画”是从眼前景色得出的结论。江山如此秀美，人物又是一时俊杰之士。这长江、这赤壁，岂不引起人们怀古之幽情？于是便引出下面一大段抒情。由状景过渡到述人，十分自然。 品读上阕，体会情感 面对如此奇景，词人触景生情，发出了怎样的感慨？ 本句有什么作用？ 江山如画，一时多少豪杰。 承上启下。“江山如画”是对前三句的总结，“一时多少豪杰”是对下阕写人的开启，由写景过渡到写人。 江山美丽如画，那一时期涌现了多少英雄豪杰！ 周瑜在孙策手下担任建威中郎将时，才二十四岁。人们看他年轻，称为“周郎”。他性情温厚，善于和人交友。他精通音乐，如果演奏发生错误，他立刻就会察觉。人们说：“曲有误，周郎顾。”他的婚姻很美满，娶的是当时著名的美女，乔家的二姑娘——小乔。“江南有二乔，河北甄宓俏”。“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。” 唐代杜牧《赤壁》。他满腹韬略。在三十四岁的时候，与二十八岁的诸葛亮，统率孙、刘联军，在赤壁大战中，用火攻战术，将久历戎行、老谋深算、年已五十四岁的曹操打得一败涂地。 历史上的周瑜 思古人 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 雄姿：姿容雄伟。英发：英气勃发。 羽扇：名→动，手拿羽扇。纶巾：名→动，头戴纶巾。 羽扇纶巾：手持羽扇，头戴纶巾，儒者装束，指周瑜有儒将风度。 樯：挂帆的桅杆。橹：一种摇船的桨。 樯橹：借代的手法，代指曹操的战船或代指曹操的水军。 灰、烟：名→状，像灰一样，像烟一样。 遥想当年周公瑾，美丽的小乔刚刚嫁给他，雄姿勃发。手拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹操的战船被烧成灰烬。 小乔初嫁 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 运筹帷幄，指挥若定 战功辉煌 年轻有为 英俊潇洒 文武双全，风流儒雅 34岁战功赫赫，雄姿英发，豪迈壮阔之风尽显！ 下片塑造了周瑜怎样的形象？ 侧面描写 正面描写 周瑜指挥赤壁之战时，小乔已经嫁给他十年，词人为什么写“小乔初嫁了”？ （1）借小乔初嫁的事实，表明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢。 （2）以美女衬英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿。 苏轼此时是怎样的一个形象？ 故国神游，多情应笑我，早生华发。 我在想象中游历了一番故国（三国）的战场，该笑我太多愁善感了，以致过早地长出了白发。 故国：指赤壁古战场。神游：于想象、梦境中游历。 故国神游：神游故国，宾语前置。 多情应笑我：应笑我多情，宾语前置。 华发：白发。 思考：①三国时代英雄辈出，作者为什么单单要选择周瑜？ 情场官场战场，场场得意； 黄州惠州儋州，州州失意。 伤己 周瑜 34 东吴都督 功成名就 英俊儒雅 幸福美满 苏轼 47 团练副使 壮志难酬 早生华发 屡遭不幸 明确：运用对比衬托的手法，以周瑜少年得志，反衬出自己壮志难酬，感慨自己报国无门，渴望能够建功立业。 分析下阕,关注人物 怀人 思考：登临赤壁,作者为什么会想到周瑜?抒发了作者什么样的感情? 参考：赤壁是周瑜建功立业的战场，却是苏轼被贬谪后流连的去处。想象着英姿勃发的周瑜，苏轼此时却是早生华发。 雄姿英发 东吴都督 功成名就 幸福美满 早生华发 团练副使 功业未就 屡遭不幸 江山在 周郎不在 东坡在 事业不在 情场官场战场, 场场得意 黄州惠州儋州, 州州失意 怀古 周瑜的人生很得意，而苏轼却十分失意。抒发了作者渴望报国却报国无门的惆怅,对自己年近半百却功业无成的感伤。 对 比 分析下阕,关注人物 屡遭不幸，早生华发 怀人 伤己 风流儒将 英雄周瑜 雄姿英发 _____ 英俊潇洒才干出众 羽扇纶巾 _____ 从容娴雅儒将风度 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 _____ 指挥若定 从容破敌 思考：作者从哪几个角度描写周瑜的？ 正面描写 分析人物，探究技巧 小乔初嫁 婚姻：年少得意 侧面描写 儒将，会骑射，但是不以武力见长，青史留名主要靠其策略。 周瑜才智高超，善音律，雅量高致，不同于一般武将的生猛硬派。赤壁之战，利用火攻，大败曹操。所以周瑜可以说是儒将中的典范。 通过对比的手法，借周瑜年少有为的形象，表达了对英雄的赞美与敬仰，并抒发了自己渴望建功立业、时光流逝、怀才不遇、壮志难酬之情。 人物总结 苏轼、周瑜对比表 项目 姓名 周瑜 苏轼 年龄 34岁 47岁 婚姻 幸福美满 屡遭不幸 外貌 英俊儒雅 早生华发 职位 东吴都督 团练副使 际遇 功成名就 功业未成 如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？ 尊：同“樽”，一种盛酒器，这里指酒杯。 酹：将酒洒在地上，表示凭吊。 人的一生真像一场梦，还是洒一杯酒祭奠江中的明月吧！ 抒己志 ①苏轼从一个文坛骄子被贬到了黄州，感觉人生就像一场大梦一样。“世事一场大梦，人生几度秋凉？”（《西江月》）在人生低谷中落寞、感伤、失意是人之常情，合情合理。从这点来看，可以说是消极的。 ②联系全词内容来看，诗人在上阕中描绘了一幅雄伟壮丽的赤壁江山图，字里行间饱含着对祖国壮丽河山的热爱，其实更是作者旷达胸襟的体现；下阕又集中笔力刻画出少年英雄的周郎形象，抒发了作者对功业早成的周郎的仰慕、向往，借此表达自己年华流逝、壮志难酬的无限感慨和悲叹，表达想要建功立业的理想，这本身就是积极的情感。 ③“一尊还酹江月”。作者意识到，人的一生短暂且虚幻 ，像一场梦，又何必过分纠结于种种烦恼？不如洒酒入江，把一杯酒献给江上的明月，让明月和我共醉，让万古愁怀随江而去吧！作者“酹江月”的动作传达出的是一种与山河、明月、自然完全融合的旷达、乐观、超脱的情怀。 写景 怀古 抒情 观眼前之景 思历史人事 抒一己之怀 江山如画 惊涛拍岸 卷起千堆雪 乱石穿空 遥想公瑾 小乔初嫁,雄姿英发 羽扇纶巾，谈笑间、 樯橹灰飞烟灭 人生如梦 多情 笑 一尊还酹江月 小结全词,梳理思路 思瑜叹己 怀古 伤己 释怀 写景 抒情（愁） 抒情（旷达） 起伏转变 小结全词,梳理情感 1.比喻：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 2.夸张：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 3.借代：“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。” 4.对比：以“雄姿英发”的周郎和“早生华发”的词人自己作对比。 5.虚实结合：眼前之景为实写，怀想周瑜为虚写。想、梦、忆 6.点面结合：“江山如画，一时多少豪杰”是面，“遥想”公瑾是点。 7.借景抒情：词的上片写眼前景，下片抒情。 小结全词,表现手法 贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 贬到儋州，他说：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。 （被贬南荒虽然九死一生我也不遗憾,因为这次远游是我平生最奇绝的经历） 林语堂在《苏东坡传》中写道：“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派。”“人生为何不快乐？只因未读苏东坡。” 当你觉得生活实苦，不妨看看苏轼吧： 看他如何在凄风苦雨的黄州写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”；看他从翰林学士到狱中囚犯，再到东坡躬耕，却仍有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的气魄”。 更重要的是，他心怀“小舟从此逝，江海寄余生”的向往，但不曾有一日厌世逃避，而是能说服自己——扎根人间烟火气，从中探求快乐之道。他性格中温暖的底色是如此动人，穿透千年，抚慰着今人的创口。更让无数失意愁苦之人，不断从中汲取直面生活的勇气。 开创性贡献——豪放派 在苏轼之前，“诗庄词媚曲谐”，词多写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，香而软。他打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，使词进入社会民生的广阔天地中，丰富了词的意境，开创了豪放一派的词风。 本词的豪放体现在哪里？ 景物描写的豪放：夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写，呈现出一派壮美的景致，显示出宏大的气魄。 周瑜形象的豪放：选取了婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。 情感的豪放：诗人想要建功立业，却壮志难酬。“一尊还酹江月”的动作，传达出作者与山河、明月、自然完全融合的旷达、乐观、超脱的情怀。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 背诵指导 抒己志 临古地 承上启下 思古人 定风波 苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 拓展阅读 东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 拓展阅读 临江仙 苏轼 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。 拓展阅读 人生如梦，我们该如何突围？ 延伸讨论： 当我们遭遇失意时，能否学习东坡化失意为诗意，进行精神突围？ 人生如梦，我们该如何突围？ 把失意活成诗意，让苦难变成乐途，把一切不美好的东西，变成赏心悦目的样子。 失意的时候多读书，写诗词，广交友，品好茶，享美食，赏风景…… 总结本节课所学，简要概括词作内容及东坡思想。 《念奴娇•赤壁怀古》上阙咏叹赤壁壮阔美景，下阙思慕周瑜英雄，并怀古伤己，借古传颂之英雄业绩，思自身历遭之挫折，整首词将写景、咏史、抒情融为一体，雄浑苍凉，境界宏阔。词作抒发了苏轼功业未就，壮志难酬的内心忧愤，也流露出旷达超脱、积极乐观的人生思想。 课堂小结 名句默写 1.古人常以“樽（尊）”代指酒，并借此抒情达意。苏轼在《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》中就各自用“_____________”和“________________________”分别表达朋友欢聚之愿和自我宽慰之意。 2.《念奴娇·赤壁怀古》中“_____________，____________”，诗人分别从侧面衬托和正面描写的角度展现了周瑜担任三军统帅时的年轻有为、意气风发，与自己的老境颓唐形成鲜明对比。 3.柳永《望海潮(东南形胜)》中“怒涛卷霜雪”以雪喻波涛，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“____________，_____________”与此有异曲同工之妙。 4.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“__________________”是对上片所描写的雄伟江山的总括评价，“________________”描写了周瑜的外貌，表现他虽为武将，却有文士的风度。 举匏樽以相属 一尊还酹江月 小乔初嫁了，雄姿英发 惊涛拍岸，卷起千堆雪 江山如画 羽扇纶巾 5.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“__________________”写词人洒酒祭江月表达情感，白居易《琵琶行》中的“_______________________”写诗人被贬后独自饮酒消愁。 6.古人常以酒寄情。陶渊明在《归去来兮辞并序》中用“________________________”来表达回归田园的闲适自得，苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“__________________”来化悲伤为旷达。 7.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“_________，_____________”表现周瑜的指挥若定，表达自己的钦佩和羡慕。 一尊还酹江月 往往取酒还独倾 引壶觞以自酌 一尊还酹江月 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 8.苏轼的作品中多有跟曹操的战船有关的句子，《赤壁赋》中的“_____________”写出了曹军大军压境的壮阔气势，《念奴娇·赤壁怀古》中的“___________________”则形象地描绘出曹军败于赤壁的战争画面。 9.《念奴娇·赤壁怀古》中，“_________，______________”承上启下，既是对上片写景的概括总结，又是对下片英雄人物的概写。 10《桂枝香•金陵怀古》中，王安石用“______________”收束了对金陵秋景的描写；而在《念奴娇•赤壁怀古》中，苏轼用“______________”收束了对赤壁美景的描写。 舳舻千里； 樯橹灰飞烟灭 江山如画，一时多少豪杰 画图难足 江山如画 11.念奴娇·赤壁怀古》中苏轼想到当初周瑜建功立业时，“________”的年少英俊形象，感慨自己“________”，人生已老，而功业无成。 12.同样是描写赤壁周围的长江水，苏轼在《赤壁赋》中用“________”一句描写月初之后雾气笼罩大江的景象，而在《念奴娇•赤壁怀古》中“________”一句，作者用比喻手法描写了江水的汹涌。 13.《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是：“________________” 14.苏轼在《念奴娇 · 赤壁怀古》，仅用“________，________”的寥寥数字，便勾勒出周公瑾意气风发的英雄形象。 早生华发 雄姿英发 白露横江 卷起千堆雪 人生如梦，一尊还酹江月。 雄姿英发，羽扇纶巾 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.37 $